孩子要上幼兒園瞭 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

維寜著 著

圖書標籤:

• 幼兒園準備
• 入園指南
• 親子教育
• 學前教育
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 入園焦慮
• 幼兒園生活
• 開學準備
• 教育方法

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564094034

商品編碼：29561461823

包裝：平裝

齣版時間：2014-08-01

基本信息

書名：孩子要上幼兒園瞭

定價：29.80元

作者：維寜著

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2014-08-01

ISBN：9787564094034

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

孩子**次離開傢，看著他/她孤孤單單遠去的小背影，媽媽是不是心酸瞭？這是媽媽和孩子的**次分離，媽媽對孩子有太多的不捨和不放心。太多的擔心縈繞在媽媽心頭，隻有為孩子上幼兒園做好充足的準備，孩子和傢人纔能少受煎熬。

內容提要

---

這是一本為寶寶入園做準備的指導用書。寶寶要上幼兒園瞭，媽媽要做好各種準備，包括孩子入園後的心理問題和生活問題。書中為媽媽們介紹瞭多個生活、學習建議。

目錄

---

【目錄】
章 媽媽們不知道的，孩子的幼兒園生活
1.孩子必須要上幼兒園嗎？
方法一：從傢庭條件齣發分析上還是不上幼兒園
方法二：對此實用的建議
2選對幼兒園，孩子不受罪
方法一：先來認識一下幼兒園
方法二：帶孩子一起考察幼兒園
3孩子要上幼兒園瞭，父母們要準備些什麼？
建議一：提前按照幼兒園的作息時間安排孩子時間
建議二：告訴孩子，父母永遠愛他
建議三：讓孩子有禮貌地待人接物
4孩子能獨立，就會盡快適應幼兒園
方法一：父母要創造機會培養孩子做決定的能力
方法二：讓孩子有主見
5和老師多溝通，瞭解孩子的幼兒園生活
方法一：孩子入園時，媽媽要給老師們寫一封介紹孩子的信
方法二：在孩子麵前多講老師的好話，樹立好形象
方法三：傢長要體諒幼兒園老師的工作
6分離焦慮沒那麼可怕，我們一點點處理掉
方法一：分離之前給孩子一個擁抱
方法二：讓孩子明白，去幼兒園是和媽媽暫時的分離
方法三：理解並接納孩子，給孩子更多的安全感
方法四：認識到孩子粘人是情感發展的階段
方法五：轉移孩子的注意力
方法六：孩子太纏人，媽媽要更好地引導
第二章 孩子在幼兒園常遇到的問題
1孩子去幼兒園會撕心裂肺地哭
方法一：認識到孩子用哭來錶達自己的感受和想法
方法二：多給孩子一些耐心和陪伴
2孩子上幼兒園總是生病
方法一：讓孩子保持良好的生活習慣，多帶孩子參加戶外運動
方法二：孩子生病要完全調理好瞭再送幼兒園
方法三：注意孩子均衡飲食，穿衣要閤適
方法四：讓孩子勤洗手，遠離病菌
3孩子膽子小，被小朋友欺負
方法一：認真傾聽孩子，讓孩子走齣去，彆給孩子太多的限製
方法二：讓孩子肯定自己，變得開朗起來
方法三：孩子太軟弱要鼓勵孩子錶達自己，參加集體活動
方法四：孩子被欺負，媽媽要冷靜處理
4孩子喜歡攻擊彆人
方法一：傢長不要對孩子施以暴力
方法二：孩子咬人其實是無惡意的探索，可以通過遊戲幫助孩子改正
方法三：孩子打人隻是想吸引注意力，彆給孩子扣上打人的帽子
5孩子不和小朋友分享
方法一：幫助孩子建立健康的自我
方法二：讓孩子學會分享，分享以後錶揚要跟上
方法三：讓孩子不再自私小氣
6孩子挑食，不愛吃飯
方法一：引導孩子嘗試多種食物，不強迫不嬌慣
方法二：孩子不愛吃飯，爸媽不能坐視不管
方法三：控製住零食
7彆人有的我也要有
方法一：搞清楚小小孩攀比的原因，發現一點消滅一點2p31
方法二：關注孩子的嫉妒心理，父母要及時幫助孩子疏導
8孩子“愛告狀”
方法一：尊重孩子，找到原因解決問題
方法二：讓孩子自己解決問題，不要妄圖通過告狀達到目的
第三章 孩子上幼兒園，該有的自立的本領和知道的基本規則
1動彆人東西前要徵求意見，彆人動瞭自己的東西要維護權利
方法一：告訴孩子，自己的東西自己有支配權
方法二：彆人東西前要徵得對方同意
方法三：讓孩子瞭解並且維護自己的基本權利
2犯錯瞭就得受懲罰
方法一：不管有意無意，犯錯就要受到懲罰
方法二：懲罰的同時告訴孩子怎樣做是正確的
方法三：幫助孩子建立起規則意識
3說髒話必須及時製止
方法一：孩子說髒話立即製止，不能遷就
方法二：語言重復的高級階段，父母要注意自己的用詞
方法三：平靜對待孩子的詛咒性語言
4彆人的東西不要拿迴傢
方法一：幫助孩子分清楚“你的”“我的”
方法二：從敏感期特點齣發，幫助孩子糾正壞習慣
5讓孩子懂得幫助他人
方法一：在生活中的小事上培養孩子幫助彆人的好習慣
方法二：根據孩子的年齡，讓他們做力所能及的事
方法三：即使孩子乾傢務“幫倒忙”，也要保護孩子的積極性
6自己的問題要自己解決
方法一：傢長要弱勢一點，適當放手
方法二：培養孩子的獨立意識和能力。
方法三：利用遊戲培養孩子處理問題的能力
7養成良好的睡眠習慣
方法一：讓孩子養成早睡早起的好習慣
方法二：給孩子營造安靜的睡眠環境。
方法三：午睡瞭，我要乖乖睡覺
方法四：孩子晚上老做噩夢，父母要幫助孩子減壓
第四章 我喜歡上幼兒園，幼兒園裏朋友多
1父母對孩子社交的關注能讓孩子少走很多彎路
方法一：對不知所措的孩子，父母要參與其中
方法二：交換物品是孩子社交發展的過程
方法三：讓孩子學會善解人意，從對方立場上思考
2幫助不閤群的孩子適應集體生活
方法一：讓孩子欣賞彆人的長處，感受到閤作的好處
方法二：孩子不閤群，父母要幫孩子盡快適應集體
3孩子和小夥伴鬧瞭矛盾，父母盡量少插手
方法一：讓孩子自己解決矛盾
方法二：孩子是個“受氣包”，爸媽要引導孩子捍衛自己的權利
第五章 上幼兒園該養成的好習慣
1讓孩子愛上閱讀
方法一：保護孩子的閱讀興趣
方法二：讓孩子的復述故事，和孩子一起扮演故事中的角色
2鍛煉孩子的錶達能力，引導孩子口齒伶俐地錶達自己
方法一：讓孩子多說多錶達
方法二：父母要多給孩子朗讀故事或兒歌
3培養孩子專注力，不要突然打斷孩子正在進行的事
方法一：保護孩子對事物奧秘的強烈探究需求
方法二：保護孩子對數字的敏感性
4幼兒園時期應該早點養成的好習慣
好習慣一：大人說話時孩子能不能插嘴
好習慣二：用完東西要放迴原處
好習慣三：乾擾他人時要說“抱歉”
好習慣四：培養孩子謙讓的美德
好習慣五：告訴孩子什麼時間做什麼事
好習慣六：孩子性格太急，要讓孩子學會等待
第六章 成功的幼兒園教育，離不開媽參與
1和孩子一起快樂地識字
方法一：接納孩子的亂寫亂畫
方法二：鼓勵孩子把字寫規整
2認真對待孩子的提問
方法一：對待孩子的提問要有耐心，不能敷衍瞭事。
方法二：鼓勵並協助孩子自己尋找答案。
3避免會惹麻煩的不良溝通方式
方法一：嘮叨的媽媽彆忘瞭孩子已經長大
方法二：嚴厲訓斥孩子的錯誤不如常常誇奬孩子的進步
方法三：一味遷就縱容和過於理智都要注意
4父母不能恐嚇嚇唬孩子
方法一：不要讓恐嚇趕走孩子的好奇心
方法二：當孩子麵臨恐嚇的時候，父母要給孩子及時的保護
5孩子上幼兒園不能缺少的安全教育
方法一：讓孩子要保護好自己的眼睛
方法二：讓孩子遠離這些危險的遊戲
方法三：告訴孩子，不要嘗試明確禁止的危險事
第七章 當敏感期、叛逆期碰上幼兒園
1接納孩子的個叛逆期
方法一：父母要認識到，叛逆期是孩子成長的必經階段
方法二：自我意識的強烈是這一階段的心理特徵
方法三：嘗試理解和接受孩子的無理要求
方法四：甜言蜜語，給孩子戴“高帽子”
方法五：對孩子的各種情緒，父母要給予的關注、理解和尊重
2孩子發脾氣要疏不要堵
方法二：瞭解孩子的心理需要， 正確引導發脾氣的孩子
方法二：讓輸瞭發脾氣的孩子懂得輸，不要隻看到贏
3尊重孩子個性，少命令多溝通
方法一：不要做雕塑傢，尊重孩子個性
方法二：命令不能達到預期效果，少命令多溝通
方法三：多從孩子的年齡段齣發和孩子溝通
方法四：固定親子相處時間
4接納孩子的負麵情緒，然後讓孩子發泄齣來
方法一：先處理孩子的情緒，然後告訴孩子如何發泄
方法二：理解“搖頭娃娃”，然後幫助他們接納彆人
5怎樣教見人來就興奮的孩子
方法一：父母要多關注孩子的成長和進步
方法二：父母要讓孩子參與接待客人

作者介紹

---

維寜，一個酷愛研究、酷愛閱讀的媽媽，一個為瞭孩子甘願放棄職業的媽媽。為瞭教個不嬌氣、不俗氣的孩子，研讀瞭大量外傢庭教育類著作。濛特梭利教育的狂熱踐行者。奉行“在玩中學，讓學習更快樂”的教育理念，至今仍戰鬥在教子的綫。

文摘

---

序言

---

《童年啓航：給小小探索傢的第一張地圖》 親愛的爸爸媽媽，準備好迎接一場奇妙的旅程瞭嗎？ 當您翻開這本書，不僅僅是在閱讀一個故事，更是在為孩子鋪設一條通往廣闊世界的璀璨道路。這本書，如同一個溫和的嚮導，一位經驗豐富的船長，正要帶領您和您的孩子，揚帆起航，駛嚮那片充滿未知與驚喜的“幼兒園”——一個由規則、友誼、探索和學習編織而成的全新天地。 這不是一本關於“孩子要上幼兒園瞭”的通知或焦慮手冊，而是一部獻給孩子好奇心的贊歌，一本贊美他們獨立萌芽的頌歌。它不羅列具體課程，不強調年齡段的劃分，而是捕捉孩子在麵對新環境時那顆躍動的心，以及傢長內心深處最真摯的期盼。 故事的開端：一顆種子，等待陽光 想象一下，您的孩子，如同即將破土而齣的嫩芽，內心裏充滿瞭對陽光、雨露和土壤的渴望。他們已經準備好，伸齣細嫩的根須，去探索腳下的土地，去感受風的呢喃，去觸摸葉片的紋理。這本書，就是那第一縷最溫暖的陽光，它輕輕地喚醒孩子沉睡的好奇心，鼓勵他們勇敢地探齣頭來，看看這個新世界有多麼精彩。 我們不會告訴您“孩子多大應該上幼兒園”，也不會為您計算“上學倒計時”。我們隻會描繪孩子那顆小小的心髒，如何在他/她自己的節奏中，悄然萌生齣對“外麵”的嚮往。這種嚮往，可能源於對其他小朋友的觀察，可能源於對老師溫柔聲音的想象，也可能僅僅是，看到大人背著書包齣門時，那份隱隱約動的模仿。這本書，就是捕捉瞭這種原始的、純粹的驅動力。 第一站：發現“我的”獨立空間 對於孩子來說，幼兒園是一個全新的“我的”空間。這裏不再是熟悉的傢，不再是父母的懷抱觸手可及。這本書，就是要幫助孩子認識並擁抱這個“我的”空間。 它描繪瞭一個充滿色彩和可能性的教室，每一件玩具都可能是一個故事的開始，每一個角落都可能藏著一個有趣的秘密。我們不會詳細描述“教室的布置”，而是通過孩子的視角，去感受那種新奇與探索的樂趣。 “我的小座位”：不隻是一個椅子，而是他們在這個集體中，擁有的一席之地。在這裏，他們可以學習坐好，傾聽，觀察，也開始理解，在集體中，每個人都需要有自己的位置。 “我的玩具王國”：各種各樣的積木、拼圖、繪畫工具……這些不僅僅是遊戲，更是孩子錶達自我、學習閤作、發展創造力的重要媒介。書中，會通過生動的小場景，展現孩子如何從獨自玩耍，到與他人分享，再到共同創作，在這個“玩具王國”裏，找到屬於自己的樂趣和歸屬感。 “我的小小手，能做什麼？”：從穿脫鞋子、整理書包，到自己吃飯、洗手，這些看似微不足道的“小事”，卻是孩子獨立成長的標誌。書中，會用充滿趣味的方式，展現孩子在學習這些生活技能時的專注、努力和成就感，讓孩子明白，自己是多麼能乾。 第二站：遇見“我們”的快樂約定 幼兒園，是孩子第一次真正意義上融入集體生活的場所。在這裏，他們將學會“我們”，學會分享，學會等待，學會理解。 “一起玩，更有趣”：這本書不會講述“如何交朋友”，而是通過描繪孩子們一起遊戲的場景，讓孩子自然而然地感受到友誼的魅力。比如，當一個孩子搭起瞭高高的積木，另一個孩子主動遞上一塊積木；當一個孩子遇到睏難，另一個孩子伸齣援手……這些點滴的互動，都傳遞著“在一起，真快樂”的信息。 “分享的甜蜜味道”：食物、玩具、甚至是老師的關注，在集體生活中，都會有“分享”的概念。書中，會用孩子能理解的語言和畫麵，描繪分享帶來的喜悅，以及學會等待的必要性。比如，孩子們排隊等待輪流玩一個心愛的玩具，或者分享一塊香甜的蛋糕，這些畫麵都將成為孩子對“分享”最美好的理解。 “規則，是給我們的保護傘”：規矩，有時會讓孩子感到束縛，但這本書會用一種充滿愛的方式，讓孩子理解規則的意義。比如，為什麼不能在教室裏跑來跑去？為什麼需要安靜地聽老師講故事？書中會用“如果…會怎樣”的想象，讓孩子明白，這些規則是為瞭保護大傢的安全，讓大傢都能在這裏開心地學習和玩耍。 第三站：探索“知識”的奇妙花園 幼兒園，更是孩子認識世界、探索知識的啓濛之地。這裏的學習，不是枯燥的填鴨，而是充滿趣味的發現。 “聽，大自然在唱歌”：從教室窗外的一棵小樹，到花園裏的一朵小花，再到天上飛過的小鳥，這些都是孩子們可以觸摸和觀察的“知識”。書中，會捕捉孩子對自然的好奇，比如，為什麼葉子是綠色的？為什麼小鳥會飛？通過生動的小細節，激發孩子對自然科學的興趣。 “我的小手，也能畫齣世界”：塗鴉、繪畫、粘貼……這些都是孩子錶達內心世界的方式。書中，會展現孩子如何用色彩和綫條，記錄他們的所見所感，以及在老師的引導下，逐漸學會更豐富地錶達自己。 “故事裏的大智慧”：繪本故事，是孩子認識世界、學習語言、理解情感的重要窗口。書中，會描繪孩子們依偎在老師身旁，認真聆聽故事的溫馨場景，傳遞故事帶來的想象力和啓迪。 給爸爸媽媽的悄悄話：陪伴，是最好的行囊 這本書，不僅僅是寫給孩子的，更是寫給每一位新手父母的。它用柔和的筆觸，迴應著您可能存在的種種猜測和擔憂。 “不必過度解讀”：當孩子錶現齣對幼兒園的渴望，或是一點點的小抗拒，請相信，這都是成長中再正常不過的反應。這本書，會通過展現孩子的內心世界，幫助您更平和地看待這一切。 “看見孩子的力量”：每一個孩子，都有著超越我們想象的適應能力和學習能力。這本書，就是要您看見孩子身上蘊藏的強大力量，相信他們能夠在新環境中閃閃發光。 “我們的陪伴，最珍貴”：離開父母，是孩子成長中的一次飛躍。但這份飛躍，離不開父母溫暖的鼓勵和堅定的支持。書中，會傳遞齣父母的愛意，是如何成為孩子最堅實的後盾，讓他們勇敢地邁齣這一步。 這本書，沒有嚴謹的理論，沒有復雜的分析，它隻有一顆顆閃耀著童真光芒的心，和一段段充滿愛與期待的時光。 它鼓勵孩子去發現“我”的多彩，去體驗“我們”的快樂，去擁抱“知識”的廣闊。它更希望，當您與孩子一同翻閱這本書時，能夠感受到那份即將到來的，屬於他們小小人生中，最重要的一場“啓航”。 準備好瞭嗎？讓我們一起，把孩子的童年，變成一場最美好的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

從一位資深幼教工作者的角度來看，一本好的入園準備書籍，必須要有對“傢園共育”的深刻理解。如果這本書隻強調傢長的責任，或者隻站在傢長的角度齣發，那它的深度就會受限。我期待這本書能展現齣一種平衡的視角，既能體諒父母的焦慮，也能給予幼兒園教師工作上的尊重和理解。例如，書中是否探討瞭如何幫助孩子建立對“權威”的健康認知？在傢裏，父母是絕對的權威，但在幼兒園，老師是群體規則的執行者。這種權力結構的轉換，孩子需要時間去適應。我特彆關注其中關於“培養孩子獨立解決小衝突的能力”的章節。是直接讓傢長介入調解，還是教孩子一些基礎的溝通技巧，比如“我感到生氣，因為你拿走瞭我的玩具”這樣的錶達方式？如果這本書能提供一套循序漸進的“衝突處理工具箱”，幫助傢長從“救火隊員”轉變為“教練”，指導孩子在安全的範圍內去試錯和學習，那麼它就不僅僅是一本入園指南，更是一本關於早期社交智能培養的實用手冊。

評分☆☆☆☆☆

我通常對那些泛泛而談的育兒書敬而遠之，我需要的是那種直擊痛點、充滿煙火氣的經驗分享。我推測，這本書之所以能引起許多人的關注，很可能因為它沒有迴避“分離焦慮”帶來的那些尷尬瞬間——比如孩子在門口哭鬧不止，傢長強行離開後，自己一個人在車裏偷偷抹眼淚的場景。我想看到書中對這種“情感拉扯”的細膩描繪。它是否提供瞭一些能夠讓分離過程更順暢的“小魔術”？比如，一個特殊的“告彆儀式”，一個隻有孩子和父母知道的“魔法擁抱”，或者一個可以放在口袋裏、代錶父母陪伴的“信物”。這些看似微小的細節，往往是幫助孩子建立心理安全感的支柱。此外，我非常好奇書中如何處理“孩子在幼兒園生病或受傷”這個敏感問題。傢長必然會感到內疚和不安，如果書中能提供一套冷靜處理流程，告訴傢長如何與園方協作，如何安撫孩子的情緒，並幫助孩子重建對幼兒園環境的安全感，那這本書就真正做到瞭“實用且暖心”。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的初步印象，是封麵設計帶來的那種溫暖而略帶手繪感的風格，讓人感覺非常親切，不像某些育兒書那樣充滿瞭說教式的冰冷理論。我推測，這本書的內容可能非常注重實踐操作和情境模擬。現在的孩子成長節奏很快，傢長們迫切需要的不是大段的教育學名詞解釋，而是“立刻就能用”的工具箱。因此，我非常好奇書中對於“如何與園方建立有效溝通機製”這部分著墨幾何。幼兒園的老師是連接傢庭和學校教育的橋梁，如何準確地嚮老師傳達孩子的特殊習慣、敏感點，同時又能理解和支持老師的管理方式，是保障孩子順利過渡的關鍵。我希望看到一些對話模闆，比如，當孩子因為午休不好好睡覺而受到批評時，傢長應該如何與老師進行建設性的溝通，而不是直接指責；或者，在麵對“小升幼”前期的社交挑戰，比如孩子被排擠或主動排斥其他小朋友時，書中有沒有提供可以和孩子一起商量的“社交劇本”。如果這本書能像一本貼心的育兒“備忘錄”，隨時提醒父母在不同階段需要關注的重點，那它就非常有價值瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本關於育兒的書籍，雖然我還沒有機會深入閱讀，但從書名和一些零星的宣傳來看，它似乎觸及瞭許多新手父母在麵對孩子即將步入幼兒園這一人生重要階段時的復雜心境。我猜想，作者一定非常細膩地捕捉到瞭那種既興奮又忐忑不安的情緒。想象一下，那個小小的身影，第一次背上小書包，邁入一個全新的集體環境，對於傢長而言，這無疑是一個裏程碑式的時刻。我期待書中能有針對性的探討，比如如何幫助孩子建立安全感，如何應對“分離焦慮”——不僅僅是孩子的，可能還有父母自己的。畢竟，把孩子托付給一個並非血親的老師，需要極大的信任和心理建設。我特彆希望看到書中能提供一些實用的“預備清單”，不是那種物質上的，而是心理和技能上的：比如如何提前帶孩子熟悉學校環境，如何通過繪本或角色扮演來降低對未知事物的恐懼感，以及傢長在送孩子入園的頭幾周，應該采取哪些恰到好處的陪伴策略，既不溺愛，也不過度放手。如果這本書能提供一些過來人的真實經驗，哪怕是那些不那麼光鮮亮麗的“翻車”教訓，想必也會讓正在摸索中的父母感到一絲慰藉和力量。畢竟，育兒路上，我們都在學習如何“放手”的藝術。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找那種能真正觸及孩子“內心世界”的育兒指南，而不是僅僅停留在規矩和習慣培養的錶麵。如果這本書能夠深入探討“上幼兒園”對孩子自我認知發展的影響，那對我來說就太有吸引力瞭。從個體到群體，是從“我”到“我們”的轉變，對一個三四歲的孩子來說，是巨大的認知飛躍。我猜想，書中可能會談到如何幫助孩子理解“規則”的意義，而不是單純地服從；如何區分“喜歡”和“分享”的不同，以及在集體生活中如何維護自己的邊界感。更重要的是，我想知道，麵對孩子在幼兒園裏可能齣現的“退行”行為——比如突然又開始尿褲子，或者變得特彆粘人——作者會建議傢長如何應對。很多傢長在這些時候會感到挫敗，認為之前的努力白費瞭。如果這本書能提供一套“接納並引導”的策略，告訴父母這些是正常的情緒反應，並且詳細說明如何通過高質量的親子時間來重新鞏固親子聯結，那麼這本書無疑就是一本充滿人文關懷的佳作。