9787563932191 培养孩子的领导力 北京工业大学出版社 李玉青 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李玉青 著

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• 北京工业大学出版社

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563932191

商品编码：30120258222

包装：平装

出版时间：2012-11-01

基本信息

书名：培养孩子的领导力

定价：32.00元

作者：李玉青

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2012-11-01

ISBN：9787563932191

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.422kg

编辑推荐

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从小培养孩子的领导才能，让他们能够在群体中脱颖而出，使他们将来能够带领一班人完成更大的事业。李玉青编著的《培养孩子的领导力》比较全面、客观地阐述了孩子领导力的培养这个问题，并提出一些比较科学的教育方法。

内容提要

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李玉青编著的《培养孩子的领导力》比较全面、客观地阐述了孩子领导力的培养这个问题，并提出一些比较科学的教育方法。《培养孩子的领导力》必定会对年轻的父母有所启发，从而能够让他们从新的视角来看待孩子，看待孩子领导力的培养，进而树立起培养孩子茁壮士成长，成为未来领军人的信心。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《家校携手，点燃潜能——少年成长力全方位指南》 引言： 在一个瞬息万变的时代，培养孩子的核心竞争力已成为每个家庭的头等大事。我们常常关注孩子的学业成绩，却忽略了那些能够让他们在未来社会中脱颖而出的软实力。其中，“成长力”——一种集合了责任感、协作精神、解决问题能力、积极心态以及初步领导力的综合素质，正日益受到教育家和家长的重视。本书并非一本枯燥的理论说教，而是希望成为您与孩子共同成长的伙伴，一本实用、温暖、充满启发性的指南。我们将一同探索如何在家校协同的模式下，为孩子播下自信、独立、有担当的种子，点燃他们内在的潜能，让他们以积极昂扬的姿态迎接未来的挑战。 第一部分：理解“少年成长力”——为什么它比一切都重要？ 在深入探讨培养方法之前，我们首先需要清晰地认识“少年成长力”的内涵。它并非简单的“听话”或“优秀”，而是一种更深层次、更面向未来的能力体系。 责任感： 它是承担后果、信守承诺的基础。一个有责任感的孩子，会认真对待自己的任务，无论大小，并明白自己行为的意义。这包括对自己学习负责，对家庭事务参与，对公共事务关心。 协作精神： 在团队日益重要的今天，懂得与他人合作、分享、互助的孩子，才能更好地融入集体，贡献自己的力量。协作不是放弃个人想法，而是懂得如何在集体中找到最佳的合作方式，实现共赢。 解决问题能力： 面对困难和挑战，不是退缩，而是积极寻找解决之道。这需要分析问题、提出方案、付诸实践、并从中学习的勇气和智慧。它培养的是孩子的独立思考和应变能力。 积极心态： 挫折和失败在成长过程中不可避免。拥有积极心态的孩子，能从困难中看到希望，从失败中汲取经验，保持乐观和韧性。这是一种面对不确定性的强大心理素质。 初步领导力： 这并非指领导他人，而是指在合适的场景下，能够主动发起、组织、影响他人，并为集体目标做出贡献的能力。它体现在课堂上的小组讨论，社区活动中的志愿服务，甚至家庭中的小小决策。它是一种自信、担当和影响力的初步体现。 本书将通过生动的案例分析和通俗易懂的语言，帮助您理解这些能力在孩子不同年龄阶段的体现，以及它们如何潜移默化地影响孩子一生的发展轨迹。我们坚信，这些内在的“软实力”，才是支撑孩子飞得更高、走得更远的基石。 第二部分：家庭篇——爱的土壤，滋养成长 家庭是孩子的第一所学校，也是成长力生根发芽的沃土。本部分将聚焦家庭教育，提供一系列切实可行的方法，帮助家长在日常生活中，巧妙地培养孩子的各项成长力。 营造安全而有爱的家庭氛围： 信任、尊重和理解是滋养孩子安全感的基石。家长需要学会倾听，理解孩子的情绪，即使在管教时，也要保持温和而坚定的态度。一个充满爱的家庭，能让孩子敢于表达自己，敢于尝试，不怕犯错。 具体实践： 建立家庭沟通时间，鼓励孩子分享学校和生活中的点滴；设立家庭规则，并让孩子参与讨论和制定，让他们理解规则的意义；适时给予拥抱和鼓励，让孩子感受到无条件的爱。 放手与支持：让孩子学会独立： 过度的包办代替，只会剥夺孩子成长的机会。家长需要学会适时放手，让孩子去尝试，去体验，去犯错，并提供必要的支持和引导。 具体实践： 鼓励孩子自己穿衣、吃饭、整理书包；布置适合孩子年龄的家务，让他们体验参与家庭劳动的价值；在孩子遇到困难时，先鼓励他们自己思考解决办法，再给予建议。 鼓励探索与试错：培养解决问题的能力： 鼓励孩子的好奇心，支持他们探索未知。当孩子遇到困难时，引导他们分析问题，而不是直接给出答案。 具体实践： 鼓励孩子对事物提出“为什么”，并与他们一起寻找答案；提供各种益智玩具和活动，激发孩子的探索欲望；引导孩子在游戏中学习解决问题的策略，比如拼图、搭积木、角色扮演等。 榜样的力量：言传身教是最好的教育： 家长的言行举止，是孩子最直观的学习范本。家长自身的责任感、积极心态、解决问题的态度，都会深深影响孩子。 具体实践： 认真对待自己的工作和生活，展现出责任感；遇到困难时，保持积极乐观的态度，并与孩子分享自己的应对方法；在家庭中，积极参与讨论，尊重他人的意见，展现协作精神。 激发孩子的内在动力： 关注孩子的兴趣，发掘他们的优势，并给予肯定和鼓励。帮助孩子找到学习和成长的乐趣，让他们从“要我学”变成“我要学”。 具体实践： 了解孩子的兴趣所在，并提供相关的学习资源和机会；多用积极的语言表扬孩子的努力和进步，而非仅仅关注结果；帮助孩子设定短期和长期的目标，并鼓励他们为之努力。 第三部分：学校篇——合作共赢，点亮未来 学校教育与家庭教育是相辅相成的。本部分将探讨如何通过家校的有效合作，为孩子创造一个更加优化的成长环境，共同培养他们的领导力潜能。 建立畅通的家校沟通渠道： 定期与老师沟通，了解孩子在校的表现，分享家庭的教育理念，形成教育合力。 具体实践： 积极参加家长会，与老师进行一对一沟通；利用学校的家校联系平台，及时了解学校通知和孩子情况；在遇到问题时，主动与老师沟通，共同寻找解决方案。 关注课堂参与和小组协作： 鼓励孩子积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。在小组合作任务中，引导孩子学会倾听、分享、分工和合作。 具体实践： 在家与孩子讨论课堂上学到的知识，鼓励他们复述和思考；引导孩子在小组项目中，关注每个人的贡献，并学会协调不同意见；鼓励孩子在小组中承担一定的责任，例如记录、汇报等。 支持学校组织的各类活动： 学校的课外活动、社团、竞赛等，是培养孩子综合能力和领导力的绝佳平台。家长应积极鼓励和支持孩子参与。 具体实践： 了解学校的课外活动信息，与孩子一起选择适合他们的活动；鼓励孩子在活动中尝试担任组织者、协调者或核心成员；在活动结束后，与孩子一起回顾收获，总结经验。 理解并配合学校的教学理念： 了解学校的课程设置和教学方法，与老师保持一致的教育步调，避免信息不对称给孩子造成困惑。 具体实践： 认真阅读学校发放的教学计划和介绍；在孩子对某些知识点有疑问时，首先尝试理解学校的教学思路，再进行补充；避免在孩子面前批评老师或学校，保持尊重。 共同关注孩子的品德与行为习惯： 除了学业，孩子的品德养成和行为习惯也至关重要。家校双方应共同努力，引导孩子形成良好的道德品质和生活习惯。 具体实践： 与老师沟通孩子在校的行为表现，及时发现和纠正不良习惯；在家庭中，强调诚实守信、尊重他人等基本道德规范；培养孩子规律的作息，鼓励他们养成良好的学习和生活习惯。 第四部分：实践篇——从生活点滴中，塑造领导者 理论最终要落到实践。本部分将提供一系列具体、可操作的活动建议，让家长和孩子在轻松愉快的氛围中，将成长力的培养融入日常生活。 家庭中的“小小领导者”挑战： 家庭会议主持人： 每月一次，让孩子轮流担任家庭会议主持人，负责设定议题、引导讨论、记录和总结。 家务分配官： 让孩子参与家务分配，学习如何根据家庭成员的能力和时间，合理分配任务，并学会协调。 家庭旅行规划师： 在一次家庭旅行的策划中，让孩子负责查找目的地信息、设计行程、预定住宿和交通等。 社区与公益实践： 社区志愿服务： 参与社区清洁、关爱老人、植树等活动，让孩子在奉献中体验责任感和协作。 环保小卫士： 组织家庭或参与社区的环保活动，让孩子了解环境保护的重要性，并积极行动。 “小老师”活动： 让孩子有机会向家人或同龄人分享自己擅长的知识或技能，培养自信和表达能力。 学习中的“领导力”运用： 小组项目策划者： 在学校或课外活动中，鼓励孩子主动提出项目想法，并组织小伙伴一起完成。 问题解决小侦探： 面对学习中的难题，引导孩子与同学讨论，共同寻找解决策略，培养分析和解决问题的能力。 “学习分享会”组织者： 让孩子组织小型的学习分享会，向同学介绍自己掌握的知识点，锻炼组织和表达能力。 培养积极心态的“故事银行”： “成功与失败”故事记录： 鼓励孩子记录下每一次的成功和失败，并从中总结经验教训，培养韧性。 “感恩时刻”分享： 每天或每周，让孩子分享一件让自己感到感恩的事情，培养积极乐观的心态。 “挑战者日志”： 鼓励孩子记录下自己尝试过的挑战，以及在挑战过程中遇到的困难和克服的方法。 结语： “少年成长力”的培养，是一段漫长而充满智慧的旅程。它并非一蹴而就，而是需要家长与学校的共同努力，以及孩子自身的持续探索。本书提供的只是一盏明灯，指引方向；而真正的航行，则需要您与孩子携手同行，用爱、耐心和智慧，去书写属于你们的精彩篇章。让我们一起相信，每一个孩子都拥有无限可能，而我们，是点燃他们潜能最重要的人。愿本书能陪伴您和孩子，一同成长，一同闪耀！

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大启示，在于它重新定义了“领导力”这个词的内涵。在阅读之前，我可能总会将它与“成功学”、“精英教育”等概念联系起来，觉得那是高不可攀的。然而，这本书却让我明白，真正的领导力，更多地体现在一个人内在的品质和与人相处的智慧上。它不是让你成为那个发号施令的人，而是让你成为那个能够理解他人、协调关系、并能带领大家一起朝着共同目标前进的人。作者在书中通过大量生动的案例，展示了如何在日常生活中，通过一些看似微不足道的引导，来培养孩子这些宝贵的品质。比如，鼓励孩子主动承担家务，让他们在小小的责任中体会到成就感；引导孩子在与人交往中，学会倾听和表达，让他们明白沟通的重要性；甚至是在孩子遇到挫折时，教会他们如何从错误中学习，而不是一味地沮丧。这些方法都非常贴近生活，而且容易模仿。让我觉得，原来培养孩子的领导力，并不是需要什么特殊的课程或者昂贵的培训，而是需要家长用心去观察，去引导，去陪伴。这本书就像一位循循善诱的导师，指引我如何在一个更加广阔和包容的视角下，去理解和培养孩子的领导力，让我对未来的家庭教育充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验非常流畅，它没有使用任何生涩难懂的专业术语，而是用一种非常平实、亲切的语言，来讲述关于孩子领导力培养的方方面面。作者就像一位经验丰富的邻家妈妈，将自己多年的育儿心得和观察到的现象，毫无保留地分享出来。我尤其喜欢书中那种“润物细无声”的教育理念。它不是强调强制性的灌输，而是通过鼓励、示范和支持，让孩子在自然而然中学会那些重要的品质。比如，在讲述如何培养孩子的独立思考能力时，作者并没有直接让家长去“教”孩子怎么思考，而是鼓励家长多问一些开放性的问题，鼓励孩子自己去探索答案，即使答案不那么“完美”，也要给予肯定和鼓励。这一点对我触动很大，因为在平时的教育过程中，我可能更倾向于直接给出答案，担心孩子走弯路。而这本书让我意识到，让孩子自己去经历、去尝试，才是培养他们真正解决问题能力的关键。书中还提供了很多具体的操作建议，比如如何设计一些家庭活动，让孩子在其中扮演不同的角色，从而锻炼他们的沟通和协作能力；如何引导孩子在遇到矛盾时，学会换位思考，理解他人的感受。这些建议都非常实用，而且操作起来并不复杂，让我觉得在家就能有效地进行领导力培养。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本书，最先吸引我的就是它那份亲切而又充满智慧的语言风格。作者的文字就像一位经验丰富的长辈，娓娓道来，没有丝毫的卖弄和空洞的理论，而是充满着对孩子的爱和对教育的深刻理解。书中的每一个章节，都紧密联系着孩子成长的实际，从如何培养孩子的独立性，到如何引导孩子建立自信，再到如何教会孩子有效地与他人沟通，每一个方面都进行了深入的探讨。我印象最深的是关于“解决问题能力”的章节，作者并没有简单地告诉家长要“教孩子解决问题”，而是通过列举孩子在不同年龄段可能遇到的具体问题，并给出了一系列具体可行的引导策略。例如，当孩子在和小伙伴玩耍时发生冲突，家长应该如何介入，如何引导孩子自己寻找解决方案，而不是直接代劳。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，在这本书中得到了淋漓尽致的体现。它不是教你如何“制造”一个有领导力的孩子，而是教你如何为孩子提供一个能够让他们“成为”有领导力的土壤。书中提供的很多建议，都非常具有操作性，比如如何通过家庭会议来锻炼孩子的表达能力和决策能力，如何通过角色扮演来培养孩子的同理心，这些方法不仅有趣，而且能在潜移默化中帮助孩子提升综合素质。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手的时候，我怀着一种既期待又有点儿忐忑的心情。期待是因为“领导力”这个话题本身就很有吸引力，尤其是在教育孩子这件事情上，总觉得是一门深奥又重要的学问。忐忑则是因为我对“领导力”的理解可能比较片面，总觉得它离我们普通家庭的日常生活有点远，会不会太理论化，难以落地？翻开书页，我被它清晰的章节划分和直观的排版吸引了。序言部分就点出了培养孩子领导力的必要性，以及它并非只是指代那些天生的“领袖型”孩子，而是更多地体现在日常的点滴行为中，这让我悬着的心一下子就放下了。作者似乎很有经验，用平实的语言，而不是生涩的学术术语，来解释那些听起来高大上的概念。例如，在提到“责任感”时，并没有直接说教，而是通过一些生活中常见的例子，比如让孩子自己收拾玩具、参与家务，来阐述责任感的培养过程。这让我觉得，原来培养孩子的领导力，并不需要刻意做什么惊天动地的大事，而是可以融入到日常生活的方方面面。我特别喜欢它在讲述每一个小观点的时候，都会穿插一些真实的案例，有的是作者自己观察到的，有的则是从其他家长那里收集来的，这些故事非常有代入感，让我仿佛看到了自己的孩子，也看到了别人家的孩子，从中能学到很多值得借鉴的经验。虽然我还没有深入研读，但仅凭初步的浏览，就能感受到这本书的实用性和指导性。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书，我最深的感受就是它打破了我之前对“领导力”的一些刻板印象。我一直以为领导力是那种叱咤风云、呼风唤雨的能力，是属于少数天赋异禀的孩子。但这本书却巧妙地将领导力拆解成了一系列更易于理解和实践的特质，比如解决问题的能力、沟通能力、同理心、决策能力等等。它并没有强调让孩子成为人群中最耀眼的那一个，而是更侧重于培养孩子独立思考、自主判断，以及能够积极地与他人合作，共同达成目标的能力。这一点非常重要，因为它让“领导力”变得触手可及，不再是遥不可及的目标。我特别欣赏作者在书中强调的“潜移默化”的教育方式。它不是教你一套什么“秘密武器”来瞬间激发孩子的领导力，而是通过家长自身行为的示范，以及在日常生活中创造各种机会，让孩子在玩耍、学习、与人交往的过程中，自然而然地习得这些重要的品质。书中的一些小练习和建议，操作起来都非常简单，比如鼓励孩子自己做决定，哪怕是晚餐吃什么的小事，或者在家庭讨论中，认真倾听孩子的意见，这些看似微不足道的细节，在作者的解读下，都变成了培养领导力的重要环节。它就像一个非常贴心的朋友，在你育儿的道路上，用一种温和而坚定的方式，为你指点迷津，让你知道如何才能更好地引导孩子成长。