一周一首古诗词(二年级) 尹建莉等 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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尹建莉等 著

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店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 作家出版社

ISBN：9787506392051

商品编码：29400200560

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名：一周一首古诗词(二年级)

定价：25.00元

作者：尹建莉等

出版社：作家出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787506392051

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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由教育专家尹建莉老师主编；

有尹老师指导背诵古诗词的*文章；

紧跟当下*教学大纲；

精选了适合孩子背诵的300首古诗词；

按年级分为6册，每册50首；

各册都包含了本册对应教材的古诗词；

每首诗都配有精美的插图，便于孩子理解；

按季节进行排序，不同季节感受不同内容；

制定了每周背诵一首的学习计划；

按照记忆规律设计“背诵提醒表”；

设计了“口袋书”，方便日常携带；

适合学前孩子、小学生，也适合中学生。

内容提要

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紧贴当下小学教学大纲，精选古诗50首，涵盖二年级教材内所有古诗文，按季节顺序编排，并配有图片，设置注释、诗歌大意栏目便于孩子理解，阅读延伸栏目通过小故事调动孩子的兴趣和积极性，同时丰富拓展孩子的知识面。根据记忆规律设计“背诵提醒表”，教给孩子记忆的方法和技巧。

目录

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1一字诗陈沆4

2望庐山瀑布李白6

3蜂罗隐8

4赠刘景文苏轼10

5小儿垂钓胡令能12

6长干行李白14

7风李峤16

8长干曲（其二）崔颢18

9暮江吟白居易20

10山行杜牧22

11赠汪伦李白24

12江村夜泊项斯26

13 回乡偶书贺知章28

14江村即事司空曙30

15夜雨寄北李商隐32

16秋词刘禹锡34

17秋浦歌李白36

18由桂林溯漓江至兴安袁枚38

19易水送别骆宾王40

20微雪夜行白居易42

21从军行王昌龄44

22稚子弄冰杨万里46

23梅花王安石48

24春近四绝句黄庭坚50

25春愁丘逢甲52

26出塞王昌龄54

27元日王安石56

28春雪东方虬58

29绝句 杜甫60

30相思王维62

31画鸭揭傒斯64

32江南春杜牧68

33惠崇《春江晚景》苏轼70

34社日王驾72

35遗爱寺白居易74

36题都城南庄崔护76

37滁州西涧韦应物78

38溪居即事崔道融80

39杂诗王维82

40赋得古原草送别白居易84

41村晚雷震86

42兰溪棹歌戴叔伦88

43大林寺桃花白居易90

44画眉鸟欧阳修92

45宿新市徐公店杨万里94

46陶者梅尧臣96

47悯农李绅98

48凉州词王翰100

49塞下曲卢纶102

50敕勒歌北朝民歌104

作者介绍

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主编尹建莉，教育学者，教育硕士，经典教育著作《好妈妈胜过好老师》作者，家庭教育领域标志性人物。曾在一线从事教育工作多年，现致力于家庭教育研究及写作。

马清香、詹玉仙、顾渭等中小学一线特级教师共同参与。

文摘

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序言

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一周一首古诗词（二年级）：古韵童心，启蒙华章 《一周一诗（二年级）》是一套专为二年级小学生量身打造的古诗词启蒙读物，由知名教育专家尹建莉女士领衔编撰。本书并非简单地罗列古诗，而是以一种温润而富有启发性的方式，引领孩子们步入中国古典诗词的迷人世界。它旨在通过每周学习一首精心挑选的古诗，点燃孩子们对中华传统文化的热爱，培养他们的语感、想象力和审美能力，为他们未来的文学之路打下坚实的基础。 核心理念：润物细无声的古诗启蒙 本书最大的特色在于其“润物细无声”的教育理念。尹建莉女士深知二年级孩子的心智特点，他们对世界充满好奇，但理解力尚在发展之中。因此，本书避免了枯燥的说教和机械的记忆，而是将古诗词的学习融入到一种更加自然、有趣、贴近儿童生活的语境中。 循序渐进，精选佳作： 针对二年级的认知水平，本书精选了三十余首脍炙人口、意境优美、语言浅显的古诗词。这些诗词不仅具有极高的文学价值，更蕴含着丰富的哲理和情感，能够触动孩子们纯真的心灵。从描写自然风光的《静夜思》《春晓》，到抒发情感的《赋得古原草送别》《送元二使安西》，再到富含生活气息的《悯农》，每一首诗都经过了细致的考量，确保孩子能够理解和体会。 情境导入，激发兴趣： 每首诗的开始，都配有一幅精美的插图，生动地描绘了诗歌的意境，或是故事发生的场景。这些插图色彩鲜艳，童趣盎然，能够瞬间抓住孩子的注意力，让他们对即将学习的诗歌产生浓厚的兴趣。例如，学习《春晓》时，一幅描绘着鸟语花香、晨光熹微的画面，就能让孩子仿佛置身于诗中的春日清晨。 解读浅显，易于理解： 对古诗的解读是本书的另一大亮点。本书没有采用生硬的字词注释和繁复的文言解释，而是用二年级孩子能够理解的白话语言，对诗歌的字词、句子、典故、背景以及所表达的情感进行深入浅出的解读。解读语言贴近儿童的生活经验，常常会联系到孩子熟悉的事物，让他们觉得古诗词并不遥远，而是与自己的生活息息相关。例如，在解读《悯农》时，会引导孩子思考“锄禾日当午”的情景，体会农民伯伯劳作的辛苦。 活动延展，深度体验： 为了让诗歌的学习更加立体和有趣，本书设计了丰富多彩的课后活动。这些活动形式多样，包括但不限于： “我的画”： 鼓励孩子根据诗歌意境自由绘画，将心中的画面用色彩表达出来。 “我的故事”： 引导孩子发挥想象力，为诗歌编织一个有趣的故事，或者扮演诗歌中的人物。 “我的声音”： 鼓励孩子用充满感情的声音朗诵诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。 “我知道”： 围绕诗歌内容，设置一些简单有趣的小问题，帮助孩子巩固对诗歌的理解。 “小小知识家”： 适时穿插与诗歌相关的文化知识，如作者的生平、诗歌创作的时代背景、古代的生活习俗等，让孩子在学习诗歌的同时，了解更广阔的文化视野。 注重情感培养： 尹建莉女士一直强调教育要回归育人的本质。本书在诗歌解读和活动设计中，无不体现着对孩子情感的关照。通过对诗歌中真挚情感的感悟，如对亲情的思念、对友谊的珍视、对自然的赞美，引导孩子学会感受、表达和理解情感，培养善良、感恩、热爱生活的品格。 内容亮点： 本书并非简单的知识堆砌，而是注重知识的内化和能力的培养。 语音导读，正音启蒙： 考虑到二年级孩子在语音、语调上可能存在的不足，本书特别配备了由专业朗诵者录制的音频。孩子们可以通过扫描二维码收听，学习标准、富有感情的古诗词朗诵，在潜移默化中掌握正确的发音和语调，培养良好的语感。 字词辨析，趣味识字： 对于诗歌中可能出现的生字，本书会采用趣味性的方式进行讲解，如通过字形、字音的联想，或者结合插图进行解释，让孩子在轻松愉快的氛围中认识并记忆生字，同时理解它们在诗歌中的含义。 意境赏析，培养想象： 诗歌最迷人的地方在于其意境。本书通过精美的插图、富有诗意的语言解读，以及启发性的提问，引导孩子展开想象的翅膀，去感受诗歌所描绘的画面，体会诗人遣词造句的巧妙之处，从而培养他们的想象力和创造力。 文化链接，拓展视野： 诗歌是中华文化的重要载体。本书在讲解诗歌时，会适时地链接相关的历史人物、典故、节日习俗等，让孩子在品味诗歌的同时，也对中华传统文化有一个初步的了解，播下热爱传统文化的种子。 家长指导，亲子共学： 本书也为家长提供了贴心的指导建议，帮助家长如何引导孩子进行诗歌学习，如何与孩子进行有效的互动，如何在家中营造学习古诗词的氛围，让亲子共学成为一种美好的体验。 阅读价值： 《一周一诗（二年级）》不仅仅是一本诗词读物，它更是一扇窗，带领二年级的孩子们窥见中华文化源远流长的瑰丽景象。 丰富语言，提升表达： 通过反复的诵读和理解，孩子们能够接触到更丰富、更精炼的汉语词汇和表达方式，潜移默化地提升自身的语言表达能力，让他们的说话和写作更加生动有趣。 培养情商，涵养品格： 诗歌中蕴含着丰富的情感，孩子们在感悟诗歌的同时，也在学习理解和表达情感，培养同情心、感恩之心，以及积极向上的人生态度。 激发学习兴趣，促进全面发展： 将古诗词的学习融入到有趣的游戏和活动中，能够极大地激发孩子对文学和传统文化的热爱，从而带动他们对其他学科的学习兴趣，促进整体智力与情感的发展。 奠定国学基础，传承文化基因： 尽早接触和学习优秀的古诗词，能够为孩子打下坚实的国学基础，让他们从小就与优秀的传统文化建立连接，成为中华文化的传承者。 《一周一诗（二年级）》是一次充满智慧与爱的教育实践，它以儿童的视角，用最温柔的方式，为孩子们打开了认识古诗词、认识中国文化的大门。在尹建莉女士等教育专家的精心编撰下，本书必将成为孩子们书架上不可或缺的宝藏，陪伴他们度过一个充满诗意与智慧的童年。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得既鲜活又不失古朴韵味，一看就知道是为小学低年级孩子准备的精品。我最近给孩子添置了不少课外读物，但像这样既注重视觉吸引力又兼顾知识性的书确实不多见。尤其是字体选择，非常清晰易读，对于刚开始独立阅读的二年级小朋友来说，简直是福音。我女儿拿到手就爱不释b，她之前对古诗词总是提不起兴趣，觉得太枯燥，但这本书通过精美的插图和活泼的排版，成功地将那些流传千年的诗句“拉”到了孩子们身边。比如，某首描写春天的诗，配的图景简直就像一幅徐徐展开的水墨画，让孩子能立刻感受到“莺歌燕舞”的生动景象，而不是仅仅停留在文字的层面。这种潜移默化的熏陶，远比填鸭式的教育有效得多。我注意到，书里对于一些生僻字的注音也做得非常到位，完全符合现阶段二年级学生的认知水平，家长辅导起来也省心不少。总而言之，从装帧到内页设计，都体现了出版方对儿童阅读体验的深度考量，是一本值得推荐的启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这本书在内容编排上的匠心独运，它不仅仅是简单地罗列诗词，更像是一本精心设计的“古诗词探险地图”。我对比了好几家同类型的读物，这本书最大的特点在于它对每首诗的“背景故事”挖掘得非常深入，但叙述方式却极其口语化和童趣化。比如，学习“咏鹅”时，书中没有直接给出作者的生平简介，而是构建了一个小小的场景：一个小男孩好奇地观察池塘里的鹅，然后才引出“曲项向天歌”的画面感。这种讲故事的方法，极大地激发了我家那位“十万个为什么”的好奇心。更棒的是，它似乎还融入了一些关于诗歌意境的初步引导，虽然是写给二年级的，但已经开始触及到“想象力”的层面，而不是死记硬背。这种循序渐进的引导，对于培养孩子对古典文学的初步鉴赏能力至关重要。很多时候，我们教孩子背诗，只是为了应付考试，但这本书的编辑显然有更高的追求，他们希望孩子能真正“读懂”诗歌所表达的情感和画面，这才是经典教育的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在市场上二年级相关的教辅材料多如牛毛，很多都是制作粗糙、内容拼凑的“快餐式”产品。但这本书，从纸张的质感到油墨的环保性，都透露出一种“慢工出细活”的专业精神。我特意闻了闻，基本没有什么刺鼻的化学气味，这对经常近距离接触书籍的低龄儿童来说，是一个非常重要的安全指标。而且，装订得非常牢固，我女儿属于比较“粗暴”型的读者，三天两头不是撕就是折，但这本书的内页经过多次翻阅依然保持得很好，这说明在物理耐用性上也做了优化，家长不用担心孩子一两周就把它弄得“面目全非”。细节决定品质，这一点在儿童读物中尤为重要，毕竟书籍是陪伴孩子成长的伙伴。我特别欣赏他们对“留白”的处理，版面不会显得过于拥挤，让孩子在阅读诗句时，眼睛能得到充分的休息，这对于保护视力也间接起到了作用。这种对用户体验的极致追求，让这本书在众多竞品中脱颖而出。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的“配套使用价值”非常满意。它不只是一个独立的阅读材料，更像是一个家庭亲子互动的绝佳工具。在某一单元的末尾，我发现了一个小小的互动环节，是引导孩子用自己的语言描述诗中的场景，并且鼓励他们尝试画下来。这个设计太巧妙了，它成功地将“读、写、画”这三种不同的学习方式结合了起来。我儿子试着画了“春晓”里的朦胧月色，虽然画得稚嫩，但整个过程他都沉浸在那种创作的喜悦中，这比我让他默写十遍效果都要好上一万倍。这种开放式的引导，极大地保护和激发了孩子的创造力，让他们明白，学习古诗词不是为了被限制，而是为了打开一个更广阔的想象空间。如果只是单调的朗读和背诵，很容易让孩子产生抵触情绪，但这本书通过游戏化的方式，让学习变成了一种主动的探索行为，我非常赞赏这种教育理念的实践。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最关心的还是这本书的“长远影响”。很多二年级的阅读材料，孩子学完一学期可能就束之高阁了，但这本书的选篇兼顾了经典性和普及性，我敢肯定，这些诗词会伴随孩子未来几年的学习生涯。更重要的是，它建立了一种积极的阅读习惯和审美基调。孩子开始主动去问我：“妈妈，为什么古人要用‘绿’来形容河流呢？”这种对语言背后文化意蕴的好奇心，是任何应试教育都无法给予的。它为孩子日后接触更高阶的古典文学打下了非常坚实、且充满乐趣的基础。在我看来，好的启蒙读物，就像是给孩子的心灵花园播下的第一颗种子，这颗种子如果带着泥土的芬芳和阳光的温暖，未来定会茁壮成长。这本书所带来的，正是这种温暖而有力量的文化熏陶，绝对是物超所值的家庭教育投资。