简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

孙瑞雪 著

图书标签:

• 儿童成长
• 儿童心理学
• 自我认知
• 家庭教育
• 亲子关系
• 教育方法
• 人生哲学
• 成长指南
• 珍藏版
• 蒙台梭利

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512710498

商品编码：29562614448

包装：精装

出版时间：2015-04-01

基本信息

书名：完整的成长——儿童生命的自我创造(珍藏版)

定价：45.0元

作者：孙瑞雪

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2015-04-01

ISBN：9787512710498

字数：

页码：

版次：1

装帧：精装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

《完整的成长——儿童生命的自我创造》是家教作家孙瑞雪继畅销书《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》之后的力作。孙瑞雪在广大家长中有很高的知名度，读者基础牢固，受众美誉度佳，媒体曝光率高。此次出版的双色珍藏版一直是孙瑞雪的忠实读者所期待的。

好书推荐：

href='#' target='_blank'>

href='#' target='_blank'>爱和自由（珍藏版）

href='#' target='_blank'>

href='#' target='_blank'>捕捉儿童敏感期（珍藏版）

href='#' target='_blank'>家庭中的蒙台梭利早教游戏（全六册）(享誉世界的幼儿教育家蒙台梭利早教实践版

内容提要

---

《完整的成长——儿童生命的自我创造》继承并发展了《爱和自由》的核心思想，进一步讲述儿童如何在成人创造的外在世界中创造“自我”，如何让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人，如何在关爱儿童的同时看到儿童自我成长的力量，将其培育为一个完整的人。本书提倡对儿童生命的尊重，诠释了完整的人与完整的成长的真正内涵。本书后还介绍了儿童发展的不同理论，以帮助读者更好地理解儿童的发展规律及发展过程。

目录

---

作者介绍

---

孙瑞雪 孙瑞雪教育机构总校长，中国教育家、儿童心理学家，“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人，“完整的人和完整的成长”教育思想的创始人，“儿童敏感期理论”的创始人。其专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元，成为中国新一代父母养育孩子的必读书。《爱和自由》荣获新闻出版总署全民阅读活动2010年度“大众喜爱的50种图书”奖。

文摘

---

开篇语

这个8个月大的婴儿，站在学步车里，看着父亲从客厅的屋门进来又出去……他安静地观察了一会儿，一动不动，表情很专注，然后嘴巴不自觉地微微张开，像是深深地走进了自己的内部，像一台计算机在沉静地运行一样。他沉浸在自己内在的世界里……然后他警觉地盯着那扇门。

突然父亲推开了门，婴儿用快的速度，带着他的学步车滑冲过去……父亲完全明白他的动机，因此在进门的瞬间，门已经在身后严严实实地被关住了。

婴儿又退回到原处等待……

当父亲再开门出去时，婴儿再次滑冲过去。但是当他滑到时，门正好又被关住了，父亲被关在了门外。婴儿仿佛知道父亲还会再回来，所以，这样的举动他尝试了很多次，但都没有成功。事实上，婴儿无法出去，因为父亲了解他要出去的愿望，但父亲不想让他出去。

父亲也只是婴儿看到的这世界的一部分，对于婴儿而言，父亲的意义似乎并不比门更多。

非常有趣的是，婴儿在反复尝试之后，放弃了这样的做法。

他开始观察屋门，再次进入自己的内在世界，然后再走出来。他发现门把手上拴着一条白色的布带，于是开始尝试用手抓住这条白色的布带。他努力伸展身体和手臂，抓到了它。然后他用力拉，可是学步车挡住了门，门无法打开。他开始用身体带动学步车向靠近门把手的一边滑动，门被拉开了一条缝。他继续向一旁滑动，门也逐渐被开大、开大，可是手的长度又不够了，手开始抓不住布带了。突然，婴儿松开了手，在松手的空当，学步车旋转着挡在了门和门框之间，然后学步车带着婴儿冲了出去。婴儿仰着头咯咯地大笑起来，父亲在门那边微笑……

屋门依然是原来的屋门，父亲依然是原来的父亲，世界依然是原来的世界，似乎什么都没有改变，但婴儿已经变了。婴儿的内在世界已经改变，现在的世界和刚才的已经不同了。

婴儿经历了一个创造自我的历程。

儿童总在绕过或躲过成人有意无意设置的障碍，一步步创造着自己，一步步完整着自己。

10个月前，这个婴儿还是一个胚胎，身体还没有完全成形，作为婴儿的他还不存在。婴儿出生时，身体刚刚形成，那时的他还从来没有使用过手和脚。

现如今，他的意识已经不在手脚上了。他的意识穿过了屋门。随后，他把意识转向了屋门——那阻碍他的意识的东西，并将屋门上的布带和屋门的开启与自己即将出现的能力联系了起来。

婴儿和成人根本不同的、也是高于成人的地方，就是婴儿时刻在成人已经没有感觉的事情中创造着自我。

就像成人习惯了光线的明暗，想象不到婴儿看见明暗相间的光线所产生的快乐。

我们相信这样的成长过程，相信人的成长都将从身体开始，经历情绪、感觉，上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面。这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个的自我。

序言

---

第二版序

4年前，我着手写《自由中的规则》。在这本书中，关键性的两个词汇是“自由”和“规则”。基于做实际工作的经验，我担心阐述时被读者误解，就不得不从“自由”开始谈起。

20年的职业生涯让我知道，我们成人都是在中长大的。在中长大的人，意味着已经有了一套思维模式，例如“没有的自由，自由是相对的”。这是一种思维的套路。用已有的模式理解“自由”和“规则”，就会又回到我们已经走过的老路上，“禁锢又产生了” 。我试图想让读者尝试走出固有的模式。

成长的目标是，尽可能地由儿童自己创造出一个完整的自己，未来达到自我实现的程度。这是衡量成长状态水平的一个度量计。

我还有一个目的，期望不要停留在文字上，我期望思想可以实施在我们的生活中，以此使我们生活得更好。它应该呈现在我们作为人类显著的特征上——创造一种生活，由此使你的孩子——我们共同的后代可以以崭新的生命状态活在这个地球上，成为新人类。

自由核心的概念：做自己的主人——做自己身体的主人，做自己感觉的主人，做自己情绪的主人，做自己心理的主人，做自己认知的主人，做自己精神的主人，由此由儿童自己创造一个完整的自我。

在阐述自由的过程中，我原本想把这个理论系统放在“自由”这个命题里，但发现文字太多了，它是一个庞大的生命系统，正如马斯洛所说：“一个自我实现者，他的成长过程，重要的是自由。”所以，在阐述一个生命在自由中是如何长大的时候，就先诞生了另一本书《完整的成长》，而且把这一部分内容从《自由中的规则》中完全剥离了出来。

在这本书第二版出版的时候，需要再写一个序。这时候生命有了更深入的成长，关于自我的部分，我有了更深切的体会和思考。一个生命成长的历程，从生到死，是有阶段性的，我们称为“成长”。但是，如果把一个生命体，放在整个人类上下六千年的文明史中来看，我们称为“进化”。我提出这样一个思考的结果，就是在我们此刻的这个时代，此刻进入到了一个关键的时期，人类开始形成自我。而这个自我的形成是依靠儿童自己完成的。这是个体意识进化的一个标志。也许，几千年以后回视，这个自我的状态可能是一个较为原始的状态，但今天，自我的进化是人类文明的一个标志。有了这个台阶，我们才能从一种意识状态中上升到另外一种意识的状态，这是生命的又一次诞生，意味着我们归属于自己，从中走向平等；意味着我们成为自己，从自身的生命中找到真理； 意味着我们可以真正地意识到我们是整体的一部分，而不是迷失在一个整体中。自我的诞生，终于像人类的第二次出生一样，可以在今天被呐喊了出来。它的意义是重大的。期望有更多的人发现这一点。也许这正是这本书的意义所在。

感谢所有的孩子的陪伴，感谢所有的孩子对我们生命的滋养。

感谢学校里的每一位老师，一起从事“爱和自由”的教育。她们都是“爱和自由”教育精神的实施者。正是她们的努力工作，这个教育才得以实施。

感谢杨利霞，在这本书的编辑过程中，她做了大量的工作，并和我一起度过了一段又一段的精神时光。

感谢王晓燕，她总是在这本书的精神和情境里面，能和我达成精神的共振。

感谢杨丽宁，她总是能提供自己孩子详实而连续性的材料，并且和我一起探讨。而且也让我有幸去和孩子交谈，并且观察孩子。

感谢叶万红，她总是和我热情洋溢地谈论孩子的状态，我一直为她作为一个母亲为孩子所做的事情而感动。

感谢薛梅，和我在教育精神上讨论。

感谢安长喜、段武宽、李燕，他们总是和我在一起探讨并提供小学孩子真实的生活情境和资料。

探索生命的无限可能：点燃内在智慧，构筑丰盈人生 这是一本关于生命本质、成长奥秘以及个体潜能释放的深刻探索。它并非一本简单的育儿指南，也不是一套僵化的教育手册，而是邀请您与孩子一同踏上一次发现之旅，深入挖掘生命本身的创造力，理解并支持孩子内在生命力的蓬勃生长。本书旨在唤醒我们对生命最根本的认知，即每一个生命都是一个独特而完整的个体，拥有与生俱来的智慧和自我完善的能力。 本书的旅程从对“成长”这一概念的重新定义开始。我们不再将成长局限于学业成绩的提升、技能的掌握，或是社会角色的适应。相反，我们将其理解为一个持续的、内在的、由生命本身驱动的自我创造过程。孩子并非一张白纸，等待被外界填充，而是如同播下的种子，蕴含着强大的生命潜能，等待着适宜的环境来舒展枝叶，绽放独特的花朵。这种内在的生命力，是驱动孩子探索世界、学习新知、克服困难、形成个性的源泉。 作者以深邃的洞察力和丰富的生命体验，带领我们穿透表象，直抵生命的内核。我们首先会了解到，孩子的成长并非线性、匀速的进步，而是螺旋上升，充满起伏与探索。每一个看似“停滞”或“倒退”的阶段，都可能孕育着新的突破。理解这一点，能帮助我们摆脱焦虑，以更平和、更具智慧的视角看待孩子的成长轨迹。 本书将深入探讨“自我创造”这一核心理念。这并非鼓励孩子随心所欲，而是强调个体在生命过程中扮演的主动角色。孩子通过与环境的互动，通过自身的体验、感受、思考和实践，不断地塑造和发展着自己。他们的每一个选择，每一次尝试，每一次跌倒再爬起，都在为“自我”的构建添砖加瓦。父母和教育者所扮演的角色，不是雕刻家，而是园丁，是支持者，是引导者，为孩子提供肥沃的土壤、充足的阳光和适度的水分，让他们自由而茁壮地成长。 在本书的篇章中，我们将一同审视“完整的生命”意味着什么。这包括身体的健康、情感的丰盈、心智的成熟、精神的富足。一个完整的生命，是能够感知喜怒哀乐，能够建立有意义的联结，能够理解自我价值，并能在复杂的世界中找到自己位置的存在。本书将提供丰富的视角和实用的方法，帮助家长和教育者理解孩子在不同生命阶段的情感需求，如何引导他们健康地处理情绪，如何培养他们的同理心和共情能力。 书中将详细阐述“内在智慧”的作用。孩子的内在智慧，体现在他们天生的好奇心、探索欲、学习能力，以及解决问题的直觉。这种智慧无需外界强制灌输，而是在自由的探索和真实的体验中得以激发和发展。我们将学习如何识别并呵护孩子的内在智慧，如何创设能够让这种智慧得以闪耀的环境，例如提供丰富的感官体验、鼓励自由玩耍、支持他们的兴趣爱好，以及在适当的时候给予引导而非干预。 关于“生命力”的章节，将是本书的灵魂所在。我们将深入理解生命力是如何表现的，它如何驱动孩子学习、适应和创造。生命的活力不仅仅是身体的能量，更是精神的韧性，是面对挑战时的勇气，是追求梦想的热情。本书会分享许多生动的故事和案例，展示生命力在困境中如何展现出惊人的力量，以及我们如何能够成为孩子生命力的守护者和激发者。 本书还将聚焦于“自我认知”的发展。孩子如何在与世界的互动中认识自己？他们的优点、缺点、兴趣、价值观是如何逐渐清晰的？我们将探讨如何通过积极的反馈、有意义的对话，以及允许孩子犯错并从中学习的机会，来帮助他们建立健康、积极的自我认知。这包括帮助他们认识到自己的独特性，理解自己的价值，以及学会如何爱护和尊重自己。 在“自我创造”的实践层面，本书将提供一系列深刻的思考和切实可行的建议。我们将学习如何理解孩子的内在驱动力，如何支持他们的自主性，如何培养他们的责任感。这不是一种放任自流，而是在安全和支持的环境下，赋予孩子选择和尝试的权利，让他们在实践中学习，在错误中成长。 本书并非一套“应该怎么做”的指令集，而是邀请您一同进入一个更深层次的生命对话。它鼓励您重新审视自己与孩子之间的关系，从一种控制者、塑造者的角色，转变为一个陪伴者、观察者、支持者的角色。您的角色是创造一个让他们能够自由呼吸、自由探索、自由成长的生态系统。 在探索“儿童生命自我创造”的道路上，本书将陪伴您一起，拆解对成长的刻板印象，揭示生命内在的奥秘，点燃孩子内在的智慧之光。它将帮助您理解，真正的教育，是激发而非压抑，是支持而非取代，是赋能而非束缚。通过这本书，您将收获一套全新的生命观，一套更加贴近生命本质的成长哲学，从而能够更好地理解您的孩子，支持他们成为他们自己，绽放出最绚丽的生命之花。 本书的价值在于，它提供了一种超越功利、超越短期目标的成长视野。它关注的是孩子生命的长远发展，是他们内在品质的培养，是他们面对未来生活挑战时所具备的坚韧和智慧。它将帮助您和您的孩子，一起创造一个更加丰盈、更有意义、充满无限可能的人生。 这是一次关于生命本源的追寻，一次关于个体潜能的唤醒，一次关于爱与智慧的深刻实践。它将指引您，如何成为孩子生命中最坚定的支持者，如何引导他们成为自己命运的创造者。让我们一同踏上这段旅程，去发现，去理解，去支持，那个最独特、最闪耀的生命，在属于TA的宇宙中，自由而骄傲地绽放。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我最大的触动，是关于“可能性”的重新定义。在阅读过程中，我逐渐意识到，我们常常将成长的轨迹预设得过于狭窄，总想将孩子塑造成某种“社会期待的样子”。而这本书却旗帜鲜明地指出，每一个生命的潜能都是一个开放的、不断自我更新的系统。它鼓励家长和教育者退后一步，成为观察者和支持者，而非全能的规划者。这种对个体主导权的尊重，深深地影响了我对待日常决策的态度。它让我明白了，真正的教育，是帮助生命找到属于自己的方向，而不是强行塞进别人设定的轨道，这种“放手”的智慧，是这本书中最宝贵的财富之一。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我有些担心这类主题会过于学术化，晦涩难懂。但这本书的叙事结构非常巧妙，它通过层层递进的方式，将复杂的心理学和哲学概念，用一种极其人性化的视角展现出来。它没有回避成长过程中的阵痛和迷茫，反而直面了那些“不完美”的部分，认为正是这些摩擦和冲突，才是驱动生命向前的真正动力。这种坦诚和深刻，让我感到非常信服。它提供的不是一个快速解决问题的“工具箱”，而是一个理解世界、理解自我的“透镜”，帮助我们以更长远的、更具韧性的眼光去看待每一个成长的瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它没有那种教科书式的生硬和说教，而是充满了富有诗意的哲思。很多句子读起来就像是箴言，需要反复咀嚼才能体会其背后的深意。我特别喜欢它论述“意愿”与“行动”之间张力的方式。作者似乎总能在最抽象的理论层面，找到最贴合生活实际的案例来佐证。阅读过程中，我常常会停下来，望向窗外，思考这些描述是否也映射在我自己或者我身边人的生命体验中。这种沉浸式的阅读体验，让我感觉自己不是在被动地接收知识，而是在与一位思想的同路人进行一场深刻的对话。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个非常偶然的机会接触到这本书的，当时我正在寻找一些关于“内在驱动力”和“自我探索”的深度资料，市面上那些泛泛而谈的鸡汤文早就让我感到厌倦。这本书的摘要里提到了“生命的自我创造”这个概念，让我精神为之一振。它不像很多育儿书籍那样提供一套僵硬的“标准流程”，反而更像是一位智慧的长者在娓娓道来，引导你去思考孩子（或者说是任何一个生命个体）是如何在与环境的互动中，逐步构建起自我认知的复杂系统的。那种深入骨髓的哲学思辨，让我开始重新审视自己过去对“成长”的定义，意识到它远比我们想象的要宏大和复杂。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，那种带着岁月痕迹的淡雅色调，一下子就抓住了我的眼球。我记得当时是在一家老旧书店的角落里翻到的，书脊微微有些磨损，但这反而增添了一种时间的厚重感。内页的纸张略带米黄，手感温润，拿到手里沉甸甸的，让人感觉这不是一本快餐式的读物，而是需要静下心来细细品味的经典。文字的排版很舒服，字号适中，行距也恰到好处，即便是初次接触这个主题，阅读起来也不会感到吃力。装帧的精致程度，看得出出版方在“珍藏版”这个定位上确实下了不少功夫，每一个细节都在暗示着这是一本值得被珍藏的宝藏。