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出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122259059

商品编码：27327849114

丛书名： 七田真胎教法

XIN 正版 七田真系列丛书 七田真胎教法/[日] 七田真/9787122259059详细目录

基本信息

书名:七田真系列丛书 七田真胎教法

定价：36.00元

作者:[日] 七田真

出版社：化学工业出版社

出版日期：2016-03-01

ISBN：9787122259059

字数：

页码：192

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品标识：jd11894871

编辑推荐

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暂无

内容提要

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人类在幼儿时期，尤其是胎儿期会通过家人的暗示形成一定的行为准则，反应、性格、才能都会模式化。胎儿并不是人们想的那样不具备交流能力，他们能够接收到父母心中的想法，孩子的心灵与性格的基础是在孕期中形成的。妈妈们通过外界信息的刺激，促进胎儿接受更多的优良信息，让胎儿的大脑发育得更好，更聪明、更健康。在这种潜移默化的传输过程中，对胎儿的人格养成、智商发育打下坚实基础。

目录

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第1 章为什么说胎儿会学习 胎儿能感知父母的意念胎儿期的母子感应会持续到婴幼儿期 胎儿期是心灵感应能力强的时期如何与胎儿交流 胎儿能“看到”图像 胎儿的成长过程是什么样的与胎儿沟通的具体做法 胎教能使孩子拥有一颗丰富的心 要给胎儿满满的爱 和腹中胎儿说话刺激其右脑发育 从胎教时就开始“培育心灵” /026将乐观、温和传达给胎儿 /029消除准妈妈紧张感的美人鱼体操 /032如何听胎教音乐 /036妈妈们的成功胎教经验分享 /039第２章七田真分娩法 /049一直被忽视的新生儿惊恐 /050呵护新生儿心灵的分娩方式 /052让母子都舒适的分娩方法 /054脐带停止脉动再剪断 /056信赖自然的方式 /058让新生婴儿感受到自由的次洗澡 /060七田式分娩法相关来信选读 /063第３章给胎儿更好的孕育环境 /069水关乎婴儿的健康 /070饮用水是整个人类的大问题 /072要饮用净化、电解之后的离子水 /074食品添加剂的危害 /076胎儿对危险因素异常敏感 /079长时间看电视的危害 /081第４章营养对胎教的帮助 /085母体营养不足对胎儿的长期影响 /086母体营养失衡可能导致孩子将来学习障碍 /088蔬菜是胎儿喜欢的食物 /090补充富含钙质的食物 /092每一位母亲都可以分泌母乳 /095第５章胎儿的神秘大脑活动 /099不可思议的胎儿的“超能力” /100胎儿的内在五感 /102新脑教育法——让胎儿被幸福心情环绕 /104不容忽视的胎儿感知力 /106第６章右脑占优势的人更能适应未来社会 /109右脑意识已成为整个世界的关注倾向 /110未来将不再是竞争世界，而是追求爱的时代 /112右脑型思考可以预测未来 /113右脑的同步调现象 /115开启右脑会让潜意识觉醒 /116想象可以造就未来 /118右脑型教育旨在心灵培育 /120一份来自七田真教育研究所的成长报告 /122第７章准妈妈的每月胎教计划 /129第８章七田真早教法的实践 /137孕期的暗示形成性格的基础 /138不要以为胎儿和婴儿什么都不明白 /140早期教育是“引导”而非“灌输” /142父母每天少要用心陪婴儿玩２小时 /143与孩子相处的５个基本原则 /145消除潜意识里的不美好记忆——5 分钟暗示法 /148人类初的记忆——胎儿期的潜意识 /151神奇的音波疗法 /153开启连接左右脑的那扇门 /155批评会使孩子不安，终让大脑无法运转 /157请从正面视角看待幼儿教育 /159名牌小学入学的10 个标准 /161到底要不要让孩子到专业的早教机构 /164请6 岁前让孩子大量背诵 /165教育的高意义——独立思考 /167哪怕每天思考10 分钟，也一定要思考 /169让孩子有自己的判断力 /171让孩子拥有能持续努力的目标 /173珍视孩子的好奇和感动 /175考试成绩不等于学习能力 /176从全体到个体的右脑记忆法 /178拒绝“以爱之名”对孩子的伤害 /179培育独立自主的孩子 /181

作者介绍

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七田真，日本岛根县人，教育学博士，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授。七田真博士从1958年开始从事幼儿右脑教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了实施右脑教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，学生总数近4万名。他的教育理论在国际上产生了广泛的影响。因为在右脑教育领域的卓越贡献，七田真博士获得了日本政府颁发的“社会文化劳动奖”，世界学术文化审议会颁发的“国际学术贡献奖”，并被世界知识产权协会授予“世界和平大骑士”勋章。

文摘

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一般人都会认为刚刚出生的婴儿不懂语言，还未养成智力与感情，这时并不是教授其知识的时期。但事实是孩子从胎儿时期开始就已经通过感应母亲发出的波动来进行学习了。孩子从刚出生到2岁左右的这个时期，这种残留下来的感应能力是强的。父母对孩子说话时，孩子在用耳朵听的同时，也在用感应来获取信息。即使在婴儿还不理解语言含义的这个阶段，他也拥有能够正确感受语言含义的能力。孩子能够正确感应出母亲在说话的时候，所抱有的是正面肯定的想法还是负面否定的想法。无论母亲怎样隐藏自己的情绪，孩子仍然可以正确读取母亲心底深处的真实想法。美国的约翰·亚伦沃德博士将母子之间的这种波动关系命名为“母子间的心灵感应关系”。母子之间棒的关系是伴随母亲心底的安稳而来的，这样才能开启孩子的心灵之门，使他能够接收到母亲的心情。当母亲的心里充满了对孩子成长过程的不安、焦虑、怀疑等否定性的感情时，孩子就会关闭心灵的意识，以防御这些负面心情的输入。那么，在这种情形下，母亲想要传达给孩子的话语，孩子是听不到的。这种关系不仅限于母亲与孩子之间，父亲与孩子之间也同样有心灵感应，这是重要的交流手段。如果父亲也常常对胎儿说话，那么孩子出生后，将成长为一个非常敬爱父亲的孩子。如果孩子在胎儿时期充分感受到了父母想要好好培育他的心情，他的心灵将会非常满足，会成长为一个对其他小朋友也非常温柔的孩子。关于母子之间的心灵感应，俄罗斯的心理学家帕维尔·纳乌莫夫曾如此说过：母子之间的这种生物性联系是毋庸置疑的。在*疗养院中，母亲被安置于远离婴儿的一处地方，完全听不到婴儿的声音。即使如此，当自己的孩子哭泣时，母亲就会表现出有点神经质的样子。或者当孩子感受到疼痛时，比如说当医生抽取血液样本时，母亲会显现出不安的样子。明明此时母亲不可能知晓医生在对她的孩子做的事情。……

媒体推荐

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女儿人生中一个无比热爱的老师正是来自七田真。它为我们打开一扇探索人类大脑神秘世界的大门，让我们得以窥见令人无限惊喜的成长密码。谢谢七田真！——凤凰卫视主持人 陈晓楠

现代记者必须把文字和图片数据处理能力结合在一起，左右脑必须协调工作。但培养一个人的这种能力并不容易。通过右脑学习法，很小的孩子也能处理复杂的任务、也能产生全新的创意。——清华大学教授，曾5次被普利策奖提名李米勒（美）

科学的养育方式和早期的潜能开发，会对孩子一生的成长带来巨大影响。此次有机会把“七田真”这样优秀、成熟、专业的早教知识推荐给大家，我是非常高兴的，也希望这一系列的书籍能给妈妈和宝宝们更多的指导，哪怕仅仅有一个孩子因为这套书、这套理论，人生发生了改变，那么我们今天的一切就都是值得的。——摇篮网CEO 杨国

孩子的成长需要父母的深度陪伴。父母长期的自我学习需要多读好书，打开七田真早教丛书多多了解儿童才能更好支持儿童。我们一起相信亲子阅读陪伴成长。——悠贝亲子图书馆创始人 林丹

俗话说“三岁看大，七岁看老”，0—6岁时期对孩子的教育至关重要。七田真先生突出强调了幼年时期右脑开发的重要程度，但更重要的是，他提供了切实可操作的具体方法。从这个意义上来讲，这本书是打开孩子智慧之门的实操手册。——“魔书堡”亲子阅读创始人 付立平

这是一个脑科学研究突飞猛进的时代。右脑训练能够引发强大的灵感、直觉、感性、创造性和独创性。七田真先生对于右脑的有效开发，正是我对孩子未来的期许。——美国密苏里大学计算机系主任 许东（美）

“认可，赞赏，爱护，培养”，现代社会仍需要从东方传统智慧中寻找育儿的理念滋养。成长的自然与引导的睿智一起，构成了亲子世界里大写的爱！作为父母的我们都是同行同学者，知行合一的哲学信条无非就是言行中的日常。—— 北京大学哲学系副教授 程乐松

经典教育理论与现代实践的深度对话 书名：《育人新境：基于中国本土化实践的儿童成长理论探索》 作者： 联合多位资深教育专家与一线教师 出版社： 华夏教育出版社 ISBN： 978751651201X --- 内容提要： 本书并非对任何既有育儿方法的简单复述或模仿，而是一次立足于中国当代社会文化背景、教育生态及儿童心理发展前沿研究的深度理论建构与实践探索。我们深知，教育的本质在于“人”的塑造，而“人”的成长轨迹必然受到其所处环境的深刻影响。因此，《育人新境》旨在跳出特定地域或历史阶段的局限性，聚焦于构建一个更具普适性、适应性与前瞻性的儿童早期与青少年阶段的培养框架。 全书分为五个宏大篇章，层层递进，从宏观的教育哲学到微观的日常干预策略，为广大家长、教师及教育工作者提供一套系统、科学且充满人文关怀的育儿导航图。 --- 第一篇：时代语境下的教育重塑：从“知识灌输”到“能力培育”的范式转移（约300字） 本篇首先剖析了21世纪以来，社会结构、技术变革与全球化对个体能力需求的深刻影响。我们探讨了在信息爆炸时代，传统“知识拥有量”的重要性正在被“信息筛选、整合与创造能力”所取代。书中详细论证了“核心素养”框架的本土化解读，强调批判性思维、创新精神、情绪管理能力与跨文化沟通能力，才是支撑个体未来发展的基石。 我们批判性地审视了当前教育体系中存在的“内卷化”现象背后的深层动因——焦虑的代际传递。通过引入社会心理学的视角，分析家长群体在快速社会变迁中的不安全感如何投射到育儿行为上，并提出回归教育的初心：关注儿童的内在驱动力而非外在的比较优势。本篇奠定了全书的理论基调：教育必须服务于个体在复杂世界中实现自我价值的可能，而非仅仅是适应既有体制的工具。 --- 第二篇：儿童心智的“本土化”绘制：基于发展心理学的本土经验验证（约350字） 不同于普适性的发展阶段理论，本篇着重探讨了中国儿童在特定文化环境中展现出的独特心理特征。我们结合了中国传统家庭结构（如祖辈参与育儿的普遍性）、集体主义文化的影响，以及当代城市化进程对儿童独立性发展的影响。 书中引入了近十年国内顶尖研究机构关于幼儿认知发展、道德判断形成的关键性数据分析。例如，研究发现，在强调“孝道”与“集体荣誉感”的文化氛围下，儿童的“同理心”培养路径与西方独立个体样本存在显著差异。因此，我们提出了更贴合中国国情的“道德敏感期”干预策略，强调在集体活动中培养责任感，而非仅仅依赖个体规则的建立。 此外，本篇深入分析了“学习动机”的构建。如何将来自家庭的“期望压力”转化为持续的“内在兴趣”？我们提出了一种“意义赋予”的学习模型，即帮助孩子建立学习内容与他们日常生活、家族传承之间的关联，使学习不再是抽象的任务，而是自我身份认同的建构过程。 --- 第三篇：学习环境的生态设计：家庭、学校与社区的协同共振（约400字） 有效的教育绝非单一主体的责任，而是一个复杂的生态系统工程。《育人新境》将教育环境视为一个动态的“场域”。 在家庭层面， 本篇提供了精细化的“冲突解决工具箱”，侧重于非暴力沟通在亲子互动中的应用。我们强调家长的“情绪容器”功能，即家长首先需要处理好自身的焦虑，才能为孩子提供稳定的情绪基底。书中特别设计了“无效教训清单”，指导家长识别那些看似严厉但实则阻碍孩子成长的沟通陷阱。 在学校层面， 我们探讨了如何将“项目式学习”（PBL）与中国基础教育课程标准有机结合，实现“减负增效”。这需要教师具备高度的课程整合能力，将跨学科知识融会贯通，让学生在解决真实问题的过程中习得知识。 在社区层面， 本篇提出了“第三空间”的构想——鼓励利用图书馆、博物馆、科技园区等社会资源，为孩子提供超越课堂的实践场域。通过案例分析，展示了如何组织有效的社区服务项目，让青少年在服务他人中体验到社会连接的价值，从而培养社会责任感。 --- 第四篇：青少年期：自我认同的导航与韧性锻造（约300字） 面对青春期的敏感与叛逆，本书提供了超越简单“管理”的策略，转向深度的“陪伴”与“赋权”。我们认为，青少年最核心的需求是“被看见”和“被认可”，他们正在努力回答“我是谁”这一终极问题。 书中详细阐述了“成长型思维”在应对挫折时的具体操作步骤。韧性（Resilience）并非天生的特质，而是一系列可以通过训练习得的认知和行为模式。我们提供了“失败复盘”的结构化方法，引导青少年将每一次的失误视为数据收集的过程，而非对自身能力的最终判决。 同时，本篇关注数字时代下的社交适应。如何引导青少年健康地使用社交媒体，如何处理网络欺凌带来的心理创伤，以及如何在保持独立个性的同时，维持健康的人际界限，是本篇的重点讨论内容。 --- 第五篇：教育评估的多元化：衡量进步而非定位缺陷（约150字） 本书的收尾部分挑战了传统的、以标准化考试为主导的评估体系。我们主张，评估的目的应该是“促进学习”，而非“筛选淘汰”。书中介绍了“过程性评估”和“档案袋评估”的本土化实施方案，强调记录儿童在特定技能发展过程中的细微进步。评估者（家长或教师）的角色应从“裁判”转变为“观察者”和“促进者”，确保每一次反馈都能成为孩子下一次尝试的燃料，而非抑制其动力的枷锁。 --- 总结： 《育人新境》提供的是一套面向未来的、扎根于深厚文化土壤并充分吸收现代教育科学成果的育儿哲学。它倡导的是一种平衡的智慧：既要关注个体的独特天赋，又要培养其适应复杂社会的综合能力；既要保有东方的伦理底色，又要拥抱世界的开放视野。本书旨在启发读者，真正成为孩子成长道路上，既有清晰远见又充满温暖支持的“生态建筑师”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种温暖的米黄色调，配上简洁的字体排版，立刻就给人一种踏实、信赖的感觉。我是一个比较注重书籍触感的人，这本书的纸张质地非常舒服，拿在手里有分量，但又不会过分厚重，翻页时那种轻微的沙沙声，简直是阅读体验中的一大享受。我注意到书脊处的工艺处理得很细致，即使经常翻阅，估计也不容易出现松散的情况，这点对于我这种喜欢把书放在床头随时翻看的读者来说太重要了。内页的印刷清晰度也无可挑剔，黑白文字和可能存在的少量插图（如果这本书有的话）都过渡自然，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，这对于一本需要我们用心去领悟其中精髓的专业书籍来说，是至关重要的基础保障。整体来看，出版社在细节上的把控，体现了对内容的尊重，让读者在接触知识之前，就已经收获了一份视觉和触觉上的愉悦。这本书的实体书，绝对值得放在书架上细细品味，而不是匆匆翻过就束之高阁。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个关于儿童早期智力开发的论坛上偶然看到有人提到这本书的，当时大家都说它提供了一种非常系统且颠覆性的育儿思路。我之前看过一些市面上的“热门”育儿书籍，很多都停留在理论层面，或者给出一堆需要家长完美执行的、不切实际的步骤。但这本书给我的感觉完全不同，它更像是在与你进行一场深入的心灵对话，探讨的不是“如何教孩子知识”，而是“如何引导孩子发现自身潜能”的哲学高度。它打破了我固有的“量化学习”的思维定式，让我开始重新审视亲子互动中那些被我们忽略的“非结构化”时间的重要性。读完前几章，我最大的感受是，原来教育可以如此充满爱与尊重，而不是一场充满焦虑的竞争。这种从根基上重塑观念的体验，远比学习几个具体技巧来得深刻和持久，它真正改变了我与家人相处的日常模式。

评分☆☆☆☆☆

关于这本书的行文风格，我必须给出一个“非常耐人寻味”的评价。它不像某些译著那样，因为语言转换而显得生硬或晦涩难懂，相反，文字流畅自然，带着一种特有的东方韵味，读起来非常顺口。七田真先生的表达方式是那种循序渐进、层层递进的，他不会急于抛出结论，而是先描绘出一种理想的状态或观察到的现象，然后引导读者自己去体会背后的逻辑。这种“苏格拉底式”的引导，极大地激发了我的主动思考能力。我发现自己常常读完一个观点后，会合上书本，在脑海中与自己过往的经验进行对照和辩论，这才是真正高效的阅读。这种不强迫接受，而是鼓励自我验证的写作手法，使得书中的理念更容易被内化吸收，真正成为自己育儿哲学的一部分，而不是一套需要死记硬背的教条。

评分☆☆☆☆☆

从实操性的角度来看，这本书的价值在于它提供了一套非常精妙的“观察者工具箱”。很多人抱怨看不懂自己的孩子在想什么，但这套方法论，教会你如何真正“看见”孩子在每一个细微动作中流露出的信息。书中对于如何捕捉孩子在特定年龄阶段的敏感期，以及如何在高效率的“潜意识学习”阶段进行环境创设，都有非常具体的指导。我特别欣赏它强调的“环境重于说教”，这让我明白了，我们大人日常生活的状态、家里的整体氛围，才是对孩子影响最深远的部分。举个例子，书中关于如何设计一个能够激发孩子好奇心的居家角落的描述，简单却极富启发性，我回去立刻尝试调整了家里的一个角落，效果立竿见影，孩子对那个区域的探索欲明显增强。这种“少即是多，设计即教育”的理念，对于现代生活节奏快的父母来说，无疑是一剂清凉药方。

评分☆☆☆☆☆

对我个人而言，这本书的影响已经超越了“育儿指南”的范畴，它更像是一本关于如何成为一个更完整、更专注的“人”的哲学书。七田真先生的理念深植于东方传统智慧，强调人与自然的和谐、心性的培养，这在当下这个信息爆炸、注意力极度分散的时代，显得尤为珍贵。它提醒我们，教育的终极目标不是培养一个知识的容器，而是培育一个拥有健全人格、强大内心和无限创造力的生命体。读这本书的过程，也是我重新梳理自己价值观的过程，我开始更关注自己的情绪管理，因为我知道，父母的稳定，是孩子安全感的最坚实后盾。这种内观自省的收获，是任何功利性的学习目标都无法比拟的深层滋养。