具体描述
基本信息
书名:【优教书系】怎么做，才能读懂孩子的心
：32.00元
售价：21.8元,便宜10.2元,折扣68
作者: 娜塔莉亚·察连科；张艳辉
出版社：黑龙江教育出版社
出版日期：2017-08-01
ISBN：9787531693048
字数：
页码：212
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
★ 5次重印！俄罗斯儿童心理学家娜塔莉亚·察连科的全新之作！
n★ 让你的孩子，用自己的方式，打开封闭的心门，做到零障碍沟通！
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内容提要
了解孩子是从经验、直觉，还是从专业层面？是简单观察还是从兴趣出发？很多父母经常说，自己无法理解自己孩子的想法。
n理解孩子的想法需要很好地了解自己的孩子。《怎么做，才能读懂孩子的心》一书可以告诉你如何用绘画、梦境、玩具等方法读懂孩子，走进孩子的内心世界，从心灵深处去了解孩子。
目录
作者介绍
娜塔莉亚·察连科，心理学家、顾问，毕业于俄罗斯南联邦大学管理、心理学和商务学院。著有《如何在大城市抗压》《家长抗压指南：如何应对孩子上学问题》《假如孩子说谎了》等。主要研究青少年、家庭和婚姻问题，并进行相应的培训和出版与此相关的系列书籍。
n张艳辉（译者），教育学、法学博士后，副教授，硕士研究生导师，毕业于厦门大学教育科学研究院（原高等教育科学研究所）。俄罗斯国立赫尔岑师范大学高级访问学者，上海师范大学现代校长研修中心教师。
文摘
对于任何一个孩子来说，家是他们的小世界，家对他们来说是重要的；而所有的亲人对他们而言是非常重要的“星级人物”，因此观察孩子如何画自己的家庭，可以深入地、仔细地观察他们的内心世界。
n大概你不止一次听说过，家的绘画作品如同一本打开的书，在书中你可以很轻松地读完这个家庭中所有成员的故事。很多的心理学著作均描述过这些书中的“密码”（在著作的结尾处集中呈现观点，如实再现家庭“文学作品”），因此本书不再重复这些内容，更多的是关注非标准、非固定化的心理测试方法。
n因此我们先开始传统的、经典的测试：给孩子一张纸，让他画自己的家庭，并不具体要求他画谁，也不具体要求他画的这个人物怎样，画在哪里和用什么颜色的笔来画都由孩子自己决定。孩子画画时，我们来观察（但我们的观察不能过于明显，在孩子自己画画的情况下悄悄地观察，以免造成孩子产生不必要的紧张感）。当孩子画完后，你可以询问类似的一些问题，如你画的是谁，他们在什么地方，在做什么，他们的心情如何，他们之中谁是幸福的，谁是不幸福的；如果孩子不愿意回答这些问题，不必强迫他们回答。因为看完他们的作品，我们就可以得到答案。当然如果为你提供一些答案，有助于你更好地了解孩子，同样也可以判断他们是否坦诚。
n一般来说，分析孩子的绘画作品的基本步骤是：先观察孩子绘画作品的大小，在图画纸上的位置、成品的线条特征、准确性和对作品结构的一般印象。然而本测试的目的是弄清孩子的家庭关系和家庭气氛，因此我们还要进行以下的分析。
n孩子先画的是谁，谁的个头大，谁的身高高于所有人。如果孩子画的身高高的人为爸爸、妈妈、奶奶或者爷爷，这表明孩子认为此人是家中重要的成员；如果孩子将自己画得非常高大，并且高于所有人，这表明孩子认为自己是一个了不起的人；如果画面中出现身高完全不同的哥哥和姐姐，这意味着二者之间是严重的“竞争关系”：谁被画得高大一些，谁就是孩子的；如果你的孩子将自己画得比其他家庭成员均小很多（甚至小于家里的猫），表明孩子感觉到自己在家中不重要。
n如果孩子将家中所有成员都一一画出来，表明没有一个家庭成员与孩子之间存在着复杂的关系；如果孩子画的这些人从外表来看，几乎是平面的，缺乏立体感，或者画面中没有孩子自己，这表明孩子感觉自己在家庭中是多余的，不被需要的。
n如果相反，孩子并未将某个家庭成员画在房子里，表明孩子非常希望与这个亲人交往，或者非常思念他，希望可以经常见到他。这些亲人可能是自己独自居住的爷爷、奶奶，或者同父异母、同母异父的兄弟姐妹，或者表兄妹。
n也会出现这样的情况，孩子在画中所画的家庭成员，在现实生活中并不存在。如一个是独生子女的孩子，在自己的身边画了两个兄弟，可以认为，这个孩子觉得自己的家庭并不完整，他希望自己的家庭成员再多一些。如果孩子在画中画了已经过世的奶奶，表明奶奶是他亲近、依恋的人，孩子难以接受亲近的人离开的事实，也难以从这种悲伤中走出来。
n在孩子的画中，我们可以从家庭成员之间的距离判断出不同成员之间的亲密程度：坏的情况是家庭成员彼此独立，甚至他们生活在不同的房间，但如果家庭成员过于紧密地聚集在一起，表明他们缺乏自身特有的个性。
n如果孩子在画中画了家中的宠物，这个宠物在现实生活中与家人同住，表明孩子像喜欢家人一样喜欢这些宠物；如果在现实生活中家中并没有宠物，则孩子可能缺少朋友。
n孩子在画家庭所有成员的过程中，如果故意地、明显漫不经心地画某个家庭成员，或者多次修改这个人，表明孩子与他有明显的冲突。如果在绘画过程中，孩子不止一次进行修改，不断地擦掉，涂抹线条，则有可能是孩子的家庭气氛非常紧张，让他失去信心并且精神紧张。
n有关家庭的绘画作品，仅仅是“我、妈妈、爸爸、兄弟姐妹在一起”的静态图片的测试。除此之外还有很多的方法可以完成“全家福”的测试工作，这些方法叫动态的家庭绘画作品测试。
n这种方法对6～7岁的孩子进行测试不失为一种佳的方法：因为从这个年龄开始绘画非常有意义，这个年龄段的孩子已经可以关注细节，并有能力传递故事，也有能力区分人与人之间的关系、人与人之间的情感上存在的细微差别。
n与传统的绘画不同，这种方法要求孩子在画自己的家庭时，必须让家庭成员忙起来，每个家庭成员都要有事可做。
n这个方法可以使我们获得很多信息，可以获得有关孩子对家庭的总体评价和每个家庭成员细节的信息；也可以获得他所理解的家庭传统和家庭气氛的信息，以及孩子所理解的家庭角色分工的相关信息。
n特别有趣的是，在自己的家庭成员的绘画作品中，孩子让自己的家庭成员充满幽默色彩，有时甚至相当“黑”。重新认识自己家庭的益处是无可争辩的，要知道从另外一个侧面认识自己的家庭，必然会降低家庭的紧张气氛，还可以让你找到解决问题的方案。这样就会出现很多有趣的画面：孩子画的爸爸一定是背对家人脸朝电脑，妈妈则是永不停止地在准备晚餐，爷爷则是在喝着酒看电视，而弟弟和姐姐一定是在相互争吵厮打。总而言之，动态的图片可以让我们很快找到在家庭关系中存在问题的区域。
n我们要关注动态图片中的哪些内容呢？
n当然是家庭成员的相互关系了。
n一般来讲，要求孩子所画的主题都是非常普通的，如画家人围坐在餐桌旁，所有人都面向对面的人，这表明家庭成员之间是非常牢固的友善关系。
n从图画中我们还可以读到其他信息，当每一个家庭成员都在忙自己的事情，当家庭成员不能相互配合，没有共同的爱好，没有共同的兴趣，不能经常待在一起，这时我们就需要思考，采取何种方法使家庭成员不至于彼此疏远。
n如果家庭成员明显被分为不同的组，这明确地告诉我们，这个家庭的成员之间是不平等的，在家庭中还存在着“氏族”或“社区”，它们是按照家庭成员的兴趣、亲近程度，甚至是共同“反对某人”来划分的。如果得出“孩子是多余的”的结论，则非常不妙：小朋友会明显地感觉不舒服，他觉得自己是一个孤单的人。相反，如果家庭成员之间的距离比较小，则表明家庭成员之间彼此没有足够的自由。
n我也曾看过很多小朋友的画，画中没有很多人，却有各种各样的物品，这表明物质价值在这个家庭中占首要地位，孩子从另外一个视角多多少少接受这种价值观；另外孩子在家庭生活中缺少情感方面的交流。
n有时从孩子的绘画作品中可以发现，人们之间仿佛被分成独立的个体（我在一个房间里，而弟弟在另外一个房间里，妈妈在厨房，爸爸在书房），这种家庭成员分离的状态，表明家庭内部有严重的分歧，他们的家庭生活、社会生活的基本理念全部丧失。
n如果在孩子的绘画作品中出现明显的争吵，有的孩子在画中画了大声尖叫，甚至画了锋利的牙齿和爪子……这些都是不妙的。这样的画无须评论，如果是对孩子的这样的绘画加以评价，任何的评价，任何的结论，你都会认为“这是错误的”。
n正如你所看到的那样，用这种动态图片的方法，可以获得翔实的信息，但提出的测试要求过于明显，在测试中过于敏感的孩子都非常容易捕捉到测试的目的，因而影响测试的正确性。
n为了避免孩子的蓄意歪曲，为了保证测试的准确性，还有一种小方法——“画家中的动物”。
n这个测试和“画我的家庭”的测试方法大同小异：给孩子准备一张纸，一支普通的铅笔，只是不需要孩子画他们的家庭成员，而是要求他们画自己家中的宠物，这样他们所画的内容不会出现雷同，而是各有千秋。
n如果孩子提出：“我不会画动物呀。”可以告诉他们没有问题，因为这不是绘画考试，而是用画画的方式展示自己的想象力，把宠物画成什么样子并不重要，重要的是你画了哪种动物，它在哪里。这样的解释，会让孩子明白他自己要做什么。
n当孩子完成绘画后，一定要弄清楚，孩子画的是哪种动物，它在家中的角色是什么，这样可以获得很多有用的信息。
n如果孩子画了大型动物（熊、大象、河马等），表明孩子的家庭成员之间关系亲密、融洽，并且可以给孩子带来巨大的能量。如果孩子画的是攻击性的食肉动物（狮子、老虎、鳄鱼等），表明周围的人对孩子的态度是生硬的，有时是危险的，孩子可能承受着巨大的疼痛。
n如果孩子画了一些很小的，让人感到亲切的小动物（小老鼠、鸟、昆虫等），这表明孩子在家庭中不是非常重要；如果孩子将这些小动物画成自己心目中的“小妞”的样子，说明孩子极其需要得到保护，他认为自己过于弱小，并有危险，需要成年人的保护，或者孩子被完全忽略，在大人眼中孩子的感觉是微不足道的，是可以忽略不计的。
n如果孩子画了“巨大的”父母与“小小的”野兽的组合，表明孩子喜欢被过度照顾，喜欢被过度保护的教育方式。
n如果孩子画了带刺的动物（刺猬、豪猪等），表明家庭成员均比较顽固；如果孩子画了甲壳动物，或者硬壳动物（海龟、犰狳等），表明孩子的家庭成员可能需要保护。
n如果孩子画了冷血动物（蛇、蜥蜴、青蛙等），表明孩子感受到自己的家庭成员的情绪低落，缺少必要的“热情”。
n如果孩子画了有毒的动物（蜘蛛、蝎子、蛇等），表明孩子不喜欢自己的亲戚，不过孩子对亲人的态度可能不固定，可以有不同的解释，他们对亲人的感情像秋千一样，在爱与恨之间摇摆。
n因此，我希望本书可以提供足够的、让你反思的资料，让你分析自己的孩子，并能用心观察他们。孩子像镜子一样，在他们身上我们可以看到自己的影子，而他们的图片像镜子，反映了他们对世界、对自己、对我们的态度。
n……
序言
用户评价
这本书的结构编排逻辑性极强，它采取了一种螺旋上升的讲解模式，让人感觉每翻过一个章节，对育儿的理解都会提升一个台阶。起初是基础的观察方法，教你如何真正“看见”孩子，然后逐步深入到情绪管理和行为引导，最后落脚在如何构建亲子间长期的信任和联结上。我尤其欣赏作者在每一个关键节点设置的“反思练习”环节。这些练习不是那种空泛的建议，而是具体的、可以立即应用到当天的生活中的小任务，比如“今天试着在孩子表达负面情绪时，只重复他感受到的三个词”。当我尝试运用这些练习时，立刻就能感受到孩子微妙的变化，这极大地增强了我对后续章节内容的信心和期待。这种理论与实践紧密结合的编排方式，使得这本书从头到尾都保持着极高的实用价值，读完后不会觉得只停留在纸面上，而是真正转化为了日常行动指南。
评分我最近在带孩子方面确实遇到了不少困惑，感觉自己总是用成年人的逻辑去要求一个正在成长的孩子，很多时候沟通起来效率很低，场面常常以我的吼叫和孩子的哭闹收场。这本书的切入点非常新颖，它没有上来就教你“如何惩罚”或者“如何奖励”，而是花了大量的篇幅去剖析我们大人在面对孩子行为背后的心理动因。我印象特别深的是关于“需求层次”那一章，作者用非常生活化的例子，解释了孩子为什么会无理取闹，很多时候并非是故意捣乱，而是某些基本的情感需求没有被满足。这种由内而外的解析，让我开始反思自己平日里那些不耐烦的瞬间，是不是都错过了孩子发出的求救信号。这本书真正教会我的，是如何放下自己的焦虑和权威感，蹲下来，用更平等的视角去观察孩子，去理解他们行为背后的“为什么”，而不是急于给出表面的“怎么办”。这种思维框架的转变，比任何具体的技巧都来得更深刻、更持久。
评分这本书的装帧设计真的挺特别的，封面那种淡雅的米白色调，配上几笔简洁的插画，第一眼看过去就感觉很舒服，不像有些育儿书动不动就用大红大绿的颜色堆砌，显得特别浮躁。拿在手里沉甸甸的，纸张的质感也很好，翻起来很顺滑，阅读体验一下子就提升了不少。我特别留意了一下排版，字里行间留白恰到好处，阅读起来一点都不费劲，即使是晚上在昏暗的灯光下看，眼睛也不会很快疲劳。而且这本书的整体设计风格透露出一种沉稳和专业的态度，让人觉得作者在内容上也一定下足了功夫，不是那种随随便便写出来的“鸡汤文”。从封面到内页的细节处理，都能感受到出版方对这本书的重视程度，这对于一本工具书或者指导类书籍来说，是非常重要的，因为它直接影响了读者拿起书时的第一印象和阅读的意愿。这种对细节的把控，已经超越了一般的书籍制作水平，更像是一件精心打磨的艺术品，让人爱不释手。
评分这本书的语言风格有一种魔力，它不像某些教育学著作那样充满术语和高深的理论，读起来让人云里雾里，需要反复查阅才能理解。这本书的作者，感觉就像是坐在你对面的一个经验极其丰富、却又极其温柔的前辈，用非常接地气、充满画面感的叙述方式，娓娓道来。很多复杂的心理学概念，都被作者巧妙地转化成了我们日常生活中随处可见的场景：比如早上起床的拉锯战、吃饭时的挑食问题，甚至是孩子无缘无故的发脾气。作者的文字中有一种很真诚的共情，你读着读着就会忍不住在心里想：“对啊，我家的孩子就是这样！” 这种强烈的代入感，让阅读过程不再是一种学习，更像是一次深入的自我对话和情感梳理。它没有居高临下的说教，而是像一位知心朋友在和你交流心得，让你在不设防的状态下，自然而然地接受了那些全新的育儿理念。
评分这本书给我带来的最核心的改变，是关于“耐心”这个概念的重新定义。以前我总以为耐心是一种与生俱来的品德，要么有，要么没有。但这本书让我明白，真正的耐心，其实源于对事物发展规律的深刻理解和对自身情绪的有效管理。作者用大量的篇幅去解释“发展阶段论”，让你清晰地知道孩子在某个年龄段，认知能力和情绪成熟度究竟能达到什么程度。当你清楚地知道，三岁的孩子大脑前额叶皮层还远未发育成熟，他们无法像成年人一样进行逻辑推理时，你的“不耐烦”就有了合理的出口——不是对孩子发火，而是调整对孩子的期望值。这种基于认知的“弹性”，才是构建持久耐心的基石。这本书没有提供快速解决问题的灵丹妙药，它提供的是一套更深层的认知工具，让你从根本上减少那些不必要的冲突和自我责备，让亲子关系变得更加从容和富有弹性。
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