| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 发现孩子:早期教育释疑 |
| 作者 | (日)无藤隆,胡学亮,张梅 |
| 定价 | 35.00元 |
| 出版社 | 北京理工大学出版社 |
| ISBN | 9787568215183 |
| 出版日期 | 2015-06-01 |
| 字数 | |
| 页码 | |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装 |
| 开本 | 16开 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
| 时下,人们对该不该实施早期教育存在着激烈的论争,家长常为是否让孩子参加早教班而犹豫不决,在选择幼儿园时,家长也在为孩子选择重视超前教育的幼儿园好呢?还是选择以游戏活动为主的幼儿园好呢?一方面他们希望孩子在幼儿期间能自由自在地成长,但另一方面又担心孩子进入小学之后跟不上学习进度或学习成绩不如其他孩子。家长在观察孩子言谈举止时,时常感觉到自己孩子似乎很有天赋,从而又想是不是要尽快开发孩子才能?本书运用发展心理学研究成果,分析应该如何看待和把握幼儿早期教育问题。 |
| 作者简介 | |
| 无藤隆,东京大学教育学博士,历任御茶水女子大学教授、御茶水女子大学附属小学校长、白梅学园大学校长。 |
| 目录 | |
| 第1章 早期教育的盛行 1、早期教育的内涵 2、幼儿智力教育的分类 3、早期教育的类型及其有效性 4、早期教育引发的病理问题 5、家庭信息环境的丰富性 6、家长的欲求――摆脱孩子 7、智力教育范围 第2章 幼儿期儿童的特征 1、与幼儿相处的必要性 2、幼儿在年龄上的优势 3、幼儿的好动行为特征 4、幼儿的情绪变化 5、幼儿对周围世界的分类 6、幼儿的成长生活 第3章 多元智能与符号系统教育 1、认知发展阶段理论的主要主张 2、认知发展与教育方面的理论 3、符号系统的研究 4、音乐认知发展与教育的实例 5、音乐的神经学基础 6、早期音乐智能的发展 7、音乐的正规教育 第4章 促进儿童的智力发展 1、促进儿童智力发展的可能性 2、影响儿童初期游戏水平的因素 3、影响儿童智力发展的环境因素 4、改善环境的研究对早期教育的启示 第5章 两个早期教育实例 1、教授读、写、算的私塾教育实例 2、面向幼儿的综合教育杂志的分析 第6章 体育运动的早期教育 1、体育运动的早期教育的是与非 2、关于人类行走特点及要因的分析 第7章 音乐教育的可能性 1、音乐的理解和音乐智能发展 2、音乐对个人能力和社会能力方面的作用 3、幼儿的音乐教育 4、幼儿早期教育的意义 第8章 英语的早期教育 1、学校的英语教育问题 2、幼儿期的英语学习 3、语言学习中的个人差异与对策 4、对学习双语孩子的影响 5、早期学习第二语言的几个误区 第9章 语言与文字教育的可能性 1、掌握语言的原则 2、语言发育迟缓问题 3、日常文字及文章用语学习的各种活动 4、当代日本学习文字读写的途径 第10章 算数教育的可能性 1、儿童对数字原理的理解 2、儿童数数 3、个位数计算方法 4、算术上个人差异的大小 5、幼儿期儿童需要学习算术吗? 第11章 早期教育与情操教育 1、图画书的特征及教育意义 2、玩具的教育意义 3、收藏的教育意义 4、使用工具的教育意义 第12章 追求幼儿教育的应有属性 1、教与学的结合 2、如何看待和教育儿童 3、思考早期教育的视点 4、游戏的自在感 5、在真正的游戏中成长 6、游戏与生活的两位一体 7、游戏中的人与人之间的共鸣 8、游戏中儿童的自我发展 9、游戏中教师的引导 10、育儿文化的再认识 |
| 编辑推荐 | |
| 教育学博士、中国教育科学院研究员领衔主编,专业的视角,科学的理论,轻松的阅读形式,全彩印刷 中国幼教协会鼎力推荐 受多名特级幼师和幼儿园园长好评 |
| 文摘 | |
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| 序言 | |
| 暂无相关内容 |
这本书的封面设计着实吸引人,那种柔和的色调搭配着一个若有所思的孩童剪影,立刻就让人感觉到了那种对生命最初阶段的温柔关怀。我拿到书后,首先被它的排版震撼了,字体大小适中,行距处理得恰到好处,阅读起来丝毫没有压迫感,即便是长时间沉浸其中,眼睛也不会感到疲惫。全书的语言风格非常亲切自然,不像某些教育类书籍那样充斥着晦涩难懂的专业术语,它更像是邻家一位经验丰富、充满智慧的长辈在娓娓道来,用最朴实的语言剖析那些让新手父母感到困惑的“小事”。比如书中对“孩子为什么总是盯着一个地方看”的解读,就将原本可能被视为“走神”的行为,上升到了认知发展层面,让我瞬间茅塞顿开,不再焦虑于孩子那些看似“无意义”的举动。这种将复杂理论融入生活场景的叙事方式,极大地降低了阅读门槛,让每一个翻开这本书的家长,都能轻松地找到共鸣点和实操的指引。它不仅仅是在“教”你知识,更是在“陪伴”你度过那些充满未知与惊喜的育儿初期。
评分这本书最让我印象深刻的,是它对“父母情绪管理”的重视程度。它没有将焦点仅仅放在“如何教育孩子”上,而是花了相当大的篇幅来探讨“如何安顿好父母自己”。作者非常坦诚地指出,父母的焦虑和压力,是影响早期教育质量的最大隐形杀手。书中有一段关于“完美父母悖论”的讨论,让我深受触动,它告诉我,允许自己犯错,接受自己偶尔的失控,反而能让我在下一次面对孩子时更加从容和有耐心。这种将“育儿”视为一场“自我修行”的视角,彻底颠覆了我过去那种“我要成为最好的、从不出错的父母”的执念。通过阅读,我学会了如何更好地接纳自己的局限性,也因此,我感觉自己对孩子的耐心和共情能力都得到了质的提升。这本书,与其说是给孩子看的指南,不如说是一本为新手父母量身定制的“心灵急救包”。
评分这本书的论述逻辑严密而富有弹性,这一点非常难得。很多育儿书要么过于强调“规则”,让人感觉自己像个机器人一样执行指令;要么又过于强调“自由”,让人在缺乏指导时感到迷茫。而这本书则巧妙地搭建了一个既有框架又有余地的“安全网”。它清晰地指出了哪些是基于科学共识的“必选项”,哪些是需要根据孩子个体差异来灵活调整的“建议项”。这种平衡感,对于追求科学育儿又不想扼杀孩子天性的现代父母来说,简直是福音。尤其在处理“分离焦虑”这个话题时,作者没有简单地指责父母的“过度保护”或指责孩子“不乖”,而是从依恋理论的角度,剖析了这种现象的生物学合理性,然后提供了一套循序渐进的、充满尊重的应对策略。读完这部分,我心中的那块大石头终于落了地,因为我知道,爱和规则,是可以并行不悖的。
评分我必须说,这本书在探讨“早期发展里程碑”这一块做得极其到位,它没有采用那种冷冰冰的、标准化的时间表来框定每一个孩子,而是深入挖掘了每个阶段背后隐藏的“内在驱动力”。作者似乎对儿童心理学有着深刻的洞察,他/她描述的那些“小小的胜利”——比如宝宝第一次尝试翻身、第一次发出清晰的辅音——都充满了仪式感和被珍视的感觉。特别是关于感官刺激的部分,我发现以前自己可能过于关注那些昂贵的、花哨的玩具,而这本书却提醒我,生活中最简单的材质、最纯粹的光影变化,对宝宝大脑的连接构建才是最关键的养分。阅读过程中,我多次停下来,反思自己过去一周与孩子的互动模式,惊讶地发现,在不知不觉中,我可能错过了某些最佳的“窗口期”。这种被点醒的感觉非常强烈,它促使我放慢脚步,真正去“观察”而非仅仅是“照看”我的孩子,体会那种微妙而快速的成长变化。
评分从书籍的装帧和细节处理来看,出版方绝对是下了大工夫的。我特别喜欢它在每一章末尾设置的“家长自检清单”和“本周小实验”板块。这些小设计,让阅读不再是一个单向的吸收过程,而变成了一个互动的实践环节。清单上的问题直击痛点,比如“你今天有没有放下手机,全身心地回应孩子五分钟?”这类发人深省的提醒,比任何长篇大论都有效。而“小实验”部分,则充满了趣味性,比如建议用不同温度的水去触摸宝宝的手掌,记录他们的反应。这些实验不仅无害,而且极富启发性,让我体会到,原来教育是可以如此轻松愉快的。这本书的价值,绝不仅仅是停留在理论层面,它真正做到了将“知”与“行”紧密地结合起来,让你读完合上书本时,立刻就有新的、积极的行动意愿。
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