具体描述
| 图书基本信息 | |||
| 图书名称 | 世上没有好养的孩子:6岁前，父母必须做出的48个教养抉择 | 作者 | 高子健著 |
| 定价 | 28.00元 | 出版社 | 北京理工大学出版社 |
| ISBN | 9787564061852 | 出版日期 | 2012-09-01 |
| 字数 | 页码 | ||
| 版次 | 1 | 装帧 | 平装 |
| 内容简介 | |
他不是一个“十次”小孩！ 不是只有你说十次，他才会听话！ 管教孩子就如同放风筝，要懂得放松与握紧的要领！何时该“握紧”——给予孩子适当的指导与要求？ 何时该“放松”——给予孩子充分的温暖与支持？《世上没有好养的孩子：6岁前，父母必须做出的48个教养抉择》告诉你：这样教出聪明、守规则、好品格、讲道理的好孩子！ 要不要上早教班？知识的学习要秉承三“不”原则：不强迫、不拘泥、不填鸭！ 孩子到处涂鸦，管不管？损失的是墙壁，收获的是艺术感受力。孰轻孰重，你自己掂量。 一说就烦，道理要不要说？小孩天生是喜欢听父母话的，但我们得把握机会说。别等你想说时，孩子已经无心听了。 要不要做全职妈妈其他事情都可以“稍等”，但生养孩子、陪伴孩子，却要及时。 |
| 作者简介 | |
| 精彩内容敬请期待 |
| 目录 | |
| PART 1 教育内容上，怎样兼顾成绩与兴趣 要不要上早教班——早教必须在早教班里才能实现吗 要不要给3岁前的宝宝看识字卡片——拔苗助长，还是先赢一步 越早送幼儿园越好吗——伤害，还是关爱 要不要强迫孩子上兴趣班——尊重孩子的意见 要不要上英语班——别让外语影响了母语 上公立幼儿园还是私立幼儿园——哪个对孩子的教育更有利 该不该给孩子看动画片——让他选择，还是帮他选择 要不要上暑假班——怎样安排一个合理的假期 幼小衔接要不要上学前班——提早学习到底好不好PART 2 生活习惯上，处在“规则”与“自由”的纠结中 要不要给孩子把尿——强迫孩子排泄还是顺其自然 干家务“帮倒忙”怎么办——引导孩子“帮到忙” 孩子到处涂鸦，管不管——引导孩子搞“破坏” 该不该给予物质奖励——注重物质奖励还是精神激励 孩子的无理要求要不要满足——训斥还是不答理他 该不该让孩子吃别人给的东西——让他大方接受还是礼貌拒绝PART 3 品德修养上，处在“天性”与“修正”的纠结中 该不该打压 “霸道”的孩子——惩罚他还是训斥他 该不该戳破孩子的谎言——容忍还是斥责 孩子无意识地说粗话——马上训斥还是装没听见 该不该让孩子学会谦让——谦让就意味着吃亏、软弱吗 要不要逼着孩子学才艺——孩子没有长性，坚持还是放弃 该不该让孩子承担家务——命令他做还是不做也无所谓 该不该让孩子 “逞能”——鼓励他还是限制他 要不要限制孩子表现自我——“人来疯”也要有个度PART 4 性格培养上，处在“独立”与“疼爱”的纠结中 该不该扶起跌倒的孩子——是呵护还是放任 该不该干预孩子交朋友——限制还是让他自己选择朋友 孩子之间的小矛盾该不该出面调解——是帮助出面调解还是任由孩子自己解决 哭闹的孩子该不该抱——是抱起来哄还是让他一次哭个够 孩子任性，该不该打——是训斥惩罚他还是晒着他 哪一种方式更适合孩子成长——参与竞争还是自得其乐 孩子“顶嘴”——鼓励还是打压 在家活泼，出门内向——孩子是自信还是不自信PART 5 教育方式上，处在“虎妈”与“猫爸”的纠结中 该不该选择教育黑白配——严母慈父好还是严父慈母好 如何把握管教的尺度——既怕孩子仇视又怕孩子不听话 该不该让孩子体验“危险”——让孩子避免危险还是体验危险 该不该甩掉“小尾巴”——是甩掉“小尾巴”还是遂了孩子愿 该不该人前教子——是尊重还是放纵 该不该主动示好——打完孩子后，他开始记恨我 要不要做全职妈妈——工作和孩子哪个更重要 放假了，该不该把孩子送到爷爷奶奶家——会不会更宠着孩子了PART 6 亲子关系上，处在“”与“平等”的纠结中 应不应该树立家长的“”——既怕孩子不尊重，又怕不能和孩子做朋友 听话是不是就是好孩子——培养听话的孩子还是有自主意识的孩子 一说就烦，道理要不要说——他听不懂的道理要不要编故事给他听 要不要回答孩子无聊的“为什么”——强制、诱导，还是顺其自然 家有“蜡笔小新” 该不该戒色——现在需要让孩子“戒色”吗 要不要回避那些尴尬问题——“妈妈，我从哪里来的” 应不应该捂住孩子的眼睛——电视里的成人镜头会教坏孩子吗 误会了孩子要不要道歉——道歉就会失去威信吗 |
| 编辑推荐 | |
| 哈佛教育学博士王涛赞其为：*有用的实操手册！ 多家幼教机构称其为：*好的“家-园”共建手册！300万粉丝一致评其为：一语道尽父母心声！ 世上没有好养的孩子！育儿路上有太多左右为难！ |
| 文摘 | |
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| 序言 | |
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用户评价
我一直觉得，育儿就像一场没有彩排的戏剧，我们每个人都在摸索中前进。这本书的出现，就像为我提供了一本详尽的“剧本”，虽然它不是要我们照搬照抄，但里面的很多“场景设计”和“人物解读”，都给了我极大的启发。比如，关于“独立性”的培养，我之前可能更侧重于让孩子自己穿衣服、自己吃饭，但这本书则将目光放得更长远，它强调的是如何让孩子在心理上、在解决问题的能力上，也逐渐独立起来。书中提到的“让孩子为自己的选择承担后果”，对我来说是一个很大的挑战。我总是担心孩子会受伤，会失败，所以会忍不住替他们包办一切。但这本书让我明白，适度的失败，是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它能教会孩子韧性，教会他们如何从错误中学习。我开始尝试给孩子更多的选择权，即使这个选择在我看来并不那么“最优”，但只要不是原则性的错误，我就选择放手，让他们去体验，去感受。这种“赋权”的过程，不仅让孩子变得更有主见，也让我自己从“无所不能的超人”的角色中解脱出来，学会了“相信孩子”的力量。这种信任的传递，是任何物质奖励都无法比拟的。
评分我尤其欣赏这本书在处理“规矩与自由”之间的平衡上所展现出的智慧。在我看来，育儿最棘手的问题之一，就是如何既让孩子明白规则的重要性，又不至于让他们感到束缚，扼杀他们的天性。这本书并没有给出一些生硬的“必须这样做”的指令，而是通过大量生动的案例，让我们看到，规矩的建立，应该建立在尊重和理解的基础上。它强调的是，让孩子明白“为什么”要遵守规则，而不是仅仅因为“妈妈说”或者“老师要求”。我从中学习到，在设定规矩时，要尽量考虑到孩子的感受，并且在执行过程中，保持一致性和灵活性。比如，当孩子因为疲惫或者情绪不佳而违反了某个小规矩时，与其严厉惩罚，不如先给予安抚，再温和地提醒。这本书还让我意识到，有时候，我们父母的“不确定性”和“摇摆不定”，才是导致孩子行为混乱的重要原因。一旦我们能够清晰地传达规则，并且以坚定的爱去执行，孩子反而会从中获得安全感，并且逐渐内化这些规则。这种“软硬兼施”的艺术，是我一直在摸索的，而这本书无疑给了我很多宝贵的“实战经验”。
评分终于啃完了这本《{RT}世上没有好养的孩子:6岁前，父母必须做出的48个教养抉择-高子健著 北京理工大学出》，合上书页的时候，脑子里像被灌满了各种育儿理论和实践经验，既兴奋又有点晕乎乎的。我原本是个有点完美主义的妈妈，总想把一切都安排得妥妥当当，给孩子最“优质”的童年。结果这本书让我看到了另一种可能性，一种更接地气、更真实、也更让人安心的养育方式。它没有贩卖焦虑，也没有给出包治百病的灵丹妙药，更多的是像一个经验丰富的老朋友，拉着你的手，跟你一起探讨在孩子成长关键期，那些看似微小却影响深远的抉择。我印象特别深刻的是关于“边界感”的讨论，我之前总是害怕伤到孩子，所以对他们的各种要求几乎是“有求必应”，结果孩子反而变得越来越任性，一点小挫折就受不了。这本书的观点让我醍醐灌顶，原来设定健康的边界，并非冷酷无情，而是对孩子长远发展负责任的表现。它教会我如何区分“我是爱你”和“我必须满足你所有要求”之间的界限，以及如何用爱与尊重的方式去引导孩子理解和接受规则。这种“先放手，再接住”的智慧，是我之前从未深入思考过的。它让我开始反思自己的育儿模式，是不是我过于“用力”了？是不是我忽略了孩子自我探索和成长的空间？这本书就像一面镜子，照出了我的不足，也提供了前进的方向，让我觉得，育儿不再是一场疲惫的战斗，而是一段充满惊喜的旅程。
评分读这本书最大的感受就是，它给了我一种“放松”的力量。在当今社会，育儿信息爆炸，各种育儿理念层出不穷，很容易让人陷入焦虑和迷茫，总觉得自己做得不够好，总是担心孩子输在起跑线上。这本书却像一股清流，它提醒我们，育儿并非一场竞赛，而是一段充满爱与陪伴的旅程。它并没有要求我们成为完美的父母，而是鼓励我们成为“足够好”的父母。书中很多观点都非常朴实，但却直击人心。例如，它强调了“陪伴的质量远比数量重要”，以及“和孩子一起享受当下”的重要性。我之前总是忙于工作，忙于各种家务，很少能真正静下心来陪伴孩子。读完这本书，我开始反思，难道孩子的成长就只是为了奔向某个“成功”的未来吗？难道我们忽略了他们童年本身的美好吗？我开始有意识地放慢脚步，每天留出一些时间，只是单纯地和孩子一起玩游戏，一起阅读，或者只是坐在一起聊聊天。这种简单的陪伴，却让我感受到了前所未有的温暖和连接。这本书让我懂得，最重要的，不是孩子能学到多少知识，而是他们能感受到多少爱，以及他们在这个过程中，如何成为一个快乐、健康、有爱的个体。
评分这本书最让我觉得与众不同的一点是，它非常强调“情绪的流动”和“连接的质量”。我之前总以为，只要给孩子提供最好的物质条件，报各种昂贵的兴趣班，就万事大吉了。但这本书让我意识到，在孩子6岁之前，他们最需要的，其实是一种稳定、安全、充满理解的情感连接。书中有很多关于如何倾听孩子真实想法的例子，不仅仅是听他们说了什么，更要去感受他们话语背后的情绪。我曾经有过一个非常糟糕的经历，孩子因为一点小事哭闹不止，我当时心烦意乱，只是简单地训斥了一顿，结果孩子的情绪反而失控，我也深感内疚。读完这本书，我才明白，那个时候我应该做的，是先放下自己的情绪，蹲下来，用温柔的声音问问他：“你为什么这么伤心呀？”即便他不能清晰地表达，我也能感受到他的无助，然后用拥抱和陪伴来安抚他。书中关于“共情”的技巧，对我来说是打开了新世界的大门。它不是让你去附和孩子的错误，而是去理解他们行为背后的动机，然后以一种建设性的方式去引导。这本书让我更懂得如何成为一个“情绪的容器”，去接纳孩子所有的情绪，包括那些不那么“可爱”的。这种“看见”和“被看见”的感受，对亲子关系的建立至关重要，也让我在育儿的过程中，找到了久违的平静和力量。
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