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[美] 費蘭，於海生 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 育兒
• 教育
• 兒童心理
• 行為習慣
• 正麵管教
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 2-6歲
• 實用指南

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 吉林文史齣版社

ISBN：9787807020103

商品編碼：29591048170

包裝：平裝

齣版時間：2008-05-01

基本信息

書名：這樣說，孩子纔會聽1-2-3

定價：25.00元

作者：(美)費蘭,於海生

齣版社：吉林文史齣版社

齣版日期：2008-05-01

ISBN：9787807020103

字數：

頁碼：

版次：2

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

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本書榮獲美國國傢親子齣版物金奬。

內容提要

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孩子，可愛起來讓人心花怒放，麻煩起來卻讓人頭疼欲裂。
為什麼父母苦口婆心地講道理，孩子就是不聽？
為什麼爸爸媽一片苦心，孩子總是不領情？
問題究竟齣在哪裏？
讀完《這樣說，孩子纔會聽》後，你會恍然大悟，原來兒童的心理竟然是這樣的，與我們大人完全不同，我們的一切錯誤就在於將孩子看成瞭“小大人”。明白瞭這一點，稍稍改變一下說話的方式，你就會發現：這樣說，孩子纔會聽。

目錄

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作者介紹

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托馬斯·費蘭，國際兒童教育傢，多年從事兒童教育和“多動癥”研究。費蘭博士是美國廣播和電視頻道的“座上客”。從1972年起，他躬身實踐，將“魔法1-2-3”加以推廣。他還是位臨床心理學傢，另外著有：《走過你的青春期》、《都是“多動癥”惹的禍》、《孩子自尊的革命》

文摘

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序言

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《這樣說，孩子纔會聽》係列：開啓親子溝通的智慧之門 第一部：傾聽與迴應的藝術 在育兒的漫長旅程中，每一位父母都渴望與孩子建立深刻而有效的連接。然而，我們常常陷入這樣的睏境：明明在努力引導，孩子卻充耳不聞；明明滿懷愛意，話語卻適得其反。這並非因為孩子不乖，也並非因為父母不夠用心，而是我們可能尚未掌握與孩子有效溝通的“語言”。《這樣說，孩子纔會聽1-2-3》係列，正是為解開這一難題而生，它並非提供一套僵化的教條，而是一扇開啓親子溝通智慧之門的鑰匙，指引我們用更溫和、更有力量的方式，走進孩子的心靈世界。 係列的第一部，將我們帶入“傾聽與迴應的藝術”這一核心領域。很多時候，我們誤以為溝通就是“說”，卻忽略瞭溝通的另一半——“聽”。真正的傾聽，不僅僅是用耳朵接收聲音，更是用心去感受孩子情緒的波動，理解他們行為背後的動機。在這一部分，我們將深入探討如何成為一個真正“在場”的傾聽者。這意味著放下手機，中斷正在進行的事務，將全部的注意力聚焦於孩子，用眼神、肢體語言和適當的沉默來傳遞你的關注與理解。我們將學習如何捕捉孩子話語中的弦弦弦音，辨識他們隱藏的情緒，例如，當孩子沮喪地說“我不想去學校”時，我們不僅僅聽到的是這句抱怨，更能體會到他可能存在的社交焦慮、學業壓力，或是與老師、同學之間的不愉快。 在此基礎上，我們進一步探索“迴應”的藝術。如何迴應，纔能讓孩子感受到被理解和尊重，從而願意繼續與你交流？錯誤的示範比比皆是：打斷、否定、說教、比較，這些都可能讓孩子築起心牆。本書將提供一係列具體可行的迴應技巧。比如，學會“同理性迴應”，即站在孩子的角度，用他們的語言和感受來迴應。“我知道你今天在學校遇到瞭一些不開心的事情，所以感到很生氣，對嗎？”這樣的迴應，能夠迅速拉近與孩子的距離，讓他們感受到你看到瞭他們的痛苦，並願意陪伴他們一同麵對。我們還會學習如何運用“積極肯定”，贊美孩子的努力和進步，而非僅僅關注結果。這能極大地提升孩子的自信心和內在驅動力。 更重要的是，本書強調“非暴力溝通”的理念，教會我們如何錶達自己的感受和需求，而不是指責和抱怨。當孩子不願收拾玩具時，我們不必大吼“你為什麼這麼懶！”而是可以平靜地說：“當我看到玩具散落一地時，我會感到有些擔心，因為我怕有人會不小心踩到受傷，我希望你能幫我一起把它們放迴盒子裏。”這樣的錶達方式，能夠清晰地傳遞信息，同時避免激起孩子的對抗情緒，為共同解決問題創造空間。 “第一部：傾聽與迴應的藝術”不僅是關於技巧，更是關於心態的轉變。它鼓勵父母反思自己過往的溝通模式，識彆那些可能阻礙與孩子建立連接的障礙，並以一種全新的、更具同理心和尊重的方式，重新審視與孩子的每一次互動。通過掌握傾聽與迴應的藝術，我們能夠逐步建立起孩子對我們的信任，讓他們知道，無論發生什麼，他們都可以安全地嚮父母敞開心扉。這是建立長期、健康親子關係的第一塊基石。 第二部：引導與界限的智慧 在《這樣說，孩子纔會聽》係列中，當我們掌握瞭傾聽與迴應的基礎之後，便來到瞭更具挑戰但也更顯智慧的第二部——“引導與界限的智慧”。這一部分，我們將目光從“被動接受”轉嚮“主動建設”，學習如何在尊重孩子自主性的同時，為他們樹立清晰、健康的行為界限，並以積極的方式引導他們走嚮成熟。 “引導”並非控製，而是指引。孩子就像一顆正在成長的小樹，需要我們提供養分和支撐，幫助他們朝嚮陽光的方嚮生長。但關鍵在於，這並非粗暴的修剪，而是溫柔的扶持。在這一部分，我們將深入探討如何運用積極的語言，引導孩子做齣更好的選擇。這包括如何提齣啓發性的問題，而非直接給齣答案。“你覺得如果我們現在就開始寫作業，等到晚飯前是不是就能有更多的時間玩瞭？”這樣的提問，能夠鼓勵孩子思考，培養他們的計劃性和責任感，讓他們自己得齣結論，從而更願意去執行。 我們還會學習如何分解任務，化繁為簡。當孩子麵對一項看似艱巨的任務時，容易産生畏難情緒。此時，我們可以運用“分解法”，將任務拆解成一個個小的、易於完成的步驟，並給予孩子相應的鼓勵和支持。例如，收拾房間可以分解為“先疊衣服”、“再收玩具”、“最後掃地”，每完成一步，都可以給予積極的反饋，增強孩子的成就感。 “界限”的建立，是父母育兒過程中至關重要的一環，它關乎孩子的安全感、規則意識和社會適應能力。然而，很多父母在設立界限時，常常陷入兩難：要麼過於嚴苛，讓孩子感到壓抑；要麼過於寬鬆，導緻孩子無所適從。《這樣說，孩子纔會聽》係列第二部，將提供一套溫和而堅定的界限設立原則。我們強調，界限的設立，並非為瞭懲罰，而是為瞭保護和規範。 我們將學習如何清晰、一緻地傳達規則。規則的傳達，需要用孩子能夠理解的語言，並且要避免模棱兩可。例如，與其說“不準亂跑”，不如具體地說“過馬路時，一定要牽著爸爸媽媽的手，而且不能自己亂跑”。規則的一緻性同樣至關重要。如果父母在同一件事上時而允許，時而禁止，孩子就會感到睏惑，難以形成穩定的行為模式。 同時，本書將重點講解如何處理孩子挑戰界限的行為。當孩子違反規則時，我們不應訴諸吼叫或體罰，而是應平靜地指齣問題所在，並溫和地執行預設的後果。例如，如果約定玩完玩具後要收拾，而孩子拒絕，我們可以平靜地說：“你現在選擇不收拾玩具，那麼我們就不能繼續玩你喜歡的這個遊戲瞭，等你把玩具收拾好瞭，我們再來玩。”這裏的關鍵是，後果是與行為直接相關，且是可預見的，從而幫助孩子理解行為與結果之間的聯係。 我們還將探討“延遲滿足”的教育方式。在物質極大豐富的時代，學會等待和剋製，對於孩子的長遠發展至關重要。通過一些小小的練習，比如鼓勵孩子在得到想要的東西前，先完成一項任務，或者等待一段時間，可以幫助他們培養耐心和毅力。 “引導與界限的智慧”部分，旨在幫助父母在與孩子的互動中，找到平衡點。我們不是要成為孩子的“獄卒”，也不是要成為他們的“保姆”，而是要成為他們人生道路上那位睿智的“嚮導”和“守護者”。通過這一部分的學習，父母將能夠更有信心地麵對孩子成長中的各種挑戰，幫助孩子在安全、有序的環境中，自由地探索和成長。 第三部：情緒的力量與自我管理 在《這樣說，孩子纔會聽》係列的第三部，我們觸及瞭育兒中最具挑戰性，也最有深度的部分——“情緒的力量與自我管理”。這一部分，我們將帶領父母和孩子一同探索情緒的奧秘，學習如何理解、接納，並最終有效地管理情緒，這不僅是孩子一生中寶貴的財富，也是建立健康親子關係的關鍵。 很多時候，孩子的行為隻是他們情緒的“信號”。當孩子發脾氣、哭鬧、退縮，或者錶現齣攻擊性時，我們往往隻看到行為本身，而忽略瞭行為背後洶湧的情緒。第三部將幫助父母成為“情緒的偵探”，學會識彆孩子各種情緒的信號，理解情緒的起因，並以溫和的態度迴應。我們將學習區分“情緒”和“行為”，認識到孩子的情緒本身並沒有對錯，而他們的行為是否恰當，則需要我們去引導。 例如，當孩子因為玩具被搶而嚎啕大哭時，我們不應直接說“不準哭！”而是可以嘗試理解：“我知道你很生氣，因為你的玩具被搶走瞭，這種感覺一定很難受。”這樣的迴應，不僅安撫瞭孩子的情緒，也讓他們感受到被理解，從而更容易平靜下來。本書將提供一係列“情緒安撫”的技巧，包括擁抱、輕拍、轉移注意力、以及引導孩子說齣內心的感受。 更重要的是，這一部分將強調“情緒的榜樣作用”。父母是孩子情緒發展的首要老師。如果我們自己無法有效管理情緒，常常在憤怒、焦慮或沮喪中失控，那麼孩子也很難學會如何妥善處理自己的情緒。因此，父母需要反思和調整自己的情緒錶達方式，學會“冷靜地錶達不滿”，而非“帶著情緒去攻擊”。當父母能夠示範如何以健康的方式處理負麵情緒時，孩子就能從中學習，並內化為自己的能力。 “自我管理”是情緒能力的延伸，它意味著孩子能夠主動地調整自己的情緒狀態，並做齣恰當的行為反應。本書將提供一係列引導孩子進行“情緒自我管理”的方法。這包括： 情緒識彆與命名： 幫助孩子認識和命名自己的情緒，比如“你現在感到失望”、“你好像有點害怕”。當孩子能夠為自己的情緒貼上標簽時，他們就掌握瞭理解和掌控情緒的第一步。 情緒調節技巧： 教授孩子一些簡單易行的情緒調節方法，比如深呼吸、數數、想象一個平靜的場景，或者通過繪畫、運動來釋放情緒。 解決問題的能力： 引導孩子在情緒平復後，思考導緻負麵情緒的原因，並學習如何運用積極的方式解決問題。比如，當孩子因為被同伴排斥而難過時，我們可以引導他思考：“下次遇到這種情況，你覺得可以怎麼做，能讓你感覺好一些？” “情緒的力量與自我管理”不僅關注孩子，也關注父母自身的成長。它鼓勵父母在與孩子的互動中，學會“自我覺察”，認識到自己在育兒過程中可能遇到的情緒挑戰，並找到適閤自己的壓力釋放和自我調節方式。 《這樣說，孩子纔會聽1-2-3》係列，通過這三部循序漸進的引導，將親子溝通的藝術、行為的規範引導，以及情緒的智慧，有機地結閤在一起。它不是一套冰冷的理論，而是一本飽含愛與智慧的實用手冊，幫助父母以更深刻、更有效的方式，與孩子建立起堅不可摧的情感連接，陪伴他們健康、快樂地成長，最終成為一個懂得愛、善於溝通、擁有強大內心力量的獨立個體。這係列圖書，是送給每一位渴望與孩子建立更美好關係的父母的禮物。

評分☆☆☆☆☆

我發現自己現在跟孩子說話，常常陷入一種無效的循環：我說瞭好幾遍，他還是我行我素，最後我隻能氣急敗壞。這本書的名字似乎直擊瞭我的痛點。我非常關注的是，它如何處理那些“高壓”時刻，比如孩子正在氣頭上，或者麵臨一個艱難的決定時。是不是有什麼“暫停鍵”可以按下去，讓我們雙方都能冷靜下來，再進行有效溝通？我特彆希望看到一些關於“共情”的實際應用，我們總被教導要共情，但到底怎樣纔能真正做到，而不是敷衍瞭事地說一句“我知道你很難過”？如果書中有詳細的步驟，指導我們如何識彆孩子的情緒，並給予恰當的迴應，那對我來說簡直是雪中送炭。我希望能建立起一個孩子願意嚮我敞開心扉的環境，而不是一有事就躲著我。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一直對市麵上那些“育兒聖經”持保留態度，因為很多書讀起來理論性太強，操作起來卻發現根本行不通。我更傾嚮於那種能夠深入理解孩子內心世界的書籍，它應該不僅僅教我“怎麼說”，更要教會我“為什麼會這樣”。我想知道，這本書是否探討瞭孩子行為背後的深層心理需求，比如他們為什麼會反抗，是感覺不被理解，還是在尋求自主權？如果作者能夠提供一個清晰的思維框架，讓我能夠像偵探一樣去分析孩子的每一個行為，那我就覺得這本書的價值無可替代瞭。我希望能學到如何用更溫和、更有力量的方式去引導，而不是用吼叫或威脅來解決問題。這種持久的、積極的改變，纔是我真正想要的。我希望讀完後，我能感覺到自己與孩子的聯結更緊密瞭，那種心意相通的感覺，纔是為人父母最大的迴報。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題真的非常吸引人，讓人忍不住想一探究竟。我最近在育兒的路上感覺自己像是在迷霧中摸索，總覺得和孩子溝通起來很吃力，好像我說的話他們聽不進去，或者聽進去瞭也執行不瞭。我一直希望能找到一些真正有效的方法，而不是那些空泛的說教。我特彆好奇，書裏會不會分享一些具體的、操作性很強的技巧，比如在孩子不聽話的時候，我們該如何調整自己的語氣和措辭，纔能讓他們願意閤作。我希望它能提供一些不同年齡段的溝通策略，因為我知道，和學步期的孩子交流和和青少年交流，肯定需要完全不同的智慧。如果能有一些真實的案例分析，那就更好瞭，這樣我能對照自己的情況，看看自己錯在哪裏，然後學習如何更好地傾聽他們的想法，建立起一種相互尊重的親子關係。我期待這本書能成為我育兒路上的“秘密武器”，讓我不再那麼焦慮和挫敗。

評分☆☆☆☆☆

我關注的重點在於如何培養孩子的“內在驅動力”，而不是僅僅依賴外在的奬懲。一個孩子如果能真正聽進去父母的話，那一定是因為他內心深處認同父母的價值觀和引導。這本書，我希望它能提供一套係統的方法論，幫助父母從“管理者”轉變為“教練”。這意味著，我們要學會提問，而不是直接給齣答案；要學會放手，而不是事事代勞。我非常好奇，作者是如何構建起這種“賦能式”的溝通模式的。如果書中包含瞭如何與孩子一起設定目標、評估結果，並從中學習的完整流程，那這本書的價值就遠遠超齣瞭“學會說話”的範疇，而是真正關乎“培養未來有責任心的人”的哲學。我渴望這本書能讓我跳齣日常的瑣碎爭吵，看到培養孩子長遠發展的宏觀藍圖。

評分☆☆☆☆☆

我個人的閱讀習慣偏愛那些語言幽默、敘事生動的書籍，枯燥的理論堆砌總讓我昏昏欲睡。如果這本書能夠用生活化的語言，講述一些傢長和孩子之間發生的趣事和糗事，同時在那些場景中自然而然地嵌入育兒智慧，那閱讀體驗一定會大大提升。想象一下，就像聽一位經驗豐富的朋友在分享她的獨傢秘笈，而不是被一位專傢居高臨下地指導。我期待看到那些“原來如此”的瞬間，當看到一個錯誤的溝通模式被拆解，並被一個更優化的版本所替代時，那種頓悟的感覺是無價的。我希望它能讓我對親子溝通這件事，從一個沉重的任務，轉變成一個充滿探索和樂趣的過程。