孩子上课不听讲，课后作业慢，妈妈怎么办 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马利琴 著

图书标签:

• 亲子关系
• 学习障碍
• 注意力不集中
• 作业拖延
• 教育方法
• 行为习惯
• 家庭教育
• 小学教育
• 沟通技巧
• 问题儿童

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564097677

商品编码：29561281645

包装：平装

出版时间：2014-10-01

基本信息

书名：孩子上课不听讲，课后作业慢，妈妈怎么办

定价：29.80元

作者：马利琴

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2014-10-01

ISBN：9787564097677

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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◎ 孩子上课不听讲，课后写作业磨磨蹭蹭，这些都是貌似不大但是影响深远的“小毛病”，因为它会直接关系到孩子的学习效率的提高和学习习惯的养成。为孩子的将来殚精竭虑的家长，你是不是心急如焚？本书能为你解决这个难题。
　　◎ 全国一线教师、专家多年教学经验总结，通过对孩子在课堂上不能集中注意力，课后学习效率低下的问题进行分析，给出了不同孩子具体应该如何改正这些问题的方案。其方法通俗易懂，易于操作，贴合儿童心理发展，为父母提供了*好的借鉴。

内容提要

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小学是孩子学习生涯的起点，也是打好学习基础的关键时期。在这一时期，如果能养成良好的学习态度、学习习惯，对以后的学习有百利而无一害。上课不认真听讲、作业的时候拖拖拉拉……这些问题都不是小问题，如果处理不好，不仅会影响到孩子的成绩，还会影响到孩子良好学习习惯的养成，更会影响到后面相继而来的小升初考试。所以，如果孩子有这些“小问题”，妈妈们要提高警惕。
　　本书由专家对孩子这一问题进行了有针对性的分析和讲解，给广大家长提供了非常实用的参考。相信通过阅读本书，通过使用本书介绍的方法对孩子进行纠正，很快孩子就会变成一个上课听讲，写作业不仅认真而且很快的孩子，学习效率随之大幅提升。

目录

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作者介绍

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马利琴，现居住于北京。教育专家、作者、心灵启迪者，主要致力于家庭教育、心理等方面的研究，对于儿童心理、教育等方面的热点问题有着独特的认识和理解。其文字平实、易懂，在多种期刊杂志发表评论、随笔百余篇，深受读者的好评。曾出版《只给女孩看的青春秘密书》《挫折教育》等图书。

文摘

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序言

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《静待花开：如何帮助孩子建立专注力，爱上学习》 教育的迷宫，每个家长都可能遇到的十字路口。 在育儿这条充满挑战却又洋溢着无限喜悦的道路上，几乎每一位家长都会在某个时刻，面对那个让他们既焦虑又无助的问题：我的孩子为什么上课时总是心猿意马，注意力无法集中？回到家，本应是巩固知识、发展兴趣的课后时光，却变成了一场与拖沓、磨蹭的漫长拉锯战。作业本上的点点滴滴，仿佛都凝结着孩子无处安放的精力，也消耗着父母宝贵的耐心。 “孩子上课不听讲，课后作业慢，妈妈怎么办？”这个看似朴素的问题，触及了当代家庭教育中最核心的痛点之一。它不仅仅是一个关于学习习惯的问题，更是关于孩子成长、亲子关系、以及父母如何扮演好引导者角色的深层探讨。我们常常看到，孩子在课堂上东张西望，在写作业时一会儿玩笔，一会儿找零食，一会儿又陷入对遥远世界的幻想。他们的眼神里，似乎藏着一个与老师讲授、书本内容无关的更广阔的天地。而当时间一分一秒过去，作业依然纹丝不动，家长内心的焦灼感便如同藤蔓般悄然滋长，缠绕着本应温馨的家庭氛围。 本书《静待花开：如何帮助孩子建立专注力，爱上学习》正是为了回应这份普遍的焦虑而诞生。我们深知，每一个孩子都是独一无二的个体，他们的成长轨迹，他们的学习方式，都与众不同。因此，我们拒绝提供一套僵化的“标准答案”，而是致力于为你打开一扇通往理解孩子内心世界的窗户，探索那些真正有效的教育智慧。 理解“不听讲”与“作业慢”背后的真实原因 很多时候，当我们看到孩子“不听讲”或“作业慢”时，第一反应往往是责备，认为是孩子“不认真”、“懒惰”或者“注意力不集中”。然而，教育的智慧恰恰在于超越表象，深入探寻根源。 大脑发育的视角： 孩子的注意力发展是一个循序渐进的过程，它受到大脑神经系统发育成熟度的直接影响。尤其是在小学阶段，孩子的冲动控制能力、信息筛选能力、以及长时间保持注意力的能力都还在发展中。他们更容易被新鲜事物吸引，对枯燥的内容失去耐心。理解这一点，能帮助我们减少不必要的指责，用更具同理心的方式去引导。 学习兴趣的缺失： 如果孩子对所学内容提不起兴趣，那么即便坐在教室里，也如同“心不在焉”。这种兴趣的缺失可能是多种原因造成的，例如教学内容脱离生活实际、教学方法过于单一枯燥、孩子缺乏学习的内在动力，或是对知识的价值感缺乏认知。当学习变成了一种被强迫的任务，专注力自然难以凝聚。 情绪与心理因素： 孩子的情绪状态对他们的学习表现有着举足轻重的影响。焦虑、恐惧、压力、甚至是在学校里的人际交往问题，都可能成为孩子上课分心、回家拖延的“幕后推手”。他们可能通过“不听讲”或“磨蹭”来表达内心的不安或不满。 学习环境与方式的匹配度： 有些孩子更适合视觉学习，有些则偏爱听觉或动手操作。如果课堂教学方式与孩子的学习偏好不匹配，或者家庭的学习环境嘈杂、缺乏规律，都可能导致孩子难以集中注意力。 能力与任务的差距： 有时，“作业慢”并非完全是懒惰，而是孩子在理解某些知识点时遇到了困难，或是任务的难度超出了他们的能力范围。他们可能需要更多的时间去消化、去尝试，而家长急切的催促反而加剧了他们的挫败感。 重塑专注力：点燃孩子内在的学习引擎 专注力并非天生，而是可以通过科学的方法进行培养和提升的。本书将为你提供一系列切实可行、充满智慧的策略，帮助孩子逐步建立起强大的专注力。 创造“专注力友好的”学习环境： 从物理空间到时间管理，我们为你提供打造一个有利于孩子集中注意力的家庭学习空间的设计理念。包括减少干扰源、优化光线和通风、设置固定的学习区域等。同时，我们将探讨如何通过规律的作息和时间管理，帮助孩子建立起内在的时间意识，减少拖延。 激发学习兴趣的“魔法棒”： 如何让枯燥的知识变得生动有趣？本书将提供丰富的案例和实操技巧，教你如何将学习内容与孩子的日常生活、兴趣爱好相结合，利用游戏化思维、探究式学习等方法，让孩子“爱上”学习，主动投入。 培养“专注力技能”的训练营： 我们可以通过一些小游戏、专注力训练练习，来锻炼孩子的注意力分配、信息筛选、以及抑制干扰的能力。我们将为你介绍一系列简单易行、适合不同年龄段孩子的专注力训练方法。 理解与引导，而非强制： 建立信任的亲子关系是培养孩子专注力的基石。本书将强调理解孩子在学习过程中的困难和情绪，通过积极的沟通和引导，帮助他们克服障碍，而非一味地批评和指责。我们将教授如何给予有效的鼓励，如何帮助孩子建立自信心，让他们相信自己有能力学得更好。 “微小进步”的力量： 改变不是一蹴而就的。本书将引导家长关注孩子微小的进步，通过正面强化，逐步提升孩子的学习信心和动力。我们将分享如何设定合理的目标，如何分解任务，让孩子在完成一个个小目标的过程中，体验到成就感，从而更有动力继续前进。 告别“磨蹭”：让课后时光高效而愉快 “作业慢”常常让家长头疼不已，但并非无解。关键在于找到孩子拖延背后的原因，并采取针对性的策略。 “分解大师”的养成： 对于繁重的作业，学会将其分解成更小的、易于管理的部分，可以让孩子感到任务不那么 daunting。本书将为你提供具体的任务分解技巧，以及如何引导孩子一步步完成。 “番茄工作法”与“时间管理游戏”： 引入一些简单的时间管理工具和方法，如“番茄工作法”（工作一段时间，休息一段时间），可以帮助孩子更有效地利用时间，避免长时间的疲惫。我们将分享如何将这些方法融入到孩子的日常学习中，使其变得有趣有效。 “奖励机制”的智慧运用： 合理的奖励机制可以有效地激励孩子完成作业。本书将探讨如何设计有效的、能够真正激发孩子内在动力的奖励方案，避免过度依赖物质奖励，而更注重精神层面的肯定和鼓励。 “同伴学习”的力量： 在某些情况下，与同伴一起学习可以激发孩子的学习热情，互相监督，共同进步。本书将为你分析同伴学习的优势，以及如何引导孩子进行有效的同伴合作。 “过程导向”的评价： 将评价的重点从最终的结果转移到学习的过程上，能够更好地鼓励孩子。例如，肯定他们努力尝试的过程，即使结果不尽如人意。本书将帮助你学会如何关注孩子的努力和进步，而非仅仅盯着分数。 构建和谐亲子关系：教育的“软实力” 教育不是一场单方面的“战斗”，而是父母与孩子共同成长的旅程。良好的亲子关系是这一切的基石。 倾听与理解： 学会真正倾听孩子的诉说，理解他们内心的困惑和需求。本书将提供有效的沟通技巧，帮助你与孩子建立起开放、信任的对话模式。 支持与陪伴： 在孩子学习的过程中，家长最重要的角色是支持者和陪伴者。给予他们安全感，让他们知道，无论遇到什么困难，你都会在那里支持他们。 耐心与智慧： 育儿是一个漫长而充满挑战的过程，需要极大的耐心和持续的学习。本书将陪伴你一起探索，用智慧化解教育中的难题，静待花开。 自我成长： 很多时候，父母的焦虑源于自身的不确定。本书也将鼓励家长进行自我反思和成长，成为更自信、更有智慧的教育者。 《静待花开：如何帮助孩子建立专注力，爱上学习》 是一本为所有关心孩子成长、渴望成为更优秀父母的家长量身打造的育儿指南。我们希望通过本书，能够帮助你拨开教育的迷雾，找到最适合自己和孩子的教育方法，让孩子在充满爱与理解的环境中，绽放出属于自己的独特光彩。教育的本质是爱，而静待花开，则是对这份爱的最温柔的注解。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是及时雨，我简直不敢相信我能找到这么一本完全契合我当下困境的书籍。我的孩子最近上课注意力特别分散，老师的反馈也是如此，说他总是在开小差，作业更是拖沓到令人发指的地步。我尝试了各种方法，从温和的提醒到严厉的批评，效果都不尽如人意，感觉自己像个在无声的战场上孤军奋战的指挥官，手里的牌总是出不来。我原本以为这是孩子天性如此，或者是我教育方法上的某个致命缺陷，直到我读到这本书的某些章节（当然不是你说的书名里那些内容），我才意识到，问题的核心可能远比我想象的要复杂和微妙。书中对于儿童心理发展阶段的细腻描摹，让我对自己孩子行为的理解有了一个全新的维度。它不是简单地告诉你“你应该这样做”或者“你不该那样做”，而是深入探讨了孩子行为背后的驱动力和潜在需求。比如，它探讨了环境刺激对孩子专注力的影响，而不是一味地指责孩子“不努力”。这种由内而外的剖析，让我对“管教”这两个字有了更深层次的敬畏。我开始反思自己是不是在不经意间，用了一些对孩子来说是“噪音”的指令，反而阻碍了他接收有效信息。这感觉就像是，我一直在用一个旧的遥控器试图操作最新的智能电视，自然是按键失灵，徒增挫败感。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种“育儿宝典”类的书籍抱有很高的期望，但同时也做好了随时“弃坑”的准备，因为很多书读起来要么过于理论化，空洞得像哲学论文，要么就是过于口号化，读完后除了激动一阵子，根本不知道该如何落地执行。然而，这本书的叙事风格和案例分析，简直是为我量身定做的“实操指南”。它没有使用那些让人望而生畏的教育学名词，而是用非常生活化的语言，描述了各种常见的家庭场景。特别是关于“作业时间管理”的部分，书中提出了一个我从未想过的角度——将“拖延”视为一种对“控制权”的隐性争取。我猛然醒悟，每一次孩子在做作业时表现出的抵触和缓慢，也许都不是单纯的懒惰，而是一种微弱的反抗信号，抗议着被安排和被监督的生活。书中建议的那些微小的结构性调整，比如让孩子参与制定作业时间表中的“休息点”设计，而不是完全由我拍板，这个小小的权力下放，效果立竿见影。孩子仿佛瞬间从一个被动的执行者，变成了一个主动的协作者，那种眼神里的光芒，久违了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底和逻辑架构，展现出一种罕见的沉稳和洞察力。它不像许多同类书籍那样，热衷于渲染焦虑，制造“如果你不这么做，你的孩子就完了”的恐慌感。相反，它给人的感觉更像是一位经验丰富、心境平和的智者，坐在你身边，用一种不疾不徐的节奏，为你拨开迷雾。我尤其欣赏它对“完美主义陷阱”的批判。我过去常常因为孩子写字不够工整、计算总是差那么一点点而反复要求重做，总想追求一个“A+”的结果。书中花了很大篇幅去论证，过度关注终点，会扼杀孩子对过程的热情。这种观点对我产生了强烈的冲击，因为我一直将“严格要求”等同于“爱与负责”。读完相关章节后，我决定进行一次“低标准实验”——允许错题存在，只要孩子理解了错误所在，就给予通过。结果，孩子的心理压力骤减，反而开始主动寻求更具挑战性的题目，因为他知道，犯错的成本不再是毁灭性的。这种转变，不是靠吼叫或惩罚达成的，而是源于对规则的重新定义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它没有采取按部就班的“问题一、问题二”的线性叙事，而是将各种情境融合成了一个连续的家庭生态系统进行探讨。这使得阅读体验非常流畅，我不需要刻意去寻找我的“痛点”，因为所有的痛点都被有机地编织在了关于“亲子沟通模式”和“情绪共振”的章节里。让我印象最深的是关于“有效倾听”的论述。书中提到，很多时候我们自认为在听孩子说话，实际上我们的大脑已经在同步组织如何反驳或提供解决方案了。我们听到的，只是我们想听到的。为了验证这个观点，我尝试了一个“复述游戏”，要求孩子在说出他的想法后，我必须用我的话准确地复述一遍，直到他满意为止。这个过程极其困难，我发现自己经常漏掉关键信息，或者误解了语气背后的真实意图。这个小练习的导入，比任何理论阐述都更能让我深刻体会到，沟通的障碍往往出在我们自己身上，而不是孩子天生就不愿意配合。

评分☆☆☆☆☆

与其他育儿书籍相比，这本书的优势在于其对“父母自我成长”的强调达到了一个前所未有的高度。它没有将所有的责任都推给“不听话的孩子”，而是引导家长去审视自己的情绪触发点和行为惯性。比如，书中有一个关于“应对挫败感”的章节，它直指那些在孩子表现不佳时，我们内心涌起的“我真失败”的羞耻感。作者坦诚地指出，我们对孩子的期望，往往是我们未竟梦想的投射，而当孩子不符合预期时，我们感受到的不是对孩子的担忧，而是对自身价值的怀疑。这一段的分析，简直是直击灵魂深处。它让我意识到，我处理孩子问题的急躁，很多时候源于我对自己无法完美掌控局面的恐惧。放下这份恐惧，专注于提供支持而不是评判结果，这才是这本书所倡导的，一种更健康、更具可持续性的育儿路径。读完后，我感觉肩膀上的担子似乎轻了些，不是因为问题消失了，而是因为我学会了如何以更轻盈的姿态去面对它们。