基本信息
书名:陪孩子走过中学六年 父母必读
定价:25.0元
作者:李媛媛
出版社:哈尔滨出版社
出版日期:2015-01-01
ISBN:9787548419075
字数:150000
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
编辑推荐
中学生厌学、网瘾、暴力、、吸毒,犯罪率呈上升趋势,隐藏在背后的心理原因往往是焦虑、抑郁、强迫、恐惧、不安等情绪,或人格的问题。解决这些深度问题,不能只关心表面现象和个别案例,要用更灵活的方式、更审慎的态度去对待每个成长中的孩子。李媛媛写作《陪孩子走过中学六年》奉献给青春期孩子的家长,目的就是让他们知道,孩子的问题不仅仅是孩子自己造成的。
内容提要
李媛媛所著的《陪孩子走过中学六年》从亲子、价值、性格、兴趣、心灵、社交6个方面,深入分析中学生成长过程中可能遇到的45个典型问题,与家长一起寻找问题的根源,提供心理分析及建议,探讨解决之道,旨在帮助家长更好地与孩子沟通,拉近家长与孩子之间的距离,帮助孩子形成健康的心理和健全的人格。
目录
作者介绍
李媛媛,曾任中学教师多年,如今是孩子的母亲和心理学专家,心理、情感、女性、教育、亲子专题撰稿人,长期关注中学生心理健康及行为养成、压力释放与情绪管理,青少年教育等领域。已出版《婚姻魔法书——36堂幸福选修课》《幸福婚姻策略书——30条保家卫婚攻心汁》《好妈快乐放养》《懒妈散养学前娃》等图书。
文摘
序言
这本书的装帧设计给我的第一印象是那种非常扎实、让人放心的感觉。封面色彩搭配得沉稳又不失活力,一看就知道是为家长准备的实用指南,而不是那种空泛的理论说教。拿到手里,纸张的质感也相当不错,厚实而平滑,即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。我特别欣赏作者在排版上的用心,字体大小适中,段落之间的留白处理得当,使得阅读起来非常流畅。而且,书中的一些重点内容或者关键观点,作者似乎很巧妙地用了加粗或者不同的字体样式来突出显示,这对于我们这些忙碌的家长来说,无疑是一种极大的便利,可以快速捕捉到核心信息。这本书的章节划分也看得出是经过深思熟虑的,逻辑清晰,层层递进,从对中学阶段的整体认知,到具体到学科、人际关系的处理方法,脉络非常清晰,让人很容易跟着作者的思路走下去。我翻阅了一下目录,就感觉到作者不仅仅是提供方法,更是在建立一种与孩子共同成长的思维框架。这本书的物理属性,从封面到内页,都散发着一种“陪伴”的温度,让人感觉这不是一本冰冷的工具书,而是一位经验丰富的教育者放在你身边的贴心伙伴。这种细致入微的制作工艺,也反衬出作者对内容质量的重视程度,让人对后续的阅读充满期待。
评分这本书的行文风格极其接地气,完全没有高高在上的说教感,更像是邻居家那位阅历丰富、处理得当的妈妈在跟你娓娓道来她的经验和教训。我尤其喜欢其中穿插的一些“小故事”和“案例解析”,它们往往不是经过美化的成功案例,而是那种非常真实的、家长们都会遇到的窘境。比如,孩子因为一次考试失利而把自己锁在房间里不出来,家长该怎么办?作者的处理建议充满了人情味和操作性,她会告诉你第一步应该递过去一杯水,而不是一把试卷。这种“场景化”的教学方式,让书本内容瞬间从纸面跳到了我们的客厅、餐桌,让我们能立刻在自己的生活中找到对应的应用点。这种真诚的分享,极大地拉近了作者与读者的距离,让人感觉自己不是在被教育,而是在被一位知己理解和陪伴。读着读着,那种独自面对教育困境的孤立感似乎也减轻了不少。
评分从实操层面来说,这本书的价值在于它提供了大量的可量化、可操作的“家长行动清单”。它没有让家长去学习复杂的心理学理论,而是提供了一套清晰的“检查表”和“对话脚本”。例如,关于如何与老师进行有效沟通,作者详细列出了会议前应该准备的三个核心问题,以及在表达意见时应该遵循的“三明治”反馈法。再比如,在涉及到孩子交友问题时,书中提供了一系列温和的提问引导,而不是直接的质问或禁止。这种“工具箱”式的设计,对于那些希望积极参与孩子教育,但又害怕说错话、做错事的家长来说,简直是雪中送炭。我个人认为,这本书的最高成就,在于它真正实现了“赋能”——它没有替我们解决问题,而是给了我们清晰的路径图和工具,让我们有信心和能力,去陪伴孩子自主地、有尊严地走过中学这六年的风风雨雨。
评分这本书最让我耳目一新的是它对“中学六年”这个漫长过程的阶段性划分,简直是教科书级别的精准剖析。它没有那种笼统地说“青春期很复杂”就一笔带过,而是细致地将这六年拆解成了几个关键的心理发展节点。比如,初入初中时的迷茫与适应期,如何帮助孩子建立初步的自律感;步入高中后的学业压力骤增期,父母的介入点应该在哪里,怎样做到“放手”而不“放任”;直到高三冲刺阶段,那种微妙的敏感和焦虑情绪如何被疏导。作者的洞察力非常深刻,她似乎能穿透表面的分数和叛逆行为,直达孩子内心深处最真实的需求和恐惧。我特别留意了关于“沟通模式”那几章,里面提到了很多我们日常交流中会不自觉陷入的误区,比如急于提供解决方案而不是倾听,或者用自己的标准去衡量孩子的进步。读完这部分内容,我感觉自己像是在进行一次深度的自我对话和行为反思,它强迫我跳出“我是家长”的身份,去真正理解那个正在经历剧变的孩子。这种由内而外的自我修正,远比任何一套外部技巧都来得更持久和有效。
评分我发现这本书在处理“学习方法”和“心理建设”之间的平衡上拿捏得非常好,没有偏废任何一方。很多教育类的书籍要么过度强调成绩,变成鸡娃手册,要么就是一味地谈心,脱离了应试教育的残酷现实。而这本书巧妙地将两者融合了。它没有提供那种保证考上清北的秘籍——因为教育本身就没有秘籍——但它提供了一种构建“内在学习驱动力”的系统工程。例如,书中对时间管理工具的介绍,都不是那种高大上的理论,而是非常贴合中学生实际生活场景的微小调整,比如如何利用课间十分钟进行高效回顾,如何处理拖延症的“启动障碍”。更重要的是,它把这些学习技巧和孩子的自我价值感挂钩。作者反复强调,成绩只是结果的反映,关键在于孩子是否拥有面对困难的韧性和从错误中学习的能力。这种底层逻辑的重建,远比记住几个解题窍门重要得多,它塑造的是孩子面对未来一切挑战时所必需的底层心智模式。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等,本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有