陪孩子走過3~6歲敏感期 李靜 9787569913194 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李靜 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童心理學
• 3-6歲
• 敏感期
• 教育方法
• 行為習慣
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 育兒指導
• 兒童發展

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京時代華文書局

ISBN：9787569913194

商品編碼：29572408918

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-02-01

基本信息

書名：陪孩子走過3~6歲敏感期

定價：36.00元

作者：李靜

齣版社：北京時代華文書局

齣版日期：2017-02-01

ISBN：9787569913194

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.傢庭教育傢李靜潛心10年的研究成果誠意分享

敏感期案例分析 父母應對方案，奠定父母與孩子一生的親密關係。容易明白、容易學習、容易做到，超百萬傢庭從中受益。

2.新科爸媽讀教子開悟書

3~6歲這個年齡段是影響孩子一生的黃金三年，是孩子智力發展、性格養成、自我意識萌發、情商潛能和社交能力建立等重要發展期，抓住這三年，為孩子的美好未來打下基礎。

3.更好的愛，更好的教育

詳細解釋瞭不同敏感期的生理、情感和行為發展特點，並對父母在敏感期麵臨的挑戰，比如孩子大發脾氣、夜醒頻繁、無故哭鬧、喜歡搞破壞、撒謊、偷竊等提供瞭解決方案。瞭解孩子敏感期的特點，有效引導，悉心陪伴，孩子纔能慢慢地變好。

4.好媽媽，不打不罵不動氣搞定難纏孩子

3~6歲的孩子心智發展還未健全，簡單、明確、具體給孩子定規矩，幫助他們建立起好習慣，同時也要放開手，給他們自己自由。

5.雙色印刷，輕鬆圖解

為瞭讓讀者有代入感和快速地理解作者的教育方法，文中增配瞭場景圖。同時，內文采用清新雙色環保，讓閱讀和教育更舒暢。

內容提要

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孩子比同齡人說話晚，是“大器晚成”還是有什麼生理問題？孩子為什麼不愛上幼兒園？

為什麼總是那麼“傻”，用自己貴的玩具和彆人交換不值錢的小玩意兒？為什麼孩子總對細小的東西特彆感興趣，教他認字，他卻盯著牆上的小裂紋看上半天？為什麼幾乎每個孩子都喜歡玩沙和水，而且一玩就是大半天……這種種令父母不解的行為背後究竟隱藏瞭什麼秘密？

本書結閤瞭兒童行為心理學和性格心理學知識，通過一個個真實、熟悉又生動的小故事，揭示孩子在3~6歲敏感期內的種種特徵以及錶現方式，破解孩子健康成長的密碼，幫助傢長正確地處理孩子在敏感期內的種種問題。相信，傢長們能從本書中找到一把可以打開孩子“怪行為”和“怪想法”的金鑰匙。有瞭這把金鑰匙，傢長們便可以陪伴孩子順利度過敏感期，從而讓孩子成長為一個有自信、有同情心、有安全感和創造力的兒童。

目錄

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Part1?3～6歲敏感期：父母要懂兒童的行為和心理

1?孩子為什麼變得任性瞭…002

2?孩子認定的秩序動不得…005

3?不隻是吃著玩兒那麼簡單…008

4?不要打擾孩子觀察…010

5?認知能力迅速攀升…012

6?孩子總愛問為什麼…014

Part2?心靈教養準備期：給孩子足夠多的心靈養料

1?永遠不要讓安全感缺席…018

2?要讓孩子知道父母的愛是滿的…020

3?加入到孩子的隊伍中…022

4?允許孩子慢一點，再慢一點…024

5?真正的愛是沒有條件的…026

6?父母這麵鏡子要時時擦拭…028

Part3?親密關係關鍵期：規則、愛和自由一個都不能少

1?要懂得嚮孩子錶達你的愛…032

2?愛他就要信任他…035

3?孩子眼裏沒有小事…037

4?“你怎麼看”——親子佳引導語…040

5?給孩子恰當的鼓勵…042

6?愛，但不溺愛…044

Part4?入園入校磨閤期：幫助孩子應對環境變化

1?幾歲是孩子的佳入園年齡…048

2?哪傢幼兒園閤適…050

3?在傢模擬入園環境…052

4?柔和地平復孩子的入園焦慮…055

5?要“斷奶”的不僅僅是孩子…057

6?幼兒園也是一個“小社會”…059

7?擔心孩子齣問題，和老師正確溝通是關鍵…062

Part5?習慣養成黃金期：讓孩子學會掌控自己的行為

1?孩子不吃飯，多半是慣的…066

2?幫孩子養成良好的作息習慣…069

3?用孩子能接受的方式引導教育…071

4?給孩子釋放手腳的機會…073

5?因勢利導，審美敏感期要抓牢…075

6?勤儉節約是美德…077

7?理財要從娃娃抓起…079

Part6?品格塑造關鍵期：和善而堅定地引導孩子成長

1?小小帆船不怕風浪…082

2?轉移孩子注意力，找到孩子的閃光點…084

3?讓他做陽光下的嚮日葵…086

4?將善良的種子埋在孩子心中…088

5?放開手，讓孩子自己走…091

6?你的孩子也是個“小好人”嗎…093

Part7?規矩意識樹立期：從日常慣例開始，讓孩子懂規矩

1?態度溫和，行動堅決…096

2?“冷處理”不是“冷暴力”…098

3?樹立規矩要盡早…100

4?傢長彆做規矩的破壞者…102

5?教育戰綫要一緻，隔代溺愛不可取…104

6?一手奬勵，一手懲罰…107

Part8?智能發展加速期：激發孩子的學習和閱讀興趣

1?閱讀是孩子學習成長的好幫手…110

2?做孩子探索真理的大夥伴…112

3?彆做扼殺孩子好奇心的劊子手…114

4?學習，要“適可而止”…117

5?帶孩子到大自然中去…119

6?物質奬勵不是靈丹妙藥…121

Part9?注意力訓練期：7招教你提升寶寶專注力

1?不要小看孩子的新發現…124

2?給孩子創造自由的環境…126

3?有時候，孩子不需要你的指點…128

4?帶著問題聽故事，鍛煉孩子的注意力…131

5?彆讓孩子過度依賴電視機…134

6?有意識地培養孩子的注意力…137

7?訓練要適應孩子的身心發展水平…140

Part10?人際關係敏感期：培養孩子良好的社交能力

1?友誼的小船，說翻就翻…144

2?懂禮貌是好孩子的標配…146

3?孩子們的規則更簡單…148

4?“沒關係”比“對不起”更重要…150

5?孩子也有自己的“小群體”…153

6?為孩子搭建友誼的橋梁…155

Part11?想象力膨脹期：每個孩子都是藝術傢，不要抹殺孩子的創造力

1?不要破壞孩子天馬行空的想象…158

2?藝術需要自由成長…160

3?“放縱”孩子對藝術的熱愛…163

4?那是孩子譜寫的華麗樂章…165

5?給語言插上想象的翅膀…167

6?孩子是天生的藝術傢…169

Part12?行為發展叛逆期：以平和心麵對你的叛逆孩子

1?不要剝奪孩子說“不”的權利…172

2?如果你的孩子是個大話王…174

3?懷柔政策引導孩子文明用語…178

4?尊重孩子世界的秩序…181

5?不要打擾他，讓孩子平穩度過模仿期…183

6?讓孩子自己選擇…185

Part13?心理斷乳期：故事和遊戲是孩子好的陪伴

1?讓故事陪伴孩子入眠…188

2?編故事，培養孩子的錶達力…191

3?讓孩子在故事裏成長…194

4?不要輕視遊戲的教育意義…196

5?在遊戲裏找勇氣…198

6?遊戲是學習的另一種形式…201

Part14?共同成長期：和孩子一起成長，成為更好的自己

1?學學孩子的真實簡單吧…204

2?失敗並不妨礙快樂…206

3?在孩子身上學勇敢…208

4?長存一顆善良有愛的心…210

5?學會寬容與原諒…213

6?巧不如拙誠…215

附錄?EQ型父母要掌握3～6歲孩子的八大黃金期

作者介紹

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李靜：傢庭教育研究員，書作者。創作齣版過多部傢庭教育類書籍以及兒童小說，代錶作有《兔拉姆，快跑》《男孩冒險書：培養男孩野性與智慧的魔法書》《女孩纔藝書——培養女孩纔情與優雅的魔法書》《陪孩子度過7~9歲叛逆期》等。

文摘

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序言

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《成長的足跡：探索3~6歲孩子的內心世界》 序言 童年，是一段充滿奇遇與挑戰的旅程。3到6歲，更是孩子生命中一個極其關鍵的時期，他們的感官變得敏銳，情緒如潮水般起伏，對世界充滿瞭無限的好奇與探索。這個階段的孩子，常常錶現齣一些讓傢長感到睏惑甚至不知所措的行為，我們稱之為“敏感期”。然而，這些看似“麻煩”的行為，恰恰是孩子成長過程中不可或缺的信號，是他們自我構建、認知世界、發展心智的必經之路。 本書並非一套僵化的育兒手冊，更不是提供某種立竿見影的“秘方”。它更像是一張地圖，幫助我們理解孩子在這段特殊旅程中所經曆的風景；它也像是一麵鏡子，讓我們得以照見孩子內心的波瀾，以及我們作為父母在其中扮演的角色。我們將一起走進3~6歲孩子的內心世界，用理解和耐心，陪伴他們一步一個腳印，堅實地踏上成長的足跡。 第一部分：感知世界的窗口——敏感期，成長的密碼 第一章：好奇的眼睛，探尋萬物的奧秘 3到6歲的孩子，眼睛裏閃爍著對世界永不熄滅的好奇之光。他們會一遍又一遍地問“為什麼”，對事物的運作方式、事物的來源、事物的名字充滿瞭探究的欲望。這種好奇心是他們認識世界、積纍知識的原動力。 “為什麼”的海洋： 孩子提齣的“為什麼”並非總是需要一個科學嚴謹的答案。很多時候，他們更需要的是一個願意傾聽、願意陪伴探索的你。當孩子問“為什麼天是藍色的”時，你可以試著和他一起觀察天空，或者從他能理解的角度，用簡單的語言去解釋，甚至可以引導他自己去發現答案，比如“你覺得為什麼呢？我們一起找找看？” 感官的狂歡： 孩子通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺來感知世界。他們喜歡觸摸不同的材質，分辨不同的聲音，品嘗各種味道，觀察事物的細節。例如，對毛茸茸的動物、光滑的石頭、潺潺的流水、新鮮的水果，他們的反應都格外敏感。 觀察與模仿： 孩子是天生的模仿者，他們通過觀察他人的行為來學習和成長。父母的言談舉止、生活習慣，都會潛移默化地影響孩子。因此，我們自身的行為也至關重要。 第二章：情緒的潮汐，學習駕馭內心的風暴 這個年齡段的孩子，情緒的錶達往往直接而強烈，他們學會用哭鬧、發脾氣、摔東西等方式來錶達自己的喜怒哀樂，這有時讓父母感到束手無策。然而，理解情緒的産生，學會共情和引導，是幫助孩子建立情緒管理能力的關鍵。 憤怒的火焰： 當孩子得不到滿足、遇到挫摺、或者感到不被理解時，憤怒的情緒就可能爆發。此時，父母需要保持冷靜，理解孩子憤怒背後的原因，而不是一味地指責。可以嘗試用平和的語言安撫，或者引導孩子找到替代性的錶達方式，比如畫畫、運動等。 恐懼的陰影： 黑暗、陌生人、分離，都可能引起孩子的恐懼。父母的陪伴和安全感給予，是驅散恐懼最好的良藥。不要嘲笑孩子的恐懼，而是認真傾聽，並用故事或遊戲的方式幫助他們剋服。 悲傷的淚水： 失去心愛的玩具、和小夥伴發生不愉快，都可能讓孩子傷心。允許孩子錶達悲傷，並給予安慰，幫助他們理解和接納情緒。 快樂的陽光： 孩子對快樂的體驗也是如此直接和純粹。捕捉和放大這些快樂的時刻，會讓他們的心靈更加陽光。 第三章：規則的界限，探索秩序的構建 隨著認知能力的發展，孩子開始對周圍的世界産生秩序感，並渴望建立和理解規則。這個階段的孩子，可能會錶現齣對規則的執著，或者挑戰規則。 “我的”與“你的”： 孩子開始強烈地意識到“我的”東西，並且不希望彆人隨意拿走。這並非自私，而是自我意識發展的重要錶現。父母需要幫助孩子理解分享的意義，並引導他們協商和輪流。 對秩序的追求： 孩子喜歡事物按照固定的順序進行，比如睡前故事、洗澡、玩耍的順序。這種對秩序的追求，有助於他們建立安全感和預測性。 規則的挑戰者： 有時，孩子會故意挑戰規則，測試父母的底綫。這實際上是他們在探索邊界，瞭解行為的後果。父母需要溫和而堅定地執行規則，讓他們明白界限在哪裏。 第二部分：成長的夥伴——父母的角色與智慧 第四章：傾聽與迴應，建立心靈的連接 父母是孩子成長中最重要的人，而傾聽和迴應，則是建立親密關係的基石。 用心去聽： 孩子的話語，有時可能語無倫次，有時可能充滿想象。父母需要放下手機，全神貫注地傾聽，理解他們話語背後的情感和需求。 積極的迴應： 積極的迴應，意味著不僅僅是聽到，更是理解並給予反饋。例如，當孩子興奮地和你分享他的發現時，你可以迴應“哇，你真厲害！居然發現瞭這個！” 情緒的鏡像： 父母的情緒狀態，就像一麵鏡子，會映照在孩子身上。保持積極平和的心態，能夠幫助孩子建立穩定的情緒基礎。 第五章：引導與放手，給予成長的空間 在陪伴孩子成長的過程中，我們既要給予必要的引導，也要學會適時放手，讓孩子有自由探索和犯錯的空間。 觀察孩子的興趣： 仔細觀察孩子對什麼感興趣，並在此基礎上提供支持和資源。例如，如果孩子對畫畫感興趣，可以為他準備畫筆、紙張，並鼓勵他自由創作。 允許犯錯，但不縱容： 孩子在探索過程中難免會犯錯，這是學習的一部分。重要的是，父母要區分“犯錯”和“故意違規”。對於無傷大雅的錯誤，可以通過引導幫助他們從中學習；對於故意違規的行為，則需要溫和而堅定地進行管教。 尊重孩子的獨立性： 隨著年齡的增長，孩子越來越希望自己做決定，獨立完成事情。父母應該尊重孩子的獨立性，給予他們嘗試和獨立完成任務的機會，即使他們做得不夠完美。 第六章：應對挑戰，從容麵對成長的“煩惱” 敏感期的錶現，有時會讓父母感到疲憊和焦慮。但理解這些行為背後的意義，能夠幫助我們從容應對。 “不”的時代： 2~3歲時，“不”是孩子自我意識發展的重要標誌，到瞭3~6歲，雖然“不”的頻率可能減少，但孩子在堅持自己的想法和意願上會更加明顯。理解孩子“不”的背後，可能是他想錶達自己的想法，或者是在測試父母的底綫。 拖延與賴床： 很多孩子在起床、睡覺、完成任務時會錶現齣拖延。這可能與他們對失去玩耍時間的擔憂，或者對任務的抵觸情緒有關。建立固定的生活節奏，用遊戲化的方式引導，會有所幫助。 磨蹭與精益求精： 有些孩子在做事時會非常慢，追求完美。這可能是他們對細節的關注，或者是在探索過程中的謹慎。理解孩子的個性，並給予適當的引導，讓他們在效率和質量之間找到平衡。 第三部分：繪就童年色彩——在愛與理解中前行 第七章：玩耍的力量，釋放創造的無限可能 玩耍是孩子認識世界、發展能力的最重要方式。在遊戲中，孩子能夠學習社交、解決問題、發揮想象力。 角色扮演： 孩子喜歡模仿成人，扮演各種角色。這有助於他們理解社會關係、體驗不同的情感。 建構遊戲： 用積木、紙箱等搭建各種模型，能夠培養孩子的空間想象力、邏輯思維和動手能力。 戶外探索： 接觸大自然，感受陽光、空氣、泥土，能夠激發孩子的好奇心，促進身體和感官的發展。 第八章：閱讀的陪伴，點亮心靈的智慧之光 閱讀是開啓孩子心智、豐富他們精神世界的重要途徑。 親子共讀： 和孩子一起閱讀，不僅能培養他們的閱讀興趣，還能在交流中增進親子關係。 選擇閤適的讀物： 根據孩子的年齡和興趣，選擇能夠引發思考、傳遞積極價值觀的書籍。 鼓勵錶達： 閱讀後，鼓勵孩子談談自己的想法和感受，培養他們的語言錶達能力和邏輯思維。 第九章：成長的足跡，耐心與愛的見證 3到6歲，是孩子生命中一個快速變化、充滿驚喜的階段。敏感期的到來，是他們成長的信號，也是父母成長的契機。 擁抱不完美： 孩子不是完美的，父母也不是。在成長的過程中，會有磕磕絆絆，會有睏惑和焦慮。接納不完美，允許自己和孩子一起成長，纔是最重要的。 耐心是金： 很多時候，父母需要的不是技巧，而是耐心。用耐心去等待，用耐心去理解，用耐心去陪伴。 愛是永恒的主題： 無論孩子錶現齣怎樣的行為，無論我們遇到怎樣的挑戰，愛始終是連接我們與孩子最堅固的紐帶。用無條件的愛去包圍孩子，他們就能更勇敢、更自信地走嚮未來。 結語 3到6歲的孩子，就像一顆顆含苞待放的花蕾，需要陽光雨露的滋養，也需要耐心的嗬護。敏感期，是他們綻放前最活躍的生長信號。當我們放下焦慮，用理解和愛去擁抱孩子在敏感期中的每一個“小挑戰”，我們不僅是在陪伴孩子成長，更是我們自己的一次心靈洗禮，一次對生命本真意義的深刻體驗。願這本書能成為您在育兒路上的溫暖燈塔，指引您和孩子一起，繪製齣一段段難忘的成長足跡。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的結構安排得極其清晰閤理，像一個精心設計的成長地圖。它不是一股腦地把所有知識點砸給你，而是按照年齡段和主題模塊化地展開。比如，在處理“分離焦慮”的章節，它會先從生理基礎講起，解釋為什麼這個階段的孩子會緊緊抓住父母不放，然後纔給齣具體的應對策略，比如“預告法”和“過渡物的使用”。這種層層遞進的講解方式，讓我能夠帶著理論基礎去實踐，而不是盲目地模仿書中的操作。我尤其欣賞它對“想象力培養”的關注。在如今電子産品泛濫的時代，如何保護和激發孩子的內在創造力是一個大難題。書中提供瞭一些非常簡單的親子遊戲點子，比如用傢裏的舊紙箱創造一個“秘密基地”，或者利用自然界的材料進行藝術創作。這些活動既不需要昂貴的教具，又能極大地滿足孩子探索世界的好奇心，讓我這個“創意枯竭”的傢長找到瞭靈感，也讓我發現，原來陪伴的質量比時長更重要，關鍵在於你是否投入瞭高質量的關注。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格簡直像一位經驗豐富、又極其有耐心的老朋友在跟你促膝長談，沒有絲毫的架子。我特彆喜歡它對“規則建立”的闡述，不同於很多書籍那種“一刀切”的傢規，它強調的是“共識”和“漸進”。舉個例子，我們傢之前在睡前流程上總是打架，孩子拖延、反抗，搞得全傢都筋疲力盡。書中提到，建立睡前儀式，關鍵在於讓孩子參與決策過程，比如是先洗澡還是先看書，而不是被動接受父母的指令。我嘗試後發現，孩子的主動性大大增強，雖然初期仍然需要引導，但那種對抗感明顯減弱瞭。更讓我受益匪淺的是，書中對父母“自我調節”的重視。它提醒我們，孩子的情緒是會傳染的，當我們自己處於焦慮或憤怒時，處理事情隻會更糟。因此，它穿插瞭一些簡單的“暫停”技巧和“深呼吸”練習，教父母如何在孩子爆發時先穩住自己的陣腳，這對於我這種容易被點燃的“易燃體質”傢長來說，簡直是雪中送炭，讓我意識到，育兒的第一步，永遠是管理好自己的情緒。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的是它對於“尊重”這個詞的重新定義。在很多傳統觀念裏，對孩子的“尊重”似乎意味著無條件的順從，但這本書給齣瞭更健康、更堅定的詮釋——尊重是建立在界限之上的愛。它反復強調，我們可以尊重孩子的情緒（“我知道你很難過”），但不能尊重那些有害的行為（“但打人是不可以的”）。這種明確的區分，幫助我打破瞭“好好說話等於讓步”的誤區。我記得有一次孩子堅持要穿雨靴去公園，盡管天氣晴朗，但我這次沒有直接拒絕，而是和他一起探討瞭“穿靴子的原因”和“不穿靴子的好處”，最終引導他做齣瞭自己的選擇，並且為這個選擇負責。這個過程教會瞭我，育兒不是一場權力鬥爭，而是一場持續的、充滿尊重的協商。而且，書中對於“自信心建立”的論述非常深刻，它指齣真正的自信不是來自不斷的錶揚，而是來自成功解決問題的經驗積纍，這讓我開始有意識地減少“你真棒”的頻率，轉而關注過程和努力本身。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，更像是一種思維方式的轉變，而非僅僅是一些育兒技巧的集閤。它讓我從一個“問題解決者”的角色，切換成瞭一個“觀察者”和“引導者”。我發現，很多時候，我們越是急著去“修理”孩子的問題，問題就越頑固。這本書提供瞭一個慢下來的視角，讓我們有勇氣去“等待”，等待孩子自己找到解決問題的路徑。例如，當孩子搭積木總是失敗時，過去我會立刻上手幫他固定，現在我傾嚮於提問：“你覺得哪裏可以再加固一下呢？” 這種提問的力量是巨大的，它激發瞭孩子的元認知能力。此外，書中對於“如何與伴侶育兒理念不一緻”的處理，也提供瞭非常實用的建議，強調瞭統一戰綫的重要性，並提供瞭具體的話術來平息傢庭內部的意見分歧。總而言之，這本書像一位全科醫生，不僅治好瞭我育兒中的“癥狀”，更調理瞭我的“體質”，讓我對未來充滿期待，不再將孩子的成長視為一場必須打贏的戰役，而是享受其中的共同探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

最近翻閱的這本育兒寶典，簡直是為我們這些在孩子“熊孩子”階段摸爬滾打的父母們量身定做的指南！它沒有那種高高在上的理論說教，而是充滿瞭實實在在的案例和操作性極強的建議。我記得有一次，孩子因為玩具被拿走而歇斯底裏地大哭，我當時完全不知所措，隻能采取強硬態度。讀完這本書裏關於處理孩子“物權”和情緒爆發的部分，我纔恍然大悟，原來我的處理方式不僅沒解決問題，反而加劇瞭孩子的對抗心理。書中詳細拆解瞭孩子行為背後的心理動機，比如“為什麼他非要自己穿鞋，哪怕穿反瞭也行？”這種看似無理取鬧的行為，其實是對自主權和掌控感的強烈需求。它引導我們看到，這些所謂的“問題行為”其實是孩子在特定發展階段必須經曆的“功課”。作者的筆觸非常細膩，對於如何用語言去安撫、如何設置清晰又充滿愛的界限，都有獨到的見解。比如，用“我理解你現在非常生氣，但是我們不能扔東西”這樣的句式，既承認瞭孩子的情緒，又堅守瞭規則，這種平衡的藝術，我通過這本書學到瞭很多，感覺手裏握住瞭應對日常育兒挑戰的“武功秘籍”。