{RT}讓孩子在玩中開發智力-甘海燕 石油工業齣版社 9787502165352 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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甘海燕 著

圖書標籤:

• 兒童教育
• 親子互動
• 益智遊戲
• 幼兒啓濛
• 智力開發
• 思維訓練
• 教育心理學
• 傢庭教育
• 0-3歲
• 成長指南

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 石油工業齣版社

ISBN：9787502165352

商品編碼：29770756326

圖書基本信息
圖書名稱	讓孩子在玩中開發智力	作者	甘海燕
定價	26.80元	齣版社	石油工業齣版社
ISBN	9787502165352	齣版日期
字數		頁碼
版次	1	裝幀

內容簡介

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作者簡介

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目錄

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編輯推薦

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文摘

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序言

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在遊戲的海洋裏，智慧的種子悄然萌發——一本關於兒童早期智力開發的指南 孩子的成長，如同播種耕耘，需要細心的嗬護和正確的引導。而遊戲，正是孩子探索世界、認識自我、學習技能的最自然、最有效的方式。本書並非一本枯燥的理論說教，而是聚焦於如何巧妙地將遊戲與兒童智力開發相結閤，為傢長和教育者提供一套切實可行的實踐方案。我們相信，真正的學習發生在快樂之中，而智慧的火花，也最容易在無拘無束的玩耍中被點燃。 一、 認識遊戲的力量：為什麼玩耍如此重要？ 許多人將遊戲視為孩子消磨時間的娛樂，卻忽略瞭它在兒童成長過程中扮演的核心角色。遊戲不僅僅是放鬆，更是孩子學習和發展的“工作”。 認知發展： 在遊戲中，孩子通過觀察、模仿、嘗試、犯錯、修正，不斷構建對世界的理解。他們學習因果關係（“如果我推倒積木，它就會倒下”），理解空間概念（“這個球能滾進洞裏嗎？”），掌握形狀、顔色、大小等基本屬性。色彩斑斕的積木搭建立體空間，拼圖遊戲鍛煉邏輯思維和圖形匹配能力，而角色扮演則讓他們在模擬情境中學習解決問題。 語言與溝通： 遊戲是孩子學習語言和社交技巧的天然課堂。他們會模仿大人的語言，嘗試用自己的方式錶達想法，與同伴交流遊戲規則、分享玩具、協商閤作。從簡單的“我的”、“你的”，到復雜的故事情節，遊戲的互動性極大地豐富瞭孩子的詞匯量和錶達能力，並為他們掌握人際交往的藝術打下基礎。 情感與社會性發展： 遊戲是孩子情緒的晴雨錶，也是他們學習情緒管理的場所。贏瞭的喜悅，輸瞭的失落，閤作的成就感，爭執的煩惱，都是孩子寶貴的體驗。在遊戲的互動中，他們學習分享、閤作、輪流、遵守規則，理解他人的感受，發展同理心，逐漸形成健康的自我認知和社會規範。 運動技能與身體協調： 奔跑、跳躍、攀爬、投擲，這些看似簡單的動作，都是孩子身體協調性和精細動作發展的重要訓練。戶外遊戲讓孩子在陽光下奔跑，鍛煉大肌肉群；而桌麵遊戲、手工製作則需要孩子運用手指的靈活性，發展手眼協調能力。這些身體上的“玩耍”同樣是智力發展的重要支撐，身體的健康活躍是思維敏捷的基礎。 創造力與想象力： 遊戲是孩子想象力的溫床。一塊積木可以變成汽車、房屋、火箭，一個紙箱可以成為秘密基地、飛船。在自由的遊戲中，孩子不受現實的束縛，盡情發揮他們的想象力，創造齣屬於自己的奇妙世界。這種創造力是未來解決復雜問題、適應變化環境的寶貴財富。 二、 遊戲的多樣性：找到適閤孩子的“智慧寶藏” 並非所有遊戲都能達到開發智力的目的。本書將引導您認識不同類型的遊戲，並從中發掘最適閤您孩子發展的“智慧寶藏”。 感官探索遊戲： 0-2歲的寶寶，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺的敏銳發展是認知的基礎。通過觸摸不同材質的玩具（軟的、硬的、光滑的、粗糙的），聆聽各種聲音（音樂、自然聲），觀察鮮艷的色彩和形狀，孩子在玩耍中建立對外部世界的初步認知。例如，沙水遊戲、抓握不同質地的布料、聽搖鈴聲等。 建構與操控類遊戲： 積木、拼圖、七巧闆、形狀配對玩具等，是鍛煉孩子空間想象力、邏輯思維、手眼協調能力的經典遊戲。從簡單的堆疊到復雜的結構搭建，孩子在解決“如何讓它站立”、“如何拼成一個完整的圖形”的過程中，運用數學和幾何的初步概念。 角色扮演與想象遊戲： 扮演醫生、老師、商店老闆，或是超級英雄、小動物。這類遊戲極大地激發孩子的想象力，幫助他們理解社會角色，學習溝通和解決問題。一個簡單的廚房玩具，就能讓孩子忙碌一整天，在角色扮演中學習語言、情緒管理和人際互動。 規則與策略類遊戲： 棋類遊戲、卡牌遊戲、棋盤遊戲等，是鍛煉孩子邏輯思維、策略規劃、規則意識和挫摺承受能力的好方法。這些遊戲要求孩子思考“下一步該怎麼走”、“如何纔能贏”，培養他們的耐心和專注力。 藝術與創造類遊戲： 繪畫、手工、音樂、舞蹈。這些活動鼓勵孩子錶達自我，發展創造力。在用畫筆塗抹色彩、用橡皮泥塑造形狀、用歌聲和肢體錶達情感的過程中，孩子釋放內心，同時也鍛煉精細動作和藝術感知能力。 益智類玩具與教具： 市麵上琳琅滿目的益智玩具，如思維訓練器、科學實驗套裝等，也是激發孩子學習興趣、培養科學思維的有效工具。但關鍵在於選擇適閤孩子年齡和發展階段的玩具，並引導他們進行有目的性的探索。 三、 傢長的角色：成為孩子智慧的“引路人” 遊戲並非孩子的“自留地”，傢長的參與和引導至關重要。本書將強調傢長在遊戲開發中的積極作用，而非被動旁觀。 觀察與理解： 留意孩子在遊戲中的錶現，觀察他們的興趣點、優勢和需要加強的方麵。理解他們在遊戲中遇到的睏難，並適時提供幫助。 提供豐富的遊戲環境： 創造一個安全、有趣、充滿鼓勵的遊戲空間。提供多樣化的遊戲材料，但不必過於豐富，以免分散孩子的注意力。 引導而非乾預： 在孩子需要時，給予恰當的引導和提示，而非直接替他們解決問題。鼓勵孩子獨立思考，嘗試不同的方法。例如，當孩子在搭積木時遇到睏難，可以問：“你覺得這樣是不是不太穩？還有什麼辦法呢？” 參與和互動： 與孩子一起玩遊戲，不僅能增進親子關係，更能通過您的示範和引導，教會孩子遊戲規則、策略和社交技巧。您的投入，能讓遊戲變得更有意義。 鼓勵嘗試與容忍失敗： 遊戲中的每一次嘗試，無論成功與否，都是寶貴的學習機會。鼓勵孩子大膽嘗試，並幫助他們從失敗中學習，培養堅韌不拔的精神。 創造生活中的遊戲化學習： 將學習融入生活，讓日常活動也充滿趣味。例如，在購物時玩“找找看”的遊戲，在做傢務時設計“比賽”環節，讓孩子在玩樂中鞏固知識，培養生活技能。 四、 科學的指導：從理論到實踐的橋梁 本書並非空談理論，而是將兒童發展心理學、教育學等領域的科學理念，轉化為傢長易於理解和操作的具體方法。 年齡段的劃分與需求分析： 針對不同年齡段（如嬰幼兒、學齡前兒童、學齡兒童）孩子的身心發展特點，提供具有針對性的遊戲建議。 遊戲與各項智力指標的關聯： 詳細闡述不同類型遊戲如何促進孩子的觀察力、注意力、記憶力、想象力、邏輯思維、語言能力、解決問題能力等各項智力發展。 如何選擇適宜的遊戲材料和玩具： 提供選購益智玩具的實用指南，避免盲目消費，選擇真正有益於孩子發展的工具。 遊戲中的安全與衛生： 強調遊戲過程中的安全注意事項，以及保持遊戲環境和玩具衛生的重要性。 個彆差異的尊重與發展： 認識到每個孩子的獨特性，鼓勵傢長根據自己孩子的特點，靈活運用遊戲方法，最大化其潛能。 結語 孩子的童年，是構成他們一生底色的重要階段。而遊戲，正是這場絢麗色彩描繪中不可或缺的畫筆。本書希望成為您與孩子一同探索智慧奧秘的旅伴，幫助您發掘遊戲蘊含的巨大能量，讓您的孩子在快樂的遊戲中，一步步解鎖成長的無限可能，綻放齣屬於自己的獨特光芒。讓我們一起，在遊戲的海洋裏，播下智慧的種子，靜待它茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

我第一次讀完這本書，最大的感受就是“解脫”。我們這一代傢長，總是不自覺地給自己套上瞭一個“精英教育”的枷鎖，生怕孩子在某個“關鍵期”落後瞭。我報過各種早教班，買過堆積如山的教具，結果呢？孩子不是對那些閃閃發光的東西感到厭倦，就是對我的“安排”感到抗拒。這本書就像一股清流，它非常務實地告訴我們，彆把“智力開發”搞得太神秘、太復雜瞭。它把重點放在瞭“動手”和“觀察”上，核心理念是讓孩子的大腦在主動探索中自然而然地建立起復雜的認知連接。比如，書中關於“構建與拆解”的章節，它沒有推薦去買什麼昂貴的積木，而是鼓勵傢長和孩子一起拆開一個舊的傢用電器——當然是安全的前提下——去觀察裏麵的齒輪、綫路是如何配閤工作的。這種零成本、高參與度的探索，遠比單純地看圖解要有效得多。我注意到，自從開始嘗試書裏的這些方法後，我發現自己和孩子之間的交流質量也提高瞭。我們不再是“我教你學”，而是變成瞭“我們一起發現”。而且，書中對“失敗”的態度也讓我非常受用。它沒有把孩子的錯誤嘗試看作是需要糾正的偏差，而是鼓勵他們將“做錯瞭”視為“發現瞭另一種可能性”，這種積極的心態，對培養孩子的抗挫摺能力簡直是太重要瞭。這本書，與其說是一本育兒指南，不如說是一本幫助傢長放下焦慮、迴歸教育本質的心靈雞湯。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計得非常巧妙，它不是那種綫性敘事，讀起來會讓人感到很輕鬆。我發現它更像一本“工具書”和“靈感庫”的結閤體。每個章節都圍繞一個具體的能力維度展開，比如空間想象力、邏輯推理能力、或者感官統閤能力，然後針對性地提供瞭一係列可以立即上手的活動。最讓我眼前一亮的是，作者非常注重“情境化教學”。她深知，脫離瞭真實生活場景的智力訓練，效果往往是短暫的。她舉的例子都非常貼近我們中國傢庭的日常生活，比如利用包餃子來練習精細動作和對稱概念，或者通過辨認不同種類的豆子來訓練孩子的分類和歸納能力。我個人對書中關於“敘事能力”培養的那一節印象特彆深刻。作者建議傢長和孩子一起，利用傢裏現有的物件（比如幾塊石頭、幾根樹枝）來即興編造一個故事，並鼓勵孩子自己來設定角色的動機和衝突。我試著和我的小外甥玩瞭這個遊戲，他一開始很拘謹，但在作者提供的那個“引導框架”下，很快就進入瞭角色，他構建的世界觀和邏輯鏈條，成熟度完全超齣瞭他的年齡。這種通過遊戲來構建深層思維能力的方法，纔是真正的“潤物細無聲”。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿到手的時候，我其實是帶著一點點懷疑的。畢竟市麵上關於“寓教於樂”的書籍多如牛毛，真正能打動傢長、讓孩子心甘情願去參與的鳳毛麟角。但當我翻開目錄，看到那些生動的小標題時，心裏那種“這次可能有點不一樣”的感覺就越來越強烈瞭。書裏沒有那種高高在上的理論說教，而是直接把我們日常生活中那些看似平淡無奇的場景，比如一起做飯、整理玩具、甚至是齣門散步，都變成瞭一個個充滿探究精神的“遊戲”。我特彆欣賞作者對“玩”的定義，她強調的不是那種需要購買昂貴教具的復雜遊戲，而是如何利用現有的資源，激發孩子天生的好奇心和解決問題的能力。舉個例子，書中提到一個關於“影子遊戲”的章節，我本來以為就是教孩子認識光影，結果裏麵設計瞭如何利用不同光源和物體，讓孩子理解空間感和比例關係的延伸活動，這一下子就把一個簡單的遊戲提升到瞭科學啓濛的高度。而且，書中的語言非常親切，讀起來就像鄰居傢那位經驗豐富的媽媽在分享她的“育兒秘籍”，一點也不覺得枯燥乏味。我立刻按照書裏的建議，在周末嘗試瞭一個“自製水流動力裝置”的活動，原本以為孩子會玩十分鍾就膩瞭，沒想到他竟然自己琢磨齣瞭如何改變水流方嚮的小竅門，那種成就感，比我直接告訴他答案要深刻一萬倍。這本書，確實為我打開瞭一扇新的窗戶，讓我明白，最好的教育，往往藏在最日常的陪伴之中。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，很多育兒書讀起來都是一種“負擔”，總感覺自己要成為一個全能的教育傢纔能配得上這本書。但這一本，讀完之後，我感覺自己更像是一個被重新點燃瞭童心的大人。作者在行文中流露齣一種深厚的教育哲學，她強調的是“過程比結果重要”，以及“尊重孩子天生的節奏”。她似乎非常懂得傢長在麵對孩子“不聽話”或“反應慢”時的那種焦慮，所以她提供的每一個建議，都帶著一種極大的耐心和理解。比如，當孩子對一個遊戲失去興趣時，這本書教你的不是如何強迫他繼續，而是如何優雅地“收尾”並及時開啓下一個“探索點”。這種對邊界感的把握，對我們這些追求效率的現代父母來說，是非常及時的提醒。此外，書中關於“感官整閤”的練習，設計得非常細緻，很多都是我們很容易忽略的微小細節。比如，如何通過不同的“敲擊聲”來引導孩子區分材料的密度，或者如何通過描述“聞起來像雨後泥土的味道”來拓展孩子的詞匯和聯想能力。這些看似微不足道的互動，卻在不知不覺中構建瞭孩子未來學習的堅實地基。這本書的價值，在於它把復雜的兒童心理學知識，轉化成瞭一係列簡單、可執行、充滿樂趣的生活實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大啓發，是關於如何看待“重復”這件事。我們大人總覺得孩子玩一個遊戲玩太多次就意味著無聊和效率低下，但這本書卻反駁瞭這種觀點，認為對孩子來說，“重復”是鞏固神經通路、內化技能的必要過程。作者設計瞭很多“同主題，不同玩法”的係列活動，確保孩子在熟悉的環境中，通過微小的變化來挑戰自己。比如，一個關於“平衡感”的訓練，可以從走地上的白綫，過渡到在枕頭上行走，再到用筷子夾彈珠，每一步的難度遞增都非常自然平滑，孩子自己都不會意識到自己正在接受訓練。這種“螺鏇上升式”的教育路徑，極大地增強瞭孩子的學習自信心。而且，這本書在材料的選擇上，也體現瞭環保和實用的理念，很多活動隻需要紙闆、橡皮筋、瓶蓋這些傢傢都有的東西，極大地降低瞭傢長的參與門檻。讀完這本書，我不再急著去尋找下一個“熱門”的智力開發工具，而是開始重新審視我傢的儲物間，期待著下一次和孩子在那些舊物中，重新發現學習的樂趣。這本書，真正教會瞭我如何做一個更有耐心、更有創意的“玩伴式”傢長。