抓住孩子黄金教育的10年 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张彦祥 著

图书标签:

• 教育
• 亲子
• 儿童教育
• 早期教育
• 家庭教育
• 0-10岁
• 育儿
• 成长
• 思维培养
• 习惯养成

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 四川科学技术出版社

ISBN：9787536485426

商品编码：29560599795

包装：平装

出版时间：2017-03-01

基本信息

书名：抓住孩子黄金教育的10年

定价：48.00元

作者：张彦祥

出版社：四川科学技术出版社

出版日期：2017-03-01

ISBN：9787536485426

字数：

页码：266

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《抓住孩子黄金教育的10年》的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到有效的教育并不难，有效的教育往往是简单的。
　　作者依据多年教学经验，以老师的立场和家长的角度，对家长面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为家长朋友提供出许多学校和家庭协作的可操方法。
　　《抓住孩子黄金教育的10年》采用真实案例写作的手法，案例主角均为自己女儿和学生，作者是一位父亲更是一位老师，看他如何做好家庭和学校的桥梁。

目录

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作者介绍

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文摘

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《抓住孩子黄金教育的10年》：
　　此后龙应台多次劝朋友带女儿去学些东西，如艺术之类的。朋友却总找出很多理由来搪塞。龙应台感慨地说道：“我不认为她的父母现在有资格去批评女儿。现在才想教育已经不可能了，理由很简单，那就是因为他们错过了孩子教育的黄金时期，孩子终变成了另外一番模样。”教育黄金期，就是3～12岁。这个时候，孩子单纯、童稚，完全依赖父母去认识这个世界，这正是对孩子施加教育的好时期。同时，孩子自身的智力、心理都在以几何倍数增强，此时，教育越全面，孩子成长越顺利。
　　处在教育黄金期的孩子是具可塑性的，因为孩子的智力和性格发展到12岁就基本定性了，这一阶段的孩子具有极强的吸收能力，同时想象力与创造力也是好的，拥有着很强的好奇心和求知欲。
　　记得刚从事教育工作的时候，我带班当班主任。
　　班里有一个学生叫琪雅。琪雅的妈妈在天报名时就对我说，琪雅这孩子胆小，她爸爸又常年在国外，自己工作也忙，拜托我多多费心。
　　琪雅胆小，开学的天我就领教了。节是班会，我让每个学生站起来介绍一下自己，唯有她盯着自己的脚尖，忍不住抽泣。
　　后来和她妈妈沟通，她说琪雅从小就很胆小，每天送她去幼儿园，她都不敢抬头和老师打招呼，上了3年，只有屈指可数的几次是她主动和老师打招呼的。
　　一般的孩子喜欢被表扬，一夸就高高地举起手要求发言，但琪雅不同，无论多少鼓励，到了她那就像遇到了铜墙铁壁，自动无声落地。
　　开始各科老师都会主动请琪雅发言，但每次琪雅都支支吾吾半天，脸憋得通红，声音小得比蚊子嗡嗡声大不了多少，后来老师们叫她发言的次数逐渐就变少了。
　　不过，我发现琪雅对此好像松了一口气，她貌似很享受这种不被关注的时候。
　　开始的时候，除了鼓励，我并没想到更好的办法让琪雅自信。虽然每次家长会，我都会和琪雅的妈妈聊很多。
　　后来，偶然和另一个孩子的妈妈聊天，从她口中我得知琪雅的妈妈早就和琪雅的爸爸离婚，只是觉得琪雅还小，就她说爸爸在国外。
　　我忽然心中一紧，说不定琪雅早就察觉爸爸妈妈已经分开，她的不自信是不是和爸爸的离开有关？于是，我找了个机会，去琪雅家做了一次家访，委婉地和琪雅的妈妈聊起了琪雅的爸爸。
　　妈妈认为琪雅并没有和爸爸在一起多久，估计也不会有什么感情，所以妈妈从不在琪雅面前谈起她的爸爸，主要也不知道怎么谈起他——那个在出了国就抛弃了她们的男人。
　　和琪雅的妈妈聊了很多，也谈了自己的看法。别看孩子很小，但她已经能感受到自己和别人的不同。
　　比如，琪雅会知道别的小朋友都有爸爸，为什么自己没有？别的小朋友都有爸爸妈妈两个人爱，而自己却只有妈妈。此外，妈妈一直在逃避这个问题，琪雅可能会因此感到自己更加与众不同，所以会在都有爸爸的群体里感到失落和自卑。
　　琪雅的妈妈对我的说法半信半疑，说会找个时间和琪雅谈一谈她的爸爸。
　　后来，琪雅的妈妈开诚布公地跟她谈了关于她的爸爸的事情，并承诺会给孩子更多的爱，琪雅虽然很难过，但同时也感受到了妈诚恳，也慢慢接受了这个事实。
　　……

序言

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《启迪未来：儿童成长关键期家长指南》 内容简介 《启迪未来：儿童成长关键期家长指南》是一本深入探讨儿童早期发展规律，并为家长提供系统性、科学性指导的教育读物。本书并非聚焦于某个特定年龄段的“黄金十年”，而是以更广阔的视角，系统梳理了从婴儿期到青春期的儿童发展脉络，揭示了不同阶段孩子身心发展的独特需求与挑战，并提供一套行之有效的家庭教育策略，帮助家长成为孩子成长道路上最得力的伙伴与引路人。 本书的创作理念源于对当下家庭教育现状的深刻洞察。许多家长在面对孩子成长中的种种问题时，常常感到迷茫、焦虑，甚至采取一些效果不佳或适得其反的教育方式。这种困境的根源，往往在于对儿童发展规律缺乏系统的了解，以及对不同发展阶段孩子的特质把握不准。因此，《启迪未来》旨在填补这一信息鸿沟，用严谨的科学依据和鲜活的实践案例，为家长们提供一个清晰、可操作的教育蓝图。 第一部分：理解儿童成长的底层逻辑 本书的开篇，将引领家长们进入一个全新的认知维度，理解儿童成长的“底层逻辑”。这部分内容着重阐述： 发展心理学的基石： 深入浅出地介绍认知发展、社会性发展、情绪发展、语言发展等核心理论，帮助家长了解孩子大脑发育的内在机制，以及这些机制如何影响孩子的学习、行为和情感表达。我们将引用皮亚杰、维果茨基、埃里克森等心理学巨擘的经典理论，并用通俗易懂的语言进行解读，让复杂的理论变得触手可及。 神经可塑性的力量： 强调儿童早期大脑的高度可塑性，解释了为什么早期经验对孩子一生发展至关重要。我们将揭示环境、互动和学习如何塑造孩子的神经连接，以及家长如何通过积极的互动和丰富的环境，为孩子的大脑发育提供最佳支持。 依恋关系的重要性： 深入剖析安全依恋对孩子情绪稳定、社交能力和未来人际关系的影响。本书将详细讲解如何建立和维护健康的亲子依恋，以及在孩子不同成长阶段，依恋关系所扮演的不同角色。 个体差异的尊重： 认识到每个孩子都是独一无二的，强调因材施教的重要性。我们将引导家长观察和理解自己孩子的特质、天赋和兴趣，而非套用统一的模式，从而发掘孩子的潜能。 第二部分：全方位解码儿童成长关键期 本书将儿童成长的历程划分为几个关键的发展阶段，并对每个阶段的特点、挑战和教育重点进行深入剖析： 0-3岁：安全感与探索的基石 生理与感官发展： 关注婴儿期的喂养、睡眠、运动技能的发展，以及早期感官刺激对大脑发育的作用。 情绪与依恋的建立： 详细指导家长如何回应婴儿的需求，建立安全依恋，帮助孩子发展情绪调节能力。 语言萌芽与早期认知： 介绍亲子阅读、亲子游戏在促进语言发展和早期认知能力提升方面的作用。 应对挑战： 如睡眠问题、喂养困难、分离焦虑等，并提供实用的解决方案。 3-6岁：规则、兴趣与社交的启蒙 认知飞跃与游戏学习： 解释学龄前儿童的具象思维特点，强调游戏在学习中的核心地位，指导家长如何设计有益的游戏。 规则意识的培养： 探讨如何用积极的方式引导孩子理解和遵守规则，培养自律性。 情绪管理与自我表达： 帮助孩子认识、理解和表达自己的情绪，学习与人分享和合作。 好奇心与探索欲的激发： 提供方法，鼓励孩子提问、观察和动手实践，保护和激发孩子的天性。 社交技能的初体验： 指导家长如何帮助孩子建立友谊，处理同伴冲突，发展同理心。 6-12岁：学习能力、品格与独立性的发展 小学学习的关键： 深入分析小学生学习的特点，包括阅读理解、数学思维、科学探究等，提供高效的学习方法和家长支持策略。 价值观与品格塑造： 探讨如何通过言传身教、榜样作用，帮助孩子建立诚实、善良、责任感、尊重等核心价值观。 情绪的复杂化与应对： 关注孩子在学校和生活中可能遇到的情绪困扰，指导家长如何提供支持和引导。 培养独立思考与解决问题的能力： 鼓励孩子独立完成任务，分析问题，提出解决方案，为未来的挑战做好准备。 兴趣爱好的发展与特长培养： 指导家长如何发掘孩子的兴趣，支持他们深入探索，发展个人特长。 12-18岁：青春期的挑战与成长的飞跃 青春期生理与心理的剧变： 帮助家长理解青春期孩子身体、情绪、认知上的快速变化，以及这些变化带来的困惑。 独立与自主的渴望： 探讨如何平衡家长的指导与孩子的独立需求，给予孩子适度的自主权。 自我认同与人生规划： 指导家长如何帮助孩子探索自我，认识自己的优势和劣势，开始思考人生目标和职业方向。 价值观的重塑与批判性思维： 鼓励孩子形成独立的判断能力，辨别信息，形成自己的价值观。 应对学业压力与人际关系： 提供关于如何处理学业竞争、同伴压力、恋爱关系等方面的建议。 第三部分：家长作为教育者的成长 本书不仅关注孩子，也同样重视家长自身的成长。我们相信，优秀的教育源于优秀的家长。 家庭教育的原则与艺术： 总结提炼出家庭教育的核心原则，如尊重、理解、倾听、引导、示范等，并辅以丰富的实践技巧。 沟通的力量： 详细讲解有效的亲子沟通技巧，包括积极倾听、非暴力沟通、提问的艺术等，帮助家长与孩子建立顺畅的沟通渠道。 情绪管理与自我调适： 引导家长认识和管理自己的情绪，避免因情绪失控影响亲子关系。 合作与支持： 强调家校合作的重要性，以及如何与其他家庭成员形成教育合力。 终身学习的教育者： 鼓励家长保持学习的热情，不断更新教育理念和方法，与孩子一同成长。 本书的特色 科学性与实践性相结合： 理论扎实，引用大量儿童发展心理学、脑科学等前沿研究成果，同时提供大量源自真实家庭教育场景的案例和操作指南。 阶段性与系统性并重： 既能满足不同年龄段家长对特定问题的需求，又能提供一个贯穿孩子整个成长期（从婴儿到青少年）的宏观教育框架。 视角多元与人文关怀： 关注孩子的全面发展，包括认知、情感、社交、品格等，并始终贯穿着对孩子个体价值的尊重和对亲子关系的珍视。 语言通俗易懂，图文并茂： 避免枯燥的学术术语，采用生动活泼的语言，并通过图示、表格等形式，帮助家长更直观地理解内容。 《启迪未来：儿童成长关键期家长指南》并非一本教条式的指南，而是一份理解和陪伴的邀请。它旨在赋能家长，让您在面对孩子成长中的每一个里程碑时，都能充满信心，以智慧和爱，为孩子铺就一条通往美好未来的光明之路。本书将成为您育儿过程中不可或缺的得力助手，陪伴您和孩子共同经历，共同成长，共同创造一个充满爱与启迪的家庭教育环境。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格就像是为每一个疲惫的家长提供了一张“急救地图”，它充满了实操性，但又带着哲学的思辨。我之所以对它评价这么高，是因为它成功地平衡了“科学的严谨性”和“人性的温暖”。在谈到亲子冲突解决机制时，它并没有提供万能公式，而是强调建立家庭内部的“沟通契约”。例如，它提供了一套非常清晰的“四步协商法”，从确定双方的需求，到头脑风暴解决方案，再到共同评估和执行。这个过程的描述细致到连语气词的使用都给予了建议，让人读完后马上就能在下一次冲突发生时派上用场。更难能可贵的是，这本书在讨论所有教育策略时，始终没有忘记提醒家长关注自身的感受和边界。它倡导的是一种“充满能量的养育”，而不是“牺牲一切的奉献”。读完后，我感觉自己被重新激活了，不再是被动的“执行者”，而是主动的、有力量的“教育设计师”。这是一本真正能改变日常互动质量的书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前读过不少关于“自信心培养”的书，它们通常都以鼓励和赞美为核心。但这本书在这一点上，走得更远，也更深刻。它尖锐地指出了过度赞美可能带来的负面效应，比如孩子只为取悦大人而努力，而不是出于内在的驱动力。它提出了“关注努力过程而非天赋结果”的策略，这对我触动很大。书中用了很多真实案例来支撑观点，比如一个孩子在画画比赛中输了，传统的做法可能是“没关系，你已经画得很棒了！”而这本书建议的反馈是：“我看到你这次用了新的混色技巧，虽然结果不如预期，但你这次在尝试新方法上很勇敢。”这种反馈，把焦点从“赢不赢”转移到了“有没有进步”和“有没有尝试”。这让我开始反思自己过去对孩子说的那些“你真聪明”“你真棒”的空洞赞美。这本书的逻辑严密，论证充分，读起来非常酣畅淋漓，它提供的是一套更具可持续性的“内在动力系统”构建指南，而不是临时的“打气口号”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格简直是太像一位经验丰富的老友在跟你聊天了，完全没有那种高高在上的专家腔调。我尤其欣赏它对“情绪接纳与引导”那一章节的阐述，简直是为我这种经常在孩子哭闹时手足无措的家长开了一扇窗。作者并没有鼓吹那种“压抑情绪”的旧式教育，而是提出了一个“情绪容器”的比喻，强调家长首先要做的，是像一个足够大的容器那样，完全接纳孩子当下的任何情绪——无论是愤怒、嫉妒还是委屈。然后，才是引导他们学习用恰当的方式释放这些能量。其中提到一个“暂停五秒钟”的技巧，教家长在孩子爆发时，先深呼吸，确保自己的神经系统稳定下来，再开口说话。这招太管用了！我试着用这个方法处理了一次女儿因为玩具被抢而发脾气的事情，结果效果出奇地好，我们之间的冲突烈度明显降低了。这本书的文字充满了画面感，它不只教你“做什么”，更让你理解“为什么这么做”，那种深入骨髓的共情能力，是很多育儿书里缺失的珍贵品质。

评分☆☆☆☆☆

哇，最近读完一本育儿书，简直是醍醐灌顶啊！这本书虽然名字听起来像那种说教式的育儿指南，但实际内容却非常接地气，完全不是那种空洞的理论堆砌。我印象最深的是它对于“早期习惯养成”的探讨，简直是细致入微。它不是简单地告诉你“要培养好习惯”，而是深入剖析了孩子在不同年龄段，比如三岁前的模仿期和五岁后的规则建立期，如何通过环境暗示和家长的一致性行为来潜移默化地引导。书里举了一个关于“阅读角”设置的例子，作者详细描述了如何从灯光亮度、书籍的摆放角度，甚至是添置一个柔软的脚凳，来营造一个让孩子主动亲近阅读的“仪式感空间”。这种对细节的关注，让我意识到，教育孩子不是靠吼叫或强迫，而是靠精巧的“设计”。读完这一部分，我立刻回去重新审视了我家客厅的布置，确实，很多时候我们总想着“讲道理”，却忽略了物理环境对孩子行为的巨大塑造力。这本书的妙处就在于，它把那些我们习以为常的育儿误区，用一种非常温和却有力的逻辑帮你拆解开来，让你心服口服地改变。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计也相当巧妙，它不局限于传统的家庭教育范畴，而是很大胆地将“社会化适应”和“批判性思维”融入了早期教育的讨论中。我特别喜欢它对“数字素养”的论述，尤其是在我们这个信息爆炸的时代，这一点简直是超前的。作者并没有一味地恐慌于电子产品，而是提出了一套“数字共玩”的理念。比如，家长不是粗暴地没收平板，而是要和孩子一起，把电子产品中的内容当作一个讨论的起点。它教我们如何引导孩子去质疑视频的真实性，如何辨别广告和信息的区别。这种培养孩子“信息免疫力”的思路，远远超出了我预期的家庭教育范畴，更像是在为孩子装备未来世界的生存工具。阅读这部分内容时，我感觉自己像是被拉到了一个更高的维度去审视教育的本质——教育不再是知识的灌输，而是思维模式的塑形。这本书的深度和广度，让我不得不佩服作者的视野。