正版图书爱孩子，你爱对了吗？ 9787538895315 黑龙江科学技术出版社沈振宇 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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沈振宇著

图书标签:

亲子关系
育儿
家庭教育
儿童心理学
沟通技巧
行为习惯
正面管教
爱与尊重
沈振宇
黑龙江科学技术出版社

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店铺：悟元图书专营店

出版社：黑龙江科学技术出版社

ISBN：9787538895315

商品编码：30118240017

包装：精装

出版时间：2018-04-01

具体描述

基本信息

书名：爱孩子，你爱对了吗？

定价：39.80元

作者：沈振宇

出版社：黑龙江科学技术出版社

出版日期：2018-04-01

ISBN：9787538895315

字数：

页码：196

版次：1

装帧：精装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《爱孩子，你爱对了吗？》提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。
　　《爱孩子，你爱对了吗？》中还给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践结合，使父母们可以获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。我们都希望自己的孩子变好，但有时我们强加给孩子身上的期望好像是爱他，其实是自私的表现。同时，家长会因为过高的期望导致不断出现许多挫折，让我们对教育子女产生灰心丧气的心态。这些误区，都需要我们家长不断地学习和求索。
　　可以说，《爱孩子，你爱对了吗？》是家长的自我修炼书，家长要以正确的爱来对待孩子，要为了孩子而改变自己。

章聪明宝宝怎样'炼成'
一、0～3岁，孩子佳的培养期
让智力超凡的秘密，你知道吗
0～3岁是大脑发育关键期
二、0～3岁孩子成长特点
好奇心旺盛
活泼好动
爱模仿
重复地做同一个游戏或同一件事
容易生病
孩子的智商一直处在波动之中
智力更像是一锅食材丰富的炖肉
开放性活动：玩耍万岁
三、家长守则
四、父母如何开发0～3岁幼儿智力
认知能力的培养
回归母语教育，打好语言底子
五、扩展阅读
如何与宝宝建立安全型依恋
给3岁孩子家长的一封信

第二章 3-6岁孩子的教育重点
一、3～6岁儿童心理发展的特征
采用图像的方法帮助记忆
思维没有定型，喜欢想象
情绪体验已相当丰富
习惯越积越多，并稳固定型
二、家长守则
教育孩子要抓住时机，顺势而为
千万不要过度地对孩子进行教育
与孩子共同制定规则
让孩子懂得感恩
不要因为工作忽略了孩子
出门上班不要瞒着宝宝
幼儿园对孩子的教育，是家庭无法替代的
陪孩子迈好入园步
全托不利于孩子的身心发育
三、养成好的行为规范是迈向成功的基石
引导孩子养成良好的习惯
多话
正确对待孩子的自言自语
……

第三章 6-12岁孩子的身心特点及教育
第四章 12-18岁，成长的快乐与烦恼
第五章陪伴，和孩子一起成为更好的自己

附录

作者介绍

文摘

序言

《童年之门：解锁孩子成长的密码》内容简介在这段充满探索与惊喜的旅程中，我们邀请您一同深入理解孩子的内心世界，发掘他们成长的无限可能。本书并非一味地提供教条式的育儿指南，而是旨在引导家长们构建一种更深层次、更具智慧的亲子关系。我们相信，教育的本质在于引导而非控制，在于激发而非压制。因此，本书将从多个维度，细致剖析儿童成长的规律与需求，帮助您以更科学、更富同理心的方式，陪伴孩子走过关键的成长阶段。第一章：认识那个“陌生”的孩子——理解儿童发展的本质本章我们将从儿童发展的基本理论出发，帮助您建立对孩子成长过程的整体认知。我们将探讨不同年龄段孩子的生理、心理和社会性发展特点，帮助您理解他们行为背后的动机。例如，为何幼儿会表现出强烈的自我中心？为何青少年会叛逆？这些看似“棘手”的行为，往往是孩子个体化发展过程中的必然阶段。我们将揭示这些发展阶段的内在逻辑，让您不再感到困惑或焦虑，而是能够以更积极的心态去应对。生理发展与心智萌芽：从婴儿的感官探索到幼儿的运动能力飞跃，再到学龄儿童的学习能力提升，身体的成长与大脑的发育是如何相互促进的？我们将介绍大脑科学的最新研究成果，解释不同脑区的发育如何影响孩子的认知、情绪和行为。心理发展的重要性：依恋关系、情绪认知、自我概念的形成，这些是孩子心理健康发展的基石。我们将深入探讨这些关键心理发展的形成过程，以及家长在其中扮演的角色。例如，安全的依恋关系如何影响孩子未来的社交能力和情感调节能力？社会性发展的演变：从最初的咿呀学语、模仿大人，到与同伴交往、理解规则，再到融入集体、发展合作精神，孩子的社会性是如何一步步拓展的？我们将分析游戏在儿童社会性发展中的重要作用，以及如何引导孩子建立健康的人际关系。第二章：沟通的艺术——让对话成为连接的桥梁沟通是亲子关系的核心。本章将聚焦于如何建立有效、积极的亲子沟通模式。我们强调的不是“说什么”，而是“如何说”以及“如何听”。我们将提供一系列实用的沟通技巧，帮助您打破代沟，真正走进孩子的内心。倾听的力量： “我听见了”与“我听懂了”之间的区别。我们将教授积极倾听的技巧，如眼神交流、点头示意、复述确认、不打断等，让孩子感受到被尊重和理解。语言的智慧：如何用孩子能理解的语言表达自己的想法？如何避免指责、命令式的语言，转而采用引导、协商的方式？我们将探讨非暴力沟通的原则，帮助您学习如何清晰、温和地表达需求和感受。非语言沟通的重要性：您的表情、肢体语言、语调，同样传递着重要的信息。我们将分析非语言信号如何影响沟通的效果，以及如何通过积极的非语言表达来增强亲子间的连接。解决冲突的策略：冲突在育儿过程中不可避免，关键在于如何处理。我们将提供建设性的冲突解决模式，例如，如何引导孩子表达愤怒，如何共同寻找解决方案，以及如何从冲突中学习成长。第三章：情绪的温度——拥抱孩子的情感世界情绪是孩子感受世界、理解自我和他人的重要窗口。本章将引导家长们如何理解、接纳和引导孩子的情绪，培养他们的情绪智商。情绪的认知与表达：孩子是如何学会识别和表达各种情绪的？我们将分析不同情绪的生理表现和心理感受，并提供一些简单易行的方法，帮助孩子用健康的方式表达喜怒哀乐。同理心与情感支持： “我理解你现在一定很难过。”如何用同理心的语言回应孩子的情绪？我们将阐述同理心在亲子关系中的关键作用，以及如何给予孩子恰当的情感支持，让他们感到安全和被爱。情绪调节能力的培养：愤怒、焦虑、沮丧，这些负面情绪如何影响孩子？我们将介绍一些培养孩子情绪调节能力的方法，例如，深呼吸练习、情绪认知标签化、转移注意力等，帮助孩子学会管理自己的情绪。恐惧与冒险：孩子在成长过程中会经历各种恐惧，从怕黑到怕生。我们将探讨如何理解并帮助孩子克服恐惧，同时也要适度鼓励他们尝试新事物，拓展自己的舒适区。第四章：规则的界限——爱与自由的平衡点规则和界限是孩子成长过程中必不可少的引导。本章将探讨如何在给予孩子爱与自由的同时，设立清晰、合理的规则，帮助他们建立责任感和自律性。规则的必要性：为什么需要规则？规则是如何帮助孩子理解社会秩序和人际关系的？我们将解释规则在培养孩子安全感、尊重他人、遵守社会规范方面的作用。设定清晰的界限：如何设定适合孩子年龄的规则？我们将提供一些原则，如规则的清晰性、一致性、公平性，以及如何与孩子一起制定规则。管教的艺术： “惩罚”与“教育”的界限在哪里？我们将探讨更具建设性的管教方式，例如，后果承担、逻辑后果、以及如何将错误转化为学习机会。一致性与灵活性：家长之间以及家长在不同时间点的态度是否一致？我们将讨论一致性对于建立孩子安全感的重要性，同时也要允许一定的灵活性，以应对孩子的个体差异和具体情况。第五章：学习的乐趣——激发孩子的内在驱动力学习不仅仅是课本上的知识，更是孩子探索世界、认识自我的过程。本章将聚焦于如何激发孩子的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和终身学习的习惯。探索式学习：游戏、玩耍、动手实践，这些都是孩子学习的重要途径。我们将强调在玩乐中学习的价值，以及如何为孩子提供丰富的探索机会。好奇心的守护者： “为什么？”是孩子探索世界的开始。我们将探讨如何保护和激发孩子的好奇心，鼓励他们提出问题，并一起寻找答案。自主学习的培养：如何引导孩子主动学习，而不是被动接受？我们将介绍一些培养孩子自主学习能力的方法，例如，设定学习目标、时间管理、信息检索等。成功与失败的解读：孩子在学习过程中会遇到成功，也会经历失败。我们将探讨如何引导孩子正确看待成功和失败，从中吸取经验，不断进步。第六章：独立的选择——赋予孩子成长的自主权随着孩子的成长，给予他们适度的选择权是培养其独立性和责任感的重要途径。本章将探讨如何在生活中为孩子创造选择的机会，让他们学会为自己的决定负责。选择的意义：为什么让孩子做选择很重要？我们将分析选择如何帮助孩子建立自信，培养决策能力，并理解“后果”的概念。适度放手：在哪些方面可以给予孩子选择？我们将根据孩子的年龄和能力，提供不同层面的选择建议，例如，选择穿什么衣服、选择玩什么玩具、选择阅读的书籍等。为选择负责：当孩子做出选择后，如何引导他们承担相应的后果？我们将探讨如何让孩子明白，每一次选择都伴随着责任。尊重孩子的决定：即使孩子的选择不尽如人意，我们也需要学会尊重。我们将讨论如何在不越界的前提下，支持孩子的独立思考和行动。结语：与孩子一同成长本书并非为家长提供一套标准化的“育儿公式”，而是希望成为您在育儿道路上的一位良师益友。我们坚信，最好的教育源于一颗爱孩子的心，以及一份愿意与孩子一同学习、一同成长的态度。在这个过程中，我们或许会犯错，会迷茫，但只要我们保持着真诚、耐心和对孩子成长的敬畏，就一定能够成为孩子生命中最坚实的后盾，帮助他们健康、快乐地成长，并最终绽放出属于自己的独特光彩。本书将帮助您：更深刻地理解孩子：洞察他们行为背后的需求与动机。建立更有效的沟通：让亲子对话充满理解与连接。培养健康的情绪能力：帮助孩子成为情绪的主人。设立合理的界限：在爱与自由中引导孩子成长。激发学习的兴趣：培养孩子终身学习的习惯。赋予成长的自主权：引导孩子成为独立、有责任感的人。这是一本关于爱，关于理解，关于陪伴的书，它将陪伴您与孩子一起，在爱的海洋中，驶向成长的彼岸。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的架构设计也非常巧妙，不是那种平铺直叙的叙述，而是通过一系列富有启发性的问题，引导读者一步步深入思考。我特别赞赏作者在书中提出的那些“反向提问”，比如“你以为你是在培养孩子的独立，但实际上是在剥夺他尝试的机会吗？”、“你以为你在保护他免受伤害，但实际上是在阻碍他学习如何应对挫折吗？”这些问题，直击人心，让你不得不停下来，诚实地面对自己内心的想法和行为。我印象最深刻的是关于“控制”与“引导”的讨论，作者区分了两种截然不同的育儿方式，并详细阐述了它们对孩子成长的影响。我以前总觉得，对孩子进行规划和约束，是为了让他们少走弯路，但现在我意识到，过度的控制，反而会扼杀孩子的创造力和自主性，让他们变得被动和依赖。这本书不仅仅是在谈论育儿，它其实也在探讨人性的弱点，以及如何通过更积极、更健康的方式来表达爱。它让我明白，真正的爱，是给予空间，是相信，是放手，而不是时时刻刻的紧盯和支配。这种对爱的深刻洞察，让我觉得这本书非常有深度。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的语言风格真的太吸引人了，有一种娓娓道来的亲切感，完全没有那种说教的生硬。作者仿佛是一位经验丰富的长辈，坐在你身边，用充满智慧和理解的口吻，一点点地剥开你内心深处那些关于爱孩子的迷思。它不是那种让你读完之后脑子里一堆理论不知道怎么落地的书，而是能够切实地触动你内心深处的情感，让你在阅读的过程中，不断地与自己的经历产生共鸣。我尤其喜欢书中对那些“看起来很爱，但实际上正在伤害”的行为的剖析，比如过度保护、过度干预、以及用物质来填补情感的空虚。这些描述太精准了，精准到让我不得不停下来，反复咀嚼，甚至对照自己的行为，检讨自己的不足。它没有直接告诉你“应该怎么做”，而是引导你去思考“为什么会这样做”，以及“这样做的后果是什么”。这种引导式的阅读体验，比任何直接的指导都更有力量，因为它让你自己找到答案，从而产生更持久的改变。读完之后，我感觉自己不仅是在阅读一本书，更像是在与一位智慧的朋友进行了一场深刻的对话，这场对话，让我对“爱”有了全新的理解。

评分☆☆☆☆☆

我很少会写书评，但这本书真的让我产生了强烈的表达欲。它的力量在于，它没有给我们提供一套僵化的育儿公式，而是让我们看到了育儿过程中那些普遍存在的陷阱和误区。作者用一种非常温和但又极其有力的笔触，揭示了许多父母在不知不觉中，将自己的焦虑、遗憾和期待投射到孩子身上，从而给孩子带来了不必要的压力和负担。我以前总觉得，只要我努力工作，给孩子提供优越的生活，那就是对他们最好的爱，但这本书让我明白，物质上的富足，并不能弥补精神上的缺失。它强调了情感连接的重要性，强调了倾听和理解孩子内心的声音。读到关于“过度赞美”的部分，我更是感同身受，我总是忍不住夸奖我的孩子，以为这样可以增强他的自信心，但书中却指出，不真实的赞美，反而会让孩子失去对真实自我价值的认知。这种细腻的洞察，让我开始反思，我给予孩子的爱，究竟是健康的滋养，还是无意识的阻碍？这本书让我意识到，育儿是一门需要不断学习和调整的艺术，而不是一成不变的教条。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大改变，是从“结果导向”转向了“过程导向”。我以前总是很在意孩子在学业上、在各项比赛中取得好成绩，把这些作为衡量孩子是否优秀的标准，也作为衡量我育儿是否成功的标尺。然而，书中的观点让我明白，真正的成功，是孩子能够健康快乐地成长，拥有健全的人格，能够独立思考，并且懂得爱与被爱。它让我意识到，我们不应该只盯着孩子头上的光环，更应该关注他们成长的每一步，关注他们在这个过程中所付出的努力，所获得的经验，以及他们内心的感受。我开始学会放下对“完美孩子”的执念，更加关注孩子的内在世界，去倾听他们的声音，去理解他们的情绪，去支持他们的梦想，即使这些梦想在我的眼中看起来并不“现实”。这种转变，让我觉得育儿的过程变得更加轻松和愉悦，也让我和孩子之间的关系变得更加融洽。它让我明白，爱孩子，不是要把他们塑造成我们想象中的样子，而是要去发现和守护他们原本的样子，并帮助他们成为最好的自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最深刻的感受是，它真的让我重新审视了自己作为家长的一些固有观念。我一直认为，给孩子提供最好的物质条件，安排最丰富的课外活动，就是爱孩子的表现，是为他们的未来打基础。然而，书中通过一个个鲜活的案例和深入的分析，让我意识到，这些外在的“好”可能并非孩子真正需要的。我开始反思，我是不是太忙于“证明”我爱孩子，而忽略了去“感受”和“理解”孩子内心的真实需求？比如，书里提到一个孩子因为父母过度安排的钢琴课而变得焦虑和抵触，我听了之后，仿佛看到了自己孩子的影子。我的孩子也曾经因为我强迫他参加某个他并不喜欢的兴趣班而哭闹，当时我只觉得他不懂事，不懂得感恩，现在才明白，或许我只是在用自己的期待代替了他的声音。这种“爱”，更像是父母单方面的付出，而非双向的沟通和理解。它让我开始警醒，我们需要给予孩子的是尊重和支持，是让他们有自主选择的权利，而不是将我们的理想强加于他们身上。这种觉醒，让我觉得自己的育儿观正在发生一次深刻的变革，不再是头痛医头脚痛医脚，而是从根源上思考，如何建立一个真正健康、快乐、充满爱的亲子关系。