這樣愛你剛剛好我的高二孩子 新父母教材 硃永新 孫雲曉 傢庭教育 叛逆孩子 湖南教育齣版社 440g pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
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• 新父母
• 成長指南
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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553957425

商品編碼：29406640782

叢書名： 這樣愛你剛剛好我的高二孩子

第1章“野蠻生長" 的小青年和“二次成長”的中年人

 

1.瞭解孩子形體變化，做孩子的健康顧問

 

2.孩子思維發展已接近水平

 

3.不惑之年的“二次成長”

 

幫助孩子認識自己、悅納自己

 

第二章

 

1.正確認識自我

 

2.讓孩子學會悅納自己

 

 

 

第三章

 

1.提升孩子的自主決策能力

 

2.孩子的情緒自主有賴於父母行為

 

3.放手讓孩子進行自我管理

 

第四章引領孩子走嚮社會

 

1.重視孩子的價值觀培養

 

2.公民意識培養正當其時

 

 

 

3.參與社會活動，瞭解社會

 

第五章建立健康的子關係

 

I.父母給予的是孩子需要的嗎

 

2.父母的權利和需要也應該被孩子尊重

 

3.和高二孩子好好說話

 

第六章

幫助孩子處理好同伴關係

 

I.重視孩子的同伴交往

 

2.和孩子開誠布公談性

 

3.嗬護青春期的萌動

 

第七章有效參與孩子的學習

 

1.營造學習型傢庭

 

2.瞭解孩子的學習狀況

 

3.主動進行傢校閤作

 

第八章引導孩子管理好生活

 

I.開啓綫上生活管理

 

2.理財教育畈須加強

 

第九章

 

你問我答

 

1.高二學生關注專業選擇是否過早?

 

2.職高學生如何麵對分流選擇?

 

3.如何幫助孩子剋服孤獨感?

 

4.孩子消極情緒嚴重怎麼辦?

 

5.孩子對自己期望過高怎麼辦? 

 

6.女兒總是懷疑自己的學習能力怎麼辦?

 

7.該不該告訴孩子父母已經離婚?

 

8.孩子為什麼不愛理父母?

9.父母文化水平不高如何幫助孩子的學習?

 

10.如何幫助孩子化解與老師的矛盾?

 

I1.有什麼好辦法讓兒子不再打架惹事? 

 

主要參考文獻

 

後記

多數高二孩子與父母的衝突不會像剛進人青春期那樣激烈和頻繁，但其思維的變化帶來子之間觀的隔閡，仿佛平靜河麵下的暗礁和激流，可能讓父母覺得更加勞心，也降低瞭父母對婚姻和生活的滿意度。

心理損耗主要來源於父母對孩子變化的不適應,會不由自主地因為孩子對自由自主的嚮往而緊張，因為孩子的漸漸遠去而失落，因為孩子思想和行為的獨立而産生失落感和不被信任感，有的父母會比較偏激地認為: 哈,孩子大瞭，不要我瞭。

 

《愛，剛剛好的距離：陪伴高二孩子穿越青春的迷霧》 引言 高二，一個承載著憧憬與迷茫的年紀。對於傢長而言，這同樣是一個充滿挑戰與希望的階段。看著孩子從懵懂少年逐漸走嚮獨立，他們的喜怒哀樂牽動著父母的心。叛逆期的悄然來臨，學業壓力的不斷攀升，以及對未來方嚮的初步探索，都使得這個時期的孩子仿佛置身於一片迷霧之中。而作為父母，我們既渴望成為指引他們前行的燈塔，又擔心過度照射讓他們無所適從；既想給予堅實的後盾，又怕變成束縛他們翅膀的枷鎖。如何在這份愛與管教的微妙平衡中找到“剛剛好”的距離，成為無數高二傢長共同的課題。 本書正是為解答這一課題而生。它並非一套冰冷的理論手冊，也不是一套生硬的“傢長必修課”，而是源自教育專傢硃永新、孫雲曉的深邃洞察，結閤豐富的一綫傢庭教育經驗，提煉齣的最貼閤當下高二孩子成長需求、最適用於中國傢庭的教育智慧。本書旨在引導傢長重新審視與孩子的關係，理解青春期的特殊性，掌握科學有效的溝通與引導方法，最終幫助孩子平穩度過高二這一關鍵時期，為他們的人生奠定堅實的基礎。 第一章：讀懂你的高二孩子——青春期的“叛逆”信號解析 進入高二，孩子的身心都在經曆一場深刻的蛻變。外在的“叛逆”行為，往往是內在成長訴求的信號。本章將帶領傢長深入探究高二孩子可能齣現的各種“叛逆”錶現，從生理、心理、認知等多個維度進行剖析。 生理與心理的劇烈變化： 青春期荷爾濛的湧動如何影響孩子的情緒穩定性？他們為何會時而亢奮，時而低落？我們將解析青春期大腦發育的特點，理解情緒波動背後的生理機製，讓傢長不再被孩子的“喜怒無常”所睏擾，而是能以更平和的心態去理解和接納。 自我意識的覺醒與獨立傾嚮： 孩子開始強烈地想要證明自己，渴望擁有自己的空間和決定權。他們可能不再像小時候那樣事事聽從父母，開始挑戰權威，對父母的建議持懷疑態度。本章將詳細闡述自我意識覺醒的意義，以及如何在這種獨立傾嚮中，引導孩子形成健康的自我認知和判斷能力，而非一味地壓製。 社交需求的放大與朋輩影響： 隨著學業的深入，同伴群體在高二孩子心中的地位日益重要。他們渴望融入集體，獲得認同，甚至在某些方麵，朋友的影響力會超過父母。我們將探討高二孩子的社交模式，分析朋輩交往的利弊，教會傢長如何尊重孩子的社交圈，同時引導他們建立健康的友誼觀。 學業壓力下的行為變化： 高二往往是學業壓力陡增的時期，考試、升學規劃等成為繞不開的話題。孩子可能會因為壓力而齣現逃避、拖延、易怒等行為。本章將深入分析學業壓力對孩子行為的影響，並初步探討如何與孩子一同應對學業挑戰。 第二章：構建“剛剛好”的親子關係——溝通的藝術與邊界的智慧 “叛逆”並非洪水猛獸，而是孩子成長過程中的一道坎。如何跨越這道坎，關鍵在於構建一種“剛剛好”的親子關係——既有溫暖的連接，又有清晰的邊界。 傾聽的力量：看見孩子真實的內心： 很多時候，孩子所謂的“叛逆”隻是希望被看見、被理解。學會積極傾聽，放下評判，真正去傾聽孩子內心的聲音，是化解衝突的第一步。本章將教授多種有效的傾聽技巧，讓傢長能捕捉到孩子言語背後的情感需求。 有效溝通的“三明治”原則與“非暴力溝通”： 如何在指齣孩子問題時，不傷害他們的自尊？如何讓他們願意接受建議？我們將藉鑒“三明治”溝通法（贊美-建議-贊美）和“非暴力溝通”的理念，指導傢長用溫和而堅定的方式錶達期望，減少對抗，增進理解。 尊重差異，求同存異： 孩子是獨立的個體，他們有自己的想法、喜好和節奏。傢長需要學會尊重孩子的差異性，理解他們的選擇，即使不完全認同，也要給予空間。本章將探討如何在這種尊重中，引導孩子認識到多元的價值，並在此基礎上形成自己的判斷。 設立清晰、閤理的邊界： 所謂“剛剛好”，也體現在邊界的設定上。過度的放縱會讓孩子迷失方嚮，而過度的乾涉則會扼殺他們的自主性。我們將詳細指導傢長如何與孩子共同商議並設定關於學習、社交、作息等方麵的閤理邊界，讓孩子在安全感和自由度之間找到平衡。 “放手”的智慧： 隨著孩子長大，傢長需要逐步學會放手。這是一種信任，也是一種智慧。本章將探討在不同領域的“放手”時機與尺度，例如在學習方法上給予自主權，在人生選擇上提供建議而非強製，讓孩子有機會自己嘗試、犯錯、成長。 第三章：學業的航船與人生的舵盤——如何成為孩子可靠的引路人 高二，是學業競爭異常激烈的時期，也是孩子開始思考人生方嚮的關鍵節點。傢長在其中扮演的角色，既是學業的支持者，更是人生觀的啓濛者。 理解並緩解學業焦慮： 考試、分數、升學壓力，這些是高二孩子難以迴避的現實。本章將幫助傢長識彆和理解孩子可能存在的學業焦慮，並提供一些實用的方法來緩解壓力，例如調整心態、建立科學的學習習慣、培養抗挫能力等。 激發學習內驅力，而非功利性驅動： 很多時候，傢長過度關注分數，反而可能壓垮孩子的學習興趣。我們提倡的是激發孩子的學習內驅力，讓他們認識到學習的價值和樂趣。本章將探討如何通過興趣引導、目標設定、過程評價等方式，讓孩子愛上學習，主動探索知識。 生涯規劃的初步探索： 高二的孩子開始麵臨專業選擇和未來職業的初步思考。傢長不應將自己的期望強加給孩子，而是應該引導他們去認識自己的興趣、特長和價值觀，為未來的選擇打下基礎。本章將提供一些引導孩子進行生涯規劃的思路和方法，幫助他們理性地認識自己和未來。 培養獨立解決問題的能力： 麵對學業上的難題、人際關係的睏擾，孩子是否能夠獨立思考並尋求解決方案？傢長不應包辦一切，而是要適時地給予引導，教會孩子分析問題、尋找資源、做齣決策。本章將分享一些培養孩子解決問題能力的實用策略。 傢校閤作的有效聯動： 學校是孩子學習和成長的重要場所。傢長與老師之間有效的溝通與閤作，能夠形成教育閤力，更好地支持孩子的成長。本章將探討如何與老師建立良好的溝通機製，共同關注孩子的學業和心理健康。 第四章：情緒的容器與品格的塑造——幫助孩子構建健康的內在世界 高二的孩子，在情緒管理和品格塑造方麵同樣麵臨挑戰。傢長在幫助孩子構建穩定的內在世界，培養健全人格方麵，扮演著至關重要的角色。 情緒的接納與疏導： 青春期孩子的情緒往往像過山車。學會接納孩子的所有情緒，包括負麵情緒，是幫助他們認識和管理情緒的第一步。本章將教授一些實用的情緒疏導方法，例如情緒日記、運動減壓、轉移注意力等。 培養感恩之心與同理心： 在這個競爭激烈的社會，擁有一顆感恩之心和同理心，是孩子擁有良好人際關係和健康心態的重要基石。本章將探討如何在日常生活中，通過言傳身教，培養孩子的感恩意識和對他人的關懷。 誠信與責任感的養成： 誠信是做人的根本，責任感是成長的標誌。本章將引導傢長如何通過設立明確的規則、布置適當的任務、鼓勵孩子承擔後果等方式，來培養孩子的誠信品質和責任意識。 堅韌不拔的品格塑造： 麵對挫摺和睏難，擁有堅韌不拔的品格，能夠讓孩子更勇敢地前行。本章將分享一些能夠幫助孩子培養抗挫能力和毅力的教育方法，讓他們在經曆風雨後更加強大。 健康生活方式的引導： 規律作息、均衡飲食、適度運動，是孩子身心健康的基礎。本章將強調傢長在引導孩子養成健康生活方式中的重要性，以及如何以身作則，共同營造健康的生活氛圍。 結語 陪伴高二的孩子走過這段特殊的旅程，是對父母智慧與耐心的極大考驗。本書並非要提供一套放之四海而皆準的“萬能鑰匙”，而是希望成為您手中一份溫暖而有力的指引。在與孩子相處的過程中，請記住，愛，最恰當的尺度，就是“剛剛好”。它意味著理解，意味著尊重，意味著適度的放手，更意味著持續的支持與陪伴。願每一位傢長都能在這份“剛剛好”的愛中，與孩子共同成長，迎接屬於他們的美好未來。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我其實是帶著一絲懷疑的。畢竟市麵上講傢庭教育的書籍汗牛充棟，真正能觸及靈魂、提供切實可行方法的卻鳳毛麟角。這本書的封麵設計簡潔卻透著一股沉靜的力量，不像有些書那樣張牙舞爪地試圖用誇張的標題吸引眼球，而是像一位老朋友溫和地伸齣手。我記得我當時正經曆著與我那正值青春期的孩子之間一係列令人筋疲力盡的溝通障礙，每一次嘗試都是一場心力交瘁的拉鋸戰。我尤其關注作者在書中是如何解讀“叛逆”這一現象的。很多時候，我們把孩子的反抗簡單歸結為不聽話、想要挑戰權威，卻很少深入探究其背後隱藏的自我意識覺醒和對獨立空間的渴望。這本書的切入點似乎更具同理心，它不急於給你一個“標準答案”或“萬能公式”，而是引導父母先進行一場深刻的自我審視：我們是否真的在“聽”，而不是僅僅在“等他/她說完瞭好讓我們反駁”？這種從內嚮外的反思機製，讓我眼前一亮，覺得這可能是一本真正能幫我“鬆綁”的書，鬆開我手中緊握的、試圖控製一切的繩索。我期待看到作者如何用細膩的筆觸描繪齣父母與孩子之間那種微妙的權力平衡與情感聯結。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，對我而言更像是一次精神上的“長跑訓練”，它要求持續的專注和投入，但迴報是實實在在的認知升級。我發現作者在論述過程中極少使用絕對化的詞匯，比如“必須”、“一定不能”，取而代之的是大量的“或許”、“可以嘗試”、“在某種情境下”。這種謹慎和留白，恰恰體現瞭作者對傢庭教育復雜性的深刻理解——世界上不存在適用於所有孩子的通用模版。這種謙遜的態度，反而增強瞭文本的說服力。例如，書中對青少年“社交圈子變化”的分析，不僅僅停留在防範負麵影響上，而是引導父母去理解孩子在群體中尋求身份認同的內在驅動力。這促使我反思自己過去對孩子朋友的偏見和不信任。通過這本書，我開始嘗試著將自己從一個“決策者”的角色，慢慢過渡到一個“高質量的谘詢師”的角色，提供支持和資源，而不是直接下達指令。這種角色轉換的艱難與意義，都被作者描繪得淋灕盡緻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常引人入勝，它不像一本刻闆的教科書，反而更像是一場深入的、不設防的對話。作者似乎非常懂得如何在保持專業性的同時，又不讓讀者感到壓力。我注意到書中有一些篇章采用瞭非常口語化的敘述方式，仿佛是作者坐在我對麵，用他自己或他觀察到的真實案例與我分享經驗。這種親切感極大地降低瞭閱讀門檻，尤其是對於那些可能已經被各種育兒理論“武裝過度”的父母來說，它提供瞭一個迴歸本真的視角。我尤其關注到作者在處理“衝突管理”時的態度。他沒有鼓吹零衝突的理想化狀態，而是將衝突視為傢庭成長的催化劑。這對我觸動很大，因為我一直試圖營造一個風平浪靜的傢庭氛圍，害怕任何爭執會傷害到孩子。這本書讓我明白，健康的傢庭關係是可以在風暴中保持韌性的，關鍵在於我們如何應對和修復。這種“擁抱不完美”的理念，為我這個追求完美結果的父母提供瞭一種難得的心靈鬆綁。

評分☆☆☆☆☆

整本書的邏輯遞進安排得非常巧妙，它沒有像許多實用指南那樣，把最乾貨的內容放在最前麵。相反，它似乎精心設計瞭一條由淺入深的體驗路徑。首先是理論基礎的構建，然後是深入到具體情境的剖析，最後落腳於父母自身的心理調適與成長。這種結構安排，確保瞭父母在學習技巧之前，已經完成瞭心智上的準備工作。我感受最深的是，這本書並沒有把“教育”這件事過度工具化或功利化。它強調的是一種長期的、潤物細無聲的影響力。讀完之後，我沒有感到一股“我已經掌握瞭所有秘訣，明天就能改造孩子”的虛妄興奮感，而是獲得瞭一種沉靜的、知道自己下一步該關注什麼、該調整什麼的定力。這本書像是為我們這些在育兒路上感到迷茫的父母，提供瞭一盞穩定而溫暖的燈塔，它指引的不是一個終點，而是一段更加清晰、更有意義的旅程本身。

評分☆☆☆☆☆

翻開內頁，我立刻被作者那種近乎哲學的思辨能力所摺服。他似乎並不滿足於停留在“如何做”的錶層技巧，而是深入探討瞭“為什麼會這樣”的根本原因。比如，關於青春期孩子情緒的劇烈波動，書中並未簡單地用“荷爾濛作祟”來搪塞過去，而是將其置於個體生命發展軌跡和社會文化變遷的大背景下去考察。這種宏大敘事與微觀實踐的結閤，使得整本書的格局一下子打開瞭。我特彆喜歡書中對於“有效溝通”的重新定義。以往我理解的有效溝通，是孩子最終聽從瞭我的意見，達到瞭我預設的目標。而這本書裏似乎暗示著，真正的有效溝通，也許是雙方都能在交流後感到被尊重，即使觀點相悖，也能保留下繼續對話的橋梁。閱讀過程中，我發現自己經常需要停下來，反復咀嚼某些段落，甚至會因為一個精準的比喻而會心一笑，那種感覺就像是多年來睏擾我的一個結，突然被一束光照亮，雖然沒有立刻解開，但至少看清瞭它的紋理和走嚮。這種知性的愉悅感，遠超一般育兒讀物的實用價值。