让孩子自己往前走：不骄纵、不控制的父母之道 大夏书系 伊林娜 9787567539075 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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伊林娜 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育心理
• 正面管教
• 家庭教育
• 伊林娜
• 大夏书系
• 儿童教育
• 育儿
• 不骄纵
• 不控制

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567539075

商品编码：29373575900

包装：平装

出版时间：2015-08-01

基本信息

书名：让孩子自己往前走：不骄纵、不控制的父母之道 大夏书系

定价：32.00元

作者：伊林娜

出版社：华东师范大学出版社

出版日期：2015-08-01

ISBN：9787567539075

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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**本探讨家庭中儿童如何自我教育的书。
在一个个生动鲜活的故事中，展现父母如何在家庭中引导孩子进行自我教育。
苏霍姆林斯基说，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。在家庭中，如果不能激发孩子进行自我教育，同样也不是真正的教育。

编辑推荐篇章：
P33 抵制美食诱惑
P80“小厨师”是怎样炼成的
P191“我会玩到它坏掉”

内容提要

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《让孩子自己往前走：不骄纵、不控制的父母之道》通过丰富的家庭教育实例，呈现了如何在家庭环境下培养儿童的自我教育能力。案例均来自家长们的亲身实践，并通过分析和点评，展现出自我教育四个环节的循环上升，以及家庭环境在儿童自我教育能力发展中起到的重要作用，更为读者在如何培养儿童的自尊，如何通过审美活动使儿童体验美好情感和感悟人生价值，如何通过劳动和游戏使儿童发现自我并肯定自我，如何在社交活动中发展和塑造自我等方面提出可供参考的观点和建议。

目录

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前言/伊林娜1

1 孩子怎样认识自己
小宝的自我认识/王娜
“小可很有力气”/韩利娟
生日和生日礼物/韩利娟
“我4岁了”/王娜
掉牙/伊林娜

2 孩子对自己有怎样的要求
小宝对自己的要求/王娜
帮孩子学会自我要求和自我控制/韩利娟
全家爬楼梯/安风涛
“因为可以锻炼我的手”/安风涛
不愿再当跟屁虫/王娜
未来的骑行俱乐部/陶勇

3 孩子怎样实现对自己的要求
一次爬高的经历/韩利娟
小同同与大篮球/李斌
“冰糕吃多了肚子疼”/李聪慧
抵制美食诱惑/伊林娜
“求医不如求己”/伊林娜

4 孩子怎样评价自己
小宝的自我肯定/王娜
为自己鼓掌/成运广
没有得奖状/李斌

5 满足孩子的自尊需要
丢脸/伊林娜
鸡蛋打碎了/芮文枝
“爸爸，我想给你变个魔术”/詹务彬
儿子为什么撒谎/司文娟

6 审美和情感教育的意义
和儿子一起编儿歌/樊慧敏
让孩子拥有一双发现美的眼睛/樊慧敏
美育促进孩子身心发展/王娜
在美的世界里生活/司文娟
“不要踩死毛毛虫”/伊林娜

7 劳动、游戏对儿童发展的意义
乐于帮助妈小小男子汉/郑丽秋
“小厨师”是怎样炼成的/史旻
有趣的方法更有效/李雁宁
乡村趣味生活/芮文枝
我当“君子”妈妈/马云蓉

8 家庭环境和父母的榜样作用
会体谅、理解他人的小朋友/郑丽秋
家庭需要正能量/韩利娟
学会表达爱/韩利娟
用歌声感染孩子/韩利娟
“别影响别人”/韩利娟
发现一切事物的美好/韩利娟

9 社交和集体活动的作用
和豆豆姐姐的较量/王娜
“我不想让小哥哥来我们家玩”/安风涛
抢勺子/冉乃彦
男孩、女孩过家家/伊林娜
“两党轮流执政制度”的诞生/成运广

10 怎样发现教育机会
制订家庭菜单/芮文枝
“我想看姑姑换衣服”/詹务彬
走丢了，怎样找到妈妈/李雁宁
“我叫警察来，抓走坏妈妈”/芮文枝
“去餐厅吃饭”的游戏/詹务彬

11 怎样唤醒孩子新的自我认识
“一样”与“不一样”/王娜
我们不撞“朋友”/马云蓉
谁的钱，谁心疼/詹务彬
怎么逛动物园/冉乃彦
“原来是芝麻”/伊林娜
恼羞成怒的儿子/伊林娜
外伤“惊魂”/伊林娜

12 怎样回应孩子
可以说服自己的小小男子汉/郑丽秋
蚂蚁不见了/芮文枝
孩子终于画画了/王娜
不要剥夺孩子观察、学习的权利/樊慧敏
成全孩子的好奇心/安风涛
陪儿子玩火/伊林娜
从山羊和绵羊的区别说起/成运广
“那个臭阿姨”/郝秀萍
“妈妈，为什么你老欺负我”/王娜
骂爸爸后的惩罚/詹务彬
“哎哟！妈妈正忙着呢”/伊林娜

13 怎样在孩子的自我教育中进行引导
开心果的故事/芮文枝
教子“N个不”的故事/成运广
“我会玩到它坏掉”/安风涛
我和儿子的“攻防演习”/马云蓉
我家的安全教育/芮文枝
教孩子如何与老师沟通/芮文枝
教孩子如何与同学交往/芮文枝
在阅读中感受生命成长/王娜
我家的红花游戏/芮文枝
为孩子的负面情绪减减压/李雁宁

后记

作者介绍

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伊林娜 曾是大学英语教师，后来成为全职妈妈，忙里偷闲考取了国家三级心理咨询师，在中科院心理所研修儿童教育与发展，现任北京维真学苑幼儿园园长，中国教育学会“家庭中自我教育能力早期培养”课题组负责人，从事幼儿早期发展及学前教育研究与咨询工作，参与写作《爱孩子没那么简单》。
成运广 数学、中文、经济管理专业毕业，高级经济师，中国教育学会家庭教育专业委员会研究员，“家庭中自我教育能力早期培养”课题组副组长，长期从事家庭教育理论研究及培训、咨询工作，参与写作《爱孩子没那么简单》。

文摘

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序言

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《心之所向：引导孩子自由探索的人生地图》 作者： [虚构作者姓名]，教育心理学博士，资深家庭教育指导师 出版社： [虚构出版社名称] ISBN： [虚构ISBN号] 核心理念： 培养独立思考、内在驱动、勇于尝试、终身学习的下一代。 内容概述： 《心之所向：引导孩子自由探索的人生地图》并非一本教授父母“如何完全掌控孩子未来”的教科书，而是一份珍贵的指南，它邀请家长们放下过度的焦虑与执念，以一种全新的视角审视育儿这门充满智慧的艺术。本书致力于帮助家长们理解，真正的教育并非灌输，而是唤醒；真正的引导，并非束缚，而是赋能。它将带领我们深入探索，如何在一片看似混沌的成长土壤中，播撒下独立、自信、坚韧的种子，静待它们生根发芽，长成参天大树。 本书共分为四个主要部分，层层递进，环环相扣，为家长提供一套系统而富有洞察力的育儿框架。 第一部分：洞察孩子成长的心灵密码——理解“为什么”比“怎么做”更重要 在这一部分，我们首先要做的，是卸下“完美家长”的包袱，回归对孩子真实世界的理解。作者强调，过往的育儿经验和外界的“成功案例”固然有参考价值，但每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己独特的节奏、兴趣和内在需求。因此，理解孩子“为什么”会表现出某种行为，比一味地纠正或复制他人的“怎么做”更为关键。 孩子心灵的地图： 我们将从儿童心理发展的规律入手，深入剖析不同年龄段孩子在认知、情感、社交等方面的特点，帮助家长们绘制出一幅清晰的孩子心灵地图。这包括理解孩子大脑的发育过程，他们如何感知世界，如何建立自我认知，以及他们对安全感、归属感和独立性的天然需求。 行为背后的信号： 孩子的每一个行为，无论是令人欣喜的，还是令人头疼的，都是他们内在需求的信号。本书将教导家长们如何敏锐地捕捉这些信号，辨别其中隐藏的渴望、恐惧、好奇或挑战。例如，孩子的分心可能源于他对当前任务缺乏兴趣，而非简单的“不听话”；孩子的叛逆，有时恰恰是他们寻求自主和建立边界的尝试。 放下比较，拥抱差异： 在信息爆炸的时代，家长们极易陷入与他人的比较。本书将深刻剖析攀比对孩子和家庭的负面影响，并提供切实可行的方法，帮助家长们建立健康的心态，专注于自己孩子的成长轨迹，发现并欣赏他们的独特闪光点。我们将探讨如何识别孩子的优势领域，并在此基础上进行有针对性的培养，而非盲目追求与他人一致的目标。 第二部分：构建爱的桥梁——建立高质量的亲子连接 高质量的亲子连接是孩子健康成长的基石，也是“不骄纵、不控制”育儿理念的核心所在。本部分将探讨如何与孩子建立起牢固、信任且充满尊重的关系，让孩子感受到被爱、被理解，从而愿意与父母分享内心的世界，并主动寻求指引。 倾听的力量： 真正的倾听，不是等待自己说话的机会，而是全身心地投入，去理解孩子语言背后的情绪和想法。本书将教授有效的倾听技巧，如积极反馈、共情理解、不打断、不评判，让孩子感受到自己是被认真对待的。我们将通过生动的案例，展示如何通过倾听，化解亲子间的误会，拉近彼此的距离。 高质量的陪伴： 陪伴的意义不在于时间的长度，而在于陪伴的质量。本书将引导家长们如何放下手机和杂念，全身心地投入到与孩子的互动中，进行有意义的亲子活动。这包括共同阅读、一起游戏、参与孩子的兴趣爱好，甚至是安静地坐在一起，分享彼此的感受。我们将强调，这种高质量的陪伴，是滋养孩子安全感和自信心的重要源泉。 设立健康的界限： “不控制”并非意味着“放任自流”。本书将深入探讨如何为孩子设立清晰、合理且具有弹性的界限。健康的界限能够帮助孩子了解社会规则，培养自律能力，同时也能让他们感受到父母的关爱和保护。我们将区分“控制”与“引导”、“干预”与“支持”之间的微妙差别，教会家长们如何在爱与规则之间找到平衡。 第三部分：赋能孩子内在的罗盘——激发独立思考与内在驱动力 本部分是本书的核心，它着重于如何帮助孩子发展独立思考的能力，并激发他们内在的学习和探索动力，从而让他们能够自我驱动，在人生的道路上“自己往前走”。 鼓励探索与试错： 孩子需要机会去尝试，去犯错，并在错误中学习。本书将指导家长如何创造一个安全的探索环境，鼓励孩子大胆提问，尝试新事物，并从失败中吸取教训。我们将讨论如何用支持性的语言回应孩子的挫折，而不是一味地批评或代劳，帮助他们建立起“从跌倒中爬起来”的韧性。 培养解决问题的能力： 面对挑战，孩子能够独立思考并找到解决方案，是其未来成功的关键。本书将教授家长如何引导孩子分析问题，集思广益，评估不同方案的优劣，并最终做出选择。我们将分享一些有效的提问技巧，如“你觉得接下来可以怎么做？”、“你有什么好主意？”等，引导孩子成为自己问题的“小侦探”。 激发学习的兴趣： 终身学习是适应快速变化时代的必备能力。本书将探讨如何将学习融入生活，让孩子体会到学习的乐趣，而非将其视为一种负担。我们将分享激发孩子好奇心的方法，如引导他们观察自然、阅读引人入胜的书籍、观看启迪思维的纪录片，以及鼓励他们追随自己的兴趣，深入探索。 尊重孩子的选择权： 在力所能及的范围内，给予孩子选择权，能够极大地增强他们的自主感和责任感。本书将探讨如何在日常生活中，为孩子提供适当的选择机会，例如选择穿什么衣服、选择玩什么玩具、选择参与什么课外活动等，并帮助他们理解选择的后果。 第四部分：家长的成长与智慧——成为孩子人生路上的同行者 育儿是一场漫长的旅程，它不仅是孩子的成长，更是家长的自我修行。本部分将关注家长的内在成长，帮助家长们调整心态，提升育儿智慧，成为孩子生命中稳定而有力的支持。 管理自己的情绪： 家长的情绪对孩子有着潜移默化的影响。本书将提供实用的情绪管理方法，帮助家长们在面对育儿挑战时，保持冷静和理性，避免将负面情绪传递给孩子。我们将探讨如何识别和接纳自己的情绪，并找到健康的发泄和疏导方式。 学习与反思： 优秀的家长从不停止学习。本书将鼓励家长们保持开放的心态，持续学习育儿知识，并定期反思自己的育儿行为。我们将介绍一些有效的反思框架，帮助家长们从实践中总结经验，不断优化自己的育儿策略。 寻求支持与连接： 育儿之路并非孤军奋战。本书将强调与伴侣、家人、朋友以及专业人士建立良好的支持网络的重要性。我们将探讨如何有效地与伴侣沟通育儿理念，如何从社区和教育资源中获得支持，以及在必要时寻求专业的心理咨询和指导。 享受过程，看见花开： 育儿是一场充满爱与惊喜的旅程，而非一场需要争夺的比赛。本书将引导家长们学会欣赏孩子成长过程中的点滴进步，放下对“结果”的过度执着，享受与孩子共同经历的每一个瞬间。最终，我们将看到，当父母以爱为基石，以智慧为指引，孩子终将绽放出属于自己的独特光芒，勇敢地“自己往前走”，活出精彩的人生。 《心之所向：引导孩子自由探索的人生地图》是一本真正意义上的“陪伴之书”，它不提供万能的解决方案，而是赋予家长们洞察力、勇气和智慧，去引导孩子成为独立、自信、有爱且能够自我驱动的个体。它相信，每一个孩子都有属于自己的无限潜能，而父母最重要的角色，就是成为那盏照亮他们前行之路的温暖灯火。

评分☆☆☆☆☆

我最头疼的就是“骄纵”这个词。有时候我分不清，是爱孩子所以满足他的要求，还是真的在无意中溺爱了。这种界限模糊，往往导致孩子在学校或集体活动中表现出强烈的“以自我为中心”倾向。我希望这本书能深入探讨“需求满足”和“过度放纵”之间的心理学差异。它会不会提供一些工具，比如如何教导孩子面对“失望”和“等待”？毕竟，真实的世界不是围绕着他的愿望运转的。很多父母为了避免孩子哭闹或不开心，宁愿自己多做很多，殊不知这剥夺了孩子发展“情绪韧性”的机会。我关注的是，如何培养出那种内心强大、能够接受挫折、并且懂得尊重他人边界的孩子。如果这本书能提供一些情景模拟，让我可以对照着自己的生活进行反思和调整，那绝对是物超所值了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题真是直击人心啊！“不骄纵、不控制的父母之道”，这不就是无数父母在育儿路上摸索的终极奥义吗？我一看到这个名字，脑海里立刻浮现出各种教育场景：孩子在公共场合发脾气，我该如何应对才能既维护权威又不挫伤他的自尊？面对孩子学习上的退步，是紧盯不放还是给予空间让他自己找到动力？我一直觉得，真正的爱，是放手，是相信孩子有能力自己解决问题，但这种“放手”的度，实在是太难把握了。我期待这本书能提供一些非常具体的、可操作的“边界感”建立方法，而不是空泛的理论指导。比如，如何巧妙地运用“自然结果”和“逻辑结果”来处理日常冲突，让孩子从“我必须服从”转变为“这是我选择的后果”。我希望它能帮我卸下那种时刻都要掌控一切的焦虑感，真正学会做那个提供安全基地，而不是修建围墙的引路人。这感觉就像是在攀登一座高山，你需要知道什么时候该拉紧绳索，什么时候该让队友自由发挥，才能共同安全到达顶峰。

评分☆☆☆☆☆

我关注的重点在于“自我往前走”这个动词。这暗示了一种对孩子独立性和自主性的极大尊重。在我的经验中，很多父母在孩子进入学习阶段后，会不自觉地从“支持者”变成“执行者”，替孩子安排好一切，从作业时间到兴趣班选择。这本书能帮我找回那个初衷吗？那个希望孩子能自己制定计划、管理时间、并为自己的学习负责的初衷？我非常好奇，在“不控制”的前提下，父母如何有效地监督和引导学习过程，尤其是在面对那些需要长期坚持的任务时。我希望看到的不仅仅是理论，而是父母如何构建一个“支持性的、结构化的环境”，让孩子在这个框架内自由探索，而不是在完全失序的状态下感到迷茫。如果它能提供一些家庭会议的模板或者每周计划表的制定技巧，那就太棒了，我迫不及待想看看它到底是如何实现这种“远距离的爱”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在的育儿书市面上太多了，很多都是把一些简单的道理用华丽的辞藻包装起来，读起来费劲，实践起来更难落地。我特别看重作者的实操经验和细致入微的观察力。我特别想知道，这本书是如何处理“规则”与“弹性”之间的平衡的。孩子的成长是动态变化的，去年有效的管教方式，今年可能就完全失效了。我希望能看到作者对于不同发展阶段（比如从蹒跚学步到青春期前夜）的具体行为模式分析，以及针对这些模式，父母应该如何调整自己的语言模式和肢体表达。比如，当孩子尝试挑战权威时，我们常说的“不可以”是不是真的不如“你似乎很想做这件事，但我们现在的规则是……，我们能找到什么替代方案吗？”这种问句式的回应更有效？我希望读完后，我能感觉到自己不再是那个被孩子牵着鼻子走的“救火队员”，而是能够预判风险、提前布局的“战略家”。那种能让人豁然开朗，觉得“原来可以这么简单”的瞬间，才是好书的标志。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名让人联想到的是一种非常温和、但绝不软弱的教育哲学。我个人非常排斥那种“吼叫式教育”和“惩罚至上”的理论，它们只会制造恐惧和对立，让亲子关系变成一场权力斗争。我期待的是，它能提供一套构建内在驱动力的系统。一个不被控制的孩子，不是因为他没人管，而是因为他自己“想做好”。那么，如何点燃这种内在的“想做好”的火花呢？是通过认可努力而非结果吗？是通过给予选择权吗？我希望作者能提供一套系统的“肯定性沟通”手册，教会我们如何用恰到好处的赞美，去巩固孩子积极的行为，而不是只盯着那些需要纠正的错误。这感觉就像是园艺师，知道什么时候该浇水，什么时候该修剪，而不是一味地用工具猛砸。