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&xbsp; &xbsp; 教育的意义在于使人幸福，在于*高生活品质，*高人的素质，zoxg之，教育的1切出发点和落脚点都在于人本身。*有回归和落实到人本身，我们的教育才能真正实现*zoxg书记所*出的“中guo梦”，才能造就和谐社会，复兴中华文明，促进人的全面发展。 《洮河之水天上来》主要介绍了作者张建炳对如何繁荣西部教育的思考，分为五个部分：有梦、有*、有人、有路、有魂。每个部分内容充实，理论扎实，案例翔实。

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目录
*1章 有梦：西部梦，教育梦 1、“中guo梦”是“文化梦，教育梦” 二、着眼梦想kai辟新路 三、立足本校制定“梦之使命” 四、依据时代之势确立“梦之使命” 五、竭诚努力接近“六大使命” *二章 有*：精细化，人为本 1、精细化管理是西部学校的必行之路 二、学校精细化管理的组织丁作 三、精细化管理的决策工作 四、精细化管理的衡量工作 五、精细化管理的执行力 六、学校精细化管理的1些方* 七、科学精细人文——卓尼柳林中学精细化管理浅谈*1章 &xbsp;有梦：西部梦，教育梦
&xbsp; 1、“中guo梦”是“文化梦，教育梦”
&xbsp; 二、着眼梦想kai辟新路
&xbsp; 三、立足本校制定“梦之使命”
&xbsp; 四、依据时代之势确立“梦之使命”
&xbsp; 五、竭诚努力接近“六大使命”
*二章 &xbsp;有*：精细化，人为本
&xbsp; 1、精细化管理是西部学校的必行之路
&xbsp; 二、学校精细化管理的组织丁作
&xbsp; 三、精细化管理的决策工作
&xbsp; 四、精细化管理的衡量工作
&xbsp; 五、精细化管理的执行力
&xbsp; 六、学校精细化管理的1些方*
&xbsp; 七、科学精细人文——卓尼柳林中学精细化管理浅谈
第三章 &xbsp;有人：德蓄德，重修炼
&xbsp; 1、谁是学校的管理者？
&xbsp; 二、校长的三种角色
&xbsp; 三、校长的四种美德
&xbsp; 四、西部教师的专业化发展
第四章 &xbsp;有路：校为本，破局限
&xbsp; 1、西部新课改应着重解决“三个问题”
&xbsp; 二、西部新课改应树立“四个意识”
&xbsp; 三、西部新课改应塑造学xi共同体
第五章 &xbsp;有魂：心有爱，情怀暖
&xbsp; 1、洮河之水天上来
&xbsp; 二、教育者的六大修炼
&xbsp; 三、教育者的三种回归
&xbsp; 四、教育者要深化美育
后记
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