蒙台梭利早期教育法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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意蒙台梭利，祝东平 著

图书标签:

• 蒙台梭利
• 早期教育
• 亲子教育
• 幼儿教育
• 0-3岁
• 教育方法
• 儿童发展
• 家庭教育
• 蒙台梭利教学
• 育儿知识

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 中国发展出版社

ISBN：9787800876578

商品编码：29379216312

包装：平装

出版时间：2006-01-01

基本信息

书名：蒙台梭利早期教育法

定价：20元

作者：(意)蒙台梭利,祝东平

出版社：中国发展出版社

出版日期：2006-01-01

ISBN：9787800876578

字数：220000

页码：260

版次：2

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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此书是蒙台梭利博士的本儿童教育专著，被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面有影响力的教育家之一。本书是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示，向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过本书所介绍的方法，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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探索儿童成长的无限可能：蒙台梭利早期教育法的深度解析 每一个孩子都是一颗独一无二的种子，蕴藏着无限的潜能，等待着被呵护、被引导，最终绽放出属于自己的璀璨光芒。在儿童成长的黄金时期，早期教育扮演着至关重要的角色，它不仅仅是知识的传授，更是塑造孩子人格、培养其独立思考能力、激发其内在驱动力的关键阶段。而“蒙台梭利早期教育法”这一享誉全球的教育理念，正是为我们打开了一扇通往理解儿童、尊重儿童、并充分发挥其天赋的窗户。 本书并非一本简单的教辅材料，也不是一本枯燥的理论堆砌。它是一次深入的、充满人文关怀的探索之旅，邀请您一同走进儿童的世界，从全新的视角去理解他们的成长规律，并学习如何运用科学且充满智慧的蒙台梭利方法，为孩子构建一个支持其全面发展的环境。我们将不仅仅关注孩子在认知上的发展，更会将目光聚焦于他们情感、社交、身体以及精神层面的成长，旨在培养出独立自主、热爱学习、拥有良好品格和健全人格的新一代。 理解蒙台梭利：不只是一种方法，更是一种教育哲学 在开始深入探讨具体的教育实践之前，我们有必要首先理解蒙台梭利教育法的核心精神。它源自意大利的医学博士玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori）在20世纪初对儿童的细致观察和科学研究。与当时传统的“教师中心”教育模式不同，蒙台梭利教育法强调“儿童中心”，认为孩子天生就拥有学习的内在驱动力，并且能够在适合的环境中进行自我引导和自我教育。 这种教育理念的核心在于： 尊重儿童的自主性： 蒙台梭利相信，孩子具有独立思考和自主选择的能力。教育者最重要的任务不是强加知识，而是创造一个让孩子能够自由探索、选择自己感兴趣活动的适宜环境，并给予必要的引导和支持。这种自主性的培养，是孩子建立自信心和责任感的基石。 内在驱动力与敏感期： 蒙台梭利博士发现了儿童在成长过程中存在的“敏感期”，即在特定时期内，儿童对某些事物表现出异常的兴趣和学习能力。例如，语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期等。教育者需要敏锐地捕捉这些敏感期，并提供相应的环境和教具，以顺应孩子的自然发展规律，事半功倍。 “预备好的环境”： 这是蒙台梭利教育法中一个至关重要的概念。它指的是一个精心设计、有秩序、且适合儿童尺寸和能力的学习和生活空间。在这个环境中，所有物品都经过精心挑选，摆放有序，便于孩子独立取用和归还。这种环境不仅提供了丰富的学习资源，更培养了孩子的秩序感、自理能力和独立性。 “教师即观察者与引导者”： 在蒙台梭利课堂中，教师的角色发生了根本性的转变。他们不再是知识的灌输者，而是默默的观察者，以及孩子探索过程中的支持者和引导者。教师需要具备敏锐的观察能力，了解每个孩子的个体差异和发展需求，并在恰当的时机提供必要的帮助，但绝不越俎代庖。 “工作的价值”： 蒙台梭利将孩子在课堂上的活动称为“工作”。这种“工作”并非枯燥的劳作，而是充满乐趣和意义的学习活动。通过“工作”，孩子能够掌握知识、发展技能、培养专注力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。 深入剖析蒙台梭利教育法的实践维度：从感官到学术，从生活到社交 理解了蒙台梭利教育法的哲学基础，我们便可以更深入地探讨其在实际教育中的具体应用。本书将带领您走进蒙台梭利教室的各个角落，并详细解析其核心教学内容和方法： 一、感官教育：开启认识世界的大门 蒙台梭利博士认为，儿童早期是通过感官来认识世界的。感官教育是蒙台梭利教育法的基石，它通过一系列精心设计的教具，帮助孩子发展和完善他们的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官能力，并在此基础上进行精细化的辨别和分类。 视觉的细化： 例如，颜色棒、形状积木、大小圆柱体等教具，让孩子在操作中区分颜色、大小、形状、厚薄、长短等差异，培养其精确的观察力和辨别能力。 听觉的敏锐： 声音瓶、音筒等教具，帮助孩子区分不同的声音，辨别音高、音量，发展其听觉的细致度和辨识度。 触觉的感知： 触觉板、磨光的形状板、立体几何体等，让孩子通过触摸感知物体的纹理、温度、形状、大小，从而建立丰富的触觉经验。 味觉与嗅觉的探索： 一些更高级的蒙台梭利课程会引入味觉瓶和嗅觉瓶，让孩子在安全可控的环境下，辨别不同的味道和气味，培养其对世界的精细感知。 感官教育不仅能够提升孩子的认知能力，更能为他们日后的学术学习打下坚实的基础，例如，数学概念的学习离不开对数量、形状、大小的精确感知；语言的学习也需要对声音和形状的细致分辨。 二、日常生活教育：培养独立自主的“小大人” 蒙台梭利教育法高度重视日常生活教育，它通过一系列贴近儿童生活、符合其发展需求的活动，培养孩子自理能力、生活技能、以及对自身和环境的责任感。 个人护理： 穿衣、扣纽扣、系鞋带、洗手、梳头、刷牙等，这些看似简单的活动，在蒙台梭利教室中却被视为重要的学习内容。孩子通过反复练习，掌握了独立完成个人护理的技能，获得了极大的成就感。 环境打理： 擦桌子、拖地、浇花、收拾玩具、整理书本等，这些活动让孩子在参与家务劳动中，学会了爱护环境、尊重劳动，并培养了责任感和集体意识。 食物准备： 简单的水果切分、三明治制作、餐具摆放等，让孩子在动手实践中，学习与食物相关的知识，理解食物的来源，并体会自己动手制作食物的乐趣。 日常生活教育是培养孩子自信心和独立性的最直接途径。当孩子能够独立完成生活中的各项任务时，他们会感受到自己的能力和价值，从而建立起积极的自我认知。 三、语言教育：播撒思维的种子 语言是思维的载体，也是与他人沟通交流的桥梁。蒙台梭利教育法在语言教学方面，同样注重循序渐进、自然而然的过程。 听力与口语的启蒙： 通过丰富的绘本阅读、故事讲述、儿歌吟唱等活动，激发孩子对语言的兴趣，培养其良好的听力理解能力和口语表达能力。 词汇的积累与理解： 蒙台梭利教具中包含大量的命名卡、图卡等，帮助孩子学习和理解新词汇，建立丰富的词汇量。 书写与阅读的衔接： 蒙台梭利教育法通常会将书写活动置于阅读活动之前。通过砂纸字母、金属嵌板等教具，孩子在反复描摹中，感受到字母的形状和发音，为日后的阅读打下基础。当孩子对字母有了充分的感知后，他们便能自然而然地开始尝试阅读。 句子的构成与理解： 随着孩子语言能力的发展，他们会开始接触到不同类型的句子，并学习如何用清晰、完整的句子表达自己的想法。 蒙台梭利语言教育注重培养孩子的逻辑思维和语言运用能力，让他们不仅能够“说”语言，更能“用”语言去思考和表达。 四、数学教育：在操作中理解抽象概念 数学对于许多孩子来说，往往是抽象和枯燥的。而蒙台梭利教育法则通过大量的感官教具，将抽象的数学概念具体化、形象化，让孩子在操作中理解和掌握数学知识。 数量的感知： 珠链、数字卡、小珠子等教具，让孩子在数数、配对、集合的过程中，直观地理解数量的概念。 数的认识与运算： 红色和蓝色算珠、金色串珠、算盘等，帮助孩子认识10以内的数，并逐步学习加减乘除等基本运算。 几何图形的学习： 几何图形嵌板、立体几何体等，让孩子在触摸和操作中，认识各种几何图形的形状、名称，并了解它们之间的关系。 分数与小数的启蒙： 分数板、小数板等，让孩子在可视化的操作中，理解分数和小数的概念。 蒙台梭利数学教育的核心在于“从具体到抽象”，让孩子在动手操作和直观感知中，构建起对数学概念的深刻理解，从而培养其对数学的兴趣和自信。 五、科学与文化教育：点燃探索世界的好奇心 蒙台梭利教育法同样重视对科学和文化的启蒙，旨在激发孩子对周围世界的好奇心，培养其探索精神和求知欲。 自然科学： 通过观察动植物、种植植物、认识天气、了解地球等活动，让孩子亲近自然，学习简单的科学知识，培养其观察和思考能力。 地理： 地理拼图、世界地图等教具，让孩子认识世界各地的国家、大洲、海洋，了解不同地区的风土人情。 历史： 简单的年代线、历史事件的介绍，帮助孩子初步了解人类历史的发展进程。 艺术与音乐： 鼓励孩子进行绘画、手工、歌唱、乐器演奏等活动，培养其审美能力和艺术表现力。 科学与文化教育的目的是拓宽孩子的视野，让他们认识到世界的广阔和丰富，并培养其对知识的渴望。 蒙台梭利教育法不仅仅是一种教学模式，更是一种生活态度和人生观 本书将不仅仅局限于对蒙台梭利教育法各项内容的介绍，更会深入探讨其背后蕴含的教育哲学和育儿理念。我们将引导您思考： 如何在家中实践蒙台梭利： 并非所有家庭都有条件设立完整的蒙台梭利教室。本书将提供大量在家中进行蒙台梭利式教育的实用建议，包括如何改造居家环境、如何选择适合的玩具和材料、如何与孩子进行有效的互动等等。 培养孩子的专注力与自律性： 专注力是学习和成长的基石。蒙台梭利教育法通过“工作”的专注进行，以及对秩序的遵循，有效地培养孩子的专注力和内在自律性。 应对孩子成长中的挑战： 每一个孩子都会面临成长中的挑战，例如，分离焦虑、情绪爆发、固执等。本书将从蒙台梭利教育的视角，提供理解和应对这些挑战的方法，帮助家长成为更有智慧的引导者。 建立和谐的亲子关系： 蒙台梭利教育法强调尊重和理解，这正是建立和谐亲子关系的基石。通过实践蒙台梭利理念，家长能够更深刻地理解孩子，并与孩子建立起更加平等、信任、支持的关系。 本书的价值与意义 “蒙台梭利早期教育法”这本书，旨在为广大家长、幼教工作者，以及所有关心儿童成长的人士，提供一套系统、深入、且富有实践指导意义的蒙台梭利教育方法。它不是一套僵化的教条，而是一种灵活、动态的教育智慧，需要您在理解其核心精神的基础上，结合孩子的个体特点和家庭实际情况，创造性地运用。 通过阅读本书，您将收获： 对儿童成长规律的深刻洞察： 更准确地理解孩子在不同阶段的发展需求和特点。 一套科学有效的教育方法： 掌握蒙台梭利教育法的核心原理和具体实践技巧。 培养孩子独立、自信、热爱学习的能力： 为孩子未来的成长奠定坚实的基础。 成为一个更有智慧、更有耐心的家长： 与孩子建立起更加和谐、美好的亲子关系。 让我们一同踏上这场充满发现与惊喜的蒙台梭利教育之旅，为孩子的人生播下希望的种子，让他们在爱的呵护和智慧的引导下，绽放出属于自己的独特光芒。本书期待与您一同探索儿童成长的无限可能，见证生命中最美好的绽放。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的某些章节，初看之下，会让人产生一种“理想化”的错觉。它描绘的课堂场景，那种孩子间和谐共处、专注劳作的画面，简直完美得像一幅古典油画。但正是这份近乎完美的描摹，逼迫我开始深入思考现实中的落地性。它提出了“正常化”这一概念，并详细阐述了孩子一旦进入“敏感期”后所展现出的惊人自律性。我记得书中描述了一个孩子如何能连续几小时沉浸于一个精细动作的练习中，那种专注度，是我这个成年人都难以企及的。这让我意识到，我们成人往往是破坏这份专注力的罪魁祸首，我们的干预、我们的催促，无形中切断了孩子与内在动力的连接。这本书的伟大之处在于，它不是提供一套标准答案，而是提供了一把钥匙，让我得以开启一扇观察孩子的全新视角之窗。它要求家长放下“我执”，把舞台完全交给孩子，这种心态上的转变，远比学习具体的教具使用方法要困难得多，但也深刻得多。每次拿起它，都像是一次对自我教育理念的深刻反思和重塑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排，极具匠心，每一章的推进都像是剥开洋葱层层递进的逻辑，从宏观的哲学基础，逐步深入到微观的实践操作层面，层层递进，毫不拖沓。尤其是它对“吸收性心智”的阐述，简直是颠覆性的认知。在此之前，我一直认为孩子的大脑是海绵式的被动接收器，但书中清晰地论证了，儿童的心智是一种主动的、有方向性的“吸收”过程，他们像一台高效的生物机器，在特定的生命阶段，像磁铁一样吸取着周围环境中的一切信息，将其内化为自身结构的一部分。这种内在的驱动力，解释了为什么孩子会对某种事物产生异乎寻常的迷恋。理解了这一点，我对待孩子“怪异”的行为不再感到焦虑，而是充满了敬畏。这种对儿童生命力的尊重，渗透在每一页的字里行间，使得阅读过程变成了一种精神洗礼。它提醒我，我们不是在塑造一块泥巴，而是在守护一株正在努力向上生长的植物，我们能做的，是提供阳光、水和土壤，而非强行扭曲它的枝干。

评分☆☆☆☆☆

这本书初读起来，给我的感觉就像是走进了一个充满阳光、秩序井然的魔法花园。它不像那种枯燥的理论堆砌，而是充满了对孩子心智成长的深刻洞察。作者似乎拥有一种神奇的魔力，能将复杂的教育理念，转化成一个个清晰、可操作的步骤。我特别欣赏它强调的“预备环境”的重要性。书中对环境创设的描述，细致到了每一个教具的摆放高度、材质选择，甚至光线的角度，都仿佛在暗示着：环境本身就是最好的老师。这种对细节的极致追求，让我这个原本有些迷茫的家长，找到了清晰的方向感。它不是教你“如何管教”孩子，而是引导你“如何观察”孩子，理解他们内在的“工作”需求。读完第一部分，我立刻开始审视家里的客厅，试图去除那些不必要的干扰，为我的小宝贝打造一个真正能激发他自主探索的“小小宇宙”。这本书的文字很有温度，读起来毫不费力，仿佛一位经验丰富的老朋友在耳边轻声细语，分享着她多年来的心血结晶，让人觉得教育孩子原来可以如此充满乐趣和尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我最大的冲击，在于它对“教师/家长角色”的重新定义——从一个知识的传授者，转变为一个耐心的观察者和环境的组织者。它反复强调的“隐藏教师”概念，要求我们学会“后退一步”，给孩子留出犯错、尝试和自我修正的空间。书中对于“自由与界限”的平衡探讨，尤为精妙。它并非倡导无限制的放纵，而是主张在安全和尊重的框架内，给予孩子充分的选择自由，因为真正的自由是建立在自我约束的基础上的。这种既充满爱意又坚定不移的教育哲学，为我在日常育儿中，提供了一套稳定而强大的内在罗盘。它不是一本速成的“育儿秘籍”，而是一套深刻的哲学体系，它要求我首先改变自己，才能有效地引导孩子。阅读过程中，我时常停下来，默默地对照自己过去的行为模式，那种被深刻触动和自我反思的体验，是任何轻松愉快的读物都无法比拟的。这是一本值得我每隔几年就重读一次，以确保自己的教育理念不偏离航向的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的内容密度极高，初次阅读时，很多术语和概念需要反复琢磨，才能真正把握其精髓。例如，书中对“工作”（Work）这个词的定义，就与我们日常理解的“任务”有着天壤之别。在这里，“工作”是孩子自发的、有目的的、为完善自身而进行的内在建构活动。书中对不同发展阶段孩子的“运动敏感期”、“语言敏感期”等进行的分阶段描述，细致入微，宛如一部详尽的儿童发展百科全书。它教会我如何识别这些“窗口期”，并在窗口打开时，提供恰当的支持，而不是在他关闭后再做无谓的强迫灌输。这种前瞻性的指导，极大地减少了亲子冲突，因为我开始明白，孩子哭闹或拒绝，往往是因为我提供的“养分”与他当前急需的“营养”不匹配。读这本书，更像是在学习一门全新的语言，一门理解儿童心灵的语言，需要耐心和持续的学习，但每一次的顿悟都带来了巨大的成就感和清晰感。