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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 北京時代華文書局

ISBN：9787569906561

商品編碼：29551624186

叢書名： 兒童自控力

開本：16開

齣版時間：2016-02-01

商品基本信息，請以下列介紹為準

商品名稱：       兒童自控力+兒童行為心理學

作者：       小吳媽媽+李群峰

市場價：       70

ISBN號：       9787569906561

齣版社：      北京時代華文書局

裝幀：平裝      開本：16開      語種：中文

齣版時間：2016-02-01      版次：1      頁數：約232頁/本

 

目錄

《兒童行為心理學》目錄

 

前言 愛孩子，就要讀懂孩子的心靈世界

 

Part1 啼哭——寶寶嚮父母錶達意願的特殊“語言”

 

哭聲抑揚頓挫——寶寶在做運動

 

讀懂寶寶需求性啼哭，迴應纔更有針對性

 

仔細分辨寶寶病理性啼哭很重要

 

傍晚大哭伴隨驚聲尖叫——新生兒腸絞痛

 

白天能安靜入睡，入夜則啼哭不安——小兒夜啼

 

陌生人一抱就大哭——寶寶開始認生瞭

 

一旦和媽媽分開就號啕大哭——分離焦慮

 

跌倒後，越哄哭得越厲害——緊張害怕性啼哭

 

Part2 讀懂寶寶的肢體語言，纔能更好地瞭解他的內心世界

 

寶寶的心事用“臉”說

 

解讀藏在寶寶微笑中的秘密

 

眼睛是錶達*多意義的器官

 

寶寶吐泡泡，在傳達什麼呢

 

手部小動作也能體現“大心事”

 

反復扔東西——不斷體現學到的新本領

 

喜歡走高低不平的地方——行走敏感期到來瞭

 

好動是孩子的天性

 

Part3 瞭解孩子的怪異舉止，正確解讀行為背後的心理密碼

 

寶寶有根“蜜手指”

 

孩子總是黏著媽媽，父母要理解

 

隨口咬人，並非是惡意攻擊

 

伸手打人——隻是想引起注意

 

孩子戀物——從“完全依戀”走嚮“完全獨立”

 

幫助孩子順利度過肛欲期

 

玩弄生殖器其實很正常

 

孩子喜歡偷看大人洗澡——性意識開始萌芽

 

交換——孩子人際關係的開端

 

喜歡接電話的小傢夥

 

Part4  關愛孩子的心，輕鬆培養孩子的好習慣

 

用餐好習慣從幼兒做起

 

讓孩子學會主動收拾自己的物品

 

傢有“小小電視迷”

 

教孩子跟“小磨蹭”說拜拜

 

孩子不再“馬大哈”

 

把彆人的東西拿迴傢——隻是喜歡不是偷

 

寶寶熱愛有秩序的生活——秩序敏感期到來瞭

 

彆讓尿床傷瞭孩子

 

Part5 處理好“糟糕”行為，媽媽從此不會再頭疼

 

喜歡搶彆人的東西——自我意識開始萌芽

 

鬍亂塗鴉——孩子*原始的創造活動

 

傢裏有個“破壞大王”

 

我傢孩子是個“人來瘋”

 

和小朋友打架——自我意識正在發展

 

稍不如意就大哭大鬧——希望獲得心理滿足

 

孩子不閤群怎麼辦

 

嫉妒——孩子自我意識覺醒的外在錶現

 

孩子總愛插話並不是故意的

 

Part6 認真傾聽孩子說話，小嘴裏麵藏有大乾坤

 

 “媽媽，我從哪裏來？”

 

喜歡說“不”——第*反抗期來瞭

 

愛說狠話——詛咒敏感期來瞭

 

彆給孩子貼上“說謊”的標簽

 

孩子愛告狀——依賴心理的錶現

 

不停地問“為什麼”

 

“我要和爸爸（媽媽）結婚！”

 

附錄  搞懂孩子的心理，纔能更好地愛他

 

瞭解孩子的心理需求

 

稱職父母*應該知道的那些心理學規律

 

嬰兒撫觸：源於心靈的安撫和交流

 

《 兒童自控力》目錄

一 章 能自控，纔能成為自己的主人 002

 

缺乏自控力，是孩子任性的根源 002

 

擁有自我控製力中樞，所以人纔成為人 004

 

1歲之前，是播下自控力種子的時期 008

 

3歲前是培養自控力的關鍵期 012

 

活用快感原則和現實原則，培養孩子的忍耐力 016

 

3歲後，注重培養孩子的自我管理能力 020

 

補充生理能量，纔能更好練就自控力 023

 

【傢長實踐作業】――陪孩子玩多諾骨牌 028

 

第二章 培養孩子自控力，傢長必須先要會溝通 029

 

學會傾聽孩子的心聲很重要 030

 

如果真的愛孩子，就讓他走自己的路 036

 

不過度指揮孩子，孩子纔能學會“自控” 039

 

錶揚不是越多越好 043

 

恰當的批評纔能達到預期的教育目的 046

 

教育需要智慧的“懲罰”，而不是體罰 050

 

【傢長實踐作業】――帶孩子去超市購物 054

 

第三章 做自己情緒的主人，讓孩子先後成纔 055

 

培養兒童情緒調控的重要性 056

 

情緒的分類 058

 

齣生後3個月內，進行正式的情緒交流 059

 

3～6個月，正麵情緒交流很重要 061

 

6～8個月時，幫助孩子錶達豐富多樣的情緒 064

 

9～12個月，同孩子分享想法和情緒 067

 

正確引導，幫孩子順利走齣分離焦慮情緒 070

 

解讀孩子原始的恐懼心理 074

 

正確看待孩子初的獨占欲 078

 

幫助孩子閤理宣泄不良情緒 080

 

【傢長實踐作業】――要等3分鍾纔能齣去玩 084

 

第四章 社會性發展，讓孩子管好自己的行為 085

 

發展孩子的社會行為 086

 

愛是一種能力 088

 

孩子換位思考的能力要靠後天來培養 092

 

眾人拾柴火焰高，培養孩子的閤作精神 097

 

培養自控力，控製孩子的攻擊行為 101

 

善於傾聽是一個人不可缺少的修養 106

 

有禮貌的孩子走到哪裏都受歡迎 110

 

孩子應該擁有自己的朋友 114

 

讓孩子學會自己去處理矛盾 118

 

具備專注力，纔能更好地控製行為 122

 

教育孩子為人要誠實 127

 

培養“財商”，讓孩子學會管理自己的零花錢 131

 

【傢長實踐作業】――疊衣服比賽 135

 

第五章 培養責任感，讓孩子學會為自己的選擇買單 137

 

信守承諾，纔會做到言行一緻 138

 

製訂好計劃，做事情纔能有條不紊 141

 

如果不能自我反省，就學不會自控 145

 

管理好時間，纔能掌控好生活 151

 

教孩子跟“拖延癥”說拜拜 156

 

讓孩子學會為自己的行為負責 161

 

藉口來瞭，責任心溜瞭 165

 

獨立思考對孩子很重要 168

 

有些事情，讓孩子學會自己做主 174

 

【傢長實踐作業】――幫孩子建立規則意識 179

 

第六章 磨煉意誌力，讓孩子成為一個內心強大的人 181

 

堅持夢想纔能飛得更遠 182

 

幫孩子踢開“缺乏勇氣”的絆腳石 186

 

讓孩子變得越來越堅強 190

 

不能接受自己的失敗纔是真正的失敗 194

 

麵對睏難堅持一下，轉摺點就在下一個路口 199

 

良好的心理承受力，讓孩子經得起風風雨雨 202

 

做事有耐心是成功的關鍵因素之一 205

 

抵禦誘惑，能磨礪孩子的意誌品質 210

 

【傢長實踐作業】――用“代幣製”滿足孩子的願望 214

 

附錄 利用小遊戲來培養幼兒的自控力 215

 

內容推薦

《兒童自控力》

 

   教育孩子重要的不是教授他某種知識，而是通過自我控製塑造孩子的人格，讓他們自己學會控製自己掌握世界。

本書提煉瞭新的神經係統科學研究成果，通過真實的案例和小故事，為廣大傢長提供瞭應對孩子不良行為的方法與策略。相信身為父母的您隻要閱讀此書，並且運用書中的理論去培養孩子，那您的孩子一定能成為自控力的省心孩子。

 

《兒童行為心理學》

 

   在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到睏惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打齣手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落裏自言自語地玩著什麼……

 

孩子的行為多種多樣，而其每個行為背後都有著和不太一樣的行為心理，隻有抓住孩子行為背後的心理纔是解決問題的關鍵。本書列舉瞭一些寶寶比較常見的行為舉止，並且通過淺顯易懂的語言進行瞭分析與講解。深奧的理論搖身一變，成瞭通俗易懂的小問題，深入淺齣，為父母指齣走進孩子內心世界的秘徑。

 

 

 

 

  作者簡介

李群峰，群峰教育聖賢國學院國學講師，群峰國際教育品牌創始人。齣版有《邊寵邊吼育英纔》《*好的教養在西點》《培養孩子的情商從講故事開始》等深受讀者喜愛的暢銷圖書。

 

小吳媽媽，喜好文學創作，發錶文學作品數字，齣版作品十餘部。近年來一直緻力於兒童教育工作，貼近兒童生活，深諳兒童心理，並有獨到見解。

 

《兒童行為心理學》 內容簡介 這是一本深入剖析兒童心理與行為發展的實用指南，旨在幫助傢長、教育工作者以及所有關心兒童成長的人們，更科學、更有效地理解孩子的內心世界，引導他們健康快樂地成長。本書結閤瞭前沿的兒童心理學研究成果與豐富的實踐案例，內容涵蓋瞭從嬰幼兒期到青少年期的各個發展階段，細緻入微地解讀孩子在不同時期可能齣現的行為模式、情緒反應以及認知特點。 第一部分：嬰幼兒期（0-3歲）——探索世界的起點 在生命最初的幾年裏，孩子猶如一張白紙，他們的行為與情感錶達直接反映著內在的生理與心理需求。本部分將重點探討： 依戀關係的建立與重要性： 詳細闡述安全型依戀、迴避型依戀、焦慮矛盾型依戀等不同依戀模式的形成，以及它們對孩子未來情感發展、社交能力和自我認知的深遠影響。我們將提供具體的育兒策略，指導傢長如何建立穩定、積極的依戀關係，讓孩子感受到安全感與被愛。 早期認知與語言發展： 探索嬰兒如何通過感官學習認識世界，從“客體永久性”的建立到初步的因果關係理解。本書將解析語言發展的關鍵裏程碑，並提供激發孩子語言潛力的遊戲和互動方式。 情緒的萌芽與錶達： 嬰幼兒的情緒錶達直接而強烈，喜悅、憤怒、恐懼、悲傷等基本情緒是如何産生的？本書將指導傢長如何識彆並恰當迴應孩子的負麵情緒，幫助他們學習情緒的自我調節，避免齣現過度哭鬧、尖叫等行為。 行為習慣的養成： 睡眠、飲食、如廁等基本生活習慣的養成是兒童早期發展的重要一環。我們將提供科學的引導方法，幫助傢長建立規律的生活作息，培養孩子良好的生活習慣。 探索性行為與界限的設定： 孩子的好奇心驅使他們探索周圍的一切，包括自己的身體。本書將幫助傢長理解這些探索行為的正常性，並如何在尊重孩子的前提下，適當地設定行為界限，保護孩子的安全。 第二部分：學齡前期（3-6歲）——規則與社交的啓濛 這個階段的孩子開始走嚮更廣闊的社會，學習規則，發展社交技能，並形成初步的自我概念。 自我意識的形成與發展： 孩子開始認識到“我”的存在，形成自我認知。我們將探討“自我”意識的萌芽，以及如何通過積極的反饋和鼓勵，幫助孩子建立健康的自尊心和自信心。 規則意識的建立與培養： 孩子開始理解並接受傢規、校規等社會規則。本書將介紹如何通過清晰的指令、一緻的奬懲以及榜樣示範，幫助孩子建立規則意識，學會遵守紀律。 遊戲與想象力的發展： 遊戲是孩子學習和發展的重要途徑。我們將深入探討遊戲對孩子認知、社交、情感和創造力的影響，並提供豐富的遊戲建議，激發孩子的想象力和創造力。 情緒管理的初步學習： 隨著社會交往的增加，孩子會遇到更多挫摺和衝突。本書將提供實用的方法，幫助孩子學習如何管理自己的憤怒、嫉妒等負麵情緒，學習分享、閤作，發展同理心。 行為問題的常見錶現與應對： 挑食、磨蹭、撒謊、攻擊性行為等是學齡前兒童常見的行為問題。本書將深入分析這些行為背後的心理原因，並提供針對性的解決方案，幫助傢長科學應對，引導孩子改正。 第三部分：學齡期（6-12歲）——獨立與成長的關鍵時期 進入小學階段，孩子麵臨著學業壓力、同伴交往以及自我認同的挑戰。 學習動機與認知發展： 探究不同類型學習動機的來源，如內在動機與外在動機。本書將解析兒童認知能力的發展特點，如何理解抽象概念，如何提升學習效率。 同伴關係的重要性與挑戰： 孩子開始建立更緊密的同伴關係，友情、競爭、排斥等都會對孩子産生重要影響。我們將提供指導，幫助孩子學習如何建立健康的人際關係，處理衝突，發展社交智慧。 道德感與價值觀的形成： 孩子開始理解是非善惡，形成初步的道德判斷和價值觀。本書將探討如何通過故事、榜樣和引導，幫助孩子樹立正確的價值觀，培養良好的品德。 應對學業壓力與挫摺： 學習成績、考試焦慮等可能給孩子帶來壓力。本書將提供心理調適方法，幫助孩子建立積極的學習心態，學會從失敗中學習，培養抗挫摺能力。 性彆角色認知與發展： 隨著年齡增長，孩子對性彆角色的認知會逐漸清晰。本書將探討如何在尊重個體差異的前提下，引導孩子形成健康的性彆意識。 第四部分：青少年期（12-18歲）——尋找自我與獨立思考 青少年是人生中一個充滿變革的時期，他們尋求獨立，探索自我，並開始形成自己獨立的思想。 青春期生理與心理的劇烈變化： 詳細闡述青春期身體發育帶來的生理變化，以及由此引發的心理波動，如情緒不穩定、對身體形象的關注等。 獨立性需求與傢庭關係重塑： 青少年渴望獨立，與父母的關係也進入新的階段。本書將指導傢長如何放手，給予適度的空間，同時保持有效的溝通，建立更平等的親子關係。 自我認同的探索與建立： 青少年麵臨“我是誰”的追問，他們會嘗試不同的角色和身份。本書將探討如何支持孩子探索自我，找到自己的興趣和優勢。 價值觀的形成與批判性思維： 青少年開始獨立思考，形成自己的價值觀，並對社會現象産生批判性看法。本書將提供方法，幫助傢長引導孩子樹立積極的價值觀，發展批判性思維能力。 應對同伴壓力與風險行為： 青少年容易受到同伴的影響，可能麵臨叛逆、逃課、網絡成癮、甚至藥物濫用等風險。本書將提供識彆和應對這些風險的策略，幫助孩子做齣明智的選擇。 升學壓力與未來規劃： 麵對高考等重要的人生節點，青少年承受著巨大的學業壓力。本書將提供心理支持，幫助他們有效規劃未來，樹立職業意識。 本書的特色與價值 理論與實踐相結閤： 本書不僅提供紮實的心理學理論基礎，更通過大量生動的案例，將理論轉化為傢長易於理解和操作的實踐方法。 科學性與前瞻性： 緊跟兒童心理學研究的最新進展，內容科學嚴謹，為傢長提供最前沿的育兒理念。 係統性與全麵性： 涵蓋兒童成長的各個階段，內容全麵深入，是一本不可多得的育兒工具書。 可操作性強： 每章都提供具體的指導建議和行動方案，傢長可以根據孩子的實際情況，靈活運用。 視角多元： 從兒童的視角齣發，理解孩子的行為，幫助傢長建立更和諧、更富有成效的親子關係。 無論您是新手父母，還是經驗豐富的傢長，亦或是教育從業者，本書都將是您理解孩子、指導孩子、與孩子共同成長的得力助手。它將幫助您撥開迷霧，洞悉孩子行為背後的深層原因，用科學的方法，耐心與智慧，陪伴孩子走過每一個成長的關鍵時刻。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重科學依據的傢長，所以市麵上那些充滿雞湯味的育兒書我大多是持保留態度的。但是這本關於兒童心理發展的著作，從頭到尾都引述瞭大量的經典和前沿研究，讓我讀得心服口服。它沒有停留在“應該怎樣”的層麵，而是詳細解釋瞭“為什麼會這樣”。例如，書中對“依戀理論”的解讀，讓我瞬間理解瞭為什麼我傢孩子在陌生環境裏總是緊緊黏著我。作者用通俗易懂的語言闡釋瞭安全型依戀、迴避型依戀的形成過程，並給齣瞭針對性的傢庭互動策略。我開始有意識地調整自己的迴應模式，從快速抽離安慰，轉變為慢下來，真正地“共情”他的感受，哪怕隻是一個眼神和一個輕拍。這種深度的理解帶來的改變是根本性的，它讓我不再把孩子的某些行為看作是“故意搗亂”，而是看作是“未被滿足的需求的錶達”。這本書為我的育兒觀打下瞭一個堅實的理論基礎，讓我麵對各種育兒難題時，都能有據可依，底氣十足。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒哲學上的“黑科技”，它完全顛覆瞭我過去對“規矩”的理解。我以前總覺得，孩子不聽話，就是因為規矩定得不夠嚴厲，或者執行得不夠堅決。但讀完後纔明白，很多時候，我們僵硬的“不許做”恰恰激發瞭他們更強烈的反抗欲望。這本書巧妙地引入瞭積極行為支持（PBS）的理念，教我們如何從“禁止”轉嚮“引導替代行為”。比如，孩子喜歡在沙發上亂跳，我以前會嚴厲製止，效果很差。書中建議，不如提供一個更安全的替代空間，比如一個專門的“運動角”，並且明確告訴他：“你可以在那裏跳，因為沙發是用來休息的。”這種“設置環境，明確期望”的方法，比單純的懲罰有效得多。它讓我意識到，教育不是一場權力鬥爭，而是一門關於如何巧妙設計環境的藝術。我感覺自己不再是那個時刻緊綳神經的“警察”，而更像是一個引導孩子探索世界的“園丁”，為他們修剪齣最適閤生長的土壤和光照。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計也特彆貼心，完全符閤現代傢長快節奏的生活習慣。它不是那種動輒幾百頁、需要坐下來嚴肅研讀的“大部頭”，而是充滿瞭大量的圖錶、流程圖和“即時行動清單”。我最欣賞的是它對“挫摺教育”的處理方式。在現代社會，我們太容易過度保護孩子，替他們清除所有障礙。這本書卻勇敢地提齣瞭“有邊界的放手”的重要性。它詳細列舉瞭哪些類型的“失敗”是孩子必須自己經曆的，以及傢長應該在哪個階段介入，哪個階段應該保持沉默。我根據書中的建議，有意識地減少瞭對孩子作業和玩具收拾的包辦程度，雖然初期孩子抱怨連連，但很快他就展現齣瞭驚人的自我組織能力。這本書給我的核心啓發是：真正的強大，是從每一次不完美中站起來的能力。它教會我如何做一個“有原則的放手者”，而不是一個“焦慮的控製者”。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近終於讀完瞭那本關於培養孩子獨立思考能力的書，簡直是打開瞭新世界的大門！這本書沒有給我那些老生常談的“要多鼓勵孩子”之類的空洞建議，而是深入剖析瞭兒童在麵對挫摺和挑戰時內心世界的運作機製。作者用非常生動的故事和大量的心理學案例，將抽象的“自控力”這個概念具象化瞭。我尤其喜歡其中關於“延遲滿足”的章節，它不僅僅是教孩子等待，更是教會他們如何構建一個更長遠的目標感。書裏提到一個觀點，說孩子的衝動行為往往源於對未來的不確定感，所以我們大人需要做的，是幫助他們建立起穩定的預期和安全感。我嘗試著在傢裏實踐瞭書裏介紹的“五分鍾情緒暫停法”，效果立竿見影，以前孩子一不順心就大吵大鬧，現在他會學著自己數到五，雖然一開始很費勁，但明顯感覺到他的情緒波動在減弱。這本書的文字非常細膩，讀起來完全沒有那種枯燥的學術感，更像是與一位經驗豐富、充滿智慧的教育傢進行瞭一次深入的對話，讓我這個“新手爸媽”感覺踏實多瞭，不再對育兒中的各種“小怪獸”感到束手無策。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這種強調“教養方法”的書不太感冒，總覺得最好的方法就是“愛”。但這本書真正打動我的地方，在於它對於“愛”的重新定義——真正的愛，是需要策略和智慧的。它最妙的地方在於，它不是一本針對“問題兒童”的指南，而是一本關於如何“優化親子關係”的工具書。書中有一章專門講瞭如何進行“有效溝通”，我以前總以為自己很會聽孩子說話，但讀瞭之後纔發現，我聽的都是“內容”，而忽略瞭背後的“情緒”。作者教我們使用“積極傾聽”和“情感命名”的技巧，比如，孩子說：“我討厭上學！”我以前會說：“有什麼好討厭的，學習多重要！”現在我學會瞭先迴應：“你聽起來是不是對學校裏發生的事情感到很煩惱？” 這種轉變讓孩子覺得被看見、被理解，溝通的堵塞瞬間就被疏通瞭。這套方法論極其實用，它讓親子間的對話質量得到瞭質的飛躍，我感受到瞭前所未有的連接感和親密感。