具体描述
全全5本这样跟孩子定规矩+图解儿童逆反心理+小学生学习成绩暴增法+不批评才能培养出自觉主动的孩子+如何让女孩不被 定价：127.60
书名:小学生学习成绩暴增法:孩子不会抵触的家庭作业辅导法(适合6-12岁)
：24.90元
作者:坂本七郎
出版社：江苏教育出版社
出版日期：2012年11月1日
ISBN：9787549915972
页码：161
装帧：平装
商品重量：299 g
书名:图解儿童逆反心理
：24.90元
作者:（英）米里亚姆·恰恰姆 著 郑莹 译
出版社： 江苏教育出版社
出版日期：2012-11-01
ISBN：9787549918003
页码：200
装帧：平装
开本：16开
书名:这样跟孩子定规矩，孩子不会抵触
：24.90元
作者:（美）乔治·M.卡帕卡著 叶小芳译
出版社：江苏教育出版社
出版日期：2012-08-01
ISBN：9787549920952
装帧：平装
开本：16开
孩子做作业拖拉、应付，原因有很多，但归根到底还是对学习没兴趣。其实，您只需掌握一些简单的心理小技巧，就能激发出孩子浓厚的学习兴趣，学习起来干劲十足！ 小学是养成学习态度、学习习惯的关键期，一旦方法错误，孩子就很可能会对学习产生抵触情绪。反过来，用正确的方法辅导孩子做作业，孩子不但不会抵触，还会越学越带劲，充分享受到学习的乐趣。 日本家庭作业辅导专家坂本七郎，彻底研究了学、有成就的犹太民族传统家教方法，从中提取精华，整合简化成一套谁都能轻松掌握的家庭作业辅导法。经过日本1300多个家庭验证，这种辅导法确实能让孩子的成绩快速提升，而且每天只要20分钟，短2周就能见效！ 翻开本书，马上掌握孩子不会抵触的家庭作业辅导法！抓住小学这个关键期，培养一个“爱学习、会学习”的孩子，是妈妈有价值的投资。这样的孩子无论将来学什么都轻松，做什么都出类拔萃。 ◆前言：这种“家庭作业辅导法”能够无限扩展孩子的未来…I ◆序章：让孩子迅速进步的秘诀！ 【犹太人经历了漫长的历史，取得了辉煌的成绩，肯定不会用效率低下的方法来学习。“对面学习”的确是他们传承给后代的学识瑰宝。 后来我就将这种“对面学习”加以发展，改良成子间也能轻松运用的简单形式，创造出了本书所介绍的“犹太式辅导法”。】 1. 提升学力的秘诀…3 2. 不仅能提升成绩犹太式辅导法还带来三种好处…7 ◆章：预备！首先要巧妙地燃起孩子的热情！ 【我们在这一章里，主要讲述犹太式辅导法开始前的准备工作，也就是“子深入沟通的方法”。通过这样的沟通，可以充分激发孩子的干劲，所以您尽可放心地跟着我一步步开始实践。】 因此，无论是什么样的家庭，都不必犹豫，马上就开始吧！ 1. 犹太式辅导法的准备…15 2. 让孩子为之一变的沟通要领…17 3. 子沟通两步走：先聊“玩”再聊“学”…18 4. “聆听二法”，让孩子轻松说出烦恼和不安…23 5. “聆听二法”①：笑容、愉快、注视、附和…25 6. 让木讷的孩子，也能滔滔不绝的小技巧…29 7. “聆听二法”②：认同孩子的感受…31 ◆第二章：每天只要20分钟！超简单的犹太式辅导法！ 【本章会手把手教您超简单的犹太式辅导法，每天只要20分钟就能提高孩子的成绩。这一方法的成败关键在于：首先，要引发孩子的兴趣；其次，在运用辅导法的过程中，始终让孩子保持心情愉快。】 只要做好这两点，奇迹般的变化就会出现在您的孩子身上！ 1. 开始啦！犹太式辅导法的实践…39 2. 如何激发孩子对犹太式辅导法的兴趣…41 3. 犹太式辅导法前和当天要做的准备…45 4. 好简单！实践犹太式辅导法的步骤…48 5. 如何克服你眼前的三道墙？…52 6. 犹太式辅导法小窍门①：满意…53 7. 犹太式辅导法小窍门②：引导…56 8. 犹太式辅导法小窍门③：表扬…60 ◆第三章：打好基础！针对不同科目，活用犹太式辅导法！ 【在本章里，我会按照科目的不同提出一些针对性的使用技巧，包括数学、语文、英语等。只要掌握这些技巧，运用犹太式辅导法会更加轻松有效，孩子也会更加喜欢这种辅导法。】 1. 【数学篇①】帮助孩子更深入地理解课堂内容…69 2. 【数学篇②】练习错题，孩子复习效率轻松提高…79 3. 【数学篇③】检验孩子学习效果的“鹦鹉学舌法”…83 4. 【语文篇①】用“图示法”搞清来龙去脉…86 5. 【语文篇②】利用图像思考，孩子说话就会越来越有条理…89 6. 【语文篇③】通过“讨论法”，轻松训练出孩子的“表现力”…99 7. 【语文篇④】让“讨论法”更有效的诀窍…101 8. 【英语篇①】从“听”和“说”开始…104 9. 【英语篇②】轻松提升英语会话能力的“更换对话法”…106 10. 【自然社会篇】愉快的学习有助于记忆…111 ◆第四章：各个科目得高分的窍门和绝招 【这一章就着重说一说学校和课外补习班之外的考试对策。 如何在考试之前有限的时间里，用有效的方法学习；如何上好补习班……本章介绍的都是非常见效的小窍门和小绝招。如果能和犹太式辅导法配合使用，效果更佳。】 1. 危险！不知这个就全泡汤…119 2. 应对考试的高秘籍…121 3. 【数学篇】找出解题模式就能取得高分！…124 4. 【语文篇①】“赋予理由”是关键！…128 5. 【语文篇②】+【英语篇】短时间内记住大量生字的窍门…132 6. 念补习班还成绩平平的原因…136 7. 考上好初中的成败取决于复习…140 ◆第五章：点滴生活习惯改变孩子的未来！ 【我们在前面的章节中，以犹太式辅导法为基础，讲了很多提高孩子成绩的方法。下面我要介绍三种家庭习惯，它们能彻底改变孩子对您的看法、对学习的看法。如果您能做到其中一两条，一定会发现孩子的学习习惯越来越好，成绩也飞快地提高。】 1. 摘取更多的“果实”…145 2. 家庭习惯①：相信孩子的才能…148 3. 家庭习惯②：让孩子看到你的“学习姿态”…152 4. 家庭习惯③：不要回避孩子的提问…156 5. 孩子的改变取决于你的行动…160 ◆后记…163
| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 不批评才能培养出自觉主动的孩子 |
| 作者： | [日](日)奥田健次；李友敏 著 [译者]李友敏 译 |
| 译者： | 李友敏 |
| 市场价： | 24.9元 |
| ISBN号： | 9787550229938 |
| 出版社： | 北京联合出版公司 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：16开 | 语种：中文 |
| 出版时间：2014-06-01 | 版次：1 | 页数：132 |
| 印刷时间：2014-06-25 | 印次：1 | 字数：120.00千字 |
| 目录 | |
| “我家孩子怎么会变成这样？”――写给这样想的妈妈们 第1章“不批评”才能帮孩子养成好习惯 恰当的赞美和表扬，能培养出“喜欢收拾房间”的孩子 案例1客厅弄得乱七八糟也不收拾 ◎父母的赞赏和认可，轻松帮孩子养成新的习惯 ◎让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他 ◎批评不利于孩子良好习惯的养成 ◎即使孩子没做到ZUI完美，也可以夸他“努力尝试”和“有进步” ◎只要“糖块”，不要“棍棒” ◎多说“做得不错！”“FEI常棒！”，能帮助孩子学会新的行为 ◎只有意识到表扬的重要性，才能学会表扬 ◎奥田老师应用题：不满1岁、还不能完全听懂妈妈话的孩子，该怎么表扬呢？ 与其在孩子做不到时批评他，不如在他完成后表扬他 案例2孩子总是不主动刷牙 ◎为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色？ ◎父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察 ◎只要不觉得“理所应当”，就会经常表扬孩子 ◎“x止规则”不利于好习惯的养成 ◎不放过任何一个表扬孩子的机会 案例3孩子不能按时洗澡 ◎降低期望值，才能轻松育儿 案例4早上不能按时起床 ◎看到孩子小小的进步，才能不断地表扬孩子 抓住“偶然”的机会，才能培养出“自觉主动型孩子” 案例5孩子不会主动帮助他人 ◎你希望孩子只做分内的事，还是能够主动帮助他人？ ◎妈妈的一声“谢谢”，是对孩子莫大的鼓舞 ◎“主动做事”与“为了不挨骂而做事”的区别 ◎为什么会培养出“得过且过型孩子”？ ◎你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢？ ◎不要命令孩子做这做那，要学会克制！ ◎奥田老师应用题：希望孩子能主动给老人让座，该怎么做呢？ 想方设法表扬孩子的认真和努力 案例6孩子总爱说“妈妈帮我”，不愿意自己去做 ◎培养自信比纠正错误更重要 ◎只要用心，表扬孩子的机会就无处不在 ◎学会花样百出地表扬孩子 ◎即使孩子失败了，也要表扬他“Goodtry！” ◎在孩子12岁之前，请费尽心思表扬他 ◎父母的价值观会自然而然地影响孩子 第2章别给孩子的性格贴标签，所有问题都只是具体的行为问题 怎样才能帮孩子改掉危险的习惯？ 案例7孩子有时会突然挣开我的手乱跑起来， 我想帮他改掉这个坏习惯 ◎对危险的行为，要“JUE对不允许” ◎即使孩子尝试100次，也无法挣脱 案例8两岁的儿子不爱刷牙 案例9孩子不喜欢吃药，一到吃药时总是跑开 ◎恰当的说话方式和引导方式，有利于孩子改掉坏习惯 案例10孩子喜欢当众抠鼻子 ◎故意让孩子当场做点“麻烦事”，轻松纠正孩子的坏习惯 案例11孩子不管在什么场合都喜欢摸自己的小鸡鸡 你是否将所有问题都归咎于孩子的“性格”，对孩子只批评不表扬？ 案例12孩子一不高兴就会打其他小朋友 ◎爱打人不是“性格”问题 ◎你是否经常会说“这孩子到底像谁呀？！” ◎将“性格”换成“行为”来考虑问题 逼问孩子“为什么做不到？”“为什么不那样做？”，孩子的行为不会有任何变化 案例13每次问女儿“为什么不那样做？”，她总是支支吾吾答不上来 ◎不要质问孩子“为什么？”，而要明确引导孩子的行为 ◎告诉孩子具体该怎么做，才能改变孩子的行为 ◎引导孩子思考解块问题的方法 ◎奥田老师应用题：孩子有时会自己打开冰箱找东西吃， 我该怎么教育他才好呢？ 孩子爱使性子、说气话，一定要让他对所说的话负责 案例14孩子爱发脾气、爱使性子 ◎不能让孩子以为“只要使性子，父母就会听我的” ◎要让孩子知道“闹脾气必然有所失” ◎用结果告诉孩子父母的想法 ◎长大依然爱使性子的话 ◎奥田老师应用题：怎样才能改掉小孩子爱使性子的坏习惯？ 第3章“家长ZHU导’’而非“孩子ZHU导”，才能培养出“懂得克制的孩子” 怎样让爱磨蹭的孩子不再讨价还价？ 案例15每次吃饭、换衣服时我都让孩子折腾得够呛 ◎孩子反驳你，只是想让你关注他 ◎让孩子知道“必须要听妈妈的话” ◎家长巧妙的处理，能让孩子喜欢上原本他觉得麻烦的事 ◎试过各种方法，孩子依然磨磨蹭蹭时 ◎家长不能摇摆不定，没有主见 适当收回“特权”，可以引导孩子不再去做“不可以做的事” 案例16我家孩子不管说多少遍，总喜欢在电车上来回乱跑 ◎日常生活中要“教育孩子遵守约定” ◎孩子不遵守重要约定时，要“红牌罚下” ◎懂得克制的孩子知道“哪些事情不能做” ◎尽快给孩子再次尝试的机会 ◎奥田老师应用题：孩子吃饭时总爱来回走动，怎样才能帮他改掉呢？ 孩子稍稍不合心意就乱发脾气？ 案例17我家孩子一旦不合他心意，就会哭个不停 ◎是否需要“一切以孩子为重”？ ◎外出吃饭是教孩子学会克制和服从的好机会 ◎对于没有必要让孩子作决定的事，就没必要征求孩子的意见 ◎对“孩子权利”的误解会使孩子越来越任性 ◎什么是真正意义上的“尊重孩子的个性”？ ◎让孩子知道“很多时候由不得自己” ◎关键是要让孩子明白“有的时候必须服从” 父母的态度决定了孩子能否遵守约定 案例18孩子喜欢“预支”时间 ◎“借多少还多少”真的可行吗？ ◎违反规定必然要受到处罚 ◎不仅要让孩子偿还“预支”的时间，还要规定第二天一整天不允许玩游戏 ◎怎样分清孩子的“基本权利”和“特权”？ ◎家庭规则就等阿于社会规则 第4章育儿构想越具体，越有利于培养出自觉主动的孩子 你能具体说出“想培养出什么样的孩子”吗？ 案例19我家孩子一受批评就爱撒谎，真让人担心 ◎孩子撒谎时，父母不能过于追究 ◎发现孩子撒谎时，也不必惊慌失措 ◎缺乏远见的“模糊构想”不能成为育儿的“核心” ◎“育儿构想”要尽可能具体化 ◎“希望孩子能够善解人意”是典型的模糊构想 ◎要制定利于孩子成长的育儿构想 让孩子充满千劲儿的秘诀：适当利用孩子喜欢的东西 案例20孩子对待足球训练的态度不积极 ◎你知道孩子ZUI喜欢什么吗？ ◎“用东西吸引孩子”要注意方式、方法 ◎激发孩子内在的“干劲儿” ◎即使孩子ZUI初是受外部因素的影响，但慢慢就能体会到活动本身的乐趣 ◎鼓励和表扬，能让孩子学会发现他真正感兴趣的事 ◎奥田老师应用题： 给了孩子奖励，他却抱怨“太少了”“能不能再多点” 父母应如何帮孩子一起渡过难关？ 案例21孩子突然说“不想去学校” ◎当孩子说出让你震惊的话时 ◎要关注孩子请假在家时的行为，而不是只去听孩子说了什么 ◎孩子是不是在逃避什么？ ◎只在ZUI关键的时候才能“一切以孩子为重” ◎“遇到问题可以随时找爸爸妈妈商量”，家长的这种态度才是育儿的保障 妈妈的每一点改变，孩子都能感受到 后记 |
| 精彩内容 | |
| 父母的赞赏和认可，轻松帮孩子养成新的习惯 帮孩子养成收拾房间等日常的生活习惯，看似简单，实则并不容易。我想，父母也并非有多发愁，只是常常会被孩子搞得烦躁不安。 这位妈妈“觉得孩子应该能听懂自己的话”，我想她一定是在不停地对孩子说：“要自己收拾一下哦！”不难想象，过了一会儿，当妈妈发现孩子还没有收拾时，肯定会说：“啊，又没收拾！”“这孩子真不听话！”“为什么不能收拾一下呢？”ZUI终只会一个劲儿地批评孩子“赶快收拾一下”。 对此，很多育儿书、育儿杂志和教育评论家大多会给妈妈们这样的建议：“帮孩子一起收拾”，或者“不妨准备一个简便的收纳箱”，等等。父母帮孩子一同收拾，或者教给孩子一些整理技巧，可能当场会有些效果。但我想，这些建议的实际意愿是，孩子要是能在不断重复的过程中养成独立的整理习惯就好了。 但是，这种方法也只能是权宜之计，孩子并不会因此而养成“自己动手整理物品”的习惯。其实，教孩子养成收拾房间的习惯是有诀窍的。 让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他 我在育儿指导和咨询过程中遇到过各种类型的孩子，有时也会帮助患有自闭症和心理发育障碍的孩子培养自己动手整理东西的习惯 ...... | |
| 内容简介 | |
| 《不批评才能培养出自觉主动的孩子（适用年龄段3-12岁）》由奥田健次编著。 《不批评才能培养出自觉主动的孩子（适用年龄段3-12岁）》讲述了： 一受到批评，孩子就乱发脾气、又哭又闹；再三纠正，他还是记不住，下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题，其实都与您的处理方式密切相关！ 1.“为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢？”“为什么不和小朋友们一起玩啊？”，类似这样的问题，妈妈只应该自己在心里思考一下，而不应该直接去问孩子，因为孩子也不知道该怎么回答。其实，妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。要想改变这种恶性循环，父母就需要明确告诉孩子具体该怎么做，才能代替孩子已经做出的不当行为。 2.孩子喜欢摸自己的小鸡鸡――孩子开始对自己的身体感兴趣，就说明他可以玩的东西太少了。这时，不能敷衍了事地批评孩子一句“别摸了”就算了，若无其事地让孩子去做费劲的事才是有效的处理方式（比如，让孩子去洗手）。另外，还要适当丰富孩子的室内活动，或者允许孩子浑身沾满泥巴、跑来跑去地自由玩耍。 …… 很多时候，孩子的坏习惯正是在家长的“批评”中养成的。被批评时，孩子不会马上改正，还会产生抗拒情绪，反而更难达到教育目的。只有以“表扬”为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为！ |
商品参数
书 名:如何让女孩不被性伤害，如何让男孩不被性教坏
作 者:[美]莎伦?麦克维尔 著，幸敏 译
I S B N :9787550218338
出 版 社:北京联合出版公司
出版时间:2013年12月
印刷时间:2013年12月1日
字 数:103000
页 数:160
开 本:16开
包 装:平装
重 量:克
原 价:28
目录
前言 保护孩子的**方式，就是抢先和他们谈性I章 泛滥的性信息，让孩子更易受到伤害问题1：盲目追随媒体宣传的性文化，性观念受到不良引导 问题2：无知而鲁莽地用身体探索性，受到伤害而不自知问题3：轻浮、随意地卖弄性感，没意识到其中的危险问题4：误以为性欲就是爱情，形成错误的爱情观 性教育要全面，孩子才不会被性伤害第二章 性教育第1步：不强迫孩子近他人，培养身体自主权意识尊重孩子的性感觉，但要告诉他性是私密的事情在孩子接触到错误的性信息前，做个跟孩子谈性的人三个小要点，轻松愉快地让孩子了解性生理知识第三章 性教育第2步：不刻意掩饰，让孩子客观看待性欲的力量承认性欲和性感的力量，培养孩子的性责任意识从能量角度向孩子解释性欲根据场合选择适合的性感指数，才能保护自己不受性伤害引导孩子正确处理性能量，培养他控制欲望的能力第四章 性教育第3步：培养孩子的自制力，勇敢对不恰当的欲望说“不”性安全的关键：充足的性知识和良好的自制力培养孩子的自制力，一定要根据年龄选择合适的方法第五章 青春期性教育要点1：父母坚守六大准则，轻松管好青春期的孩子【准则1】不论孩子反应多么激烈，你都要保持冷静【准则2】接受现实：不管多么努力想说服孩子，他们还是会和你对着干【准则3】即使孩子不乐意，也要严格执行规矩【准则4】坚持原则和立场，不迁就孩子的错误性行为【准则5】爸爸也要学会和孩子谈性【准则6】孩子一旦违反规定，一定要合理惩罚第六章 青春期性教育要点2：五种角度，帮孩子恰当面对青春期变化角度1：身体让孩子接受身体的变化，抵制媒体的不当诱导 角度2：情绪教会孩子调节多变的情绪，减轻精神压力角度3、4：朋友和父母理解孩子对父母的渐渐疏远角度5：大脑抓住孩子大脑发育的关键期，培养成熟的思维方式帮助孩子了解自己，耐心面对多变的青春期 第七章 青春期性教育要点3：帮助孩子制定性行为准则，教他在生活中主动承担性责任性行为的11条准则，教孩子学会自我约束 与孩子一起思考性的意义，培养正确的性态度性观念的误区1：朦胧的感觉就是爱情性观念的误区2：性欲就是爱情健康的性道德观，是培养孩子责任心的基础 第八章 巧妙引导孩子上网，教孩子自觉抵制网络不良信息沉迷网络给孩子带来的三大问题监督孩子的网络行为，避免网络的伤害让孩子自觉遵守上网规则，提前言 保护孩子的**方式，就是抢先和他们谈性I章 泛滥的性信息，让孩子更易受到伤害问题1：盲目追随媒体宣传的性文化，性观念受到不良引导 问题2：无知而鲁莽地用身体探索性，受到伤害而不自知问题3：轻浮、随意地卖弄性感，没意识到其中的危险问题4：误以为性欲就是爱情，形成错误的爱情观 性教育要全面，孩子才不会被性伤害第二章 性教育第1步：不强迫孩子近他人，培养身体自主权意识尊重孩子的性感觉，但要告诉他性是私密的事情在孩子接触到错误的性信息前，做个跟孩子谈性的人三个小要点，轻松愉快地让孩子了解性生理知识第三章 性教育第2步：不刻意掩饰，让孩子客观看待性欲的力量承认性欲和性感的力量，培养孩子的性责任意识从能量角度向孩子解释性欲根据场合选择适合的性感指数，才能保护自己不受性伤害引导孩子正确处理性能量，培养他控制欲望的能力第四章 性教育第3步：培养孩子的自制力，勇敢对不恰当的欲望说“不”性安全的关键：充足的性知识和良好的自制力培养孩子的自制力，一定要根据年龄选择合适的方法第五章 青春期性教育要点1：父母坚守六大准则，轻松管好青春期的孩子【准则1】不论孩子反应多么激烈，你都要保持冷静【准则2】接受现实：不管多么努力想说服孩子，他们还是会和你对着干【准则3】即使孩子不乐意，也要严格执行规矩【准则4】坚持原则和立场，不迁就孩子的错误性行为【准则5】爸爸也要学会和孩子谈性【准则6】孩子一旦违反规定，一定要合理惩罚第六章 青春期性教育要点2：五种角度，帮孩子恰当面对青春期变化角度1：身体让孩子接受身体的变化，抵制媒体的不当诱导 角度2：情绪教会孩子调节多变的情绪，减轻精神压力角度3、4：朋友和父母理解孩子对父母的渐渐疏远角度5：大脑抓住孩子大脑发育的关键期，培养成熟的思维方式帮助孩子了解自己，耐心面对多变的青春期 第七章 青春期性教育要点3：帮助孩子制定性行为准则，教他在生活中主动承担性责任性行为的11条准则，教孩子学会自我约束 与孩子一起思考性的意义，培养正确的性态度性观念的误区1：朦胧的感觉就是爱情性观念的误区2：性欲就是爱情健康的性道德观，是培养孩子责任心的基础 第八章 巧妙引导孩子上网，教孩子自觉抵制网络不良信息沉迷网络给孩子带来的三大问题监督孩子的网络行为，避免网络的伤害让孩子自觉遵守上网规则，提高自我保护能力附录1 性行为的11条准则附录2 性行为承诺书附录3 网络行为准则保证书附录4 一周时间分配图附录5 安全协议后记高自我保护能力附录1 性行为的11条准则附录2 性行为承诺书附录3 网络行为准则保证书附录4 一周时间分配图附录5 安全协议后记
内容介绍
女儿小小年纪，单纯又容易轻信他人，担心她受到性伤害；儿子对性好奇，又常常泡在网上，害怕他被网络教坏……在孩子从电视、游戏、网络等接触到不良的性观念之前，父母要抢先和孩子谈性，让孩子尽早学会保护自己。掌握莎伦·麦克维尔编著的《如何让女孩不被性伤害如何让男孩不被性教坏（适 合年龄段3-18岁）》中谈性的技巧，父母就能轻松自然地和孩子谈性，让孩子安全健康成长：1.性教育从几岁开始？从孩子两三岁时开始！当他不愿意被人拥抱、吻时，父母不强迫孩子近他人，就是在培养他对密行为说“不”的勇气。 2.女儿衣着暴露，怎么办？首先，坦承被人关注的感觉很好；然后解释暴露的衣着也会挑动他人的欲望，一旦遇到缺乏自控能力的人，将会给她带来危险。 3.儿子被朋友灌输不正确的性观念，怎么办？首先，认可儿子希望被朋友接纳的渴望；然后赞许他坚持自我、抵制错误观念的勇气，鼓励他拓展交际圈。 记住，父母的鼓励能给予他巨大的勇气！ ……翻开《如何让女孩不被性伤害如何让男孩不被性教坏（适合年龄段3-18岁）》，马上掌握轻松和孩子谈性的技巧和方法，让女孩不被性伤害，让男孩不被性教坏。 女儿小小年纪，单纯又容易轻信他人，担心她受到性伤害；儿子对性好奇，又常常泡在网上，害怕他被网络教坏……在孩子从电视、游戏、网络等接触到不良的性观念之前，父母要抢先和孩子谈性，让孩子尽早学会保护自己。掌握本书中谈性的技巧，父母就能轻松自然地和孩子谈性，让孩子安全健康成长： 1.性教育从几岁开始？从孩子两三岁时开始！当他不愿意被人拥抱、吻时，父母不强迫孩子近他人，就是在培养他对密行为说“不”的勇气。 2.女儿衣着暴露，怎么办？首先，坦承被人关注的感觉很好；然后解释暴露的衣着也会挑动他人的欲望，一旦遇到缺乏自控能力的人，将会给她带来危险。 3.儿子被朋友灌输不正确的性观念，怎么办？首先，认可儿子希望被朋友接纳的渴望；然后赞许他坚持自我、抵制错误观念的勇气，鼓励他拓展交际圈。记住，父母的鼓励能给予他巨大的勇气！ …… 翻开本书，马上掌握轻松和孩子谈性的技巧和方法，让女孩不被性伤害，让男孩不被性教坏。
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用户评价
我对这套书最欣赏的一点是它深入探讨了儿童心理学层面的复杂性，完全没有流于表面地喊口号。它不是简单地告诉你“要怎么做”，而是细致地剖析了孩子行为背后的深层动机。比如，当孩子表现出“逆反”行为时，书中会引导家长去思考，这种行为是不是源于他们对自主权的需求，或者是不是他们在用这种方式寻求关注。这种深度的洞察力，让我这个做家长的感到非常受用。我以前总是急于压制孩子的负面情绪，结果往往适得其反。但读了这本书后，我学会了先去“看见”孩子的情绪，再温和地引导他们表达。书里提供了一些非常实用的沟通技巧，比如如何使用“我感觉”的句式来表达自己的立场，而不是用指责性的语言。我尝试用书中学到的方法与我的女儿进行了一次深度对话，效果出乎意料地好，我们之间的气氛明显缓和了许多，她也更愿意敞开心扉告诉我她的小烦恼了。这套书真正做到了“授人以渔”，教会我们如何成为更具同理心的父母。
评分这几本书的内容涵盖面非常广，简直是一套家庭教育的“迷你百科全书”。我特别关注了关于学习效率和成绩提升的那一部分，因为我的孩子正处于小学阶段，学习压力逐渐增大。这本书没有鼓吹“鸡娃”式的死记硬背，而是强调学习习惯的培养和内在驱动力的激发。它提出了一个很有趣的观点，就是将学习视为一种探索和解决问题的过程，而不是一项必须完成的任务。书中详细介绍了如何帮助孩子建立一个有利于学习的环境，以及如何运用时间管理的小工具，比如番茄工作法在儿童版本的应用。我尝试着和孩子一起制作了一个学习进度图表，将大目标分解成一个个小小的、容易达成的小胜利，每完成一个小目标，我们就给予口头上的肯定和庆祝。这种正向激励机制的效果立竿见影，孩子对自己的学习有了更强的掌控感，也变得更加积极主动。这套书的实用性，绝对是超乎我的预期的。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，纸张的质感摸上去非常舒服，不像有些低价印刷品那样粗糙廉价。我特意挑了几个不同主题的绘本给我的小外甥看，他平常写作业总是拖拉磨蹭，但自从有了这套书，竟然主动要求我给他讲故事。我发现书里的插画风格非常独特，色彩搭配既鲜艳又不刺眼，那种手绘的质感让人感觉非常亲切。特别是关于“规则建立”的那一本，里面的场景设计得极其巧妙，把抽象的规矩具象化成了一个个生动的小冒险，孩子在听故事的过程中，潜移默化地就能理解为什么需要遵守界限。我惊喜地发现，以前需要我反复强调才能记住的事情，他现在能自己想起来并主动执行了，这真的是一个非常积极的转变。而且，书中的文字叙述也很有韵味，语言组织得非常流畅自然，读起来朗朗上口，完全没有那种说教式的生硬感，更像是一位慈祥的长辈在娓娓道来，充满了智慧和耐心。这种高质量的阅读体验，对于培养孩子对阅读的兴趣，无疑是打下了坚实的基础。
评分让我感到非常惊喜的是，这套书在处理性别差异和个性化培养方面也做到了相当的细腻和尊重。特别是针对女孩子成长的章节，它避开了传统的刻板印象，而是着重于培养独立思考能力、情感韧性和自我价值感的建立。它强调的不是“女孩应该是什么样”，而是如何支持每一个独一无二的女孩去发现自己的潜能和热爱。我发现书中对于“界限感”的阐述非常到位，教导孩子如何保护自己的隐私和感受，如何清晰地表达“不”，这对女孩子的安全感和自信心的建立至关重要。这本书并没有回避青春期可能出现的一些敏感话题，而是用非常健康和开放的态度去引导家长如何与孩子进行前瞻性的沟通。读完这部分内容，我感到自己对女儿的理解又上升到了一个新的层次，我更愿意去倾听她对世界的独特见解，而不是用我的经验去框定她未来的发展方向。
评分从整体编排的逻辑来看，这套书的作者显然对现代家庭教育的痛点有着深刻的理解和精准的把握。它巧妙地将“规则建立”、“心理理解”、“学习动力”、“个性发展”这几个核心模块串联起来，形成了一个完整的教育闭环。我尤其欣赏它在强调规则的同时，也从未放松对“爱与连接”的强调。它告诉我们，规矩不是为了束缚，而是为了提供一个安全稳定的框架，在这个框架内，孩子才能自由地探索和成长。整套书的语言风格充满了温暖、理性与智慧的平衡，读起来让人感到踏实，不会因为某些教育方法的“极端化”而产生焦虑。它提供的是一套系统性的、可操作的指导方针，而不是一蹴而就的速成秘籍。对于希望建立长期、健康亲子关系的家长来说，这绝对是一套值得反复阅读和实践的宝贵资源。它不仅改变了我教育孩子的方式，也让我重新审视了自己作为父母的角色和责任。
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