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出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540780784

商品编码：29763900377

丛书名： 青春期密码GSG青春期整体教育方案

出版时间：2017-06-01

基本信息

书名:青春期密码——GSG青春期整体教育方案

定价：58元

作者:刘正荣 著

出版社：漓江出版社

出版日期：2017-06-01

ISBN：9787540780784

字数：

页码：444页

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：

编辑推荐

 

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全面地介绍、破解青春期的密码，告诉家长如何引导青春期的孩子，老师如何教育青春期的学生，孩子如何排解青春期的烦恼，社会如何容青春期的问题。

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目录

 

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1 青春期与青春期教育的概念
一、青春期的概念与特点
二、青春期教育的概念与特点

2 青春期生理教育
一、人体的主要器官与功能
二、我们从哪里来
三、青春期的身体发育
四、青春期的生理健康行为

3 青春期智力教育
一、青春期的大脑发育与智力发展
二、青春期智力教育的内容与方法

4 青春期心理教育
一、青春期自我概念的形成
二、青春期性心理
三、学习心理

5 青春期家庭教育
一、家庭与家庭教育的意义
二、家长对孩子的认知
三、夫妻关系对孩子的影响
四、家长的教养方式与青少年发展
五、家庭教育的内容
六、学校对家庭教育的指导

6 青春期社会教育
一、社会化与社会教育的概念
二、社会发展中的人际关系
三、生涯规划
后记

内容提要

 

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GSG为英文“Guided by educators self groeth”的缩写，意思为引导被教育者自我成长。由中国青年政治学院心理研究所副所长刘正荣教授带领的专家团队，在结合我国青少年成长实情的基础上，从心理学的角度，优选社会学的方法，运用管理学的手段，提出了引导被教育者自我成长的青春期整体教育方案。GSG的核心内容是针对学生、家长和培训者（教师）的括生理、心理、智力、家庭和社会五个部分的青春期教育，帮助被教育者以行动内化理念，其目的是帮助家长和教师了解并掌握家庭教育的正确策略和陪伴孩子度过青春期的有效方法，帮助孩子掌握科学的青春期知识，实现人的全面发展，从源头上解决未来婚姻家庭中可能出现的问题。

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本书全面地介绍如何破解青春期密码，系统地介绍了青春期教育在生理教育、心理教育、智力教育、家庭教育、社会教育五个方面的教育内容、科学原理和具体策略，分别制定了在开展青春期教育中的教师行为清单和家长行为清单，并介绍了300个左右的实际案例，为全国的家长和中小学教师开展青春期教育提供了词典式的工具书读本。

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本书强调孩子、家长、教师一起阅读，共同了解青春期的知识，共同理解青春期的现象，一起在陪伴中度过青春期的美好岁月，是一本适合孩子、家长、中小学教师一起阅读的青春期教育工具书。

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文摘

 

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[Abstract1]

作者介绍

 

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刘正荣，四川通江县人，教授。北京开放大学家庭教育学院院长。曾任中国青年政治学院心理研究所副所长，兼任一线师资研究院院长，中国关心下一代教育研究院常务副院长﹑秘书长，中国智慧工程研究会副秘书长，全国教育行政管理学术委员会副秘书长等多项职务。主持课题《中国校长行为研究》，参与主持全国教育科学规划“十一五”课题《研训一体教师成长模式研究》，主持中国教育科学“十二五”教育科研规划课题《中小学整体课堂管理模式的理论与实践研究》工作。主要著作有《做一名幸福的教师》《整体课堂管理教师手册》《一线班主任工作法》《中小学班级管理：从技巧到技术》《整体课堂管理：理论与实务》《青春期教育读本》等二十余部。长期从事中小学教师的职业成长研究和青少年青春期教育研究，创办的“一线教育教育家”讲坛为目前专门为一线教师提供成长平台的学术讲坛，每年有两多名一线中小学教师参与讲坛交流、学习。

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《生命的光影：少年成长的心灵导航》 一、 时代的召唤与心灵的呼唤 步入青春，意味着生命舞台的华丽转场。这不仅是生理上的巨变，更是心灵世界的风起云涌。少年的身体如同初升的太阳，散发着蓬勃的力量，但同时，他们的内心也如同一片迷雾笼罩的森林，充满了未知、困惑与渴望。社会在快速变迁，信息爆炸，价值观念多元交织，如何在时代的洪流中为少年找到属于自己的航向，让他们在探索自我、融入集体的过程中，既保持独立思考，又懂得尊重与包容，这是摆在每一个家庭和教育者面前的时代课题。 《生命的光影》正是基于这样的时代背景和心灵呼唤而诞生的。它并非简单地罗列青春期的生理变化，也不是机械地灌输一套刻板的教育模式。这本书，旨在深入理解青春期少年内心深处的律动，揭示他们成长过程中面临的真实挑战，并为家长和教育者提供一套富有智慧、充满人文关怀的引导策略。它是一面镜子，让青少年得以审视自身，也让成年人得以重新审视与孩子沟通的视角。 二、 拨开迷雾，看见真实的“青春期” 青春期，常常被标签化为“叛逆”、“敏感”、“冲动”。然而，这些表象之下，隐藏着一个更加复杂而深刻的成长过程。《生命的光影》将带领读者，以全新的视角去理解这个独特的生命阶段： 生理的觉醒与心理的错位： 身体的急速成长，荷尔蒙的波动，带来的是前所未有的体验，它们与青少年尚未成熟的心理机制发生碰撞，常常导致情绪的剧烈起伏。书中将详细剖析这些生理变化如何影响青少年的情绪、认知和行为，帮助家长和教师理解，那些看似“不合理”的表现，往往是他们正在经历一场深刻的内在重塑。 自我意识的勃发与身份认同的追寻： “我是谁？”这是青春期最核心的追问。个体开始从依赖家庭转向独立探索，对自我价值、社会角色产生强烈的认知需求。书中将探讨青少年如何通过模仿、比较、反叛等方式来构建自己的身份认同，以及家长和教育者如何在这一过程中提供支持而非压制，引导他们形成健康、积极的自我观。 社交世界的复杂化与同伴关系的重要性： 朋友在青春期扮演的角色日益重要，同伴的认同成为青少年重要的心理需求。然而，朋友圈的建立、维护，以及由此产生的排挤、欺凌、攀比等问题，都给青少年带来了巨大的压力。本书将深入分析青少年社交心理的特点，提供家长和教师如何引导孩子建立健康、平等、互相尊重的同伴关系，学会处理人际冲突，拥抱多样化的社交群体。 价值观念的重塑与道德判断的萌芽： 随着认知能力的提升，青少年开始质疑家长和社会的既有价值观，尝试形成自己的判断。他们对公平、正义、责任等概念的理解，是这一时期成长的关键。书中将探讨如何引导青少年接触多元的文化信息，培养批判性思维，鼓励他们形成独立、负责任的价值判断，同时理解和尊重不同的观点。 情绪的洪流与应对策略的缺失： 焦虑、抑郁、愤怒、迷茫……这些情绪如同潮水般涌来，但许多青少年缺乏有效的疏导和应对机制。书中将重点关注青少年情绪管理的议题，分析常见的情绪困扰，并提供切实可行的心理调适方法，帮助他们学会识别、接纳、表达和管理自己的情绪，成为情绪的主人。 社会规则的学习与界限的探索： 青春期是青少年学习社会规则、探索个体与社会之间界限的关键时期。他们渴望自由，但也需要引导，理解并遵守社会规范。本书将探讨如何在这两者之间取得平衡，帮助青少年在规则之内自由探索，理解个人行为对他人和社会的影响，培养公民意识。 三、 家长与教师的角色：从“管”到“引”，从“教”到“育” 《生命的光影》的核心价值在于，它强调了家长和教师在引导青少年成长中的关键作用。这本书的指导思想，是从传统的“管理”和“教授”模式，转向更具智慧的“引导”和“教育”： 对于家长而言： 成为孩子的“心灵盟友”： 父母是孩子的第一任老师，更是孩子成长路上最重要的盟友。本书将鼓励家长放下身段，以平等的姿态与孩子沟通，倾听他们的心声，理解他们的困惑，而不是居高临下地指责或说教。 构建安全的“情感港湾”： 父母的家庭应该是青少年感到安全、被爱、被接纳的港湾。书中将提供如何建立牢固亲子关系，培养孩子安全感和信任感的方法，让孩子敢于分享内心的真实想法，无论是喜悦还是烦恼。 传递积极的“生命智慧”： 家长不仅是孩子生活的照顾者，更是生命智慧的传递者。本书将指导家长如何通过自身的言传身教，分享生活经验，传递正确的价值观和人生观，帮助孩子在生活的点滴中学习成长。 理解并支持孩子的“独立探索”： 青春期是孩子走向独立的起点。家长需要学会放手，给予孩子适度的自由和空间去探索世界，去犯错误，去从中学习。书中将探讨如何平衡保护与放任，支持孩子勇敢地迈出独立探索的步伐。 应对“代际沟通的挑战”： 不同年代的成长经历，可能导致父母与孩子在沟通方式、价值观念上产生差异。《生命的光影》将提供具体的策略，帮助家长跨越代沟，建立有效的沟通桥梁，让亲子对话成为促进理解和成长的契机。 对于教师而言： “育人”而非“教书”： 教师的职责不仅在于传授知识，更在于塑造品格，点亮心灵。《生命的光影》将提醒教师，关注学生的全面发展，包括他们的情感需求、社交能力和心理健康。 营造包容的“班级生态”： 班级是青少年重要的社交场域。教师需要构建一个尊重差异、鼓励合作、反对欺凌的包容性班级环境，让每个学生都能感受到归属感和价值感。 成为“心灵的引路人”： 教师可以成为学生在迷茫时期的引路人，在遇到困难时给予支持和指导。书中将探讨如何敏锐地捕捉学生的心理信号，及时介入，提供专业的帮助和建议。 将“社会包容”融入课堂： 引导学生理解和接纳社会的多样性，培养他们的同理心和包容精神，是教师的重要使命。本书将提供如何在教学中融入性别平等、文化多元、残疾人权益等议题，让学生从小树立包容的意识。 与家长形成“教育合力”： 学校和家庭是青少年成长不可分割的两部分。《生命的光影》将强调教师与家长之间紧密合作的重要性，共同为孩子的成长保驾护航。 四、 迈向“社会包容”的未来：培养有责任感的个体 《生命的光影》不仅仅关注个体的成长，更着眼于培养具有社会责任感和包容精神的下一代。书中将深入探讨： 理解“社会多元”的价值： 引导青少年认识到，社会由不同性别、种族、文化、背景的人组成，这种多样性是社会的财富，而非冲突的根源。 培养“同理心”与“换位思考”： 学习理解他人的感受和处境，能够站在别人的角度思考问题，是建立和谐社会关系的基础。 学习“尊重差异”与“接纳不同”： 鼓励青少年认识到，每个人都有独特的价值和权利，学会欣赏和尊重与自己不同的人。 应对“网络时代的挑战”： 在虚拟的网络世界中，如何保持判断力，如何辨别信息，如何避免网络欺凌，如何建立健康的网络社交，是现代青少年必须掌握的技能。 成为“负责任的公民”： 引导青少年理解个人行为对社会的影响，培养他们对社会事务的关心，鼓励他们积极参与公共事务，为建设更美好的社会贡献力量。 五、 结语：生命的光影，共同的成长 青春期，是生命中最绚烂也最容易迷失的阶段。《生命的光影》是一部关于爱、理解与成长的指南。它呼唤家长和教师，放下焦虑，以更具智慧和同理心的方式，与青少年一同走过这段美好的旅程。当理解的光芒照亮了青春期的迷雾，当包容的种子在心灵深处播下，我们相信，每一个少年都能在这生命的旅途中，找到属于自己的方向，绽放出最耀眼的光彩，成为一个独立、自信、有爱、有责任感的未来公民。这本书，是献给每一个正在成长和引导成长的你我，是一次关于生命与心灵的深刻对话。

评分☆☆☆☆☆

我尤其欣赏作者在处理“沟通障碍”这一议题时所展现出的耐心与智慧。在很多家庭中，亲子沟通往往变成了一场无效的“说教”与“抵抗”。这本书没有简单地指责任何一方，而是深入剖析了沟通失效的结构性原因——信息传递的失真和情感连接的中断。它提供了一套非常实用的“倾听工具箱”，里面不乏一些看似微小却威力无穷的技巧，比如“延迟回应法”和“镜像确认法”。我尝试在最近一次与家人的交流中运用了其中一种，效果立竿见影。那种原本僵持的局面瞬间被柔化了，对方明显感受到了被尊重和被理解。这本书的伟大之处在于，它将抽象的“爱与理解”转化为具体的、可操作的行为步骤。它教导我们，教育不是灌输，而是一场持续的、双向的“发现之旅”。读完后，我感觉自己手中的“教鞭”慢慢变成了“指南针”，我的角色也从一个裁判员，转变为一个并肩探索的伙伴。这种视角的转变，对于任何希望维持健康亲子关系的人来说，都是无价之宝。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁而富有张力，那抹深邃的靛蓝与点缀其上的星光，仿佛预示着青春期那片既神秘又充满活力的星空。初翻开时，我立刻被那种直抵人心的坦诚所吸引。它没有用那些生硬的教育术语来堆砌内容，而是像一位经验丰富、洞察人心的长者，娓娓道来。书中对青少年心智发展的描摹极其细腻，尤其是在描述他们面对外界压力和内心冲突时的挣扎时，那种“感同身受”的感觉尤其强烈。我记得其中一个章节专门探讨了“自我认同的构建”，作者通过几个生动的案例，展现了孩子们如何在模仿、反叛和接纳中，慢慢塑造出独一无二的自己。这让我回想起自己年轻时那些手足无措的瞬间，如果当时有这样一本指南在手，或许很多不必要的弯路都能避开。它不仅仅是提供方法，更重要的是提供了一种理解的视角，让我们学会放下“成年人的傲慢”，真正蹲下来，用孩子的视角去观察和感受他们所处的那个世界。书中的语言流畅，逻辑清晰，即使是复杂的心理学概念，也被作者用非常生活化的比喻解释得深入浅出，读起来毫不费力，却能让人在不经意间获得巨大的启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格极为平实，不追求华丽的辞藻，但字里行间流淌着一股温暖而坚定的力量。它更像是一位老朋友的忠告，没有居高临下的说教，只有真诚的分享和经验的传承。我尤其喜欢其中穿插的一些历史典故和跨文化比较，这使得关于“成长”这一主题的讨论超越了时空限制，变得更加宏大和深刻。它提醒我们，青春期的挑战并非现代社会的独有现象，人类文明史中，每一代人都在与“不成熟”和“探索欲”搏斗。这种历史的纵深感，极大地缓解了我们面对当下困境时的紧迫焦虑。此外，书中对不同性格类型的孩子如何进行个性化引导，有着非常细致的划分和建议，这对于那些只有一个孩子，或者孩子性格非常独特难测的家长来说，简直是本“定制化”的教材。这本书不仅帮助孩子成长，更重要的是，它引导着我们——作为引导者的成年人，如何更健康、更完整地完成自我迭代。读完之后，我感觉自己像是完成了一次深度的自我疗愈和知识更新。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在阅读这本书之前，我对“青春期教育”的概念还停留在老一套的“管教”和“界限设定”上。这本书彻底颠覆了我的认知，它将教育的重点从“行为修正”转移到了“情绪疏导”上来。作者对青春期孩子情绪波动之大、感受之敏锐的描述，简直像一部高质量的纪录片，让人看得既心惊又心疼。书中详细分析了皮质醇水平对情绪的影响，并将这些生理变化与孩子在学校或家庭中的具体表现联系起来，这让作为家长的我，终于明白很多时候孩子并不是“故意捣乱”，而是他们的大脑正在经历一场剧烈的“硬件升级”，我们必须给予额外的耐心和理解。其中关于“如何安全地引导孩子处理初次接触的负面情绪，例如嫉妒、挫败感”的部分，简直是雪中送炭。它提供了一套完整的危机处理流程，不是简单地告诉我们“要安慰”，而是告诉我们“如何安慰才能真正奏效，且不留下心理阴影”。阅读体验是层层递进的，从最初的被吸引，到中期的被震撼，最后到合上书本时的释然与充满力量感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计也体现出对读者的关怀。纸张的质感温润，墨迹的浓淡恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲惫。更值得称赞的是，在每一章节的末尾，作者都精心设置了“反思日志”的留白区域。这绝非多余的设计，而是引导读者将书本知识内化为个人经验的关键环节。我习惯于随身携带一支钢笔，记录下那些触动我最深的关键句，或者是我对某个观点的即时质疑和新的理解。在讨论到“社交适应性”的那部分时，书中提到，外界的眼光和同伴压力是青春期孩子必须跨越的“集体意识之墙”。作者并没有鼓吹盲目“特立独行”，而是强调建立稳固的“内在价值体系”才是抵御外界噪音的终极盔甲。这是一种成熟的、不偏激的教育观，它既承认了社会环境的重要性，又坚守了个体成长的核心价值。这种平衡感，在充斥着焦虑和极端观点的当下社会，显得尤为珍贵。