懂得，是好的爱 李跃儿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李跃儿 著

图书标签:

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• 自我认知
• 人际关系
• 生活
• 散文
• 李跃儿
• 现代文学

店铺： 盛德伟业图书专营店

出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535477811

商品编码：29548039325

包装：平装

出版时间：2015-04-01

基本信息

书名:懂得，是好的爱

定价：29.8元

售价：22.1元,便宜7.7元,折扣74

作者:李跃儿

出版社：长江文艺出版社

出版日期：2015-04-01

ISBN：9787535477811

字数：198000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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儿童教育专家数十载心血之作
　　父母读懂孩子内心的早教宝典
　　朱永新、李镇西、孙云晓、卢勤、周国平联袂推荐

内容提要

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　　本书为幼教专家李跃儿的著作，以儿童发展心理学理论为依据，以造就“因教育而美好”的家庭为目标，围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要以及家长的期待，用自然而深情的心灵独白、真实的生活场景下深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，揭示并深入解决家庭教育中所可能出现的主要问题，在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发，帮助不同文化背景、不同社会环境下的家庭系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行、效果显著的家庭教育活动。期望让每一位家长更了解自己的孩子，因为，懂得，才是对孩子的爱。

目录

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作者介绍

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李跃儿，知名美术教育家、油画家；李跃儿教育创始人，“李跃儿芭学园”创办人；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。著有《谁拿走了孩子的幸福》《谁误解了孩子的行为》《谁了解孩子成长的秘密—关键期关键帮助》《把幸福还给孩子》《幼儿园那些事儿》等书。
　　2004年，荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。
　　2006年，荣获“2006年中国幼儿教育百优十杰”（名）称号。
　　2009年，荣获“2009中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。
　　2013年1月22日，作为“教育创新者”的代表之一，参加了搜狐教育的2012年度盛典，并获得“教育木兰奖”。

文摘

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有一种蔓延全国的“三年级现象”，是说这类幼儿在小学的年大都是班里的尖子，因为很多知识以前都学过了。到了二年级成绩也行，不用功也能取得好成绩。到了三年级有一些孩子就突然感到学习很吃力，因为背会的知识已经用得差不多了，之前的早期开发使得孩子把精力过多地用在了死记硬背上，忽略了大脑工作能力和学习方法的创造，以及学习内在动力的培养。
　　有一个漂亮女孩被幼儿园小朋友称做“小公主”。小公主出生之前，奶奶天天盼着儿媳能给她生个孙子。出生时，在产房外焦急等待着的奶奶发现是个女孩，一句话没说掉头便走。
　　受到打击的妈妈发誓要把女儿养育成人见人爱的孩子。四年时间，妈妈每天把孩子打扮得像花朵一样，无论走到哪里，都能引起别人的注意，被人称为小公主。直到有一天，妈妈发现女儿对事物关系的辨别能力要比其他孩子弱许多，对数字的概念竟然还不如一个两岁半的孩子，因为她无法将“四的数字”与“四的数量”配对。
　　妈妈着急了，她制定出详细的学习计划，每天一遍又一遍地教女儿。一向娇生惯养的小公主怎能承受这样的重压？所以，每次的教学都会在女儿的大哭和母亲的心痛中结束。
　　无奈之下，妈妈将女儿转到孩子之家，小公主的公主裙被老师脱下，换上普通的衣服。之后，不到两个星期，小公主从一个公主变成了普通人——满嘴脏话，行为粗暴，所有的小朋友和老师都被她打骂遍了。去掉了虚假做作的外壳，她一时无法找到真实的自我，便自然地将以前从周围人身上吸收的不良行为表现出来了。
　　这是一个典型的“以家长为本”的案例。小公主的妈妈无视孩子的发展规律，以自己的想象和好恶左右孩子的成长轨迹，差一点害了孩子。
　　美国孩子心理学家格塞尔在1929年做过一个的实验。格塞尔选择了一对双生子进行对比研究，在试验之前，他已经肯定双生子的行为发展水平是相当的。在双生子两岁零两个月时，研究人员对双生子A进行爬楼梯、搭积木、运用词汇等训练，而对B则不进行相应训练。这种训练持续了六周，其间A比B更早地显示出某些技能。六周过后，当A能够达到学习爬楼梯的成熟水平时，才对B进行集中训练，发现只用少量的时间，B就达到了A的熟练水平，又经过了两周的训练，A和B的能力已经没有差别了。
　　研究结果使格塞尔断定，孩子的学习取决于他的生理和心理的成熟程度。如果教育以成人为本，孩子成长的真理就会被忽视，孩子的潜能就会被破坏。

序言

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《懂得，是好的爱：李跃儿》 引言 在人生的长河中，爱是永恒的主题，而“懂得”则是爱得以升华、得以维系的关键。李跃儿，一位在儿童教育和亲子关系领域深耕多年的教育家，用她独特的视角和丰富的经验，为我们揭示了“懂得”在爱中的力量。《懂得，是好的爱》并非一本教条式的育儿手册，更不是一本空洞的说教文本，它是一份真诚的分享，是一次深入的探讨，是作者在长年累月与孩子们、家长们相处的过程中，提炼出的关于爱与理解的智慧结晶。本书旨在唤醒我们内心深处对爱的真谛的理解，引导我们以更成熟、更富同情心的方式去爱，去陪伴，去成长。 第一部分：懂得，看见孩子的真实 本书的开篇，李跃儿便将我们引向一个核心命题：真正的爱，始于“懂得”。而“懂得”的首要一步，便是看见孩子真实的模样，而非我们“希望”他们成为的样子。 打破“理想父母”的迷思： 许多家长在为人父母之初，心中都有一个关于“理想孩子”和“理想父母”的蓝图。然而，孩子是独立的个体，拥有自己的天性、节奏和需求。过度追求“理想”，往往会让我们忽略了孩子当下的状态，甚至成为孩子成长的阻碍。李跃儿提醒我们，放下那些不切实际的期待，蹲下身来，用心去感受孩子细微的情绪波动，去观察他们好奇的眼神，去倾听他们不成章法的语言。这是一种对孩子独立人格的尊重，也是爱的萌芽。 理解孩子的“为什么”： 孩子的每一个行为，每一次情绪爆发，背后都有其原因。很多时候，我们看到的只是表象，比如哭闹、发脾气、不听话。但李跃儿鼓励我们去探寻行为背后的动机。是渴望关注？是感到挫败？是身体不适？还是需要安全感？通过深入的观察和沟通，我们能够逐渐理解孩子的内在世界，从而用更恰当的方式去回应，而不是简单地制止或惩罚。这种理解，是化解冲突，建立信任的基石。 接纳孩子的“不完美”： 没有一个孩子是完美的，就像没有一个成人是完美的。孩子会有缺点，会有犯错的时候，会有不如意的时候。作为父母，我们往往会因为孩子的小错误而焦虑，甚至失望。李跃儿强调，爱是接纳，是包容。我们应该看到孩子身上闪光的部分，同时也要接纳他们成长过程中必然出现的“不完美”。这种接纳，并非纵容，而是给予孩子试错的空间，让他们在跌倒后能重新站起来，汲取经验。 关注孩子的内在感受： 孩子的成长不仅仅是认知和技能的提升，更重要的是情感和心理的健康。当孩子表现出某种情绪时，我们首先应该关注的是他们的感受，而不是他们的行为是否“正确”。例如，当孩子因为玩具被抢而哭泣时，我们首先要做的不是批评他“不坚强”，而是承认他的“难过”，然后与他一起探讨如何处理这种情况。关注孩子的内在感受，是培养他们情商和同理心的重要途径。 第二部分：懂得，润物细无声的沟通 爱不仅仅是物质的给予，更是心灵的连接，而沟通是建立这种连接最有效的桥梁。李跃儿在书中分享了大量关于如何与孩子进行有效沟通的智慧。 倾听的力量： 真正的倾听，不是等待自己说话的机会，而是全身心地投入，去理解对方想要表达的内容，包括那些未说出口的情绪和需求。在与孩子沟通时，我们要放下手机，停止手上的工作，用专注的目光和温和的语气回应他们。当我们全神贯注地倾听时，孩子才会感受到被重视，才愿意敞开心扉。 回应的艺术： 倾听之后，恰当的回应至关重要。回应不是简单的附和，而是带着理解和共情的表达。我们可以用“我明白你的感受”、“我听到你说……”这样的话语来回应孩子，让他们知道自己的情绪被看见和理解。有时，一个温暖的拥抱，一个鼓励的眼神，也是比语言更有力的回应。 “我”句式的重要性： 在表达自己的观点和感受时，李跃儿提倡使用“我”句式，而非“你”句式。例如，与其说“你为什么总是把房间弄得乱七八糟？”，不如说“我看到房间很乱，我感到有些担心，因为我担心你会找不到东西。”“我”句式能够清晰地表达自己的感受和需求，减少指责感，更容易让对方接受。 给孩子表达的机会： 孩子需要学习如何表达自己的想法和需求，而这需要我们在日常生活中给予他们充分的机会。在家庭会议中，让孩子发表意见；在做决定时，询问孩子的想法；在解决问题时，引导他们说出自己的解决方案。通过不断的练习，孩子能够掌握有效的沟通技巧。 非语言沟通的传递： 肢体语言、面部表情、语调等等，都是沟通的重要组成部分。我们的行为和非语言信息，往往比语言本身更能影响孩子。一个温暖的笑容，一个鼓励的拍肩，一个严肃但充满爱意的眼神，都在无声地传递着我们的爱与期望。 第三部分：懂得，成为孩子温暖的陪伴者 爱是陪伴，是参与，是与孩子一同经历成长的每一个时刻。李跃儿强调，真正的陪伴，不在于时间的多少，而在于陪伴的质量。 高质量的陪伴： 现代社会，家长们普遍面临工作压力，能够陪伴孩子的时间可能有限。但高质量的陪伴，意味着全身心地投入。当我们与孩子玩耍时，放下手机，全身心地投入其中；当我们一起阅读时，享受沉浸式的亲子阅读时光；当我们一同用餐时，真诚地交流。这些短暂但专注的时刻，能够为孩子带来巨大的安全感和归属感。 尊重孩子的节奏： 每个孩子都有自己的成长节奏，我们不能强迫他们按照自己的意愿去加速或减速。有些孩子可能学习能力强，有些孩子可能在某些方面需要更多的时间。懂得尊重孩子的节奏，意味着给予他们足够的时间和空间去探索、去尝试，不去过度催促或比较。 引导而非控制： 父母的角色更像是一位引导者，而非控制者。我们为孩子提供支持和指引，帮助他们建立规则和界限，但最终让他们学会独立思考和自主选择。控制往往会扼杀孩子的创造力和主动性，而引导则能激发他们的潜能。 成为孩子安全的港湾： 在孩子成长的道路上，他们会遇到挫折，会感到迷茫，会需要支持。作为父母，我们要成为孩子最坚实的后盾，成为他们可以随时依靠的安全港湾。让他们知道，无论发生什么，我们都会在那里，无条件地支持他们。 与孩子一同成长： 育儿的过程，也是父母自我成长的过程。在陪伴孩子的同时，我们也在不断反思自己的行为，学习新的知识，提升自己的认知。李跃儿鼓励父母，以开放的心态，与孩子一同学习，一同探索，共同进步。 第四部分：懂得，爱是一种智慧的平衡 真正的爱，并非一味的给予，也并非完全的放任，而是一种精妙的平衡。李跃儿在书中探讨了如何在爱中实现恰当的平衡。 规则与自由的平衡： 孩子需要规则来建立秩序和安全感，但也需要自由来探索和发展。懂得在规则和自由之间找到平衡点，是帮助孩子建立责任感和自主性的关键。规则不应是僵化的束缚，而应是引导孩子健康成长的框架，自由也不应是放纵，而是有边界的探索。 支持与放手的平衡： 我们希望给予孩子充分的支持，帮助他们克服困难，但同时也要学会适时放手，让他们有机会独立面对挑战。过度干预，会让孩子失去独立解决问题的能力；完全放手，又可能让他们在困境中感到无助。懂得在支持和放手之间拿捏分寸，是培养孩子独立性的重要一环。 管教与爱的平衡： 管教并非惩罚，而是引导孩子学习如何做一个负责任的人。当孩子犯错时，我们需要温和而坚定地进行管教，帮助他们认识错误，并承担后果。但管教的最终目的，是为了爱，是为了孩子的成长，绝不能让管教演变成对孩子的伤害。 自我与孩子的平衡： 父母的幸福感，是孩子健康成长的基石。在付出爱的同时，父母也需要关注自己的需求，保持身心的健康。懂得在照顾孩子的同时，也照顾好自己，这种自我关怀，并非自私，而是为了能更长久、更有力量地去爱。 物质与精神的平衡： 物质的给予固然重要，但精神的滋养，情感的连接，更是孩子成长过程中不可或缺的。李跃儿强调，精神层面的满足，如高质量的陪伴、真诚的沟通、积极的引导，对孩子的影响更为深远。 结语 《懂得，是好的爱》是一本充满温度的书，它没有刻板的说教，只有李跃儿老师真挚的分享和深刻的洞察。通过阅读这本书，我们会发现，爱并非一种天赋，而是一种需要学习和实践的智慧。当我们真正“懂得”孩子，懂得爱，我们才能用最恰当的方式，给予他们最温暖的陪伴，帮助他们在爱与理解中，绽放出属于自己的光彩。这是一场关于爱的学习之旅，也是一次关于人生成长的深刻体验。愿每一个读到这本书的人，都能在爱中成长，在懂得中前行。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的语言风格是相当“知性”的，它要求读者必须保持高度的专注力，才能跟上作者流畅而又时常跳跃的思绪。它不是那种可以边听广播边随便翻翻的书籍。每一个段落都像经过精密的数学推导，逻辑严密，层层递进。对于那些习惯了快餐式阅读的读者来说，可能一开始会觉得有些“绕”，但一旦你沉浸进去，就会发现这种深度思考的模式本身就是一种享受。我尤其欣赏作者在论述“自我接纳”时所展现出的那种近乎于科学家的严谨态度，她不回避人性中的阴暗面，而是将其视为成长的一部分，并提供了一套切实可行的方法论去与之共处。这种不偏不倚、客观公正的立场，使得全书充满了权威感，但又不失温度。书中的某些比喻，比如将爱比作“有生命的植物”，形象而生动，一下子打破了抽象概念的壁垒，让复杂的心理学概念变得触手可及。总而言之，这是一本需要静下心来“啃”的书，但回报绝对是丰厚的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏极其舒缓，像夏日午后缓慢流淌的溪水，带着一种令人安心的沉静感。它没有激烈的冲突或戏剧性的反转，但这丝毫不减损其内在的力量。相反，正是这种平缓，让读者有足够的时间和空间去消化其中蕴含的深刻见解。我特别喜欢作者在描述亲子互动时的那种温柔的观察力，那种细致到连一个眼神、一次呼吸的停顿都不放过的描摹，让我仿佛身临其境，感受到了那些日常被我们忽略的爱的微光。它不是那种让你看完后热血沸腾的书，更像是一剂慢性而持久的良药，慢慢地清理你思维中的那些陈旧的、有害的“自动设定”。我身边有几位朋友也在读这本书，我们交流时发现，每个人都能从中提取出与自身经历高度契合的感悟，这说明作者的文字具有极强的普适性，它触及的是人类情感中最本质、最共通的部分。我感觉自己读完后，对待一些旧有的家庭矛盾，忽然有了一种新的、充满理解的视角，那种“原来如此”的豁然开朗，是阅读此书最宝贵的馈赠。

评分☆☆☆☆☆

从文体上看，这本书的行文非常具有个人特色，它仿佛是一系列私密的内心独白被组织成了一部结构精巧的论文集。它没有冗余的叙述，每一句话似乎都承载着作者多年观察和实践的重量。我特别被那种“清晰的界限带来更深的连接”这一核心思想所吸引。在当今这个信息爆炸、情感泛滥的时代，我们太容易被外界的喧嚣裹挟，忘记了自己作为独立个体的存在价值。这本书像一面干净的镜子，照出了我们在关系中常常扮演的“拯救者”或“受害者”的角色，并温柔地提醒我们，首先要对自己负责。阅读这本书的过程，更像是一场与自己进行的漫长而深入的对话，它促使我审视自己如何定义“被爱”和“去爱”。这本书的文字力量，不在于它说了什么惊天动地的大道理，而在于它用一种近乎近乎虔诚的态度，去对待人类情感中最微妙、最易逝的那些瞬间，并将它们转化为可以被理解和学习的智慧。它更像是陪伴你走过一段重要心路历程的伙伴，而不是一本教科书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字有一种奇特的魔力，仿佛能穿透日常的喧嚣，直抵人心最深处那些难以言说的角落。初读时，我几乎要被那细腻入微的笔触所震撼，它不是那种直白的说教，更像是一位智者在耳边轻声细语，引导你审视自己的内心世界。我特别欣赏作者在描绘情感纠葛时的那种克制与精准，没有过度的渲染，却总能在不经意间击中读者的痛点，让人不禁反思自己过往的那些“不懂”与“误解”。比如，书中关于“边界感”的探讨，我以前总觉得那是一种疏离，但读完后才恍然大悟，真正的爱，恰恰需要那份恰到好处的尊重与留白。这种认知上的颠覆，是阅读体验中最令人兴奋的部分，它强迫你走出舒适区，用一种全新的视角去观察你习以为常的人际关系。这本书的结构也很有趣，它不像传统小说那样线性推进，更像是一系列精心编排的碎片集合，每一个片段都闪烁着独立的光芒，但将它们拼凑起来，却能构建出一个宏大而深邃的关于“如何去爱”的哲学体系。我读得很慢，常常需要停下来，反复咀嚼那些富有哲理的句子，那种被深刻触动后久久无法平静的感觉，是检验一本好书的关键标准，而这本书无疑做到了。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受是“温柔的颠覆”。它没有批判谁对谁错，而是巧妙地引导你去看清“模式”是如何运作的。我过去总以为“爱”就是付出和牺牲，但这本书让我意识到，如果不先建立好自己的内在秩序，所谓的付出很可能只是在投射自己的需求，最终导向的是更深的消耗。书中的某些章节，让我对“控制欲”与“保护欲”之间的微妙界限有了全新的认识。作者没有简单地将它们定义为好或坏，而是深入剖析了它们产生的心理根源。这种不贴标签的叙述方式，极大地减少了读者的防御心理，让我们更愿意敞开心扉去接纳书中的观点。我记得有一段文字描写了成年人如何处理童年未竟的情绪，那种细腻的笔触，仿佛精准地扫描到了我内心深处被尘封已久的小小自己，让我忍不住流下眼泪。这本书不是提供一个“标准答案”，而更像是一套高质量的“自我校准工具箱”，让你能够根据自己的实际情况，打造最适合自己的相处之道。