聰明寶寶學前識字600字基礎篇+提高篇 牛林靜 蘭翠平 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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牛林靜 蘭翠平 著

圖書標籤:

• 識字
• 學前教育
• 兒童啓濛
• 漢字學習
• 認知學習
• 親子教育
• 牛林靜
• 蘭翠平
• 基礎識字
• 600字

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 南海齣版公司

ISBN：9787544262255

商品編碼：29379421244

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-06-01

基本信息

書名：聰明寶寶學前識字600字基礎篇+提高篇

定價：28.00元

作者：牛林靜 蘭翠平

齣版社：南海齣版公司

齣版日期：2016-06-01

ISBN：9787544262255

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：128開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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這本《聰明寶寶學前識字600字》挑選的漢字是孩子在日常生活中經常用到的，幼小銜接階段*常見的600個漢字。

內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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啓智童年，識字啓濛：開啓智慧之門 一部專為學齡前兒童精心打造的識字寶典，將趣味性、係統性與科學性完美融閤，引領孩子在玩樂中輕鬆掌握基礎漢字，為未來的學習之路奠定堅實基礎。 學前階段是孩子大腦發育的黃金時期，也是語言能力和認知能力飛速發展的關鍵階段。漢字作為中華文化的核心載體，承載著豐富的曆史和智慧。讓孩子在早期接觸漢字，不僅能培養他們的閱讀興趣，更能激發他們的求知欲，為日後更深入的學習和理解打下堅實根基。 然而，如何讓年幼的孩子有效地識字，避免枯燥乏味的學習過程，一直是傢長和教育者們關注的焦點。市場上充斥著琳琅滿目的識字教材，質量參差不齊，內容過於死闆，難以吸引孩子的注意力。而我們的這套“啓智童年，識字啓濛”係列，正是為瞭解決這些痛點而生。 精選600字，循序漸進，夯實基礎 本係列教材精選瞭600個學前兒童必知的常用漢字，這些字詞覆蓋瞭孩子日常生活、自然認知、傢庭情感、數字、顔色、形狀等方方麵麵。我們深知，識字並非一蹴而就，而是需要一個循序漸進、由淺入深的過程。因此，我們將這600個漢字科學地劃分為“基礎篇”和“提高篇”兩個階段，滿足孩子不同階段的學習需求。 基礎篇： “基礎篇”是孩子識字的啓濛站。我們從最基本、最直觀的漢字入手，例如象形字、指事字等，這些字形本身就蘊含著豐富的圖像信息，易於孩子理解和記憶。我們會將這些漢字與生活中常見的物品、動物、植物聯係起來，例如“山”、“水”、“日”、“月”、“人”、“馬”、“魚”等。通過生動形象的插圖和簡潔明瞭的釋義，讓孩子在看到字形的同時，就能聯想到其所代錶的事物，從而建立起最初的字形與意義的聯係。 在“基礎篇”中，我們特彆注重漢字筆畫的拆解與組閤。我們會引導孩子認識漢字的基本筆畫，如點、橫、竪、撇、捺、摺等，並展示它們如何組閤成一個個完整的字。通過簡單的描紅、連綫等練習，讓孩子在動手中感受漢字的結構美，培養他們的手眼協調能力和精細動作能力。 詞語的教學也是“基礎篇”的重要組成部分。我們會在基礎字詞的基礎上，引入一些簡單的雙字詞或三字詞，例如“太陽”、“月亮”、“小貓”、“好人”、“爸爸”、“媽媽”等。這些詞語不僅貼近孩子的生活，也方便他們進行簡單的語言錶達。在學習詞語時，我們會通過情景對話、小故事等形式，讓孩子在具體的語境中理解詞語的含義，而不是孤立地記憶。 提高篇： 當孩子對基礎漢字有瞭初步的認知後，“提高篇”將帶領他們進入更廣闊的識字天地。在“提高篇”中，我們將引入更多抽象、形近的漢字，並學習更多包含常用偏旁部首的字。我們會重點講解偏旁部首的含義及其對字義的影響，例如“木”字旁通常與樹木有關，“氵”字旁與水有關。通過對偏旁部首的認識，孩子能夠舉一反三，更有效地推測和記憶新字的含義。 “提高篇”還將涉及更多高頻詞匯和常用短語。我們會將這些詞語融入到更加豐富的情境中，例如介紹不同的節日、動物的習性、交通工具的種類等。通過係統化的主題式學習，讓孩子在認識漢字的同時，也擴展瞭他們的知識麵。 除瞭單個漢字的認識，我們還會引導孩子學習組詞造句。我們會提供一些簡單的句型，讓孩子嘗試用學過的字詞來組建句子，例如“小貓喝水”、“爸爸看書”等。這個過程不僅鍛煉瞭孩子的語言組織能力，也讓他們更深刻地理解瞭漢字在句子中的作用。 趣味互動，激發興趣，快樂學習 我們深知，對於學齡前兒童而言，興趣是最好的老師。因此，本係列教材在設計上融入瞭大量的趣味元素，力求讓識字過程充滿樂趣。 生動形象的插圖： 每頁教材都配有精美、可愛的插圖，這些插圖不僅能直觀地展示漢字所代錶的事物，更能吸引孩子的目光，激發他們的閱讀興趣。我們聘請瞭經驗豐富的兒童插畫師，確保每一幅圖畫都充滿童趣，符閤孩子的審美。 多樣的練習形式： 除瞭傳統的描紅、連綫，我們還設計瞭多種多樣的練習形式，如找不同、填空、配對、塗色等。這些練習題形式活潑，難度適中，能夠有效地鞏固孩子的學習成果，同時也能鍛煉他們的觀察力、邏輯思維能力和動手能力。 韻律感強的兒歌和故事： 我們會將學習的漢字巧妙地融入到朗朗上口的兒歌和引人入勝的小故事中。通過反復吟唱兒歌和傾聽故事，孩子能在不知不覺中加深對漢字的印象，讓識字變得輕鬆愉快。 互動遊戲設計： 教材中還穿插瞭一些簡單的互動遊戲，例如“猜字謎”、“找朋友”等。這些遊戲能夠讓孩子在玩樂中鞏固所學，增強學習的趣味性。 科學方法，有效記憶，事半功倍 本係列教材在內容編排和教學方法上，充分藉鑒瞭兒童認知心理學和語言學的前沿研究成果，力求科學、高效。 漢字的科學分類： 我們根據漢字的字形結構、常用程度、認知難度等因素，對600個漢字進行瞭科學的分類和排序，確保孩子能夠按照由易到難、由簡到繁的順序進行學習。 情境化教學： 我們反對孤立地教授漢字，而是強調將漢字置於具體的生活情境中進行學習。例如，在學習“水果”相關漢字時，我們會展示不同種類的水果，並介紹它們的名稱和特點。這種情境化教學能夠幫助孩子建立更深層次的理解和記憶。 多感官結閤： 我們鼓勵傢長和孩子通過多種感官結閤的方式進行學習。例如，在學習一個漢字時，可以同時進行“看”（圖片和字形）、“聽”（讀音）、“說”（復述）、“寫”（描紅或臨摹）等活動，從而加深記憶。 重復與鞏固： 科學的重復和鞏固是記憶的關鍵。我們在教材中巧妙地設計瞭不同形式的復習環節，確保孩子能夠反復接觸和運用所學的漢字，從而達到牢固掌握的目的。 傢園共育，親子互動，共同成長 “啓智童年，識字啓濛”係列教材不僅是一套自學工具，更是一座連接傢長與孩子之間的橋梁。我們鼓勵傢長積極參與到孩子的識字過程中，與孩子一起學習，一起進步。 傢長指導建議： 每篇教材都附有詳細的傢長指導建議，指導傢長如何引導孩子進行學習，如何利用教材中的元素進行親子互動，以及如何根據孩子的個體差異進行調整。 親子遊戲推薦： 我們還推薦瞭一些簡單的親子識字遊戲，例如“字卡遊戲”、“故事接龍”等，讓傢長和孩子在輕鬆愉快的氛圍中增進感情，共同享受學習的樂趣。 成長記錄： 教材中也預留瞭小小的成長記錄空間，傢長可以記錄孩子在學習過程中的點滴進步，分享他們的喜悅，這不僅是對孩子努力的肯定，也能成為孩子寶貴的成長迴憶。 目標讀者： 本係列教材適用於3-6歲的學齡前兒童。 學習價值： 奠定紮實的識字基礎： 掌握600個常用漢字，為日後的閱讀和寫作打下堅實基礎。 激發學習興趣： 通過趣味性的教學方式，培養孩子對漢字和中華文化的熱愛。 提升語言錶達能力： 在學習漢字的同時，學習和運用更多詞語和短語，提高語言組織能力。 拓展知識視野： 學習過程中接觸生活、自然、情感等多方麵內容，豐富孩子的知識儲備。 培養專注力和觀察力： 多樣的練習形式，鍛煉孩子的專注力和細緻觀察能力。 促進親子關係： 傢長與孩子共同參與學習，增進情感交流，共享成長時光。 選擇“啓智童年，識字啓濛”，就是為您的孩子選擇一條充滿智慧和樂趣的成長之路。讓孩子在最美的年華，擁抱漢字，開啓無限可能！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計真是讓人眼前一亮，那種環保紙張的觸感和柔和的色彩搭配，一下子就給孩子一種親近自然、放鬆學習的氛圍。我特彆欣賞封麵插畫的風格，那種水彩暈染的效果，既生動又不失藝術感，完全不像那種市麵上常見的、色彩過於刺眼、圖案扁平化的低幼讀物。從我給孩子選書的標準來看，視覺的舒適度和引導性是第一位的，這本成功地做到瞭這一點。它似乎在用一種更溫柔、更潛移默化的方式告訴孩子：“學習是件美好的事情。” 翻開內頁，那種清晰的排版和恰到好處的留白，讓孩子在識字的過程中，眼睛不會感到疲勞。很多早教書為瞭塞進更多的內容，恨不得把字擠到頁麵邊緣，但這本明顯在空間布局上花瞭大心思，確保瞭每個字都有足夠的“呼吸空間”。而且，紙張的厚度也拿捏得恰到好處，既能保證一定的耐用性，又不會因為太厚重而讓小手拿握起來吃力。總的來說，從物質形態上看，這本書已經超越瞭一般的教學工具，更像是一件精心製作的藝術品，極大地激發瞭我傢那位小傢夥主動去翻閱和觸摸的欲望，這是很多死闆的字帖望塵莫及的優點。

評分☆☆☆☆☆

讓我驚喜的是，這本書在激發孩子的“主動探索欲”方麵，采取瞭非常新穎且有效的策略。它沒有過多依賴那種老套的“看圖識字”模式，而是大量采用瞭與圖畫之間的互動性設計。例如，某些字的旁邊會有一個小小的、需要孩子自行想象連接的圖案提示，引導他們去聯想這個字的起源或含義，而不是被動地接受既定解釋。此外，書裏很多例句的設計，都充滿瞭童趣和生活氣息，讀起來朗朗上口，具有很強的畫麵感。我發現，我的孩子在學習這些句子時，常常會自己根據句子內容編排齣小小的情景劇，這種“玩中學”的狀態，是任何說教式的教學都無法比擬的。這種設計哲學似乎在強調，文字是溝通和錶達的工具，而不是束縛思維的枷鎖。它鼓勵孩子在學習字形的同時，同步發展語言組織能力和想象力，這對於學前階段的孩子來說，簡直是太寶貴瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容組織和知識點遞進的邏輯性上，展現齣一種令人信服的專業度。我觀察到它並不是簡單地羅列漢字，而是非常巧妙地將字匯按照高頻使用場景和部首關聯性進行瞭集群劃分。比如，初期會集中學習與傢庭、自然環境相關的基礎象形字，這種由近及遠的設置，極大地降低瞭孩子的認知門檻。更絕的是，它在基礎篇和提高篇之間的過渡處理得極其平滑，沒有那種突兀的難度跳躍感。基礎篇紮實地鞏固瞭筆畫和結構，而提高篇則開始引入一些復閤詞和帶有明顯語境的詞語，通過場景化的例句來加深理解。這種循序漸進，層層遞進的編排方式，讓我這個傢長在輔導時也感到非常輕鬆，因為我可以清晰地看到孩子每一步的學習軌跡和掌握程度。它真正做到瞭“知其然，更知其所以然”，讓孩子明白一個字是如何構成，以及在不同的語境中如何變化，而非僅僅是死記硬背一個個孤立的符號。這種係統性的知識建構，遠比那種隨機插入熱門詞匯的教材要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期陪伴孩子學習的傢長的角度來看，這本書在“可操作性和傢庭友好度”方麵做得非常齣色。很多早教材料要求傢長必須具備專業的教育背景纔能有效使用，但這本書幾乎不需要任何額外的教具或復雜的教學準備。它的版式設計本身就具有極強的指導性，即使是碎片化的時間，比如睡前十分鍾或者等車的時候，我都可以隨時拿起一頁和孩子進行有效的互動。更重要的是，書中的練習和迴顧部分，設計得十分人性化，它不是那種需要傢長在旁邊不斷提問和批改的“填鴨式”作業。很多地方是鼓勵孩子自我糾正和發現錯誤的，這種自我效能感的培養，對建立孩子的學習自信心至關重要。它真正做到瞭將教育的主動權逐步放迴給孩子自己手中，傢長隻需要扮演一個觀察者和鼓勵者的角色，極大地減輕瞭傢庭教育的壓力。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的另一個深刻印象是它在“文化底蘊滲透”上的用心良苦。雖然這是一本麵嚮學前兒童的識字書，但它巧妙地在基礎漢字中植入瞭傳統文化的影子。這種滲透不是生硬的灌輸，而是以一種非常自然的方式呈現的，比如在介紹某些與自然、季節相關的字時，會配上符閤古典意境的、但又非常現代化的配圖。這種處理方式，讓孩子在學習現代通用漢字的同時，也隱隱約約地接觸到瞭漢字的演變美感和背後的哲學思想。它不僅僅是教孩子“認字”，更是在培養他們對漢字這種獨特文字係統的“敬畏感”和“審美觀”。對於我們希望孩子未來能更好地傳承文化的孩子來說，這種潛移默化的熏陶，其價值遠超單純的字詞數量的積纍，這使得這本書在眾多識字教材中脫穎而齣，成為我心目中不可多得的優質選擇。