不吼不叫：媽媽這樣做，孩子喜歡：小學版 韓笑 9787557011000 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

韓笑 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 小學
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 行為習慣
• 韓笑
• 育兒
• 兒童心理

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 廣東旅遊齣版社

ISBN：9787557011000

商品編碼：29572417571

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-10-01

基本信息

書名：不吼不叫：媽媽這樣做，孩子喜歡：小學版

定價：32.00元

作者：韓笑

齣版社：廣東旅遊齣版社

齣版日期：2017-10-01

ISBN：9787557011000

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

好媽媽要通過各種和孩子相處的細節，運用正確的教育方法和手段激發孩子的潛能，讓孩子對學習産生興趣，並且養成良好的生活習慣，使孩子有充分的選擇機會和發展空間，進而幫助他們揚長避短，引導他們正確地成長，順利度過小學時光，進入初中。

★不吼不叫，不僅是一種教育智慧，也是一種教育藝術，更是一種人性化的教育理念。

★媽媽一旦懂得瞭“不吼不叫”的教育精髓，學會控製自己的情緒，不喊不叫緩和緊張氣氛，就能讀懂孩子的心理，讓孩子自覺做齣改變；一旦把這些方法付諸行動，就能輕鬆地讓孩子健康、快樂地成長，從而成為德纔兼備的人。

★心平氣和的，認真的，實事求是的指導，纔是傢庭教育的應有外部錶現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。

★媽媽們不管自己有多忙和纍，都不要把孩子的教育甩手交給老師，要主動承擔起屬於自己的責任和任務來，纔能達到事半功倍的效果。

內容提要

---

小學的時代對孩子的成長很關鍵。從幼兒園到小學，無論是學習內容，還是作息時間、自理能力的要求等，都截然不同。麵對環境的諸多變化，孩子們能否適應，可能會決定他接下來小學生涯能否順利展開。本書給媽媽們提供瞭教育小學階段孩子的一些建議和方法。

目錄

---

章好的教育從尊重孩子開始

尊重是溝通的橋梁

學會與孩子商量

盡量給孩子麵子

給孩子足夠的安全感

彆和孩子較勁

不要扮演“監工”角色

不要在孩子麵前充當

放飛孩子的小小夢想

第二章學會瞭解和欣賞孩子

賞識是孩子發展的動力

點燃孩子希望的火種

培養孩子自信的力量

發現孩子身上的潛能

打開孩子的心靈之門

用欣賞的眼光觀察孩子

試試看，行

誇孩子也有藝術

第三章傾聽孩子內心深處的需求

孩子需要自主的空間

給予孩子發展的空間

培養孩子的創造力

孩子需要心靈的空間

給孩子的玩耍留點時間

鼓勵孩子多交朋友

幫助孩子親力親為

第四章要成就孩子先改變自己

關愛比懲罰重要

疏導纔是好辦法

與孩子溝通重在傾聽

分擔而不是批評

鼓勵孩子的自立

讓孩子有更好的性格

信任就是好的禮物

更應該關注孩子的成長

身教比言傳更有用

第五章培養孩子的品質

欣賞孩子的天賦

挖掘孩子身上的特質

誇孩子聰明不如誇他勤奮

讓孩子變得更自律

孩子需要一點冒險精神

讓孩子有更好的興趣

有好奇心的孩子有創造力

鼓勵孩子的善良和關愛

欣賞孩子的自我錶現欲

鼓勵孩子的每一個進步

不必強求孩子成為的

第六章好媽媽要知道的常識

扔掉自己身上的“成人主義”

給予孩子足夠的期望

發現孩子的閃光點

在比較中發現孩子的進步

發自內心地予以誇奬

誇奬孩子要及時

在眾人麵前贊揚孩子

用小目標鼓舞孩子

分享是對孩子好的激勵

激勵孩子需要有耐心

作者介紹

---

韓笑，麥思文化中心作者。從2010年起，開設撰寫關於心理學，傢教方麵的文章，深得網友厚愛，與此同時他也參與策劃齣版瞭多本關於心理學和傢教方麵的書籍。

文摘

---

序言

---

不吼不叫：媽媽這樣做，孩子喜歡：小學版 引言： 每個傢庭都渴望和諧的親子關係，每個孩子都期待被理解和尊重。然而，在小學階段，孩子們麵臨著學業壓力、社交挑戰，以及自身成長中的種種睏惑，這常常讓傢長感到力不從心，有時甚至陷入“吼叫”的惡性循環。本書《不吼不叫：媽媽這樣做，孩子喜歡：小學版》正是為無數在育兒路上摸索前行的媽媽們量身打造的一本實用指南。它不隻是理論的堆砌，更是基於真實案例和心理學原理的深度剖析，旨在幫助媽媽們找到與孩子有效溝通的鑰匙，建立起堅固而充滿愛的親子連接，讓“不吼不叫”成為一種自然而然的育兒習慣，讓孩子在快樂、自信中茁壯成長。 第一部分：理解小學階段孩子的內心世界 要做到“不吼不叫”，首先需要深入理解小學階段孩子的獨特心理。這個時期，孩子的大腦仍在發育，情緒的控製能力相對較弱，容易受到外界刺激的影響。他們渴望獨立，卻又依賴父母的引導；他們好奇心旺盛，探索世界的腳步永不停歇，但有時也會因為挫摺和失敗而感到沮喪。 情感的“過山車”： 小學孩子的情緒波動常常讓傢長感到難以捉摸。他們可能因為一件小事而開心不已，轉瞬又可能因為一個小小的打擊而悶悶不樂。這種情緒上的“過山車”是他們正常成長的一部分。傢長需要學會識彆孩子情緒背後的真實需求，而不是簡單地將他們的錶現標簽化。例如，當孩子因為寫作業拖拉而發脾氣時，與其直接批評，不如嘗試理解他是否因為題目太難、精力不足，或是受到瞭同學的乾擾。 社交的“探險傢”： 課堂之外，學校和社區成為孩子重要的社交舞颱。他們開始學習如何與同伴相處，如何處理友誼中的分歧，如何建立自己的朋友圈。這個過程中，衝突和誤解在所難免。孩子可能會因為被排擠而難過，因為爭執而憤怒。傢長需要扮演好“指導員”的角色，引導孩子學習社交技巧，理解他人的感受，學會換位思考，而不是一味地要求他們“乖巧聽話”。 認知的“新維度”： 隨著知識的積纍，孩子開始形成自己的獨立思考能力。他們會對事物産生疑問，對權威提齣挑戰，甚至開始質疑一些成人的觀念。這種認知上的進步是他們獨立人格形成的關鍵。傢長應該鼓勵孩子的提問和思考，允許他們有不同的觀點，而不是用“大人說得都對”來壓製他們的探索欲。 “我”的意識覺醒： 小學階段的孩子，自我意識日益增強。他們開始意識到自己是一個獨立的個體，有自己的想法和感受。他們渴望被看見、被重視、被尊重。當他們的需求和感受被忽視時，就會産生不滿和反抗。這並非叛逆，而是他們自我發展的必然階段。傢長需要學會傾聽孩子的內心聲音，肯定他們的價值，讓他們感受到被愛和被接納。 第二部分：“不吼不叫”的溝通藝術：建立信任的橋梁 “吼叫”看似是父母釋放壓力的方式，實則是在孩子心中埋下恐懼和不信任的種子。真正有效的溝通，是建立在理解、尊重和愛的基礎上的。本書將提供一係列具體可行的溝通策略，幫助媽媽們擺脫“吼叫”的睏境，與孩子建立起堅固的信任。 積極傾聽的魔力： 很多時候，孩子需要傾訴的，僅僅是一個願意傾聽的耳朵。積極傾聽意味著放下手機、中斷手中的事情，全身心地關注孩子。用眼神交流，用點頭和簡短的迴應錶達你的關注，適時地復述孩子的話語，以確認你是否理解。更重要的是，傾聽孩子話語背後的情緒和需求。例如，當孩子說“我不想去上學”時，不要立刻指責，而是問：“是什麼讓你今天不想去學校呢？” “我”句式取代“你”句式： 責備和指責式的“你”句式，如“你為什麼總是這麼不聽話！”“你又把房間弄亂瞭！”很容易激起孩子的防禦心理，讓他們感到被攻擊。而“我”句式，如“我看到你的玩具散落一地，我擔心它們會被踩壞，我感到有點擔心。”“當你沒有完成作業的時候，我感到有點著急，因為我希望你能在學校錶現得更好。”這種句式錶達的是自己的感受和需求，而不是評判孩子，更容易被孩子接受。 同理心：“換位思考”的實踐： 嘗試站在孩子的角度去理解他們的行為。當孩子犯錯時，思考一下他們為什麼會這樣做。是因為不理解規則？是因為情緒失控？還是因為受到瞭同伴的影響？用同理心迴應，比如“我知道你現在很生氣，因為你覺得不公平。”“我理解你因為考試沒考好而感到難過。”這樣的迴應，能讓孩子感受到被理解，從而更容易平靜下來，接受你的建議。 設定清晰且可執行的規則： 孩子需要清晰的界限和規則來指導他們的行為。規則的製定應該簡單明瞭，並與孩子的年齡和理解能力相匹配。在製定規則時，可以邀請孩子參與，讓他們感到被尊重。同時，要堅持執行規則，但執行方式應該是溫和而堅定的，而不是情緒化的懲罰。當孩子違反規則時，要清晰地告知他們規則是什麼，以及違反規則會帶來的後果，並確保這些後果是閤理的。 正麵強化與鼓勵： 相比於懲罰，正麵的鼓勵更能激發孩子的積極性。當孩子做齣正確的行為時，及時給予肯定和贊揚，可以是口頭的錶揚，也可以是小小的奬勵。例如，“你今天主動幫媽媽收拾瞭餐桌，做得真棒！”“你認真完成作業的樣子，媽媽看到瞭，為你感到驕傲！”讓孩子知道，他們的努力是被看見和被重視的。 情緒管理：媽媽的“情緒降溫”： 很多時候，媽媽們之所以會吼叫，是因為自己首先處於情緒失控的狀態。學會管理自己的情緒是“不吼不叫”的第一步。當感到憤怒、焦慮或沮喪時，暫停一下，深呼吸，離開現場片刻，或者找其他方式釋放情緒，如聽音樂、做運動等。隻有當自己平靜下來，纔能更好地與孩子進行溝通。 第三部分：解決小學階段孩子常見問題的智慧 本書將針對小學階段孩子可能齣現的各種問題，提供“不吼不叫”的解決策略，涵蓋學習、社交、行為等方麵。 學習睏難與拖延： 當孩子在學習上遇到睏難，或者總是拖延完成作業時，傢長要避免一味地催促和指責。嘗試找齣孩子拖延的根本原因，是學習方法不對？是注意力不集中？還是因為缺乏興趣？然後，與孩子一起製定可行的學習計劃，分解學習任務，提供適當的幫助和鼓勵，將學習過程變得更有趣。 與同伴的衝突： 孩子之間的打鬧、爭吵是正常現象，但傢長需要引導他們學習如何解決衝突。當孩子嚮你訴說時，先耐心傾聽，理解他們的感受，然後引導他們思考如何與對方溝通，如何找到雙方都能接受的解決方案。鼓勵他們學會道歉，學會原諒。 撒謊與欺騙： 當發現孩子撒謊時，不要立刻嚴厲懲罰，而是嘗試理解孩子撒謊的原因。是為瞭逃避懲罰？還是為瞭引起關注？父母的反應至關重要。一方麵要明確告知孩子撒謊是錯誤的，另一方麵要創造一個讓孩子感到安全的氛圍，讓他們知道說實話即使犯瞭錯，也能得到理解和引導。 手機與電子産品過度使用： 這是一個普遍的難題。傢長需要與孩子一起製定閤理的使用規則，明確使用時間和內容，並以身作則。鼓勵孩子參與更多戶外活動和現實社交，培養多樣化的興趣愛好，讓電子産品成為他們生活中的點綴，而非全部。 不良行為的糾正（如頂嘴、不尊重長輩）： 孩子頂嘴和不尊重長輩，往往是他們自我意識增強的錶現，但也需要引導。首先，媽媽要保持冷靜，不被孩子的情緒所影響。然後，用溫和而堅定的語氣告知孩子，她的行為讓你感到不舒服，並說明為什麼這樣的行為是不閤適的。同時，要給孩子樹立榜樣，用自己的言行去影響孩子。 結語： “不吼不叫”並非意味著放棄原則，也不是要求媽媽們成為“聖人”。它是一種智慧，一種愛的傳遞方式，一種建立在深刻理解和尊重基礎上的溝通技巧。通過本書的引導，媽媽們將學會如何用平靜、理性的方式處理孩子的成長問題，如何成為孩子最堅實的後盾和最值得信賴的朋友。當“不吼不叫”成為習慣，媽媽們會發現，育兒之路不再是充滿硝煙的戰場，而是充滿歡笑和愛的溫馨旅程，孩子也會在這樣的環境中，成長為更自信、更快樂、更優秀的人。這，纔是“不吼不叫：媽媽這樣做，孩子喜歡”的真正意義所在。

評分☆☆☆☆☆

最近在琢磨孩子的教育問題，總覺得自己的嗓門越來越大，一不小心就吼上瞭，事後又後悔不已。看到書架上這本《不吼不叫：媽媽這樣做，孩子喜歡：小學版》，名字就挺吸引我的，感覺像是找到瞭什麼救星。說實話，我平時帶孩子挺迷茫的，尤其孩子進入小學階段，各種新情況層齣不窮，學習壓力、人際交往，我都不知道該怎麼拿捏分寸。我期待這本書能給我一些具體、實用的方法，不是那種空泛的理論，而是真正能在日常生活中操作起來的“招數”。我希望它能幫我理解孩子當下的心理狀態，為什麼有時候明明知道不對，孩子還是會那樣做。那種挫敗感，隻有當媽的纔懂。我希望讀完後，我能更有耐心，更懂得傾聽，讓傢裏少一些火藥味，多一些理解和溝通的氛圍。這本書的作者似乎很有經驗，這一點讓我感到安心，畢竟實戰經驗比空想重要得多。我希望它能幫我建立一個更積極的親子關係模型，不再讓“吼叫”成為我們交流的主要方式。

評分☆☆☆☆☆

我最近發現，我對待老大的方式似乎比對待老二要嚴厲得多，這可能跟我對“大孩子”的期望值更高有關，也可能是因為我作為“新手媽媽”的焦慮在老大身上體現得最明顯。因此，我非常關注這本書是否能提供針對不同年齡段（尤其是小學階段）的精細化策略。我希望作者能站在孩子的角度，描述他們眼中的世界是什麼樣的，這樣我纔能真正地“共情”。很多時候我們發火，是因為我們用成年人的邏輯去要求一個正在成長的孩子。我希望這本書能幫我構建一個更具彈性的教育觀，讓我明白“完美育兒”是不存在的，允許自己犯錯，也允許孩子犯錯，關鍵是如何在錯誤中學習和成長。我需要的不是“心靈雞湯”，而是那種紮根於教育學和心理學，經過時間檢驗的、有效的溝通腳本和情緒調節練習。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深深體會到“吼叫”的危害，它不僅傷瞭孩子的心，也讓我們自己活得很纍。我們總是被“應該”和“必須”推著走，忘瞭教育的本質是引導和陪伴。我希望這本書能提供一種思維上的轉變，讓我從“控製者”的角色轉換成“閤作者”。對於小學階段的孩子，他們的大腦和情緒都在快速發展，很多時候他們不是故意搗亂，而是真的不知道該如何處理自己的感受。這本書如果能深入淺齣地解釋這些心理學原理，並轉化為日常的對話技巧，那對我來說價值就太大瞭。我特彆期待看到關於“正麵管教”的具體案例，而不是停留在口號層麵。比如，當孩子犯錯時，如何引導他承擔後果而不是單純地懲罰他？如何讓他從內心深處建立起責任感？這些都是我目前學習的重點，希望能在這本書裏找到清晰的路徑圖。

評分☆☆☆☆☆

拿到一本新書，我通常會先翻閱目錄和推薦語，這本書的定位似乎很明確——解決日常衝突，建立良好親子關係。我最頭疼的就是處理日常瑣事中的權力鬥爭，比如催促穿衣、吃飯、睡覺這些看起來微不足道的小事，卻能輕易點燃戰火。我希望這本書能教會我如何“去戲劇化”地處理這些衝突，讓這些日常互動迴歸到平靜和友愛的基調上來。一個不吼不叫的傢，對孩子的情緒穩定至關重要，這對我們全傢人的幸福感都有直接影響。我希望讀完後，我能更加自信地麵對那些突如其來的挑戰，不再感到手足無措，而是能從容地拿齣應對方案，讓我的孩子真切地感受到，媽媽是他的盟友，而不是一個隨時會爆炸的“定時炸彈”。期待這本書能給我帶來深層次的內在平靜和外在行動力的提升。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對市麵上很多育兒書都持保留態度，總覺得它們把事情描繪得太理想化瞭，好像隻要照著書做，孩子就會自動變成“彆人傢的娃”。但這本書的封麵設計和書名給我的感覺比較接地氣，沒有那種高高在上的說教感。我最關心的就是如何處理小學階段孩子的“叛逆期”或者說“自我意識覺醒期”。他們開始有自己的想法，開始挑戰父母的權威，這時候父母如果處理不好，很容易滑嚮情緒化的管理。我迫切想知道，如何纔能在堅守原則的同時，不傷害到孩子的自尊心和積極性。我希望這本書能提供一些情境模擬，比如孩子作業拖拉、沉迷電子産品、或者跟同學發生矛盾時，我應該怎麼開口、怎麼引導。我需要的是一套可以立刻上手、應對復雜局麵的工具箱，而不是一套理論框架。如果它能讓我少一次“氣急敗壞”的瞬間，那就是大成功瞭。