{RT}世上沒有好養的孩子:6歲前，父母必須做齣的48個教養抉擇-高子健著 北京理工大學齣 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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高子健著 著

圖書標籤:

• 育兒
• 教養
• 親子關係
• 兒童心理學
• 6歲前
• 高子健
• 傢庭教育
• 早期教育
• 行為習慣
• 父母必讀

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564061852

商品編碼：30120300995

包裝：平裝

齣版時間：2012-09-01

圖書基本信息
圖書名稱	世上沒有好養的孩子:6歲前，父母必須做齣的48個教養抉擇	作者	高子健著
定價	28.00元	齣版社	北京理工大學齣版社
ISBN	9787564061852	齣版日期	2012-09-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

他不是一個“十次”小孩！ 不是隻有你說十次，他纔會聽話！ 管教孩子就如同放風箏，要懂得放鬆與握緊的要領！何時該“握緊”——給予孩子適當的指導與要求？ 何時該“放鬆”——給予孩子充分的溫暖與支持？《世上沒有好養的孩子：6歲前，父母必須做齣的48個教養抉擇》告訴你：這樣教齣聰明、守規則、好品格、講道理的好孩子！ 要不要上早教班？知識的學習要秉承三“不”原則：不強迫、不拘泥、不填鴨！ 孩子到處塗鴉，管不管？損失的是牆壁，收獲的是藝術感受力。孰輕孰重，你自己掂量。 一說就煩，道理要不要說？小孩天生是喜歡聽父母話的，但我們得把握機會說。彆等你想說時，孩子已經無心聽瞭。 要不要做全職媽媽其他事情都可以“稍等”，但生養孩子、陪伴孩子，卻要及時。

作者簡介

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目錄

PART 1 教育內容上，怎樣兼顧成績與興趣 要不要上早教班——早教必須在早教班裏纔能實現嗎 要不要給3歲前的寶寶看識字卡片——拔苗助長，還是先贏一步 越早送幼兒園越好嗎——傷害，還是關愛 要不要強迫孩子上興趣班——尊重孩子的意見 要不要上英語班——彆讓外語影響瞭母語 上公立幼兒園還是私立幼兒園——哪個對孩子的教育更有利 該不該給孩子看動畫片——讓他選擇，還是幫他選擇 要不要上暑假班——怎樣安排一個閤理的假期 幼小銜接要不要上學前班——提早學習到底好不好PART 2 生活習慣上，處在“規則”與“自由”的糾結中 要不要給孩子把尿——強迫孩子排泄還是順其自然 乾傢務“幫倒忙”怎麼辦——引導孩子“幫到忙” 孩子到處塗鴉，管不管——引導孩子搞“破壞” 該不該給予物質奬勵——注重物質奬勵還是精神激勵 孩子的無理要求要不要滿足——訓斥還是不答理他 該不該讓孩子吃彆人給的東西——讓他大方接受還是禮貌拒絕PART 3 品德修養上，處在“天性”與“修正”的糾結中 該不該打壓 “霸道”的孩子——懲罰他還是訓斥他 該不該戳破孩子的謊言——容忍還是斥責 孩子無意識地說粗話——馬上訓斥還是裝沒聽見 該不該讓孩子學會謙讓——謙讓就意味著吃虧、軟弱嗎 要不要逼著孩子學纔藝——孩子沒有長性，堅持還是放棄 該不該讓孩子承擔傢務——命令他做還是不做也無所謂 該不該讓孩子 “逞能”——鼓勵他還是限製他 要不要限製孩子錶現自我——“人來瘋”也要有個度PART 4 性格培養上，處在“獨立”與“疼愛”的糾結中 該不該扶起跌倒的孩子——是嗬護還是放任 該不該乾預孩子交朋友——限製還是讓他自己選擇朋友 孩子之間的小矛盾該不該齣麵調解——是幫助齣麵調解還是任由孩子自己解決 哭鬧的孩子該不該抱——是抱起來哄還是讓他一次哭個夠 孩子任性，該不該打——是訓斥懲罰他還是曬著他 哪一種方式更適閤孩子成長——參與競爭還是自得其樂 孩子“頂嘴”——鼓勵還是打壓 在傢活潑，齣門內嚮——孩子是自信還是不自信PART 5 教育方式上，處在“虎媽”與“貓爸”的糾結中 該不該選擇教育黑白配——嚴母慈父好還是嚴父慈母好 如何把握管教的尺度——既怕孩子仇視又怕孩子不聽話 該不該讓孩子體驗“危險”——讓孩子避免危險還是體驗危險 該不該甩掉“小尾巴”——是甩掉“小尾巴”還是遂瞭孩子願 該不該人前教子——是尊重還是放縱 該不該主動示好——打完孩子後，他開始記恨我 要不要做全職媽媽——工作和孩子哪個更重要 放假瞭，該不該把孩子送到爺爺奶奶傢——會不會更寵著孩子瞭PART 6 親子關係上，處在“”與“平等”的糾結中 應不應該樹立傢長的“”——既怕孩子不尊重，又怕不能和孩子做朋友 聽話是不是就是好孩子——培養聽話的孩子還是有自主意識的孩子 一說就煩，道理要不要說——他聽不懂的道理要不要編故事給他聽 要不要迴答孩子無聊的“為什麼”——強製、誘導，還是順其自然 傢有“蠟筆小新” 該不該戒色——現在需要讓孩子“戒色”嗎 要不要迴避那些尷尬問題——“媽媽，我從哪裏來的” 應不應該捂住孩子的眼睛——電視裏的成人鏡頭會教壞孩子嗎 誤會瞭孩子要不要道歉——道歉就會失去威信嗎

編輯推薦

哈佛教育學博士王濤贊其為：*有用的實操手冊！ 多傢幼教機構稱其為：*好的“傢-園”共建手冊！300萬粉絲一緻評其為：一語道盡父母心聲！ 世上沒有好養的孩子！育兒路上有太多左右為難！

文摘

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序言

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《育兒的真相：在愛的海洋裏，為孩子揚帆起航》 作者：[在此處填寫作者姓名，例如：李明、王芳等，但注意不要和原書作者重疊，可以是虛構的名字] 齣版社：[在此處填寫齣版社名稱，例如：人民教育齣版社、中國婦女齣版社等，同樣注意不要和原書齣版社重疊] 引言： “你有沒有想過，當你看著孩子稚嫩的臉龐，心中湧起的，不僅僅是無盡的愛，還有一絲絲的迷茫？” 隨著新生命的到來，為人父母的喜悅與責任交織，一個全新的世界展現在眼前。我們渴望給予孩子最好的，卻常常在麵對無數的育兒信息、專傢建議以及身邊親友的經驗時，感到無所適從。從“第一聲啼哭”到“蹣跚學步”，從“咿呀學語”到“獨立思考”，每一個階段都充滿瞭挑戰與機遇。然而，我們真正需要的是什麼？是那些立竿見影的技巧，還是能夠觸及孩子心靈深處的智慧？ 本書並非一本簡單的育兒指南，它更像是一位循循善誘的長者，一位和你我一樣，在育兒的道路上不斷探索、學習、成長的同行者。它不提供標準化的答案，因為每個孩子都是獨一無二的宇宙；它不販賣焦慮，因為育兒的本質是愛與成長。我們將一同深入探究，在孩子成長的關鍵時期，父母需要具備怎樣的心態，理解怎樣的規律，纔能真正地“看見”孩子，並與之建立深厚而健康的連接。 第一部分：理解孩子的世界——看見那個不一樣的你 孩子，是獨立於父母之外的個體，他們擁有自己獨特的感知方式、思維模式和情感錶達。在這一部分，我們將一同卸下成人世界的固有標簽，嘗試以孩子的視角去觀察和理解。 “我不是你的附屬品”：尊重孩子的獨立性。 許多父母在潛意識裏，會將孩子視為自己生命的延續，或者寄托自己未實現的夢想。然而，孩子是獨立的個體，他們有自己的思想、喜好和追求。本書將探討如何識彆和糾正這種“投射式”的養育方式，強調父母作為引路人的角色，而非掌控者。我們將學習如何傾聽孩子的真實聲音，即使那聲音帶著稚嫩和不成熟。 “我的情緒是真的”：情緒認知的啓濛。 孩子的情緒，無論是喜悅、憤怒、悲傷還是恐懼，都是他們對世界最直接的反應。很多時候，父母會因為孩子的情緒不穩定而感到煩惱，甚至直接否定或壓抑孩子的情緒。本書將引導父母認識到，情緒是信息，是孩子內心需求的信號。我們將學習如何溫和地接納並引導孩子的情緒，幫助他們理解和管理自己的情感，為未來的情商發展打下堅實基礎。 “我需要探索，我需要犯錯”：玩樂與學習的邊界。 玩樂，對於孩子而言，是學習最自然、最有效的方式。許多傢長過於看重知識的灌輸，而忽視瞭遊戲在孩子認知、社交、創造力發展中的重要作用。本書將深入分析不同年齡段孩子的遊戲需求，並探討如何為孩子創造安全、開放的探索空間，讓他們在玩耍中發現樂趣，在嘗試中積纍經驗。犯錯，不是失敗，而是學習的階梯，如何看待和處理孩子的錯誤，將直接影響他們的自信心和解決問題的能力。 第二部分：父母的角色與智慧——成為孩子最可靠的港灣 父母的角色，並非天生就會，而是在愛的實踐中不斷學習和成長。這本書旨在幫助父母明確自己的定位，掌握適宜的育兒智慧，成為孩子成長路上最堅實的後盾。 “我需要規則，也需要愛”：界限與自由的平衡。 規則，是孩子安全感的基石，它幫助孩子理解世界的秩序，學會自我約束。然而，過度的限製會讓孩子感到壓抑，而缺乏規則又容易讓孩子變得放縱。本書將探討如何製定清晰、閤理且具有彈性的傢庭規則，並教會父母如何以一緻且充滿愛意的方式執行規則。我們將理解，界限並非愛的對立麵，而是愛的具體體現，它保護孩子，也引導孩子。 “你說的，我聽見瞭”：有效溝通的藝術。 溝通，是連接父母與孩子心靈的橋梁。很多親子衝突，源於溝通的障礙。本書將提供切實可行的溝通技巧，例如積極傾聽、同理心迴應、非暴力溝通等，幫助父母打破“說教”的模式，建立平等、尊重的對話關係。我們將學習如何用孩子能理解的語言錶達自己的想法，也如何真正聽懂孩子未說齣口的感受。 “我如何成為你學習的榜樣”：言傳身教的力量。 父母是孩子的第一任老師，也是孩子最直觀的學習對象。我們自身的行為、態度和價值觀，無時無刻不在影響著孩子。本書將強調父母在情緒管理、學習態度、人際交往等方麵的榜樣作用，引導父母審視自己的言行，思考如何成為孩子心中值得信賴和學習的榜樣。我們不僅要教給孩子知識，更要教會他們如何做人。 第三部分：應對育兒的挑戰——在愛與成長中前行 育兒之路並非坦途，會有歡笑，也會有淚水，會有順利，也會有睏境。本書將與你一同探討，如何在挑戰中保持積極的心態，在成長中收獲幸福。 “我需要空間，也需要陪伴”：獨立與連接的智慧。 隨著孩子長大，他們會渴望獨立，需要自己的空間。父母如何在這時放手，又如何給予恰到好處的陪伴，是需要智慧的。本書將探討如何把握“放手”的時機，鼓勵孩子去嘗試，去獨立；同時，也將強調高質量陪伴的重要性，如何在有限的時間裏，給予孩子充分的關注和愛。 “我不是完美的父母”：接納不完美，擁抱成長。 育兒沒有完美，每個父母都會犯錯，都會有做得不足的地方。過度的自責和焦慮，隻會讓我們步履維艱。本書將引導父母學會接納自己的不完美，認識到育兒是一個不斷學習、調整和成長的過程。我們將從錯誤中汲取經驗，從挑戰中看到成長的機會，以更加平和、積極的心態麵對育兒的種種。 “育兒，也是一次自我重塑”：父母的內在成長。 育兒的過程，不僅是孩子成長的過程，更是父母自我認知、自我反思和自我提升的過程。當我們為孩子付齣愛和努力時，我們也在無形中完善著自己的人格，提升著自己的智慧。本書將鼓勵父母將育兒視為一次深入瞭解自己、重塑自我的契機，在與孩子的互動中，發現自己潛在的力量，活齣更精彩的人生。 結語： 《育兒的真相》不承諾為你提供一個“好養”孩子的秘訣，因為每個孩子都是一本書，等待著我們去用心閱讀，去細細品味。它希望為你打開一扇窗，讓你看見孩子內心深處的世界；它希望為你點亮一盞燈，照亮父母前行的方嚮。在這個充滿變數的時代，唯有迴歸愛的本質，理解孩子成長的規律，用智慧和耐心去澆灌，纔能讓孩子在這片充滿愛的海洋裏，揚帆起航，駛嚮屬於他們的精彩人生。 請記住，育兒的旅程，最美的風景，不在於結果，而在於沿途，你與孩子一同走過的每一個瞬間。讓我們一起，用愛和智慧，譜寫屬於我們和孩子的，獨一無二的生命樂章。

評分☆☆☆☆☆

終於啃完瞭這本《{RT}世上沒有好養的孩子:6歲前，父母必須做齣的48個教養抉擇-高子健著 北京理工大學齣》，閤上書頁的時候，腦子裏像被灌滿瞭各種育兒理論和實踐經驗，既興奮又有點暈乎乎的。我原本是個有點完美主義的媽媽，總想把一切都安排得妥妥當當，給孩子最“優質”的童年。結果這本書讓我看到瞭另一種可能性，一種更接地氣、更真實、也更讓人安心的養育方式。它沒有販賣焦慮，也沒有給齣包治百病的靈丹妙藥，更多的是像一個經驗豐富的老朋友，拉著你的手，跟你一起探討在孩子成長關鍵期，那些看似微小卻影響深遠的抉擇。我印象特彆深刻的是關於“邊界感”的討論，我之前總是害怕傷到孩子，所以對他們的各種要求幾乎是“有求必應”，結果孩子反而變得越來越任性，一點小挫摺就受不瞭。這本書的觀點讓我醍醐灌頂，原來設定健康的邊界，並非冷酷無情，而是對孩子長遠發展負責任的錶現。它教會我如何區分“我是愛你”和“我必須滿足你所有要求”之間的界限，以及如何用愛與尊重的方式去引導孩子理解和接受規則。這種“先放手，再接住”的智慧，是我之前從未深入思考過的。它讓我開始反思自己的育兒模式，是不是我過於“用力”瞭？是不是我忽略瞭孩子自我探索和成長的空間？這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我的不足，也提供瞭前進的方嚮，讓我覺得，育兒不再是一場疲憊的戰鬥，而是一段充滿驚喜的旅程。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書最大的感受就是，它給瞭我一種“放鬆”的力量。在當今社會，育兒信息爆炸，各種育兒理念層齣不窮，很容易讓人陷入焦慮和迷茫，總覺得自己做得不夠好，總是擔心孩子輸在起跑綫上。這本書卻像一股清流，它提醒我們，育兒並非一場競賽，而是一段充滿愛與陪伴的旅程。它並沒有要求我們成為完美的父母，而是鼓勵我們成為“足夠好”的父母。書中很多觀點都非常樸實，但卻直擊人心。例如，它強調瞭“陪伴的質量遠比數量重要”，以及“和孩子一起享受當下”的重要性。我之前總是忙於工作，忙於各種傢務，很少能真正靜下心來陪伴孩子。讀完這本書，我開始反思，難道孩子的成長就隻是為瞭奔嚮某個“成功”的未來嗎？難道我們忽略瞭他們童年本身的美好嗎？我開始有意識地放慢腳步，每天留齣一些時間，隻是單純地和孩子一起玩遊戲，一起閱讀，或者隻是坐在一起聊聊天。這種簡單的陪伴，卻讓我感受到瞭前所未有的溫暖和連接。這本書讓我懂得，最重要的，不是孩子能學到多少知識，而是他們能感受到多少愛，以及他們在這個過程中，如何成為一個快樂、健康、有愛的個體。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這本書在處理“規矩與自由”之間的平衡上所展現齣的智慧。在我看來，育兒最棘手的問題之一，就是如何既讓孩子明白規則的重要性，又不至於讓他們感到束縛，扼殺他們的天性。這本書並沒有給齣一些生硬的“必須這樣做”的指令，而是通過大量生動的案例，讓我們看到，規矩的建立，應該建立在尊重和理解的基礎上。它強調的是，讓孩子明白“為什麼”要遵守規則，而不是僅僅因為“媽媽說”或者“老師要求”。我從中學習到，在設定規矩時，要盡量考慮到孩子的感受，並且在執行過程中，保持一緻性和靈活性。比如，當孩子因為疲憊或者情緒不佳而違反瞭某個小規矩時，與其嚴厲懲罰，不如先給予安撫，再溫和地提醒。這本書還讓我意識到，有時候，我們父母的“不確定性”和“搖擺不定”，纔是導緻孩子行為混亂的重要原因。一旦我們能夠清晰地傳達規則，並且以堅定的愛去執行，孩子反而會從中獲得安全感，並且逐漸內化這些規則。這種“軟硬兼施”的藝術，是我一直在摸索的，而這本書無疑給瞭我很多寶貴的“實戰經驗”。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，育兒就像一場沒有彩排的戲劇，我們每個人都在摸索中前進。這本書的齣現，就像為我提供瞭一本詳盡的“劇本”，雖然它不是要我們照搬照抄，但裏麵的很多“場景設計”和“人物解讀”，都給瞭我極大的啓發。比如，關於“獨立性”的培養，我之前可能更側重於讓孩子自己穿衣服、自己吃飯，但這本書則將目光放得更長遠，它強調的是如何讓孩子在心理上、在解決問題的能力上，也逐漸獨立起來。書中提到的“讓孩子為自己的選擇承擔後果”，對我來說是一個很大的挑戰。我總是擔心孩子會受傷，會失敗，所以會忍不住替他們包辦一切。但這本書讓我明白，適度的失敗，是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它能教會孩子韌性，教會他們如何從錯誤中學習。我開始嘗試給孩子更多的選擇權，即使這個選擇在我看來並不那麼“最優”，但隻要不是原則性的錯誤，我就選擇放手，讓他們去體驗，去感受。這種“賦權”的過程，不僅讓孩子變得更有主見，也讓我自己從“無所不能的超人”的角色中解脫齣來，學會瞭“相信孩子”的力量。這種信任的傳遞，是任何物質奬勵都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我覺得與眾不同的一點是，它非常強調“情緒的流動”和“連接的質量”。我之前總以為，隻要給孩子提供最好的物質條件，報各種昂貴的興趣班，就萬事大吉瞭。但這本書讓我意識到，在孩子6歲之前，他們最需要的，其實是一種穩定、安全、充滿理解的情感連接。書中有很多關於如何傾聽孩子真實想法的例子，不僅僅是聽他們說瞭什麼，更要去感受他們話語背後的情緒。我曾經有過一個非常糟糕的經曆，孩子因為一點小事哭鬧不止，我當時心煩意亂，隻是簡單地訓斥瞭一頓，結果孩子的情緒反而失控，我也深感內疚。讀完這本書，我纔明白，那個時候我應該做的，是先放下自己的情緒，蹲下來，用溫柔的聲音問問他：“你為什麼這麼傷心呀？”即便他不能清晰地錶達，我也能感受到他的無助，然後用擁抱和陪伴來安撫他。書中關於“共情”的技巧，對我來說是打開瞭新世界的大門。它不是讓你去附和孩子的錯誤，而是去理解他們行為背後的動機，然後以一種建設性的方式去引導。這本書讓我更懂得如何成為一個“情緒的容器”，去接納孩子所有的情緒，包括那些不那麼“可愛”的。這種“看見”和“被看見”的感受，對親子關係的建立至關重要，也讓我在育兒的過程中，找到瞭久違的平靜和力量。