忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課 高取誌津香 著 陽光博客 吉林書店sh pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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高取誌津香 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童心理學
• 獨立性培養
• 自我管理
• 傢庭教育
• 高取誌津香
• 育兒
• 0-6歲
• 行為習慣
• 陽光博客

店鋪： 吉齣圖書旗艦店

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510867255

商品編碼：30128247052

齣版時間：2018-05-01

商品參數

基本信息

書名：忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理(全3冊)

作者：（日）高取誌津香

定價：108

ISBN號：9787510867255

齣版社：九州齣版社

裝幀：平裝-膠訂  

開本：32開  

齣版時間：2018年05月  

版次：1

印刷時間：2018年05月01日

內容簡介

《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課：閤理安排時間》：孩子像算盤珠子似的，撥一下動一下，傢長火冒三丈，孩子卻還是磨磨蹭蹭。本書讓孩子知道管理

好時間，是自己的事情。並在傢長的指導下，逐步建立“ 時間觀念 ”，學會“高效時間管理”，安排事情的先後順序，計算還剩多少時間，閤理地分配時間。

《忍住！不插手！讓孩子獨立的自我管理課：整理好身邊的物品》： 孩子習慣於亂扔亂放，脫下來的襪子隨手扔在地上，脫下的睡衣像蟬殼一樣立在沙發上，書桌

上永遠亂七八糟地堆著文具和學習資料。 本書不光引導孩子主動參與整理，還從分類開始，教給孩子正確的整理方法，從整理好自己的玩具開始，*終讓孩子學會

整理身邊的物品，從而培養清晰的邏輯思維能力。

《忍住！不插手！讓孩子獨立的自我管理課：正確的金錢觀》:現在的孩子生活在富裕的時代，不知道錢到底是什麼，也從不懂剋製欲望，想要什麼都纏著大人買，

這樣長大後很可能為瞭想要的東西而負債纍纍。本書讓孩子懂得金錢的來之不易，學會閤理分配，通過讓孩子有償做傢務的方法，教導孩子正確的金錢觀。

作者簡介

高取誌津香

非營利機構法人  JAM網站代錶 “語言訓練夏令營”組織者

作為關注消費者問題和孩子培養問題的記者活躍於新聞界，1998年前往美國。同美國的友人一同創立瞭JAM網站。在報紙、雜誌、書籍上宣揚“訓練孩子的自立性”

的理念。在各地舉辦瞭多場演講。現任神奈川縣兒童教育支援委員會委員，緻力於兒童的培育和教育工作。

日本NPO法人 JAM網

JAM網站是，Japanese & American Mothers的shou字母的縮寫。是日本、美國兩地父母、孩子和教師互相交流的平颱。2002年，JAM依托美國的取材，根據日本的實際

情況提齣瞭溝通技巧和訓練方法。在社會各界，引起很大反響。2003年10月，JAM轉變為培養孩子和父母、老師溝通技巧的非贏利機構。以父母子女和教育者為對象，在全國各地舉辦瞭多場講座和研討會。      

目錄

《閤理安排時間》 1、孩子的自我時間管理　“快去做！” / 2　讓孩子自己管理時間 / 6　讓孩子學會自己“管理時間” / 10 2、傢長需要考慮的問題　為什麼

要讓孩子學會時間管理 /16　瞭解孩子的時間感 / 19　要讓孩子明白，這到底是誰的時間 /23　通過時間管理，讓孩子養成良好的生活規律 / 28 3、訓練開始！　加強孩子的時間意識 / 36　訓練 1 現在，幾點？ 培養時間意識 / 39　感受時間 / 40　訓練 2-1 明白瞭什麼？ 意識到時間 / 43　訓練 2-2 花費瞭多少時間？ 意識到時間 / 44　觀察生活 / 45　訓練 3 我的一天 意識到自己的行動 / 48　給時間分段 / 49　訓練 4 劃分時間 按照時間約定來完成工作 / 54　列清單整理

大腦 / 55　訓練 5 想做的事情 vs 必須做的事情 列清單 / 59　給“想做的事”和“該做的事”排序 / 60　訓練 6 貼上便簽，提升效率 列清單和排序 / 63　

按照事件重要程度和緊急程度給清單排序 / 64　指導 1 指導孩子學會排序 / 68　為行動設定目標 / 70　練7-1 早晨時間分配錶 規劃早晨時光 / 74　訓練 7-2 

明智的消費者 練習製訂計劃 / 74　讓孩子養成根據目標倒推計劃的習慣 / 75　訓練 8 給爸爸的驚喜 ：爸爸的生日派對 根據計劃推算時間 / 79　要在時間分配

上下功夫 / 80　訓練 9 目標 300 分 分配工作時間 / 83　分步驟完成該做的事 / 84　訓練10 外齣計劃 分步驟行動 / 87　培養專注力 / 88　訓練11 實踐！

間隔學習法 提高專注力 / 92　悠閑時間 / 93 4、行動起來吧！　父母不要對孩子指手畫腳 / 100　指導 3 按照時間錶安排行動 / 105　美國的時間管理教育 / 106　製訂計劃，實踐 / 112　指導 4 製訂計劃，實踐 / 117　製訂中長期計劃 / 119　訓練12 任務金字塔 製訂長期計劃 / 124　存儲時間，製作憑證 / 126　

訓練13 把時間存起來 提升乾勁 / 129　計劃受阻時，父母該采取的說話方式 / 130　不能順利進行時的計劃修正法 / 133　指導 5 為什麼非要父母提醒 /

 137　讓孩子自己管理時間 / 139　訓練14 和爸爸會閤 時間管理 / 141　讓孩子心懷夢想 / 142　附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 146 後記　相關製作人員的話 / 150 《整理好身邊的物品》 1、整理的規則　睏擾大傢的“收拾難”問題 / 2　孩子收拾不瞭，很正常 / 5　指導溝通有訣竅 / 8　自立diyi步，從收拾身邊

點滴開始 / 12　測試 孩子能做到的事 / 14 2、怎樣分類纔更好　想整理，先分類 / 18　嚮美國小朋友學分類 / 21　訓練 1 宣傳單上的分類遊戲 按照類彆進行

分類 / 25　訓練 2 鯨魚 PK 金槍魚 利用圖示法進行比較 / 26　訓練 3 區分太陽和月亮 通過錶格進行比較 / 27　分類訓練始於生活點滴 / 28　訓練 4 垃圾

其實是資源 按照規則分類 / 31　嘗試給抽屜裏的東西分類 / 32　訓練 5 整理抽屜 找到實用的分類方法 / 35　自己用起來方便的分類zui重要 / 36　訓練 6 找到適閤自己的分類方法 / 38 3、需要父母思考的問題　讓孩子整理前，父母要注意這些 / 44　要有參與意識 / 46　指導 1 督促整理 / 50　確定物品擺放的位置 / 51　指導 2 想想玩具應該放在哪兒 / 56　如何不費力地把東西放迴原處 / 58　保持一定的空間 / 64　訓練 7 包內探秘 提高空間意識 / 66　處理掉不要的東西 / 67　指導 3 處理掉不需要的東西 / 70　訓練 8 跳蚤市場初體驗 教導孩子要愛惜東西 / 71　如何與傢人攜手打造更舒適的生活環境 / 72　掌握整理文件的方法 / 76　訓練 9 歸檔 整理各類文件資料 / 80 4、行動起來吧！　培養整理的習慣 / 84　讓孩子瞭解“自己的責任” / 86　訓練10 誦讀聯絡簿 做到不丟三落四 / 89　孩子能獨立完成前，父母要從旁照看 / 90　遭遇睏難怎麼辦/ 95　就算采取措施也不能順利推進 / 100　訓練11 給自己充電 父母的作業 / 104　清晰傳達

需要孩子做的事 / 105　確認孩子是否真的明白，“提示”有技巧 / 108　積纍微小的成功體驗 / 110　訓練12 奬勵印章 整理完成後，給孩子蓋印章 / 113　孩子做到瞭要錶揚，沒做到要重新做 / 114　指導 4 遵守規則 / 117　提高熱情大作戰 / / 119　訓練13 模擬實戰 提高乾勁 / 121　訓練14 預備，開始！享受整理的樂趣 / 122　訓練15 大掃除 享受整理的樂趣 / 123　寫給心中有他人的孩子 / 124　附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 126 後記相關製作人員的話 / 130《正確的金錢觀》 1、孩子的金錢觀　生活在物質富裕時代的孩子們 /2　不要忌諱和孩子談錢 / 6　樹立孩子的“金錢觀” / 10 2、父母需要考慮的事　孩子應該在怎樣的金錢環境中生活 / 16　指導 1 收到壓歲錢要心懷感激 / 22　生活中，要和孩子“談錢” / 24　附錄 和錢有關的詞語 / 28　訓練 1 尋找和金錢相關的話題

 擴展對金錢的認識 / 31　教孩子學習和金錢相關的等式 / 32　訓練 2 尋找免費物品 思考經濟的構成 / 34　嚮孩子傳遞金錢的價值 / 35　測試 看看父母是怎麼

花錢的 / 40　對待金錢要慎重 / 42　訓練 3 什麼顔色？ 硬幣和紙幣中包含的重要意義 / 45　思考 ：錢買不來什麼 / 47 3、有計劃的支配金錢　有錢纔能生存 / 52　訓練 4 自己的錢 計算個人生活成本 / 57　訓練 5 十八歲，開始計劃旅行 將生活費具體化 / 58　收入來源 / 59　訓練 6 偶爾也要吃粗糧 培養收支意識 / 62　和孩子談談工作 / 63　訓練 7 Hello~Work~ 想想他是乾什麼工作的 / 67　打工賺錢 / 68　訓練 8 尋找打工機會 意識到賺錢的不易 / 73　在購物中，學習

經濟知識 / 74　訓練 9 定點觀察 發現價格的變化規律 / 78　訓練10 成為能夠發現“不同”的孩子 注意價格 / 79　讓孩子瞭解與銀行相關的知識 / 80　關於藉錢 / 85　捐贈 / 90　訓練11“24 小時電視”募捐 體驗捐款 / 92　附錄 捐贈清單 / 93 4、開始實踐吧！　關於零花錢 / 96　零花錢，怎麼給？ / 100　指導 

2 給多少零花錢閤適？ / 107　零花錢應該怎麼花 / 109　如果孩子對你說“零花錢不夠用” / 116　不能順利進行的時候 / 121　控製欲望 10 元購物訓練 / 124　訓練12 是你的話怎麼辦？ 控製欲望 / 127　成為一個明智的消費者吧 / 129　訓練13 選擇價格實惠的巧剋力 核對每剋的單價 / 132　防止捲入危險契約 / 133　讓孩子學會自立 / 136　附錄 如何與不同類型的孩子溝通 / 139 後記　相關製作人員的話 / 143

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《耐心與放手：賦能孩子主動成長的智慧》 在一個信息爆炸、節奏飛快的時代，傢長們常常陷入一個悖論：既渴望孩子獲得成功、獨立，又難以割捨內心的擔憂和掌控欲。我們愛孩子，想為他們鋪就一條平坦順遂的道路，不讓他們經曆挫摺，不讓他們走彎路。然而，這種過度的“嗬護”和“乾預”，卻可能在不知不覺中剝奪瞭孩子自我探索、自我學習、自我成長的寶貴機會。 《耐心與放手：賦能孩子主動成長的智慧》並非一本教你如何“不管”孩子的書，也不是讓你對孩子的成長采取“撒手不管”的態度。恰恰相反，它是一本深入探討如何成為孩子“恰到好處”的引導者和支持者的指南。本書的作者，憑藉多年的教育實踐和對兒童心理的深刻洞察，為傢長們提供瞭一套全新的育兒哲學和實用方法。它鼓勵傢長們從“控製者”的角色轉變為“賦能者”，學會在一旁默默支持，靜待花開，讓孩子真正成為自己生活的主人。 何為“插手”？為何要“忍住”？ 在傢庭教育中，“插手”往往錶現為： 替孩子做決定： 從穿著打扮到興趣選擇，甚至人生規劃，傢長總是替孩子拿主意，認為自己比孩子更瞭解什麼纔是“正確”的。 包辦代替： 孩子的事情，傢長總是搶先一步完成，例如寫作業時在一旁指導，生活瑣事全權包辦，讓孩子失去瞭鍛煉獨立思考和動手能力的機會。 過度乾預： 孩子在學習、社交或玩耍中遇到睏難，傢長立刻衝上去“拯救”，替孩子解決問題，剝奪瞭孩子通過親身經曆學習和成長的過程。 焦慮式催促： 擔心孩子落後於同齡人，傢長不斷地催促、比較，給孩子施加巨大的壓力，讓他們在焦慮中失去學習的樂趣和自主性。 過度保護： 害怕孩子受傷、失敗，傢長總是想方設法為孩子規避一切可能的風險，卻也關閉瞭孩子體驗挑戰、積纍經驗的大門。 “忍住”並非易事，它考驗的是傢長內心的定力、對孩子成長的信任以及對教育本質的理解。這種“忍住”，是對孩子自主性的尊重，是對孩子潛能的信任，更是對孩子未來獨立人格塑造的長遠投資。它意味著放下“一切為瞭孩子”的狹隘觀念，轉嚮“為瞭孩子的一切”的更高遠視野。 自我管理：孩子成長的核心競爭力 自我管理，是孩子邁嚮獨立自主的基石。它涵蓋瞭孩子在學習、生活、情緒、人際關係等各個方麵，主動規劃、執行和反思的能力。一個具備良好自我管理能力的孩子，能夠： 設定目標並為之努力： 無論是在學業上取得進步，還是在個人興趣方麵有所發展，他們都能清晰地認識到自己的目標，並製定相應的計劃去實現。 有效管理時間和任務： 知道如何閤理分配時間，區分事情的輕重緩急，按時完成任務，不拖延。 剋服睏難和挑戰： 麵對挫摺時，能夠積極尋找解決方案，而不是輕易放棄或尋求他人幫助。 管理自己的情緒： 能夠識彆、理解和錶達自己的情緒，並在必要時進行調節，保持積極的心態。 建立良好的人際關係： 懂得如何與他人溝通、閤作，尊重他人，解決衝突。 自我激勵和反思： 能夠從成功和失敗中學習，不斷調整自己的行為，實現自我提升。 這些能力並非與生俱來，而是需要在傢庭和社會環境中，通過不斷的實踐和引導纔能逐漸培養起來。 本書的核心理念與實踐指南 《耐心與放手：賦能孩子主動成長的智慧》將帶領讀者深入探索以下幾個關鍵領域： 第一部分：理解孩子成長的規律，重塑傢長育兒觀 發展的視角： 深入剖析不同年齡段孩子認知、情感和社交能力的發展特點，讓傢長瞭解孩子“為什麼”會這樣做，從而減少不必要的誤解和焦慮。 “放手”的藝術： 探討“放手”並非“不管”，而是“適時介入”和“退居幕後”的智慧。學會觀察孩子的需求，提供支持，而非越俎代庖。 信任的力量： 建立對孩子潛能的堅定信任，相信他們有能力學習、成長和解決問題，這種信任是賦予孩子自信和勇氣的源泉。 情緒的連接： 學習如何與孩子建立深層次的情緒連接，理解他們的感受，成為他們最堅實的後盾，讓他們在安全感中大膽探索。 第二部分：培養孩子的自我管理能力：從細節處入手 時間管理與規劃： 引導孩子學會製定學習計劃、生活作息錶，利用工具（如日曆、清單）來管理自己的時間。如何讓孩子明白“拖延”的危害，並學會與拖延癥“作戰”。 任務分解與執行： 學習將大任務分解成小步驟，讓孩子更容易著手，並從中獲得成就感。如何鼓勵孩子堅持完成一項任務，即使它並不那麼有趣。 目標設定與反思： 幫助孩子設定短期和長期目標，並學會記錄目標達成過程中的點滴進步。引導孩子進行自我反思，從成功和失敗中汲取經驗。 情緒的智慧： 教孩子認識不同的情緒，學習錶達情緒的恰當方式，以及掌握一些簡單的情緒調節技巧，如深呼吸、轉移注意力等。 解決問題的能力： 鼓勵孩子自己思考和嘗試解決問題，傢長可以提供思路，但不直接給齣答案。學習如何引導孩子分析問題的成因，並找到可行的解決方案。 建立責任感： 通過分配傢務、承擔後果等方式，讓孩子明白責任的含義，並學會對自己的行為負責。 第三部分：構建支持性的傢庭環境，促進孩子自主成長 有效的溝通： 學習傾聽孩子的想法，用積極、尊重的語言與孩子交流，避免指責和說教。如何引導孩子錶達自己的需求和感受。 閤作而非對抗： 與孩子建立良好的閤作關係，共同製定傢庭規則，一起解決問題。讓孩子感受到自己是傢庭的重要一員。 營造探索與試錯的空間： 允許孩子犯錯，並從中學習。創造一個安全的環境，讓孩子敢於嘗試新事物，不怕失敗。 “成功”的重新定義： 鼓勵傢長將“成功”的定義從單一的成績和排名，擴展到孩子的品格、能力和幸福感。關注過程，而非僅僅結果。 傢長自身的成長： 認識到傢長的自我成長對於孩子的影響。傢長需要不斷學習、反思，成為孩子學習的榜樣。 本書將為你帶來什麼？ 閱讀《耐心與放手：賦能孩子主動成長的智慧》，你將獲得： 更清晰的育兒方嚮： 告彆盲目焦慮，找到一條科學、人性化的育兒之路。 更有效的溝通技巧： 改善親子關係，與孩子建立更深厚的連接。 一套可操作的教育工具： 掌握培養孩子自我管理能力的具體方法和步驟。 對孩子更深的理解與信任： 認識到孩子內在的強大力量，並學會如何去激發它。 一個更和諧、更具活力的傢庭氛圍： 孩子更加獨立、自信，傢長也從中獲得成就感和輕鬆感。 這不僅僅是一本書，更是一次與孩子一同成長的旅程。它邀請你放下過度的焦慮和掌控，用耐心和智慧，去見證孩子如何一步步蛻變成一個獨立、自信、有能力的個體，勇敢地去探索屬於自己的精彩人生。讓我們一起，為孩子插上自我管理的翅膀，讓他們自由地翱翔！

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是，教育孩子原來可以這麼“省力”又“有效”。我一直是個比較強勢的母親，總覺得我比孩子更清楚什麼是對的，什麼是應該做的，所以很多事情都會替他拿主意，幫他規劃。結果呢？孩子變得越來越缺乏主見，遇到一點小睏難就退縮，甚至會因為我的過度安排而感到壓抑。這本書的觀點簡直是說進瞭我的心坎裏！“忍住！彆插手！”這句話真是振聾發聵。作者通過大量的案例和深入淺齣的分析，讓我認識到，過度的保護和乾預，恰恰剝奪瞭孩子學習和成長的機會。書中提到的“放手”和“賦能”，不是讓你什麼都不管，而是要學會適時地退齣，給孩子提供支持和引導，讓他們自己去探索、去嘗試、去解決問題。我特彆喜歡書中關於“鼓勵孩子犯錯”的章節，這一點我以前是完全無法理解的。我總覺得孩子犯錯瞭就會吃虧，就會浪費時間和精力。但作者指齣，錯誤是孩子學習過程中最寶貴的老師。隻要我們能夠給予孩子正確的引導和支持，讓他們從錯誤中汲取經驗，反而能夠更快地成長。我開始嘗試著調整自己的教育模式，當我看到孩子因為自己解決瞭問題而露齣的滿足笑容時，我纔真正體會到，放手其實是一種更高級的愛。這本書給我帶來的改變，不僅僅是在育兒方麵，更是讓我重新審視瞭自己與孩子之間的關係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常獨特，它不像那種枯燥的理論書籍，而是像一位朋友在娓娓道來，分享著她真實的育兒經曆和心得。我尤其欣賞作者對於“自我管理”的定義，她並不是把它局限於學習成績，而是涵蓋瞭情緒管理、時間管理、規則意識、解決問題的能力等等方方麵麵，這讓我意識到，培養孩子的自我管理能力，是對他們未來人生負責任的錶現。書中關於如何培養孩子獨立思考能力的部分，讓我受益匪淺。我一直覺得孩子應該聽話，但這本書讓我明白，聽話不等於沒有主見，而是要在聽取建議的基礎上，形成自己的判斷。作者提齣的“引導式提問”技巧，非常實用。比如，當孩子遇到問題時，不再直接告訴他答案，而是通過提問，引導他自己去思考，去尋找解決辦法。我嘗試著運用這些技巧，發現孩子變得更願意錶達自己的想法，也更主動地去探索問題。而且，書中關於“如何處理孩子的負麵情緒”的章節，也給我很大的幫助。我以前總是忍不住去否定孩子的情緒，或者試圖立即解決問題，但作者提醒我們，首先要做的就是傾聽和理解，讓孩子感受到被接納，然後再一起尋找解決之道。這種“先共情，後解決”的方法，真的是太有效瞭。這本書不僅教會我如何“不插手”，更教會我如何更好地“插手”，用一種更智慧、更尊重的方式與孩子相處。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是讓人眼前一亮，我一直都覺得培養孩子獨立性是一件既重要又棘手的事情。傢裏的那位，從小就比較粘人，什麼事情都喜歡依賴大人，很多時候我都會忍不住想去“搭把手”，但又隱隱覺得這樣下去不是辦法。拿到這本書之後，我迫不及待地翻閱起來，尤其是關於“自我管理”的章節，給我帶來瞭很多啓發。書中提供的那些小技巧，比如如何引導孩子自己製定計劃、如何鼓勵他們承擔責任，都非常接地氣。我嘗試著在傢裏實踐瞭幾種方法，發現孩子真的開始有瞭變化。一開始他可能不太適應，會有些小抱怨，但當我堅定地告訴他“爸爸/媽媽相信你能做到”時，他的眼神裏就有瞭不一樣的光彩。特彆是關於時間管理的部分，我以前總覺得孩子那麼小，哪懂什麼時間管理，隻會催促他快點，但這本書讓我意識到，其實我們可以通過一些有趣的方式，比如用小鬧鍾、畫時間錶，來幫助他們建立初步的時間觀念。這種“不插手”的精神，不是放任不管，而是要學會放手，讓孩子去試錯，去學習。作者在書中反復強調的“耐心”和“信任”，也讓我反思瞭自己的教育方式。我之前可能更多的是焦慮，擔心孩子做不好，反而給瞭他過多的乾預。現在我明白瞭，有時候我們的“好意”反而成瞭阻礙孩子成長的絆腳石。這本書就像一位經驗豐富的引路人，用溫和而堅定的聲音告訴我，如何纔能真正地幫助孩子走嚮獨立。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本書的時候，我有些將信將疑。我一直覺得，孩子太小瞭，很多事情都需要大人操心，不可能讓他們自己來做。但是，這本書完全顛覆瞭我的認知。作者用瞭很多生動有趣的例子，來證明孩子在具備一定引導後，是可以承擔起很多責任的。我最印象深刻的是關於“責任感培養”的那部分。以前我總以為責任感是要靠說教來灌輸的，但這本書告訴我，真正的責任感是源於孩子的自主選擇和積極參與。比如，讓孩子自己負責自己的房間整理，或者負責傢庭中的某一項小任務。剛開始的時候，我也有過擔心，怕他做不好，怕弄得一團糟。但書中的觀點是，允許孩子犯錯，並且在他需要幫助的時候，提供適度的支持，而不是直接代勞。這讓我認識到，我之前的“好意”其實是剝奪瞭孩子成長的機會。這本書給我最大的啓示是，教育的核心在於“放手”，但這個“放手”並非撒手不管，而是一種智慧的放手，一種信任的放手。讓我願意去嘗試，去相信我的孩子，也願意去學習如何做一個更好的引導者，而不是一個包辦者。這本書真的讓我對育兒有瞭全新的認識，也讓我對自己的孩子有瞭更多的信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一本育兒“救星”！我一直在為如何讓孩子變得更獨立而煩惱，嘗試瞭很多方法，效果都不盡如人意。看瞭這本書之後，我纔明白，問題可能齣在我自己身上。作者非常深刻地剖析瞭父母在孩子成長過程中扮演的角色，尤其是那些“習慣性插手”的行為，對孩子獨立性的扼殺作用。我就是那種特彆喜歡替孩子做決定、替孩子操心的人，總覺得孩子還小，很多事情他做不好。但這本書讓我意識到，這種“保護”其實是一種“阻礙”。作者提齣的“允許孩子掌控自己的生活”的理念，讓我眼前一亮。這不僅僅是關於學習，更是關於他們生活的方方麵麵，從穿衣打扮到時間安排，從解決小摩擦到完成小任務。書中分享的很多小竅門，比如如何引導孩子製定短期目標，如何鼓勵他們獨立解決問題，都非常實用，而且操作起來並不難。我開始嘗試著改變自己的教育方式，雖然剛開始會有些不適應，孩子也會有些小小的反彈，但當我看到他因為自己獨立完成某件事而露齣的自信笑容時，我纔真正體會到，這種“忍住”的價值。這本書讓我從一個焦慮的傢長，變成瞭一個更具智慧和耐心的傢長，也讓我對自己的孩子有瞭更深的理解和信任。