蒙台梭利亲子课:如何培养2-5岁的孩子 9787569913590 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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【美】玛雅·皮塔麦 著

图书标签:

• 蒙台梭利
• 亲子教育
• 2-5岁
• 幼儿教育
• 早期教育
• 儿童发展
• 家庭教育
• 育儿
• 蒙台梭利教学
• 亲子关系

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 北京时代华文书局

ISBN：9787569913590

商品编码：29737229280

包装：平装-胶订

出版时间：2017-03-01

图书基本信息
图书名称	蒙台梭利亲子课:如何培养2-5岁的孩子	作者	【美】玛雅·皮塔麦
定价	42.00元	出版社	北京时代华文书局
ISBN	9787569913590	出版日期	2017-03-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

早教专家玛雅·皮塔麦针对2~5岁儿童，根据自身教育经验与蒙台梭利教育理论而创作的一本趣味亲子游戏书，英文原版在海外畅销100000册。内容涵盖了孩子成过程中所需的生活技能、语言开发、科学素养等5大技能，共78项活动练习。每项练习都有详细的步骤介绍与拓展建议，利用随处可见的生活用品，动静结合，循序渐进，让孩子在游戏中认知世界，变得更加乐观自信。书后附有配套活页练习，让活动更具科学性。

作者简介

Maja Pitamic）15年的教育经验， 对象包括不同年龄层以及不同背景的幼儿。皮塔麦拥有艺术史学位和蒙台梭利培训教师资格，专长为早期幼儿教育，擅长通过舞蹈、动作、游戏和体育等多种项目来开发儿童潜能。其所著的《蒙台梭利亲子课：如何培养2~5岁的孩子》（I CAN DO IT）和《蒙台梭利育儿课》（MINDFUL MAMA HAPPY BABY）各语言版本累计超过50万册，被英国《每日电讯报》认为是“阐述蒙台梭利育儿理念的经典之作”

目录

目录章 生活技能第二章 感官体验感受相反的质感 036学习感知相反的触感 038质地对比 040菲利袋游戏 042认识大小和形状 044认识长度和高度 046匹配平面图形 048匹配立体图形 050认识颜色 052辨别声音 054声音对比 056音阶 058区分不同的气味 060识别味道 062第四章 数学能力分门别类 094学习一到十 096排成排，挂起来 098学习阿拉伯数字1~10 100强化练习 102数量对应 104杯子计数 106单独的数字 108数数 11010 以内的加法 112学习加法等式 11410 以内的减法 116认识钱币 118数字顺口溜 120活页练习 1 活页练习2 156 活页练习 3 158活页练习 4 159活页练习5 160活页练习 6 162活页练习7 164

编辑推荐

专为2~5岁儿童设计，蒙台梭利教育理论与教学实际有机结合； 平衡发展孩子成长所需的生活技能、感官体验、语言开发、数学能力、科学素养等5大技能； 78项互动游戏让亲子时光更充实有趣； 原版畅销100000册，阐述蒙台梭利育儿理念的经典之作！

文摘

序言

拥抱童年，赋能成长：解锁2-5岁孩子非凡潜能的科学指南 童年是生命中最宝贵的时光，而2-5岁，更是孩子认知、情感、社交能力飞速发展的关键时期。在这个阶段，父母的引导与陪伴，如同沃土，滋养着幼苗的茁壮成长。本书并非简单的育儿技巧罗列，而是一次深入探索孩子内在需求、理解其发展规律的旅程。我们将一同揭示2-5岁孩子独特的心智模式，学习如何在其敏感期捕捉成长的契机，并掌握一系列经过科学验证、充满智慧的教育方法，帮助您的孩子成为一个独立、自信、有创造力、热爱学习的个体。 第一部分：洞察孩子的内心世界——理解2-5岁发展的奥秘 第一章：敏感期：捕捉孩子成长的黄金信号 什么是敏感期？ 敏感期是指儿童在特定时期内，对外界环境中的某一特定事物或活动表现出特别的兴趣和吸收能力，是其身心发展过程中一个阶段性的特征。理解和把握这些“黄金信号”，能够事半功倍地引导孩子学习和发展。 2-5岁孩子的主要敏感期解析： 秩序敏感期（约1.5-4岁）： 孩子对环境中的秩序、规则、事物的排列、固定的流程有着强烈的需求。他们会固执己见，坚持按照自己的方式做事，这是在建立内在的秩序感。 具体表现： 喜欢将物品摆放整齐、坚持按照固定的顺序进行活动、对“为什么”刨根问底、害怕变化等。 如何应对： 提供有秩序、条理清晰的环境；尊重并解释规则，但不强迫；允许孩子在一定范围内自主选择和决定；给予孩子可预测的日常安排。 细节敏感期（约1.5-3岁）： 孩子开始关注事物的细微之处，对微小的变化和细节十分敏感。 具体表现： 喜欢观察微小的物体、留意食物的形状和颜色、对衣服的纽扣和拉链特别感兴趣。 如何应对： 提供丰富的细节观察机会，如观察昆虫、植物；准备精细的操作材料，如串珠、拼图；鼓励孩子关注生活中的小细节。 动作敏感期（贯穿婴幼儿期，2-5岁尤为明显）： 孩子对身体的运动、协调性和肌肉控制有着强烈的探索欲望。 具体表现： 喜欢跑、跳、爬、攀爬、投掷、精细动作（如抓握、剪纸）等。 如何应对： 提供安全、丰富的运动空间和机会；鼓励孩子大胆尝试各种肢体活动；提供各种操作性强的玩具和工具，促进精细动作发展。 语言敏感期（约1-3岁，3-6岁为巩固期）： 孩子对语言的理解和表达能力呈现爆发式增长。 具体表现： 模仿成人说话、词汇量迅速增加、开始造句、喜欢听故事、提问等。 如何应对： 创造丰富的语言环境，多与孩子交流；耐心倾听并回应孩子的话语；阅读绘本，鼓励孩子复述和表达；避免使用过于简单或粗俗的语言。 社会性敏感期（约2.5-5岁）： 孩子开始对社会规则、人际交往、群体活动产生兴趣。 具体表现： 渴望与同伴玩耍、模仿成人行为、学习分享与合作、开始理解他人情绪。 如何应对： 提供与其他孩子互动的机会；引导孩子学习分享、合作和解决冲突；家长做好榜样，示范良好的社交行为；尊重孩子的独立性，同时引导其融入集体。 自我意识敏感期（约1.5-3岁）： 孩子开始认识到“我”的存在，并产生独立的愿望。 具体表现： 经常说“我来”、“我自己做”、“不要你帮忙”；有自己的想法和喜好；容易发脾气。 如何应对： 给予孩子自主选择的机会；鼓励孩子独立完成力所能及的事情；理解并接纳孩子的情绪，温和地引导；避免过度包办和控制。 阅读敏感期（约3-6岁）： 孩子对文字、图画、故事表现出强烈的兴趣。 具体表现： 喜欢翻看图书、指认图画、模仿阅读、对书本内容充满好奇。 如何应对： 创造良好的阅读环境，提供丰富的绘本；亲子共读，培养阅读兴趣；鼓励孩子独立阅读；引导孩子理解故事内容。 识别并顺应敏感期： 认识到敏感期的重要性，父母应学会观察孩子的行为，识别其正在经历的敏感期，并根据其特点提供适宜的环境和引导，而非强制灌输。 第二章：内在的驱动力——激发孩子的学习热情 自主性与内在动机： 孩子天生具有探索世界、学习新知的内在驱动力。当孩子感到自主、有能力、有兴趣时，他们的学习效率最高。 蒙台梭利教育理念的核心： “儿童是自己的创造者”： 强调尊重儿童的个性和发展节奏，相信他们拥有自我学习和发展的潜能。 “精神的胚胎”： 孩子在敏感期内，如同一颗充满生命力的种子，拥有无限的潜能等待被唤醒。 “吸收性心智”： 孩子具有如同海绵般吸收外界信息的能力，尤其在敏感期内，这种能力更为强大。 如何培养孩子的内在学习动机： 提供自由选择的环境： 允许孩子在安全、有准备的环境中自由选择活动，满足其探索和学习的欲望。 激发好奇心： 通过提问、引导观察、提供新奇的体验来点燃孩子的好奇心，让他们主动去探寻答案。 鼓励独立性： 让孩子尝试自己动手解决问题，体验成功的喜悦，从而建立自信和内在的学习动力。 过程重于结果： 关注孩子在学习过程中的投入、努力和思考，而非仅仅追求完美的学习结果。 营造积极的学习氛围： 用鼓励、赞赏代替批评和指责，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。 第三章：从“抱团”到“独立”——孩子社交与情感发展的轨迹 情感依恋与安全感： 父母的爱和稳定的情感依恋是孩子建立安全感的基石，是他们探索外部世界的动力源泉。 情绪的认知与表达： 2-5岁的孩子开始学习识别和表达自己的情绪，同时也开始理解他人的情绪。 具体表现： 喜怒哀乐、生气、沮丧、兴奋等情绪的波动；开始理解“开心”、“难过”等词汇。 如何引导： 帮助孩子识别情绪，用语言描述情绪，并教授健康的表达方式；理解并接纳孩子的情绪，不否定；为孩子示范积极的情绪管理。 同伴关系的建立： 从“平行游戏”（各自玩自己的）逐渐发展到“合作游戏”，孩子开始学习分享、合作、轮流等待，以及如何处理与同伴的冲突。 如何引导： 提供与其他孩子互动的机会；在孩子发生冲突时，引导他们找到解决办法，而不是直接干预；鼓励孩子分享玩具和资源；教导孩子礼貌待人。 规则意识的萌芽： 孩子在与人交往和群体活动中，逐渐理解并接受基本的社会规则。 如何引导： 明确、一致地执行规则；用孩子能理解的方式解释规则的意义；在孩子遵守规则时给予肯定。 同理心的培养： 鼓励孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。 如何引导： 谈论故事人物的感受；引导孩子观察他人的表情和肢体语言；鼓励孩子关心和帮助他人。 第二部分：实践与应用——为孩子打造适宜的成长环境 第四章：为孩子“量身定制”的学习空间——环境创设的智慧 “预备好的环境”理念： 蒙台梭利教育强调为孩子创造一个精心设计、安全、有序、且充满学习机会的环境。 家居环境的优化： 动线合理： 确保孩子在家中活动流畅，避免障碍。 家具的适宜性： 选择适合孩子身高和体型的家具，如矮小的书架、桌椅，便于孩子取用和操作。 收纳系统的建立： 培养孩子物归原位的好习惯，所有物品都有其固定的位置，易于孩子寻找和整理。 安全至上： 消除家中的安全隐患，如锐利的边角、易碎品、电源插座等。 “儿童化”的活动区设置： 生活自理区： 允许孩子独立穿脱衣物、洗手、刷牙、用餐等。设置低矮的衣架、镜子、易于取用的餐具。 益智游戏区： 提供各种类型、不同难度的教具和玩具，如积木、拼图、串珠、配对卡片等，满足孩子探索、认知、精细动作发展的需求。 阅读角： 舒适的阅读空间，摆放丰富多样的绘本，吸引孩子主动阅读。 艺术创作区： 提供绘画、手工、黏土等材料，鼓励孩子自由表达和创造。 自然探索角： 摆放植物、观察瓶、小动物玩具等，激发孩子对自然的兴趣。 教具的选择与使用： 蒙台梭利教具的原则： 具有独立性、控制错误、孤立性（一次只教授一个概念）、感官性（通过感官来感知）。 替代性教具： 在家中，我们可以利用日常生活中的物品，如各种形状的豆子、不同大小的容器、各种颜色的布料等，作为蒙台梭利教具的替代，达到类似的学习目的。 如何正确呈现教具： 清晰、有条理地展示教具，演示操作方法，但不代替孩子操作。 第五章：父母的角色——从“指导者”到“支持者” 观察： 学习静心观察孩子，理解他们的需求、兴趣和发展规律，而不是急于干预。 尊重： 尊重孩子的个体差异，相信他们的能力，不打断、不包办、不批评。 示范： 父母的言行举止是孩子最好的老师。用积极、耐心、尊重的态度去生活和处理问题。 引导： 在孩子遇到困难时，提供适当的提示和支持，引导他们自己找到解决问题的方法。 等待： 给予孩子足够的时间和空间去探索、尝试和学习。耐心是培养孩子独立性的关键。 不打扰： 当孩子沉浸在专注的活动中时，尽量不去打扰，让他们体验到深度学习的乐趣。 鼓励： 及时给予孩子真诚的鼓励和赞美，肯定他们的努力和进步，增强他们的自信心。 第六章：日常生活中的蒙台梭利实践 生活自理能力的培养： 穿衣： 鼓励孩子自己穿脱鞋袜、拉拉链、扣纽扣。 用餐： 孩子自己吃饭，学习使用餐具，参与餐桌布置。 清洁： 孩子参与擦桌子、扫地、洗自己的小衣服等家务。 感官游戏的探索： 触觉游戏： 玩沙、玩水、玩米、触摸不同材质的物品。 听觉游戏： 辨别不同的声音、听音乐、玩乐器。 视觉游戏： 配对卡片、分类物品、观察自然。 嗅觉游戏： 闻不同的气味（花香、果香）。 味觉游戏： 品尝不同味道的食物（甜、酸、苦、辣）。 数学启蒙的趣味实践： 数量概念： 数数日常生活中的物品、用数量卡片进行配对。 形状认知： 识别各种几何形状、用形状积木进行拼搭。 大小与比较： 比较物品的大小、长短、高低。 语言发展的互动游戏： 角色扮演： 模拟生活场景，学习对话。 故事接龙： 激发想象力和语言表达能力。 猜谜语： 锻炼逻辑思维和语言理解。 培养专注力的活动： 拼图、积木搭建： 提升孩子的集中注意力和手眼协调能力。 精细动作练习： 串珠、穿线、使用剪刀等。 安静的桌面活动： 专注地完成一项任务。 结语 2-5岁是孩子生命中一个充满魔法的阶段，他们的好奇心如同火焰，他们的学习能力如同海绵，他们的成长轨迹充满了无限的可能性。本书旨在为您提供一把钥匙，帮助您开启孩子内在的潜能之门，引导他们以独立、自信、充满热情的方式探索世界，快乐成长。请记住，教育并非灌输，而是点燃，是陪伴，是相信。愿您与孩子一同在这段奇妙的旅程中，发现成长的乐趣，收获最珍贵的亲子时光。

评分☆☆☆☆☆

如果让我总结这本书最独特的地方，那一定是它对“环境创设”的重视程度。它不仅仅停留在物质环境的布置上，更是深入到了“精神环境”的营造。作者强调了成人自身情绪状态对孩子的影响，这一点很多其他书籍常常一带而过。书中有一段话提到，家里的氛围是孩子感知到的第一堂“情绪管理课”，让我醍醐灌顶。它不仅提供了如何给孩子做情绪引导的策略，更重要的，是要求我们家长先进行自我觉察和调整。我开始有意识地在孩子面前控制自己的语速和音量，甚至在面对工作压力时，也会先做几次深呼吸，再走进孩子的房间。这种“由内而外影响”的理念，让我意识到，培养一个内心宁静的孩子，首先需要一个愿意首先审视自己的父母。这本书提供给我的工具箱里，装的不是针对孩子的“手术刀”，而是针对我们自己“心态”的“润滑剂”，这才是真正能够持久生效的育儿心法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论基础构建得非常扎实，它没有停留在空泛的口号上，而是深入浅出地剖析了2到5岁这个敏感期里，孩子大脑发育和心理需求的特点。作者引用了大量的儿童发展心理学的研究成果，但表述方式却非常生活化，避免了晦涩难懂的术语。我之前读过几本同类的育儿书，很多都是“你该怎么做”，这本书却是“为什么这样做”，这种解释让我从内心深处认同了书中的理念，而不是机械地执行指令。比如，书中对于“秩序敏感期”的论述，让我瞬间理解了为什么我的孩子总是坚持把玩具按颜色排队的小举动，那原来是他在构建自己的认知地图。这种“知其所以然”的感觉，极大地增强了我育儿的信心。它教会我的不是一套固定的方法论，而是一种看待孩子行为的全新视角，让我能够更加尊重孩子的内在驱动力，而不是用成人的逻辑去强行干预。这种由内而外的改变，远比学几个“小窍门”要宝贵得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计真是太用心了！封面色彩柔和，一看就让人觉得很温暖，很有亲近感。内页纸张质量也很好，拿在手里沉甸甸的，看得出来是精心制作的。更让我惊喜的是，书里有很多实用的图文对照，很多活动步骤讲解得非常细致，即使是像我这种第一次接触正面教养的新手妈妈，也能很快上手操作。比如关于如何引导孩子自己穿鞋的那一章节，配的插图简直是神来之笔，把每个细微的动作都标注清楚了，完全不需要额外的摸索。而且，作者在介绍材料准备的时候，非常贴合家庭实际情况，推荐的很多都是我们日常生活中触手可及的东西，而不是那种动辄需要海淘或者价格不菲的专业教具，这一点非常接地气，让我感觉育儿的压力一下子减轻了不少。我特别喜欢它在每个小环节后留白的设计，让我可以随时记录下孩子尝试时的反应和我的心得体会，这本书更像是一个互动的伙伴，而不是一本单向输出的说明书。整体来说，这本书的实体体验感，从翻开第一页到合上最后一页，都充满了愉悦感，看得出出版方在制作过程中是下了真功夫的。

评分☆☆☆☆☆

这本书在处理“规矩建立”和“自由探索”之间的平衡上，简直是教科书级别的范例。它清晰地阐述了“有限的自由”才是真正的自由，这对我启发很大。以往我总担心给孩子太多自由会让他变得野蛮无序，但这本书通过具体的案例，展示了如何巧妙地设置边界，既保护了孩子的安全和探索欲，又维护了家庭的基本规则。书中关于“选择权”的分配讨论尤其精彩，它不是简单地让孩子二选一，而是设计了不同层级的选择空间，让孩子在可控范围内体验掌控感。例如，在安排周末活动时，不是问“你想做什么”，而是提供“我们今天去公园玩，是选择去小区的游乐场，还是去附近的植物园？”这种方式，既满足了孩子对自主决定的需求，又确保了活动的质量。这种细致的引导技巧，让我明白了“立规矩”不是打压孩子的天性，而是为他们搭建一个更稳固的成长脚手架，让他们知道界限在哪里，从而更安心地向前奔跑。

评分☆☆☆☆☆

语言风格的幽默和亲切感，是这本书给我留下的最深刻印象之一。作者的叙事口吻，就像一个经验丰富的邻家姐姐在跟你分享她自己的“翻车”经验和成功秘籍，一点架子都没有。她坦诚地描述了自己在实践过程中遇到的尴尬和挫折，比如孩子不配合、自己情绪失控的时候，读起来让人感到无比的放松和被理解。我尤其欣赏作者那种“允许不完美”的态度。在很多育儿书中，仿佛所有家长都应该是完美的执行者，一旦失败就是自己的错。但这本书告诉我们，育儿是一个动态平衡的过程，偶尔的放松和妥协并不会毁掉所有的努力。这种宽容的基调，极大地缓解了我作为职场妈妈的焦虑。书中很多小故事都是基于真实场景的对话，比如孩子因为一个不合理的要求而大哭时，作者提供的几种“缓冲”话术，我试了几次，效果立竿见影，而且关键是，这些话术听起来自然流畅，完全不像是在“演戏”。