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英麦吉克里斯MacGilchrist，B.，英巴斯 著

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• 教育变革
• 教学创新
• 教育理念
• 学习方法
• 教师发展
• 课程设计
• 教育技术
• 思维培养
• 未来教育
• 教育实践

店铺： 世纪摆渡人专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501954674

商品编码：29736247803

包装：平装

出版时间：2006-09-01

基本信息

书名：教与学的变革

定价：26.00元

作者：(英)麦吉克里斯(MacGilchrist,B.),(英)巴斯

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2006-09-01

ISBN：9787501954674

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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工具书>百科全书

内容提要

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本书针对中小学教师的工作，指出了促进教学与学和谐发展的诸多要素，如设置合理的环境、注重开始与持续发展、支持教师作为学习者与研究者、提高学习中的领导力、评价教学，以及从学生的视角看学习等。
本书篇幅适合，语言简明，引用了大量实际案例，具有很强的指导性和借鉴意义。

目录

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章 背景介绍
“学会学习”项目
在项目初期地方教育局的状况
试点学校简介
指导我们的信条——“如果……我们就能……”
第二章 准备开发
了解彼此关达成一致观点
澄清项目目的（我们的学习目标）
学会如何互相学习
发动教工力量
收集基本数据
荣辱与共，相互支持
结语
第三章 提高教学能力，促进学生学习
掌握和运用思维与学习技巧
在课堂上形成“学习的语言”
激发大脑学习
开发学生的情绪智力
结语
第四章 支持教师的学习和研究
让教师做学习者
培训管理者领导学习的技巧
为新聘职工和新任教师开展入职培训
为所有的人投资高质量的培训
深入支持和发展学校的改进计划
结语
第五章 做学习和
校长完全起到表率作用
领导权力自上而下得到分配
副校长成为学校改进工作中“杠杆”
中层管理者及其团队成为
学习的和学习型领导
锻炼其他教工的领导能力
学生成为学习的
结语
第六章 促进学生的学习
注意有益的提高
反思和回顾进步
保持和促进广泛而平衡课程的全纳教育
创设不同的情境进行全纳教育
结语
第七章 保持学生的学习
确认能够影响学生学习进步记录过程的问题
确保定量数据的宏观和微观管理
运用一系列定性记录手段
追踪目标学生群体
结语
第八章 评估“学会学习”项目的影响
通过分析测验数据评价学校的增值情况
考察客观的外部认可度
……
第九章 成长中的学生——学生对学习的看法
第十章 教与学的变革——经验与关键原则
术语表
作者简介

作者介绍

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（英）麦吉克里斯（MacGilchrist,B.）教授是伦敦大学教育学院的副院长和学校效能与改革国际中心的副主任。他身兼教师、校长、地方教育局督导和总督导数职，并且在专业发展计划和学校改进计划方面有着丰富的经验。他出版了专著《小学教育中的管理评估和权利》（Managing A

文摘

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工具书>百科全书

序言

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工具书>百科全书

探索人类协作的奥秘：一部关于群体智慧、协同创新与社会发展的宏大史诗 本书并非探讨教育学或教学法，而是将目光投向人类社会最核心、最普遍的运作模式——协作。它深入剖析了人类个体如何超越个体局限，通过有效的协作汇聚力量、激发创意、解决复杂问题，并最终推动社会文明的进步。这是一部关于群体智慧的奥秘，协同创新的力量，以及社会发展内在驱动力的宏大史诗。 第一部分：个体之光的汇聚——协作的基石 人类个体，即便拥有杰出的才能，其力量终究有限。然而，当这些个体愿意并且能够进行有效的协作时，其潜力将呈指数级增长。本书的第一部分将从个体层面出发，深入探讨协作得以成立的内在机制。 信任的编织： 信任是任何协作关系的基石。我们将探讨信任是如何在个体之间建立、巩固乃至修复的。这包括对信息透明度的需求、对承诺的履行、对责任的承担，以及在不确定性面前的信心。我们会分析不同文化背景下信任的构建模式，以及现代社会中信任面临的挑战，例如信息茧房、社交媒体的疏离感等。从古老的部落互助到现代的众包平台，信任的演变始终伴随着协作的深化。 沟通的桥梁： 有效的沟通是协作得以顺利进行的命脉。本书将细致剖析沟通的各个层面，从语言的准确表达、非语言信号的解读，到倾听的艺术、反馈的技巧。我们将研究在信息爆炸的时代，如何跨越沟通的障碍，避免误解和冲突，确保信息在群体中顺畅、准确地传递。我们将触及“同理心沟通”的实践，理解他人的立场与感受，从而构建更牢固的合作基础。 动机的共振： 驱动个体参与协作的动机是多样的。本书将分析内在动机（如成就感、归属感、自主性）与外在动机（如奖励、认可、避免惩罚）如何相互作用，影响个体的协作意愿和投入度。我们将探讨如何通过设计合理的激励机制，激发团队成员的集体荣誉感和共同目标感，让协作不仅仅是一种义务，更是一种价值的实现。我们还将关注“目的驱动型协作”的重要性，当个体认同并致力于一个超越自身利益的宏大目标时，其协作的能量将是惊人的。 边界的协商： 任何协作都需要明确的边界。本书将探讨个体在协作中如何界定个人责任与集体责任，如何平衡个人需求与集体目标。这涉及到分工的智慧、权责的划分、以及在利益冲突面前的协商与妥协。我们将研究高效团队如何通过清晰的角色定位和开放的讨论，有效管理个体之间的差异，将“人”的因素转化为协作的优势。 第二部分：智慧的激荡——协同创新的引擎 当个体汇聚成群体，个体智慧的叠加往往能产生超越线性增长的“群体智慧”。本书的第二部分将聚焦于协同创新，探讨群体如何通过思想的碰撞、观点的融合，创造出前所未有的解决方案和突破。 头脑风暴的演化： 从经典的头脑风暴到现代的“设计思维”工作坊，本书将追溯协同创新的方法论的演进。我们将深入研究不同创新模式的原理，例如“开放式创新”如何打破组织壁垒，吸纳外部智慧；“跨界融合”如何促进不同学科、不同领域的思想碰撞，产生颠覆性创意；以及“用户中心设计”如何将用户的需求和体验置于创新的核心。 群体决策的智慧： 群体决策并非简单的少数服从多数。本书将剖析影响群体决策质量的因素，包括信息不对称、群体思维（groupthink）、偏见等。我们将探讨如何通过多元化的决策机制、结构化的讨论流程、以及引入“辩论者”角色，来规避决策陷阱，提升决策的科学性和有效性。我们将研究“德尔菲法”、“群体智慧预测”等方法，揭示群体在预测和评估方面的潜在能力。 知识的涌现与传递： 协作是知识产生、传播和积累的重要途径。本书将分析知识如何在群体中涌现，例如通过合作研究、项目实践、经验分享等。我们将关注知识管理的有效策略，如何将个体零散的知识转化为集体的宝贵财富，并通过知识库、学习社区等形式传承下去，形成组织的“学习能力”。 挑战与突破： 创新之路并非坦途。本书将深入探讨群体在创新过程中面临的挑战，例如对新事物的抵触、对失败的恐惧、以及内部的利益博弈。我们将研究群体如何通过建立容错文化、鼓励试错、以及拥抱变化，来克服这些挑战，最终实现突破性的创新。我们将分析历史上那些伟大的创新案例，从中提炼出协同创新的普遍规律。 第三部分：力量的汇聚——社会发展的脉搏 从微观的团队协作到宏观的社会发展，协作始终是推动人类文明前进的核心动力。本书的第三部分将视野拓展至社会层面，探讨协作在构建组织、形成社群、乃至塑造国家和社会形态中的关键作用。 组织形态的演变： 人类历史上，从氏族部落到封建王国，再到现代企业和全球化组织，协作模式的演进深刻地影响了组织的形态和运作效率。本书将分析不同历史时期组织结构的特点，以及协作在其中扮演的角色。我们将研究扁平化组织、敏捷团队、以及去中心化协作模式等现代组织创新，探讨它们如何适应快速变化的环境，释放个体潜能。 社群的形成与维系： 社群的形成和维系离不开成员之间的互助与合作。本书将分析社群的凝聚力是如何通过共同的兴趣、价值观、或地理位置而建立的。我们将探讨数字时代社群的兴起，以及线上线下协作如何相互补充，构建更具活力和韧性的社会连接。我们将研究社区治理、志愿服务等模式，体现协作在解决社会问题中的强大力量。 经济的协同与繁荣： 经济活动本质上是广泛而复杂的协作。本书将分析从简单的商品交换到复杂的全球产业链，协作如何驱动经济的增长和繁荣。我们将探讨合作社、行业联盟、以及公共-私营伙伴关系等协作模式，分析它们如何优化资源配置、降低交易成本、并促进技术进步。 文明的传承与进步： 人类文明的积累和进步，离不开源源不断的协作。本书将从历史的长河中审视协作的作用，从古代的科学探索到现代的国际合作，每一次重大的文明飞跃都离不开无数个体的智慧和力量的汇聚。我们将探讨协作如何促进科学研究的国际化、文化交流的多元化、以及人类共同应对全球性挑战（如气候变化、流行病）的能力。 结语：面向未来的协作 本书最终将指向未来，探讨在技术飞速发展、社会结构日益复杂的今天，协作将面临怎样的机遇与挑战。我们将展望人工智能、虚拟现实等新兴技术如何重塑协作的形态，以及人类如何在与技术的协同中，继续探索和创造无限可能。 《探索人类协作的奥秘》是一部对人类社会最深刻运作机制的深度解析，它邀请读者一同踏上这场关于智慧、创新与发展的宏大探索之旅，理解个体如何汇聚成磅礴的力量，共同谱写人类文明的新篇章。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最可贵之处在于其平衡感和人文关怀。在谈论技术赋能和效率提升的同时，作者从未忘记教育的本质是“人”的成长与发展。书中对“情感智能（EQ）”和“社会责任感培养”的重视程度，丝毫不亚于对认知技能的培养。它清晰地阐述了，一个技术上无比成熟，但在情感和社会性发展上缺失的个体，对社会而言是多么危险。作者提出了许多富有操作性的策略，指导教师如何在日常教学中，潜移默化地培养学生的同理心、韧性和公民意识。这种对“完整的人”的教育的坚持，使得这本书读起来温暖而不失力量，它提醒我们，无论技术如何进步，教育的航向盘永远应该指向培养有温度、有担当的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，我原本以为会是一本枯燥的教育学理论汇编，但事实证明我大错特错。作者的文笔极具感染力，他巧妙地运用了许多生动的故事和富有哲理的思辨，将复杂的教育哲学问题阐释得深入浅出。其中关于“知识的半衰期”与批判性思维培养的论述，令我拍案叫绝。在信息爆炸的今天，单纯记忆知识的价值正在迅速衰减，如何教会学生提问、质疑、筛选信息并形成自己的观点，才是教育的核心竞争力。书中构建了一个非常实用的框架，用于评估和提升学生的元认知能力，这不仅仅是学术上的提升，更是关乎学生未来适应社会变化的核心能力。而且，本书的结构安排极为合理，从宏观的教育愿景，逐步深入到微观的课堂干预策略，逻辑层层递进，让人在阅读过程中不断产生“原来如此”的顿悟感，非常适合那些希望在实践层面找到新灵感的教育实践者。

评分☆☆☆☆☆

这本讲述教育理念和实践的书，读起来真像打开了一扇通往未来教室的窗户。作者对当前教育体系的洞察力极其敏锐，他没有停留在对现状的简单抱怨，而是深入剖析了技术进步和社会发展对“教”与“学”产生的根本性冲击。书中对“以学习者为中心”的阐述，绝非空泛的口号，而是通过一系列详实的案例和扎实的理论支撑，展现了如何将这种理念落地。我特别欣赏其中关于个性化学习路径构建的章节，它详细描述了如何利用数据分析和适应性技术，为每一个学生量身定制最适合他们的学习节奏和内容深度。这与过去那种“一刀切”的教学模式形成了鲜明对比。读完后，我深刻感受到，真正的教育变革不在于引入多少高科技产品，而在于教育者思维方式的转变——从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。书中对教师专业发展的探讨也极具前瞻性，强调了终身学习和跨学科合作的重要性，这为身处转型期的教育工作者提供了清晰的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的震撼感，主要来源于它对学习环境重塑的独特视角。它不仅仅讨论了线上学习和线下学习的融合，更探讨了如何打破传统教室的物理边界，构建一个无处不在、持续发生的学习生态。作者对“项目式学习（PBL）”和“真实世界问题解决”的强调，彻底颠覆了我对传统课程设置的固有印象。书中详述了如何设计那些既能激发学生内在好奇心，又能真实对接社会需求的复杂项目，并强调了合作、沟通和创造力在这些项目中的核心地位。我尤其留意了其中关于评估体系的彻底革新的部分，它指出，传统的标准化考试已经无法衡量学生在新时代所需要具备的复杂能力，取而代之的应是基于过程、成果和反思的综合性评价。这种对评价工具的深刻反思，无疑是推动教育深层改革的关键一步，让学习的价值回归到能力的真正养成上来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常具有思辨性，读起来像是一场与教育领域顶尖智者的深度对话。它不满足于提供“标准答案”，而是不断抛出更深层次的哲学疑问，迫使读者进行自我审视和反思。例如，书中对“知识的权威性”的解构，以及对“教师的角色边界”的重新界定，都充满了挑战性。它似乎在问我们：我们到底希望下一代继承什么样的世界观？我们自己作为教育者，是否已经准备好面对这种颠覆性的挑战？这种引导性的写作手法，使得读者不只是被动接收信息，而是主动参与到教育未来蓝图的构建之中。特别是关于跨代际知识传承的“断裂点”分析，视角新颖，直指当前教育实践中的许多盲点，对于希望在教育领域进行深度思考和创新的专业人士来说，这本书无疑是一剂强效的催化剂。