基本信息
书名:好父母的12堂课
定价:19.60元
作者:王淑俐
出版社:首都师范大学出版社
出版日期:2010-12-01
ISBN:9787565602139
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.222kg
编辑推荐
没有教不好的孩子,只有不会教的父母。用对方法,平凡的父母也能教出不凡的孩子!
书中分为12堂课,从现实生活中真实而又常见的问题出发,分享培养子女良好习惯,深入孩子内心世界,以及维系亲子关系和谐等技巧。课堂中附教养能力测验,帮助父母更清楚自己的不足,和孩子一起成长。
孩子的能力来自父母的教养力。亲爱的家长们,发现专属自己孩子的理想教养方法,就从这12堂课开始吧!
内容提要
这是一本写给父母的书。作者虽然是教育博士,但也是从做了母亲且经历了惨败之后,才逐渐了解教育的真谛,且更加敬畏教育的影响力,让作者对何谓“正确的教育”不敢掉以轻心。
书中详细记录了作者与孩子成长生活中的点滴,并由此悟出了许多道理,总结出“好父母的12堂课”。这些“课目”涉及父母对家庭、孩子及自己的心态调整,以及如何帮助孩子建立自信、塑造个性、培养能力、父母与孩子互动等多方面。
作者是个母亲,得把自己的小孩教好;也是个老师,也得把别人的小孩教好。但作者更希望以其专业,能帮助家长及老师们,把所有的小孩教好。亲爱的家长们,不要再错过这样好的学习机会了,快来上课吧!
目录
作者介绍
王淑俐,台湾师范大学教育学博士,现任台北教育大学、科技大学、中国文化大学等校兼任教授,台北市教师研习中心工作坊课程讲座、“教学辅导教师培训”讲座及文化复兴总会“生命教育推行委员会”讲座主讲人,“教育和平工作团”发起人和温世仁基金会“阅读教学”推动人。个人专长:情绪管理与压力纾解、创意生涯与时间管理、教学技巧与评价、教育及学校行政沟通、阅读与写作教学、沟通与口语表达训练、激励技巧与自信重建、教师与父母说话效能。
文摘
序言
这本书简直是为我量身定做的!我一直困惑于如何在严厉和溺爱之间找到那个微妙的平衡点,这套书就像一个经验丰富的老船长,在我育儿的汪洋大海中指明了方向。它没有那种空洞的说教,而是充满了实实在在的案例和操作指南,让我可以立刻应用到我的日常生活中。比如,它深入探讨了“有效倾听”的技巧,我以前总以为自己听进去了孩子说的话,但实际上我可能只是在等待他们说完好让我发表我的“正确”意见。这本书让我明白了,真正的倾听是带着同理心和尊重的,它教我如何通过眼神接触和积极回应,让我的孩子感受到自己被重视,而不是被审判。更让我惊喜的是,它提供了一套应对“情绪风暴”的框架。我以前面对孩子发脾气时,往往会变得比他们更焦虑、更易怒,但现在我学会了如何先稳住自己,然后像一个冷静的观察者一样,引导孩子认识和接纳自己的情绪。这本书的文字风格非常亲切,读起来就像和一个非常睿智的朋友聊天,没有丝毫的距离感,让人忍不住一页接一页地读下去。它让我对“管教”这个词有了全新的认识,从惩罚的权威模式,转向了引导和合作的学习模式。
评分对于我这种从小接受的教育比较传统,讲究“服从”和“规矩”的父母来说,这本书无疑是一剂温和的“反传统”思想冲击。它对“权威式管教”的反思非常深刻,让我开始重新审视自己童年经历中的那些创伤性记忆。书中对“尊重自主权”的论述尤其打动我,它不是鼓励孩子为所欲为,而是教我们如何设定清晰的边界,同时给予孩子在边界内的选择权。例如,在穿衣和早餐的选择上,我过去常常因为赶时间而直接替孩子决定一切。这本书建议我提供“二选一”的方案,比如“你想穿红色的T恤还是蓝色的衬衫?”这看似是小事,但对于孩子建立自我效能感却意义重大。它让我意识到,我们常常因为“效率”而剥夺了孩子练习做决定的机会。这本书的叙述风格如同心理学的普及读本,充满了实证研究的支撑,而不是单纯的个人经验分享,这让它的说服力大大增强。它帮助我从一个控制者转变为一个赋能者,这是一种令人兴奋的转变。
评分我必须说,这本书在处理“手足冲突”方面的内容简直是教科书级别的范本。我的两个孩子年龄相近,争吵几乎是家常便饭,我以前常常扮演“法官”的角色,试图找出谁对谁错,结果往往是两败俱伤,两个孩子都觉得我不公平。这本书提出了一种“冲突解决工作坊”的模式,它强调父母首先要做的是“调解员”而非“仲裁者”。它详细指导我们如何引导孩子分开,先分别倾诉他们的感受(重点是感受,而不是指责对方的行为),然后再让他们带着解决方案回到一起进行协商。我上周成功地运用了书中的“我信息”沟通法,化解了一场关于玩具的激烈争执,孩子们最终自己达成了一个轮流使用的协议,这让我这个旁观者都感到震撼。这本书没有回避育儿中最棘手、最让人抓狂的场景,反而直面它们,并提供了一整套可以重复使用的、经过验证的沟通脚本和步骤。它真的让我从面对冲突时的手足无措,转变成了可以从容引导的自信。
评分我是一位职场妈妈,时间碎片化是我的常态,所以我对任何宣称能“快速见效”的方法都持保留态度。然而,这本书的价值在于它的深度和对“质量时间”的强调。它没有要求我每天抽出两小时陪孩子玩耍,而是提出了“专注力投资”的概念。书中有一个章节专门讲如何利用上下班接送、饭后散步的零碎时间,进行深度联结。我以前总是在开车时心不在焉地问孩子“今天在学校怎么样?”,得到“还行”的敷衍回答。现在,我学会了在特定时刻放下手机,并提出一些开放式、能激发孩子分享欲的问题,比如“今天哪件事让你笑得最大声?”或者“你觉得哪个同学今天表现得特别勇敢?”这些细微的改变,让我们的对话质量产生了质的飞跃。我发现,我的孩子现在更愿意主动向我分享学校里发生的小故事,即使只有五分钟的有效沟通时间,也比之前一小时的无效陪伴更有价值。这本书的语言充满了洞察力,它能精准地捕捉到现代父母在时间压力下的焦虑,并提供切实可行的微调方案,而不是宏大的、难以企及的目标。
评分说实话,我本来对这类育儿书籍是抱有一定程度的怀疑态度的,总觉得它们大多是纸上谈兵,理论大于实践。但这一本彻底颠覆了我的看法。它最让我印象深刻的是对“培养责任感”那一部分的拆解。书中不是简单地告诉你“要让孩子做家务”,而是细致地分析了如何根据孩子的年龄和能力,设计出那些既有挑战性又不会带来挫败感的任务。我试着按照书中的建议,让小学二年级的儿子开始负责管理自己的书包和午餐盒,一开始他磨磨蹭蹭,还想着偷懒。但书里提到了“自然后果”和“逻辑后果”的区分,我不再用吼叫来催促他,而是让他亲身体验忘记带作业本去学校的尴尬,然后平静地观察他是如何自己想办法解决的。这种放手和支持并存的策略,效果立竿见影。这本书的结构非常严谨,它不是零散的技巧集合,而是一套完整的育儿哲学体系,逻辑清晰,层层递进。它教会我,好的父母不是事无巨细地替孩子扫清障碍,而是提供一个安全的探索环境,让他们在跌倒中学会站起来。读完后,我感觉自己不再是那个疲于奔命的“救火队长”,而是更有耐心、更具前瞻性的“园丁”。
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