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梁志援 著

图书标签:

• 亲子教育
• 儿童教育
• 问题解决
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• 教育
• 幼儿教育
• 小学教育

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 山西教育出版社

ISBN：9787544050333

商品编码：30119108831

包装：平装

出版时间：2014-05-01

基本信息

书名：和孩子一起学解决问题

定价：12.00元

作者：梁志援

出版社：山西教育出版社

出版日期：2014-05-01

ISBN：9787544050333

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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所谓“解决问题”就是消除现状和期望的差距。此外，解决问题也是当今人才*重要的能力。如果不懂得解决问题，没有一个人能成功。梁志援创作的《和孩子一起学解决问题》的目的就是讲解决模式转化成有趣的故事、问题和练习，并通过教练技术及各种心理技巧来使青少年从积极参与中获得智慧和领悟。下次当你的子女遇到问题时，不妨根据解决模式来找寻有效的解决方法。

内容提要

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如果不懂得解决问题，没有一个人能成功！解决问题的能力须通过体验和练习来增强。梁志援创作的《和孩子一起学解决问题》将解题模式转化成有趣的故事、问题和练习，《和孩子一起学解决问题》并通过各种技巧让孩子在积极参与的过程中开启智慧，获得领悟。创意解题六步骤，可有效解决所面临的各种问题：发现困惑；寻找资料；确定问题；产生构想；选择方案；执行方案。

目录

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课 什么是问题？第2课 解决问题的基本步骤第3课 创意解难步骤(1—1)：发现困惑第4课 创意解难步骤(1—2)：发现困惑练习第5课 创意解难步骤(2—1)：寻找资料第6课 创意解难步骤(2—2)：寻找资料练习第7课 创意解难步骤(3-1)：确定问题第8课 创意解难步骤(3—2)：确定问题练习第9课 创意解难步骤(4—1)：产生构想0课 创意解难步骤(4—2)：产生构想练习1课 创意解难步骤(5—1)：选择方案2课 创意解难步骤(5—2)：选择方案练习3课 创意解难步骤(6—1)：执行方案4课 创意解难步骤(6—2)：执行方案练习5课 创意解难步骤重温6课 创意解难综合练习参考答案主要参考书目

作者介绍

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梁志援，思聪少年思维训练课程(.youngthinker.)总监，先后就读于香港理工学院(即现今香港理工大学)及澳门东亚大学(即现今澳门大学)，获财务管理、市场学及工商管理硕士学位，并具多年少年思维训练及儿童计算机教育经验，为香港计算机学会、英国特许市场学会、香港计算机教育学会及香港网上教育学会会员。 梁先生致力于研究通过计算机科技、心理学、教练技术、体验式学习及神经语言程序学(NLP)来培训新一代的儿童及青少年，曾修读多项世界的培训课程来学习思维方法、历奇教学、潜意识运作、心灵转化等技巧，阅读过数以千计的相关书籍。

文摘

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序言

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《思维的火花：点亮孩子解决问题的智慧》 前言 在信息爆炸、瞬息万变的时代，孩子们的成长环境充满了挑战与机遇。面对纷繁复杂的世界，家长们最期盼的，莫过于培养出拥有独立思考能力、能够积极主动解决问题的下一代。然而，“解决问题”并非一项可以通过灌输式教育就能轻易习得的技能，它更像是一种思维模式的养成，一种面对困难时勇于探索、乐于尝试的态度。 本书并非一本关于“如何教孩子解决某个具体问题的指南”，也非罗列了若干“万能解决方法”的工具箱。恰恰相反，它旨在深入探讨“解决问题”这一能力的本质，剖析其背后涉及的多种思维维度，并提供一套系统性的、能够启发孩子内在智慧的引导方式。我们相信，每个孩子都蕴藏着解决问题的潜能，而父母的角色，便是成为那个善于点燃孩子思维火花的引路人。 第一章：何为真正的“解决问题” 许多家长在提到“解决问题”时，往往会联想到解数学题、克服学习上的困难，或是处理生活中的小麻烦。这些固然是解决问题的具体表现，但“解决问题”的内涵远不止于此。它是一种更加宏观、更加核心的能力，渗透在我们生活的方方面面，从每一次选择、每一次创新，到每一次与人协作、每一次自我反思，都离不开解决问题的智慧。 在本书中，我们首先要厘清的，是“解决问题”的真正含义。它不仅仅是找到一个“正确答案”，而是一个动态的、充满探索的过程。这个过程可能包含： 识别问题： 能够敏锐地察觉到事物的异常、不合理或潜在的风险，而不是被动接受现状。这需要孩子具备观察力、敏感度，以及对常规的理解。 定义问题： 能够将模糊的困境清晰地界定出来，找到问题的核心所在。很多时候，看似棘手的问题，一旦被准确地定义，其解决之道便已呼之欲出。这需要孩子具备分析能力、逻辑思维，以及提炼关键信息的能力。 产生想法： 鼓励孩子跳出固有思维模式，进行发散性思考，产生多种可能的解决方案。这涉及创造力、想象力，以及打破常规的勇气。 评估想法： 学习权衡不同方案的优劣，考虑其可行性、潜在后果，以及是否符合目标。这需要孩子具备批判性思维、判断力，以及预见性。 实施方案： 将选定的方案付诸实践，并根据实际情况进行调整。这需要孩子具备行动力、执行力，以及灵活性。 反思总结： 从解决问题的过程中学习经验教训，总结成功之处与不足之处，为下一次挑战积累智慧。这需要孩子具备自我反思的能力，以及持续学习的态度。 “解决问题”的本质，在于培养孩子一种积极主动、拥抱挑战的心态，让他们相信自己有能力面对生活中的种种不确定性，并从中找到属于自己的解决方案。 第二章：点燃内在动机：让孩子主动“想去解决” 培养孩子的解决问题能力，首要的关卡在于激发他们的内在动机。如果孩子缺乏解决问题的意愿，那么再多的技巧和方法也将是徒劳。内在动机并非源于外部的奖励或惩罚，而是源于孩子对探索的好奇、对掌握的渴望，以及对成就感的体验。 本书将探讨如何在家中营造一个能够滋养孩子内在动机的环境： 保护好奇心： 好奇心是解决问题能力的温床。当孩子对某个事物产生疑问时，鼓励他们去追问“为什么”，而不是直接给出答案。与其解答他们所有的疑问，不如引导他们自己去寻找答案。可以鼓励孩子观察周围的世界，发现其中的奥秘，并鼓励他们提出自己的猜想。 提供适度的挑战： 太容易的任务会让孩子感到乏味，而太困难的任务则可能让他们产生挫败感。关键在于提供“踮起脚尖能够得着”的挑战。例如，给孩子一个稍微复杂一点的玩具，让他们自己摸索组装；或者在家庭活动中，设置一些需要合作才能完成的小目标。 营造安全的尝试空间： 孩子需要知道，尝试并非意味着“成功”，失败也并非“一无是处”。在家里，父母应该做一个坚实的后盾，允许孩子犯错，并从中学习。当孩子尝试失败时，给予安慰和鼓励，帮助他们分析原因，而不是指责或嘲笑。 发掘孩子的兴趣点： 解决问题的能力并非只在书本上体现。将解决问题的过程融入孩子感兴趣的活动中，例如，如果孩子喜欢乐高，可以鼓励他们设计并搭建一个独一无二的建筑；如果孩子喜欢烹饪，可以让他们尝试制作一道新菜品。将“解决问题”变成一种有趣的游戏。 肯定过程而非结果： 很多时候，我们过于关注孩子能否“搞定”一件事，而忽略了他们为此付出的努力和思考。在孩子尝试解决问题的过程中，多关注他们的投入、他们的尝试、他们的思考方式，并给予真诚的肯定。例如，“你为了找到这个零件，真的花了很多心思！”或者“我看到你一直在想办法，很棒！” 第三章：思维的工具箱：多角度观察与思考 要培养孩子解决问题的能力，不能仅仅停留在“想解决”的层面，更需要为他们提供一些“怎么解决”的思考工具。这些工具并非固定的公式，而是能够帮助孩子更全面、更深入地审视问题，并产生更多创意想法的思维模式。 本书将介绍一系列简单易懂、家长可以与孩子一同实践的思维工具： “是什么”与“为什么”的探究： 引导孩子从现象出发，深入探究事物的本质。当孩子提出问题时，不要急于给出答案，而是引导他们思考：“这是什么？它有什么特点？为什么会这样？”通过提问，鼓励孩子进行观察和分析。 “如果……会怎样”的假设： 这是培养孩子创造力和预见性的绝佳方式。鼓励孩子进行各种假设，即使是看似不切实际的假设。例如，“如果我们可以飞，世界会是什么样子？”“如果我们只有一种颜色，你会怎么画？”这种思维训练能够帮助孩子跳出固定的框架。 “像……一样思考”的类比： 很多问题的解决灵感，来自于将不同领域的事物进行类比。例如，观察蚂蚁如何搬运食物，也许能给孩子管理玩具的启发；观察植物如何生长，也许能给孩子团队合作的启示。引导孩子观察生活中的各种现象，并思考它们之间的联系。 “换个角度看”的视角转换： 很多时候，困境的产生源于单一的视角。鼓励孩子尝试从不同的角度看待问题。例如，当孩子与朋友发生争执时，引导他们尝试站在对方的角度思考：“他为什么会生气？”“如果我是他，我会怎么想？” “分解与组合”的策略： 面对复杂的问题，能够将其分解成更小的、易于管理的部分，然后逐个击破，最后再将它们组合起来，是一种非常有效的解决问题策略。例如，搭建一个大型的乐高模型，就是分解与组合的典型应用。 “工具与方法”的探索： 引导孩子了解并尝试使用不同的工具和方法来解决问题。这不仅仅指物理工具，也包括一些抽象的方法，如列清单、画草图、头脑风暴等。 第四章：沟通与协作：解决问题的伙伴 解决问题并非孤军奋战。在孩子的成长过程中，与他人有效的沟通与协作，是他们获得更多支持、更广阔视野，并最终成功解决问题的关键。学会倾听、学会表达、学会合作，是孩子解决问题能力的重要组成部分。 本书将强调沟通与协作的重要性，并提供以下指导： 积极倾听的艺术： 孩子需要学习如何真正地听懂别人的话，而不仅仅是听到。引导孩子在与他人交流时，保持眼神接触，理解对方的意图，并适当地回应。 清晰表达的技巧： 鼓励孩子用清晰、简洁的语言表达自己的想法和需求。当孩子需要帮助时，要能够准确地描述自己遇到的问题，以便他人理解并提供有效的支持。 合作的价值： 教授孩子合作的重要性，明白“众人拾柴火焰高”的道理。在家庭活动中，鼓励孩子与家人、朋友分工合作，共同完成任务。让他们体会到，通过合作，能够达成比个人努力更丰硕的成果。 解决冲突的智慧： 冲突在人际交往中不可避免，关键在于如何以建设性的方式解决冲突。引导孩子学习表达自己的感受，理解对方的观点，并共同寻找双赢的解决方案。 学习向他人求助： 很多时候，孩子会因为“不好意思”或“害怕被批评”而不敢向他人求助。父母需要让孩子明白，适当地向他人求助，是智慧的表现，而不是软弱。 第五章：反思与成长：从每次“解决”中汲取力量 解决问题的过程，本身就是一种宝贵的学习机会。每一次经历，无论成功还是失败，都蕴含着可以被提取的经验和教训。引导孩子学会反思，能够让他们不断进步，成为更强大的解决问题者。 本书将重点探讨反思的重要性，并提供以下实践建议： “复盘”的习惯： 在完成一项任务或解决一个问题后，鼓励孩子进行“复盘”。可以问一些简单的问题：“我们做了什么？”“哪些做得好？”“哪些可以改进？”“下次遇到类似情况，我们会怎么做？” 从错误中学习： 帮助孩子理解，错误是学习的一部分。当孩子犯错时，不要过度放大，而是引导他们分析错误发生的原因，并思考如何避免再次发生。 记录与分享： 鼓励孩子用日记、图画或口述的方式，记录下自己解决问题的过程和心得。分享这些经验，既是对自己努力的肯定，也能帮助他人学习。 培养“成长型思维”： 根植于“成长型思维”，即相信自己的能力可以通过努力得到提升。当孩子遇到困难时，让他们相信这并非能力的终点，而是成长的契机。 成为榜样： 父母在孩子面前展现积极解决问题的态度和方法，是最好的教育。分享您自己生活中遇到的挑战，以及您是如何应对和解决的，能够给孩子带来深刻的启发。 结语 培养孩子解决问题的能力，是一项循序渐进、需要耐心和智慧的系统工程。它不是在孩子身上“添加”某种技能，而是帮助他们“激活”内在的潜能。本书所倡导的，并非一套僵化的教学方法，而是一种思维的导向，一种生活态度的传递。 当我们点亮孩子思维的火花，他们便会拥有面对未知挑战的勇气，拥有探索世界的智慧，以及拥有创造美好未来的能力。愿每个孩子都能成为那个敢于提问、乐于探索、善于解决问题的独立个体，在成长的道路上，绽放出属于自己的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

对于任何一个希望与孩子建立更深层次连接，并培养其独立思考能力的家长来说，《和孩子一起学解决问题》这本书都绝对是必读之选。它跳出了传统教育模式的框架，将“解决问题”的能力视为一种综合素养的体现，包含了认知、情感、社交等多个维度。书中的理念并非高深莫测，而是融入了对孩子心理发展的科学理解，以及丰富的实践经验。我尤其欣赏书中对于“情绪引导”的篇幅，它让我明白，很多时候，孩子的问题并非真的“无解”，而是因为他们不知道如何处理自己的情绪，从而影响了对问题的判断。通过学习书中的技巧，我学会了如何帮助孩子识别和表达自己的情绪，如何引导他们用更平和的心态去面对挑战。这本书让我明白，最好的教育，是帮助孩子成为一个能够自我驱动、积极应对生活中的一切难题的独立个体。它不仅教会了我如何“教”孩子，更教会了我如何“陪伴”孩子，如何与他们一同成长，一同成为更优秀的自己。

评分☆☆☆☆☆

拿到《和孩子一起学解决问题》这本书，我第一时间就被它充满智慧的封面设计所吸引。翻开书页，我发现这本书并非那种空洞的理论堆砌，而是充满了对孩子成长过程的深刻洞察和细腻体察。它并非简单地列举解决问题的“方法论”，而是强调了“与孩子一起”这个核心理念。它告诉我，解决问题不是家长单方面的任务，而是与孩子共同探索、共同成长的过程。书中的许多沟通技巧，例如“积极倾听”、“共情回应”，都让我受益匪浅。我开始尝试在孩子表达情绪时，先放下自己的判断，而是认真倾听他们内心的声音，去理解他们的感受。我发现，当孩子感受到被理解和被尊重时，他们会更愿意敞开心扉，也更容易接受我们的建议。书中还强调了“鼓励尝试”的重要性，它让我意识到，我们不应该害怕孩子失败，而是应该鼓励他们大胆尝试，即使失败了，我们也可以一起分析原因，从中学习。这种积极、支持性的育儿方式，让我感觉自己不再是孤军奋战，而是拥有了一个强大的后盾，能够帮助我的孩子更好地认识世界，解决生活中遇到的各种难题。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一种能够真正帮助我提升育儿效率，同时又能增进与孩子亲子关系的方法，直到我遇到了《和孩子一起学解决问题》。这本书的独特之处在于，它并没有把“解决问题”单纯地定义为“解决困难”，而是将其升华为一种培养孩子独立思考能力、逻辑思维能力以及情绪管理能力的重要途径。它教会我，当孩子遇到问题时，我不是那个需要立刻冲上去“救火”的英雄，而是那个引路人，那个帮助他们分析问题、 brainstorm、评估方案并付诸实践的伙伴。书中的“问题树”分析法，让我眼前一亮，原来一个看似简单的问题背后，可能隐藏着几个相互关联的层面，只有理清这些层级，才能找到治本之策。我尝试用这种方法和我的孩子一起分析他为什么总是拖延做作业，我们一起画了“拖延原因树”，结果发现，其中一个重要原因是他觉得题目太难，不知道从何下手。找到了根源，我们再一起制定了“拆解任务”的策略，效果立竿见影。更重要的是，通过这个过程，孩子学会了主动寻求解决方案，而不是被动等待大人命令。这本书让我看到了一个全新的育儿视角：教育不是灌输，而是激发；不是控制，而是赋能。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对育儿类的书籍抱有一定的怀疑态度，总觉得很多书都过于理论化，脱离了实际生活。但《和孩子一起学解决问题》这本书，彻底改变了我的看法。它就像一本“育儿秘籍”，但又不像武侠小说里那种晦涩难懂的招式，而是充满了生活气息和可操作性。它没有给我灌输一堆大道理，而是通过生动的例子，告诉我如何在日常的点滴小事中，培养孩子的“解决问题”能力。我特别喜欢书中关于“失败是学习的机会”的章节，它让我意识到，我们不应该过度保护孩子，而是要允许他们犯错，并在错误中学习。我记得我的女儿有一次做手工，剪坏了纸，非常沮丧，我当时正想安慰她，然后书里的一句话提醒了我：“引导孩子反思，为什么会剪坏？下次如何避免？”于是，我尝试着问她，结果她自己就想到了要“慢慢剪”、“看清楚线再剪”。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，在这本书里得到了很好的体现。它让我明白，解决问题的能力，不是一次性的任务，而是一个贯穿孩子成长始终的、持续性的培养过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我近期阅读体验中的一股清流！刚拿到《和孩子一起学解决问题》的时候，我还在犹豫，想着“解决问题”这个主题会不会太枯燥，会不会充斥着各种理论和公式。结果，完全打消了我的顾虑！它并非那种高高在上的专家指导，而是像一位经验丰富、耐心温和的朋友，手把手地教你如何与孩子共同面对生活中的各种挑战。书中的案例设计得极其贴近现实，从孩子不愿意分享玩具的小矛盾，到学习上的小瓶颈，再到和小伙伴之间的冲突，涵盖了孩子成长过程中几乎所有可能遇到的“小麻烦”。让我印象最深的是，它没有简单地给出一个“标准答案”，而是引导我去思考，去理解孩子行为背后的真正原因，再去寻找最适合我们家庭、最适合我孩子的方法。书中提到的“倾听比说教更重要”、“看见孩子的感受”等等，这些看似简单的道理，在实际操作中却蕴含着极大的智慧。我尝试着书中的一些沟通技巧，比如在孩子情绪激动时，先不去评判，而是尝试用“我看到你很生气”来回应，神奇的是，孩子真的会慢慢平静下来，然后愿意告诉我发生了什么。这种循序渐进、由浅入深的方式，让我感觉自己也在和孩子一起成长，一起学习如何更好地理解彼此。