0-6岁亲子游戏 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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沈媛 著

图书标签:

• 亲子游戏
• 0-6岁
• 早教
• 育儿
• 亲子互动
• 儿童教育
• 家庭教育
• 游戏
• 幼儿启蒙
• 蒙台梭利

店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 辽宁科学技术出版社

ISBN：9787538180039

商品编码：29596160884

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

书名：0-6岁亲子游戏

定价：25.80元

作者：沈媛

出版社：辽宁科学技术出版社

出版日期：2013-05-01

ISBN：9787538180039

字数：190000

页码：156

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.400kg

编辑推荐

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内容提要

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游戏是一座搭建亲子感情的桥梁，游戏是父母送给孩子童年好的礼物，一位具有10余年幼儿科学家经验的好老师好妈妈您和孩子走进游戏的国度。让每个游戏都成为增进感情的法宝，让每个游戏都能带给孩子无限的乐趣，让每个游戏都能使孩子学到无穷的知识。

目录

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作者介绍

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沈嫒，中华家庭教育顾问。
　　现任淄博张店金宅幼儿园教研组长。
　　2001年毕业于山东理工大学教育系学前教育专业
　　2003年取得全国幼儿园教师资格证
　　2006年，取得蒙氏教育资格证，亲子园教师资格证
　　2002年至今，执教于淄博张店金宅幼儿园，现任金宅幼儿园教研组长。
　　2008年至今，任山东学前教育论坛版主、山东学前教育博主、山东学前教育网编辑。　　沈嫒，中华家庭教育顾问。
　　现任淄博张店金宅幼儿园教研组长。
　　2001年毕业于山东理工大学教育系学前教育专业
　　2003年取得全国幼儿园教师资格证
　　2006年，取得蒙氏教育资格证，亲子园教师资格证
　　2002年至今，执教于淄博张店金宅幼儿园，现任金宅幼儿园教研组长。
　　2008年至今，任山东学前教育论坛版主、山东学前教育博主、山东学前教育网编辑。
　　在山东学前教育网发表论文、随笔200余篇，其中家庭教育相关文章30余篇。在《幼教园地》（《山东教育》幼儿版）发表论文、随笔、儿童文学15篇；在《中国民办教育》发表随笔3篇；在中青社《玩美幼教》发表诗歌、儿童文学10篇，在深圳《妈妈娃娃》杂志中发表童话1篇，在《不输在家庭教育上》发表家教文章1篇，另有1篇散文被《朗文英语》收录。先后由武汉出版社和山东大学出版社出版《穷养富养不如用爱养》和《潜能生的》。

文摘

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序言

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0-6岁亲子游戏：让爱与成长在玩乐中绽放 这份指南，是为所有充满爱意、渴望与孩子共度美好时光的父母们精心打造。我们深知，在孩子成长的早期阶段，尤其是0到6岁这个关键时期，每一次互动，每一次游戏，都不仅仅是消遣，更是奠定亲子关系基石、激发孩子潜能、塑造其健康人格的重要途径。本书摒弃了枯燥的理论说教，回归到最纯粹的亲子互动本质，用最直观、最易行、最富趣味性的方式，带领家长们走进一个充满欢声笑语的游戏世界。 为什么选择亲子游戏？ 孩子的成长，是一个由内而外、全面发展的过程。在这个过程中，亲子游戏扮演着无可替代的角色。它不仅仅是娱乐，更是： 情感的纽带： 在游戏中，孩子感受到的是父母全身心的投入和爱意，这种无条件的关怀和陪伴，是他们安全感和自信心的源泉。每一次拥抱、每一次鼓励，都在无形中加深着亲子之间深厚的情感联结。 智慧的启蒙： 游戏是孩子学习世界、探索未知的主要方式。通过各种各样的游戏，孩子能够锻炼观察力、想象力、解决问题的能力、逻辑思维能力，以及语言表达能力。从简单的抓握到复杂的角色扮演，游戏让学习变得生动有趣。 体能的锻炼： 跑、跳、爬、滚……各种肢体活动是孩子天性使然，也是促进身体协调性、大肌肉和小肌肉发展的重要途径。游戏提供了安全、自由的空间，让孩子尽情释放能量，强健体魄。 社交的预演： 即使是简单的两人互动，也是孩子学习社交规则的开始。他们学会分享、合作、轮流、表达自己的需求，以及理解他人的情绪。这些早期的社交体验，为他们未来融入集体生活打下基础。 情绪的疏导： 游戏是孩子表达情绪、处理负面情绪的有效方式。通过游戏，他们可以宣泄内心的焦虑、沮丧，也可以体验到快乐、兴奋。父母在游戏中的引导，更能帮助孩子认识和管理自己的情绪。 本书的核心理念： 本书并非简单罗列游戏清单，而是基于以下几个核心理念： 1. 以孩子为中心，尊重发展规律： 我们深知0-6岁孩子的身心发展特点，每个年龄段的孩子都有其独特的认知方式和兴趣点。本书中的游戏设计，充分考虑了不同年龄段的孩子的生理和心理发展需求，鼓励家长观察和理解自己的孩子，从中选择最适合他们的游戏。 2. 安全、简单、易操作： 游戏不应成为负担。本书提供的游戏，大多利用家中常见的物品，或者只需简单的道具，家长可以轻松上手，随时随地与孩子玩起来。安全性始终是放在首位的考量。 3. 激发创造力，而非限制： 我们鼓励家长和孩子一起发挥创意，在游戏的基础上进行延伸和变化。游戏是一种开放的活动，它不是为了达到某个预设的“正确”结果，而是享受过程，探索无限可能。 4. 强调互动与陪伴： 游戏最宝贵的价值在于父母与孩子之间的互动。本书的每一个游戏，都旨在促进亲子间的深度交流和情感连接，让父母成为孩子最好的玩伴和引导者。 5. 寓教于乐，润物细无声： 知识和能力的培养，在游戏中悄悄发生。我们相信，最有效的学习，是快乐的学习。在轻松愉快的氛围中，孩子的各项能力都在悄然提升。 本书的内容架构： 为了方便家长们更好地理解和运用，本书将内容按照孩子成长的不同阶段进行划分，并针对每个阶段的特点，提供丰富多样的游戏建议： 第一阶段：0-12个月——探索感知，建立依恋 这个阶段是孩子感官发展的黄金期，也是与父母建立最初依恋的重要时期。游戏主要以感官刺激、肢体接触和声音回应为主。 感官体验游戏： “摇摇晃晃的世界”： 轻轻抱起宝宝，摇晃身体，让宝宝感受晃动的乐趣，同时可以配合轻柔的音乐或童谣。这有助于宝宝前庭系统的发育。 “指尖的触感”： 准备各种安全、不同材质的物品（如丝巾、毛绒玩具、柔软的布料、光滑的木块），让宝宝触摸、抓握，感受不同的纹理和温度。家长可以在一旁描述：“这是软软的毛毛，这是凉凉的木头。” “听觉的盛宴”： 弹奏乐器（如小铃铛、沙锤），发出各种有趣的声音，观察宝宝的反应。也可以唱歌、念童谣，让宝宝熟悉父母的声音。 “明暗的游戏”： 利用手电筒或小灯，在房间里玩“藏猫猫”的游戏，让宝宝追逐光线，锻炼眼球追踪能力。 肢体互动游戏： “飞机起飞”： 将宝宝抱在怀里，轻轻地前后左右摇摆，模仿飞机飞行的样子，让宝宝感受身体的运动。 “蹬蹬小脚丫”： 宝宝仰卧时，轻轻握住宝宝的小脚，模拟骑自行车的动作，或者用手轻轻拍打宝宝的小腿，鼓励宝宝踢动。 “空中芭蕾”： 抱起宝宝，在安全的高度内轻轻旋转或抛接，但务必确保安全和稳定，让宝宝体验失重感和身体的控制。 “肚皮时光”： 鼓励宝宝多趴着，即使一开始很难，也要坚持。父母可以在宝宝身边，用玩具吸引其抬头，锻炼颈部和背部肌肉。 亲密接触游戏： “温柔的抚摸”： 在换尿布或喂奶后，用轻柔的手法抚摸宝宝的全身，可以配合呼吸的节奏。 “眼神的交流”： 看着宝宝的眼睛，微笑，模仿宝宝发出的声音，建立深层次的情感连接。 “拥抱的力量”： 拥抱是宝宝最能感受到安全感的方式。多给予宝宝温暖的拥抱。 第二阶段：1-2岁——学步探索，模仿学习 这个阶段的孩子开始迈出独立行走的第一步，对周围的世界充满了好奇，模仿能力也大大增强。游戏重心转移到促进大动作发展、语言启蒙和初步的自我认知。 大动作发展游戏： “小小探险家”： 在安全的环境下，鼓励宝宝在地毯上、沙发上爬行、攀爬，设置一些小小的障碍物，如垫子、枕头，让宝宝克服。 “球的魔力”： 玩各种大小、软硬不同的球。可以轻轻地推球给宝宝，鼓励宝宝滚球、踢球、扔球（安全的软球）。 “推车乐”： 购买或制作推车玩具，让宝宝推着走，锻炼平衡能力和步态。 “跟我学”： 父母做一个简单的动作，如拍手、跺脚、点头，然后鼓励宝宝模仿，并给予及时的赞美。 语言启蒙游戏： “指物命名”： 指着家里的各种物品，清晰地说出物品的名称，如“这是球”、“这是椅子”。鼓励宝宝发出声音，并逐渐学会说出词语。 “动物模仿秀”： 模仿各种动物的声音和动作，如“汪汪叫的狗狗”、“喵喵叫的猫咪”。 “听儿歌，做动作”： 播放简单有趣的儿歌，并配合简单的肢体动作，引导宝宝跟着做。 “故事时间”： 每天固定时间给宝宝讲绘本故事，即使宝宝听不懂全部，也能从图画和父母的声音中获得乐趣。 认知与社交启蒙： “形状和颜色”： 玩简单的形状配对玩具，或用积木搭简单的形状。指着家里的物品，告诉宝宝它们的颜色。 “我的身体”： 触摸宝宝的身体部位，如“这是鼻子”、“这是眼睛”，并让宝宝指认。 “小小的家务”： 让宝宝参与一些力所能及的“家务”，如把玩具放回箱子，或者把衣服放到洗衣篮里。这能培养他们的责任感。 第三阶段：2-4岁——思维萌芽，社交拓展 这个阶段的孩子语言能力飞速发展，抽象思维开始萌芽，对同伴的兴趣也逐渐增强。游戏内容更加丰富，包括角色扮演、精细动作训练和初步的规则意识培养。 角色扮演游戏： “小小厨师”： 准备简单的厨房玩具，让宝宝模仿做饭、吃饭的场景。父母可以扮演顾客，增加互动性。 “医生看病”： 用玩具听诊器、药箱，让宝宝扮演医生，父母或玩偶扮演病人。 “商店买卖”： 模拟超市购物，让宝宝扮演售货员和顾客，练习数数和交换。 “家庭生活”： 模拟一家人吃饭、睡觉、照顾宝宝（玩偶）的情景。 精细动作与手眼协调： “积木王国”： 玩各种大小、形状的积木，鼓励宝宝搭建更复杂的结构，如房子、车辆。 “穿珠子游戏”： 准备大小适中的珠子和绳子，让宝宝练习穿珠子，锻炼手指的灵活性。 “手指画与涂鸦”： 使用手指颜料或蜡笔，让宝宝自由地进行涂鸦和创作。 “橡皮泥塑形”： 玩橡皮泥，让宝宝捏、揉、搓，制作各种小动物或简单的形状。 规则意识与解决问题： “简单的棋盘游戏”： 玩一些规则简单的棋盘游戏，如跳棋，引导宝宝理解轮流、等待和遵守规则。 “拼图游戏”： 选择适合宝宝年龄的拼图，从简单的几块到几十块，锻炼宝宝的空间认知和解决问题的能力。 “找不同”： 准备两幅相似的图片，让宝宝找出其中的不同之处。 “分类游戏”： 准备不同颜色、形状或大小的物品，让宝宝按照指示进行分类，如“把所有红色的积木放在一起”。 第四阶段：4-6岁——逻辑思维，团队合作 这个阶段的孩子思维更加活跃，逻辑性增强，对规则的理解更深刻，也更渴望参与团队活动。游戏内容更加多样化，强调逻辑推理、创造性表达和团队协作。 逻辑思维与创造力： “故事接龙”： 开始讲一个故事，然后让宝宝接着往下编，鼓励他们发挥想象力。 “猜谜语”： 学习和讲一些简单的谜语，锻炼宝宝的联想和推理能力。 “搭建与设计”： 使用更复杂的积木（如乐高），让宝宝设计和搭建自己想象中的建筑、交通工具等。 “科学小实验”： 进行一些安全有趣的科学小实验，如“沉浮实验”、“彩虹桥”等，激发宝宝对科学的兴趣。 团队合作与社交技能： “小型运动会”： 组织一些简单的亲子运动会，如两人三足、传球比赛，培养宝宝的团队意识和协作精神。 “戏剧表演”： 鼓励宝宝扮演不同的角色，编排简单的戏剧，锻炼他们的表达能力和合作能力。 “团队寻宝”： 设计一个寻宝游戏，设置一些线索，让宝宝和父母一起合作解谜，找到最终的宝藏。 “规则类桌游”： 玩一些更具挑战性的桌游，如大富翁、UNO等，让宝宝学习更复杂的规则、策略和输赢观。 语言表达与艺术创造： “编故事比赛”： 给出几个关键词，让宝宝用这些词语编一个完整的故事。 “绘画与手工”： 鼓励宝宝用各种材料进行绘画、剪纸、折纸、黏土等手工创作。 “音乐节奏游戏”： 学习简单的歌曲、舞蹈，或者利用简单的乐器进行合奏。 贯穿始终的亲子互动指南： 在提供丰富游戏内容的同时，本书也特别强调了在亲子游戏中的一些关键原则： 耐心与观察： 每个孩子都是独特的，他们的节奏和兴趣点不同。请给予孩子足够的耐心，并细心观察他们的反应，适时调整游戏的方式。 积极的鼓励与赞美： 即使是小小的进步，也要给予孩子真诚的鼓励和赞美，帮助他们建立自信心。 允许犯错： 游戏是尝试和学习的过程，允许孩子犯错，并引导他们从中吸取经验。 享受过程，而非结果： 最重要的不是孩子是否“完美”地完成了游戏，而是亲子双方在这个过程中获得的快乐和连接。 创造属于你们的独特游戏： 本书提供的是一种思路和启发，请根据自己孩子的特点和你们家庭的实际情况，创造属于你们的独特游戏。 0-6岁是孩子一生中最重要的奠基期，也是亲子关系最为密切的时期。愿本书中的每一个游戏，都能成为您与孩子之间传递爱、分享快乐、共同成长的桥梁。让我们一起，用游戏点亮孩子的童年，用陪伴铸就美好的亲子时光！

评分☆☆☆☆☆

这本号称“亲子互动宝典”的读物，我拿到手的时候，还挺期待的，毕竟孩子刚满两岁，正是对啥都好奇的时候。然而，读完第一章，我就有点懵了。它花了大量的篇幅去阐述“蒙台梭利教育法”的核心理念，什么“预备好的环境”、“尊重儿童的自然发展”之类的专业术语堆砌在一起，对我这样一个只想找点具体游戏点子的家长来说，简直是学术论文预习材料。我理解理论很重要，但这本书的理论深度实在有些让人望而却步。比如，讲到“感官训练”时，它用了一整页纸来分析不同形状积木对儿童大脑皮层的刺激路径，看得我直冒冷汗，生怕自己没按书上说的做，孩子的大脑发育就要落后于人了。书中提出的很多“活动”，需要家长具备极高的耐心和极度精准的执行力，比如要求家长用特定光线的房间，播放特定频率的音乐，引导孩子触摸不同纹理的布料，持续半小时以上。说实话，我白天上班，晚上回家累得像条狗，哪有那个精力去打造这样一个“实验室”？我更需要的是那种“抓起手边的袜子和勺子就能玩起来”的实用点子，而不是这种需要购置专业教具、布置特定场景才能启动的“大型项目”。整本书的基调，更像是一本面向专业幼教工作者的教材，而非面向普通家庭的实用指南，阅读体验充满了压迫感和挫败感，感觉自己随时随地都在“教育失格”。

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本书时，我深刻体会到了一种“过度理论化”带来的沟通障碍。它更像是一个学者在向同行阐述其研究成果，而不是一个过来人与新手父母的真诚交流。语言风格非常正式、刻板，充满了学术腔调和严谨的逻辑推理，缺乏那种亲切、幽默、能让人会心一笑的“人情味”。比如，当描述如何处理孩子发脾气（Tantrum）时，书中用了整整三页的篇幅来分析“情绪调节机制中的杏仁核反应与前额叶皮层的抑制作用”，最后得出的结论是“请保持冷静，使用非评判性的语言进行‘情感反射’”。我当时看着两岁正在地上打滚的孩子，内心早就抓狂了，根本无暇去进行如此高深的心理学分析！我真正需要的是一句简单粗暴、立竿见影的“如果孩子打滚，你可以这样做：1. 确保安全；2. 给他一个拥抱，说‘我知道你很生气’；3. 等他平静下来后再谈。”这本书却像是在教你如何修理一台喷气式发动机，而不是如何给汽车换个轮胎。这种不接地气的、冰冷的说教方式，让我在面对孩子日常的“小灾难”时，完全找不到安慰或实际的指导，阅读体验极其枯燥乏味。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个令人头疼的地方是它的“时间跨度处理得过于粗糙”。虽然书名是“0-6岁”，但内容分配的倾向性非常明显，几乎把三分之二的篇幅都集中在了0到3岁这个阶段，而4到6岁的游戏和教育理念则被潦草地塞在了最后几章，内容单薄得像是附录。这对我家那个即将迈入幼儿园大门的大女儿来说，几乎没有参考价值。对于大龄儿童，他们需要的更多是培养独立解决问题的能力、逻辑思维和社交技巧，而这本书对这些领域的探讨非常肤浅。比如，对于四岁孩子如何进行“角色扮演”来学习合作，书中只建议“父母和孩子一起扮演超市收银员和顾客”，然后就戛然而止了。这与前面对婴儿精细动作训练的繁复描述形成了鲜明的对比，让人感觉作者对大龄儿童的兴趣和需求似乎缺乏深入的了解和关注。我希望找到一本能够伴随孩子整个学龄前阶段、内容结构均衡的书籍，但这本书的厚此薄彼，让我不得不承认，它只是一本更侧重于“婴幼儿看护”而非“儿童早期教育”的工具书，对于我们家的大宝来说，这本书的“有效使用期限”比我想象的要短得多。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书的排版和插图设计，实在称得上是“复古的灾难”。首先，色彩运用极其单调，大部分内页都是大块的黑白文字，偶尔穿插的图片，画风也停留在上个世纪八十年代的简笔画水平，线条粗犷，人物表情僵硬得像是木偶，色彩搭配也总让人感觉怪怪的，比如用深棕色和土黄色来表现温馨的家庭场景，实在是有点违和感。更要命的是，图片的清晰度和分辨率非常差，很多细节根本看不清楚。比如书中介绍一个“模仿动物走路”的游戏，配图里的小朋友穿着一套颜色晦暗的衣服，动作幅度也看不出来，我只能靠着旁边那段极其抽象的文字描述来想象那个画面，效果可想而知。而且，书中的文字是那种小号宋体字，密密麻麻地挤在一起，段落之间几乎没有足够的留白，读起来眼睛非常吃力。我试着在晚上给孩子念，结果光线稍暗，那些字就糊在一起，我经常得拿着放大镜才能分辨出一些复杂的词汇。一本面向学龄前儿童的书籍，竟然能把视觉体验做到如此糟糕的程度，真是令人费解。它给我的感觉不是一本充满童趣的育儿书，更像是一本被遗忘在图书馆角落里、泛黄的旧版专业词典。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我而言，最大的问题在于其“文化壁垒”和“地域隔离感”。内容似乎是完全基于西方发达国家的中产阶级家庭环境来构建的。书中提到的很多“自然探索”活动，比如“在自家的后院里寻找蜗牛的足迹”、“周末去农场采摘应季水果并制作果酱”，对于居住在钢筋水泥丛林里，连片像样的绿地都难寻的城市居民来说，简直是天方夜 sehat。我们这里别说自家的后院了，连个能让孩子自由奔跑的公共草坪都得坐一个小时的车才能找到。书里频繁提到诸如“参加社区的雨天派对”、“在壁炉旁进行睡前阅读”之类的场景，这些都让我感觉自己和书中的世界是格格不入的。即便是书中介绍的室内游戏，也常常需要一些特定的、在本地市场上很难买到的进口玩具或材料，比如某种特定产地的粘土、某种稀有的木制拼图。我花了大量时间去研究如何“本土化”这些活动，比如用泥巴代替进口粘土，用家里的锅碗瓢盆代替专业的厨房玩具，但即便如此，游戏体验和书中所描述的“理想状态”还是相差甚远。读这本书的时候，我常常感到一种强烈的疏离感，仿佛在阅读一本为别人家庭量身定制的旅游指南，而我手里的行程单却完全不适用。