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维宁著 著

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• 幼儿园准备
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• 儿童心理
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• 幼儿园生活
• 开学准备
• 教育方法

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出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564094034

商品编码：29561461823

包装：平装

出版时间：2014-08-01

基本信息

书名：孩子要上幼儿园了

定价：29.80元

作者：维宁著

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2014-08-01

ISBN：9787564094034

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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孩子**次离开家，看着他/她孤孤单单远去的小背影，妈妈是不是心酸了？这是妈妈和孩子的**次分离，妈妈对孩子有太多的不舍和不放心。太多的担心萦绕在妈妈心头，只有为孩子上幼儿园做好充足的准备，孩子和家人才能少受煎熬。

内容提要

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这是一本为宝宝入园做准备的指导用书。宝宝要上幼儿园了，妈妈要做好各种准备，包括孩子入园后的心理问题和生活问题。书中为妈妈们介绍了多个生活、学习建议。

目录

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【目录】
章 妈妈们不知道的，孩子的幼儿园生活
1.孩子必须要上幼儿园吗？
方法一：从家庭条件出发分析上还是不上幼儿园
方法二：对此实用的建议
2选对幼儿园，孩子不受罪
方法一：先来认识一下幼儿园
方法二：带孩子一起考察幼儿园
3孩子要上幼儿园了，父母们要准备些什么？
建议一：提前按照幼儿园的作息时间安排孩子时间
建议二：告诉孩子，父母永远爱他
建议三：让孩子有礼貌地待人接物
4孩子能独立，就会尽快适应幼儿园
方法一：父母要创造机会培养孩子做决定的能力
方法二：让孩子有主见
5和老师多沟通，了解孩子的幼儿园生活
方法一：孩子入园时，妈妈要给老师们写一封介绍孩子的信
方法二：在孩子面前多讲老师的好话，树立好形象
方法三：家长要体谅幼儿园老师的工作
6分离焦虑没那么可怕，我们一点点处理掉
方法一：分离之前给孩子一个拥抱
方法二：让孩子明白，去幼儿园是和妈妈暂时的分离
方法三：理解并接纳孩子，给孩子更多的安全感
方法四：认识到孩子粘人是情感发展的阶段
方法五：转移孩子的注意力
方法六：孩子太缠人，妈妈要更好地引导
第二章 孩子在幼儿园常遇到的问题
1孩子去幼儿园会撕心裂肺地哭
方法一：认识到孩子用哭来表达自己的感受和想法
方法二：多给孩子一些耐心和陪伴
2孩子上幼儿园总是生病
方法一：让孩子保持良好的生活习惯，多带孩子参加户外运动
方法二：孩子生病要完全调理好了再送幼儿园
方法三：注意孩子均衡饮食，穿衣要合适
方法四：让孩子勤洗手，远离病菌
3孩子胆子小，被小朋友欺负
方法一：认真倾听孩子，让孩子走出去，别给孩子太多的限制
方法二：让孩子肯定自己，变得开朗起来
方法三：孩子太软弱要鼓励孩子表达自己，参加集体活动
方法四：孩子被欺负，妈妈要冷静处理
4孩子喜欢攻击别人
方法一：家长不要对孩子施以暴力
方法二：孩子咬人其实是无恶意的探索，可以通过游戏帮助孩子改正
方法三：孩子打人只是想吸引注意力，别给孩子扣上打人的帽子
5孩子不和小朋友分享
方法一：帮助孩子建立健康的自我
方法二：让孩子学会分享，分享以后表扬要跟上
方法三：让孩子不再自私小气
6孩子挑食，不爱吃饭
方法一：引导孩子尝试多种食物，不强迫不娇惯
方法二：孩子不爱吃饭，爸妈不能坐视不管
方法三：控制住零食
7别人有的我也要有
方法一：搞清楚小小孩攀比的原因，发现一点消灭一点2p31
方法二：关注孩子的嫉妒心理，父母要及时帮助孩子疏导
8孩子“爱告状”
方法一：尊重孩子，找到原因解决问题
方法二：让孩子自己解决问题，不要妄图通过告状达到目的
第三章 孩子上幼儿园，该有的自立的本领和知道的基本规则
1动别人东西前要征求意见，别人动了自己的东西要维护权利
方法一：告诉孩子，自己的东西自己有支配权
方法二：别人东西前要征得对方同意
方法三：让孩子了解并且维护自己的基本权利
2犯错了就得受惩罚
方法一：不管有意无意，犯错就要受到惩罚
方法二：惩罚的同时告诉孩子怎样做是正确的
方法三：帮助孩子建立起规则意识
3说脏话必须及时制止
方法一：孩子说脏话立即制止，不能迁就
方法二：语言重复的高级阶段，父母要注意自己的用词
方法三：平静对待孩子的诅咒性语言
4别人的东西不要拿回家
方法一：帮助孩子分清楚“你的”“我的”
方法二：从敏感期特点出发，帮助孩子纠正坏习惯
5让孩子懂得帮助他人
方法一：在生活中的小事上培养孩子帮助别人的好习惯
方法二：根据孩子的年龄，让他们做力所能及的事
方法三：即使孩子干家务“帮倒忙”，也要保护孩子的积极性
6自己的问题要自己解决
方法一：家长要弱势一点，适当放手
方法二：培养孩子的独立意识和能力。
方法三：利用游戏培养孩子处理问题的能力
7养成良好的睡眠习惯
方法一：让孩子养成早睡早起的好习惯
方法二：给孩子营造安静的睡眠环境。
方法三：午睡了，我要乖乖睡觉
方法四：孩子晚上老做噩梦，父母要帮助孩子减压
第四章 我喜欢上幼儿园，幼儿园里朋友多
1父母对孩子社交的关注能让孩子少走很多弯路
方法一：对不知所措的孩子，父母要参与其中
方法二：交换物品是孩子社交发展的过程
方法三：让孩子学会善解人意，从对方立场上思考
2帮助不合群的孩子适应集体生活
方法一：让孩子欣赏别人的长处，感受到合作的好处
方法二：孩子不合群，父母要帮孩子尽快适应集体
3孩子和小伙伴闹了矛盾，父母尽量少插手
方法一：让孩子自己解决矛盾
方法二：孩子是个“受气包”，爸妈要引导孩子捍卫自己的权利
第五章 上幼儿园该养成的好习惯
1让孩子爱上阅读
方法一：保护孩子的阅读兴趣
方法二：让孩子的复述故事，和孩子一起扮演故事中的角色
2锻炼孩子的表达能力，引导孩子口齿伶俐地表达自己
方法一：让孩子多说多表达
方法二：父母要多给孩子朗读故事或儿歌
3培养孩子专注力，不要突然打断孩子正在进行的事
方法一：保护孩子对事物奥秘的强烈探究需求
方法二：保护孩子对数字的敏感性
4幼儿园时期应该早点养成的好习惯
好习惯一：大人说话时孩子能不能插嘴
好习惯二：用完东西要放回原处
好习惯三：干扰他人时要说“抱歉”
好习惯四：培养孩子谦让的美德
好习惯五：告诉孩子什么时间做什么事
好习惯六：孩子性格太急，要让孩子学会等待
第六章 成功的幼儿园教育，离不开妈参与
1和孩子一起快乐地识字
方法一：接纳孩子的乱写乱画
方法二：鼓励孩子把字写规整
2认真对待孩子的提问
方法一：对待孩子的提问要有耐心，不能敷衍了事。
方法二：鼓励并协助孩子自己寻找答案。
3避免会惹麻烦的不良沟通方式
方法一：唠叨的妈妈别忘了孩子已经长大
方法二：严厉训斥孩子的错误不如常常夸奖孩子的进步
方法三：一味迁就纵容和过于理智都要注意
4父母不能恐吓吓唬孩子
方法一：不要让恐吓赶走孩子的好奇心
方法二：当孩子面临恐吓的时候，父母要给孩子及时的保护
5孩子上幼儿园不能缺少的安全教育
方法一：让孩子要保护好自己的眼睛
方法二：让孩子远离这些危险的游戏
方法三：告诉孩子，不要尝试明确禁止的危险事
第七章 当敏感期、叛逆期碰上幼儿园
1接纳孩子的个叛逆期
方法一：父母要认识到，叛逆期是孩子成长的必经阶段
方法二：自我意识的强烈是这一阶段的心理特征
方法三：尝试理解和接受孩子的无理要求
方法四：甜言蜜语，给孩子戴“高帽子”
方法五：对孩子的各种情绪，父母要给予的关注、理解和尊重
2孩子发脾气要疏不要堵
方法二：了解孩子的心理需要， 正确引导发脾气的孩子
方法二：让输了发脾气的孩子懂得输，不要只看到赢
3尊重孩子个性，少命令多沟通
方法一：不要做雕塑家，尊重孩子个性
方法二：命令不能达到预期效果，少命令多沟通
方法三：多从孩子的年龄段出发和孩子沟通
方法四：固定亲子相处时间
4接纳孩子的负面情绪，然后让孩子发泄出来
方法一：先处理孩子的情绪，然后告诉孩子如何发泄
方法二：理解“摇头娃娃”，然后帮助他们接纳别人
5怎样教见人来就兴奋的孩子
方法一：父母要多关注孩子的成长和进步
方法二：父母要让孩子参与接待客人

作者介绍

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维宁，一个酷爱研究、酷爱阅读的妈妈，一个为了孩子甘愿放弃职业的妈妈。为了教个不娇气、不俗气的孩子，研读了大量外家庭教育类著作。蒙特梭利教育的狂热践行者。奉行“在玩中学，让学习更快乐”的教育理念，至今仍战斗在教子的线。

文摘

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序言

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《童年启航：给小小探索家的第一张地图》 亲爱的爸爸妈妈，准备好迎接一场奇妙的旅程了吗？ 当您翻开这本书，不仅仅是在阅读一个故事，更是在为孩子铺设一条通往广阔世界的璀璨道路。这本书，如同一个温和的向导，一位经验丰富的船长，正要带领您和您的孩子，扬帆起航，驶向那片充满未知与惊喜的“幼儿园”——一个由规则、友谊、探索和学习编织而成的全新天地。 这不是一本关于“孩子要上幼儿园了”的通知或焦虑手册，而是一部献给孩子好奇心的赞歌，一本赞美他们独立萌芽的颂歌。它不罗列具体课程，不强调年龄段的划分，而是捕捉孩子在面对新环境时那颗跃动的心，以及家长内心深处最真挚的期盼。 故事的开端：一颗种子，等待阳光 想象一下，您的孩子，如同即将破土而出的嫩芽，内心里充满了对阳光、雨露和土壤的渴望。他们已经准备好，伸出细嫩的根须，去探索脚下的土地，去感受风的呢喃，去触摸叶片的纹理。这本书，就是那第一缕最温暖的阳光，它轻轻地唤醒孩子沉睡的好奇心，鼓励他们勇敢地探出头来，看看这个新世界有多么精彩。 我们不会告诉您“孩子多大应该上幼儿园”，也不会为您计算“上学倒计时”。我们只会描绘孩子那颗小小的心脏，如何在他/她自己的节奏中，悄然萌生出对“外面”的向往。这种向往，可能源于对其他小朋友的观察，可能源于对老师温柔声音的想象，也可能仅仅是，看到大人背着书包出门时，那份隐隐约动的模仿。这本书，就是捕捉了这种原始的、纯粹的驱动力。 第一站：发现“我的”独立空间 对于孩子来说，幼儿园是一个全新的“我的”空间。这里不再是熟悉的家，不再是父母的怀抱触手可及。这本书，就是要帮助孩子认识并拥抱这个“我的”空间。 它描绘了一个充满色彩和可能性的教室，每一件玩具都可能是一个故事的开始，每一个角落都可能藏着一个有趣的秘密。我们不会详细描述“教室的布置”，而是通过孩子的视角，去感受那种新奇与探索的乐趣。 “我的小座位”：不只是一个椅子，而是他们在这个集体中，拥有的一席之地。在这里，他们可以学习坐好，倾听，观察，也开始理解，在集体中，每个人都需要有自己的位置。 “我的玩具王国”：各种各样的积木、拼图、绘画工具……这些不仅仅是游戏，更是孩子表达自我、学习合作、发展创造力的重要媒介。书中，会通过生动的小场景，展现孩子如何从独自玩耍，到与他人分享，再到共同创作，在这个“玩具王国”里，找到属于自己的乐趣和归属感。 “我的小小手，能做什么？”：从穿脱鞋子、整理书包，到自己吃饭、洗手，这些看似微不足道的“小事”，却是孩子独立成长的标志。书中，会用充满趣味的方式，展现孩子在学习这些生活技能时的专注、努力和成就感，让孩子明白，自己是多么能干。 第二站：遇见“我们”的快乐约定 幼儿园，是孩子第一次真正意义上融入集体生活的场所。在这里，他们将学会“我们”，学会分享，学会等待，学会理解。 “一起玩，更有趣”：这本书不会讲述“如何交朋友”，而是通过描绘孩子们一起游戏的场景，让孩子自然而然地感受到友谊的魅力。比如，当一个孩子搭起了高高的积木，另一个孩子主动递上一块积木；当一个孩子遇到困难，另一个孩子伸出援手……这些点滴的互动，都传递着“在一起，真快乐”的信息。 “分享的甜蜜味道”：食物、玩具、甚至是老师的关注，在集体生活中，都会有“分享”的概念。书中，会用孩子能理解的语言和画面，描绘分享带来的喜悦，以及学会等待的必要性。比如，孩子们排队等待轮流玩一个心爱的玩具，或者分享一块香甜的蛋糕，这些画面都将成为孩子对“分享”最美好的理解。 “规则，是给我们的保护伞”：规矩，有时会让孩子感到束缚，但这本书会用一种充满爱的方式，让孩子理解规则的意义。比如，为什么不能在教室里跑来跑去？为什么需要安静地听老师讲故事？书中会用“如果…会怎样”的想象，让孩子明白，这些规则是为了保护大家的安全，让大家都能在这里开心地学习和玩耍。 第三站：探索“知识”的奇妙花园 幼儿园，更是孩子认识世界、探索知识的启蒙之地。这里的学习，不是枯燥的填鸭，而是充满趣味的发现。 “听，大自然在唱歌”：从教室窗外的一棵小树，到花园里的一朵小花，再到天上飞过的小鸟，这些都是孩子们可以触摸和观察的“知识”。书中，会捕捉孩子对自然的好奇，比如，为什么叶子是绿色的？为什么小鸟会飞？通过生动的小细节，激发孩子对自然科学的兴趣。 “我的小手，也能画出世界”：涂鸦、绘画、粘贴……这些都是孩子表达内心世界的方式。书中，会展现孩子如何用色彩和线条，记录他们的所见所感，以及在老师的引导下，逐渐学会更丰富地表达自己。 “故事里的大智慧”：绘本故事，是孩子认识世界、学习语言、理解情感的重要窗口。书中，会描绘孩子们依偎在老师身旁，认真聆听故事的温馨场景，传递故事带来的想象力和启迪。 给爸爸妈妈的悄悄话：陪伴，是最好的行囊 这本书，不仅仅是写给孩子的，更是写给每一位新手父母的。它用柔和的笔触，回应着您可能存在的种种猜测和担忧。 “不必过度解读”：当孩子表现出对幼儿园的渴望，或是一点点的小抗拒，请相信，这都是成长中再正常不过的反应。这本书，会通过展现孩子的内心世界，帮助您更平和地看待这一切。 “看见孩子的力量”：每一个孩子，都有着超越我们想象的适应能力和学习能力。这本书，就是要您看见孩子身上蕴藏的强大力量，相信他们能够在新环境中闪闪发光。 “我们的陪伴，最珍贵”：离开父母，是孩子成长中的一次飞跃。但这份飞跃，离不开父母温暖的鼓励和坚定的支持。书中，会传递出父母的爱意，是如何成为孩子最坚实的后盾，让他们勇敢地迈出这一步。 这本书，没有严谨的理论，没有复杂的分析，它只有一颗颗闪耀着童真光芒的心，和一段段充满爱与期待的时光。 它鼓励孩子去发现“我”的多彩，去体验“我们”的快乐，去拥抱“知识”的广阔。它更希望，当您与孩子一同翻阅这本书时，能够感受到那份即将到来的，属于他们小小人生中，最重要的一场“启航”。 准备好了吗？让我们一起，把孩子的童年，变成一场最美好的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本关于育儿的书籍，虽然我还没有机会深入阅读，但从书名和一些零星的宣传来看，它似乎触及了许多新手父母在面对孩子即将步入幼儿园这一人生重要阶段时的复杂心境。我猜想，作者一定非常细腻地捕捉到了那种既兴奋又忐忑不安的情绪。想象一下，那个小小的身影，第一次背上小书包，迈入一个全新的集体环境，对于家长而言，这无疑是一个里程碑式的时刻。我期待书中能有针对性的探讨，比如如何帮助孩子建立安全感，如何应对“分离焦虑”——不仅仅是孩子的，可能还有父母自己的。毕竟，把孩子托付给一个并非血亲的老师，需要极大的信任和心理建设。我特别希望看到书中能提供一些实用的“预备清单”，不是那种物质上的，而是心理和技能上的：比如如何提前带孩子熟悉学校环境，如何通过绘本或角色扮演来降低对未知事物的恐惧感，以及家长在送孩子入园的头几周，应该采取哪些恰到好处的陪伴策略，既不溺爱，也不过度放手。如果这本书能提供一些过来人的真实经验，哪怕是那些不那么光鲜亮丽的“翻车”教训，想必也会让正在摸索中的父母感到一丝慰藉和力量。毕竟，育儿路上，我们都在学习如何“放手”的艺术。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的初步印象，是封面设计带来的那种温暖而略带手绘感的风格，让人感觉非常亲切，不像某些育儿书那样充满了说教式的冰冷理论。我推测，这本书的内容可能非常注重实践操作和情境模拟。现在的孩子成长节奏很快，家长们迫切需要的不是大段的教育学名词解释，而是“立刻就能用”的工具箱。因此，我非常好奇书中对于“如何与园方建立有效沟通机制”这部分着墨几何。幼儿园的老师是连接家庭和学校教育的桥梁，如何准确地向老师传达孩子的特殊习惯、敏感点，同时又能理解和支持老师的管理方式，是保障孩子顺利过渡的关键。我希望看到一些对话模板，比如，当孩子因为午休不好好睡觉而受到批评时，家长应该如何与老师进行建设性的沟通，而不是直接指责；或者，在面对“小升幼”前期的社交挑战，比如孩子被排挤或主动排斥其他小朋友时，书中有没有提供可以和孩子一起商量的“社交剧本”。如果这本书能像一本贴心的育儿“备忘录”，随时提醒父母在不同阶段需要关注的重点，那它就非常有价值了。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找那种能真正触及孩子“内心世界”的育儿指南，而不是仅仅停留在规矩和习惯培养的表面。如果这本书能够深入探讨“上幼儿园”对孩子自我认知发展的影响，那对我来说就太有吸引力了。从个体到群体，是从“我”到“我们”的转变，对一个三四岁的孩子来说，是巨大的认知飞跃。我猜想，书中可能会谈到如何帮助孩子理解“规则”的意义，而不是单纯地服从；如何区分“喜欢”和“分享”的不同，以及在集体生活中如何维护自己的边界感。更重要的是，我想知道，面对孩子在幼儿园里可能出现的“退行”行为——比如突然又开始尿裤子，或者变得特别粘人——作者会建议家长如何应对。很多家长在这些时候会感到挫败，认为之前的努力白费了。如果这本书能提供一套“接纳并引导”的策略，告诉父母这些是正常的情绪反应，并且详细说明如何通过高质量的亲子时间来重新巩固亲子联结，那么这本书无疑就是一本充满人文关怀的佳作。

评分☆☆☆☆☆

从一位资深幼教工作者的角度来看，一本好的入园准备书籍，必须要有对“家园共育”的深刻理解。如果这本书只强调家长的责任，或者只站在家长的角度出发，那它的深度就会受限。我期待这本书能展现出一种平衡的视角，既能体谅父母的焦虑，也能给予幼儿园教师工作上的尊重和理解。例如，书中是否探讨了如何帮助孩子建立对“权威”的健康认知？在家里，父母是绝对的权威，但在幼儿园，老师是群体规则的执行者。这种权力结构的转换，孩子需要时间去适应。我特别关注其中关于“培养孩子独立解决小冲突的能力”的章节。是直接让家长介入调解，还是教孩子一些基础的沟通技巧，比如“我感到生气，因为你拿走了我的玩具”这样的表达方式？如果这本书能提供一套循序渐进的“冲突处理工具箱”，帮助家长从“救火队员”转变为“教练”，指导孩子在安全的范围内去试错和学习，那么它就不仅仅是一本入园指南，更是一本关于早期社交智能培养的实用手册。

评分☆☆☆☆☆

我通常对那些泛泛而谈的育儿书敬而远之，我需要的是那种直击痛点、充满烟火气的经验分享。我推测，这本书之所以能引起许多人的关注，很可能因为它没有回避“分离焦虑”带来的那些尴尬瞬间——比如孩子在门口哭闹不止，家长强行离开后，自己一个人在车里偷偷抹眼泪的场景。我想看到书中对这种“情感拉扯”的细腻描绘。它是否提供了一些能够让分离过程更顺畅的“小魔术”？比如，一个特殊的“告别仪式”，一个只有孩子和父母知道的“魔法拥抱”，或者一个可以放在口袋里、代表父母陪伴的“信物”。这些看似微小的细节，往往是帮助孩子建立心理安全感的支柱。此外，我非常好奇书中如何处理“孩子在幼儿园生病或受伤”这个敏感问题。家长必然会感到内疚和不安，如果书中能提供一套冷静处理流程，告诉家长如何与园方协作，如何安抚孩子的情绪，并帮助孩子重建对幼儿园环境的安全感，那这本书就真正做到了“实用且暖心”。