孩子贪玩怎么办？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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金戈，魏洁茹 著

图书标签:

• 亲子关系
• 儿童教育
• 行为习惯
• 专注力培养
• 游戏引导
• 家庭教育
• 孩子心理
• 教育方法
• 0-6岁
• 成长烦恼

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 石油工业出版社

ISBN：9787502149413

商品编码：29738100815

包装：平装

出版时间：2005-03-01

基本信息

书名:孩子贪玩怎么办？

：23.00元

售价：15.6元,便宜7.4元,折扣67

作者:金戈 ,魏洁茹

出版社：石油工业出版社

出版日期：2005-03-01

ISBN：9787502149413

字数：277000

页码：225

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

爱玩是孩子的天性，但过分地贪玩却会严重影响孩子的健康成长。贪玩物易丧志。贪玩会使孩子丧失志向，丧失学习的动力。
少壮不努力，老大徒伤悲，贪玩的孩子*终丧失的将是美好的青春年华。

内容提要

孩子贪玩，首先应该反躬自问的是家长，因为大多数孩子陷入贪玩泥潭的“始作俑者”，正是其父母不当的家教方法。
　　本书将帮助被孩子贪玩问题所困扰的父母们，剖析导致孩子贪玩的主观因素，详细介绍纠正孩子贪玩毛病的六大措施，并且就如何让孩子自觉主动地学习，如何因势利导地把孩子贪玩的缺点转化为优点，向家长们提出了一系列中肯的忠告。

目录

作者介绍

文摘

序言

《游戏的力量：在玩耍中激发孩子的潜能》 简介： 在信息爆炸、科技飞速发展的今天，孩子的成长环境与过去大相径庭。电子游戏、短视频等新兴娱乐形式以其强大的吸引力，占据了孩子们越来越多的时间和精力，让许多家长感到焦虑和困惑。然而，我们是否真正理解“玩”对于孩子成长的重要性？《游戏的力量：在玩耍中激发孩子的潜能》一书，将带领我们深入探索游戏的本质，重新审视玩耍在孩子身心发展中的核心作用。本书并非简单地罗列“不玩游戏”的理由，而是以一种更积极、更具建设性的视角，揭示玩耍蕴含的巨大能量，以及如何巧妙地利用这份能量，为孩子的全面成长赋能。 本书并非一本关于如何“禁止”孩子玩耍的教条式指南，更不是一套“严厉管教”的行动方案。恰恰相反，它是一份献给家长和教育者的、关于如何“理解”和“引导”玩耍的深度解析。我们将从儿童心理发展的规律出发，深入剖析不同年龄段的孩子为何会沉迷于游戏，以及这种行为背后隐藏的心理需求。本书将打破家长们对于“玩”的固有认知，例如认为“玩”仅仅是消遣，或者“游戏”就是电子游戏。我们将广泛地定义“玩”，涵盖角色扮演、户外探索、手工创造、逻辑推理游戏、甚至甚至是简单的日常互动，并将这些形式的多样性与孩子的认知、情感、社交、身体等各个维度的发展紧密联系起来。 第一部分：解构“玩”：为何孩子如此热爱游戏？ 在这一部分，我们将带领读者走进孩子的内心世界，理解他们对“玩”近乎本能的追求。 童年天性：探索引导与成长的火花 我们将从进化心理学的角度出发，阐述玩耍是人类儿童天生的学习和生存机制。孩子天生具备强烈的好奇心和探索欲，他们通过玩耍来模拟现实生活，学习社会规则，掌握生存技能。这种内在驱动力是他们成长过程中最宝贵的财富。我们将深入探讨，为什么孩子会投入如此多的热情去参与那些看似“无意义”的游戏？是因为这些游戏满足了他们最基本的情感需求，例如成就感、归属感、自主感和好奇心。 游戏的多重面貌：从虚拟到现实的魅力 本书将拓宽“游戏”的定义，不仅限于电子游戏。我们将探讨不同类型游戏的特点及其对孩子的吸引力。 电子游戏的吸引力： 分析电子游戏成功的背后逻辑，例如即时反馈、挑战性、社交互动、故事性、以及虚拟世界的自由度。我们将理解，为什么一些电子游戏能让孩子全神贯注，甚至达到“心流”状态。 传统游戏的价值： 深入挖掘桌面游戏、角色扮演游戏、户外活动、体育运动等传统游戏的独特价值。这些游戏在培养逻辑思维、解决问题能力、团队协作、身体协调性等方面有着不可替代的作用。 创造性游戏的魔力： 重点阐述积木搭建、绘画、音乐、戏剧表演等创造性游戏如何激发孩子的想象力、创新能力和自我表达能力。 心理需求的满足：游戏是孩子的“能量站” 我们将分析游戏如何满足孩子多方面的心理需求： 掌控感与成就感： 游戏中的设定通常会给予孩子明确的目标和即时的反馈，让他们在克服困难、达成目标的过程中获得强烈的掌控感和成就感。 社交与归属感： 很多游戏，无论是线上的多人对战还是线下的合作闯关，都提供了宝贵的社交机会。孩子在游戏中学习如何与他人互动、合作、竞争，建立友谊，体验归属感。 情绪的宣泄与调节： 游戏为孩子提供了一个安全的情绪释放渠道，他们可以在游戏中体验兴奋、紧张、惊喜，甚至宣泄一些负面情绪，并在游戏过程中学会自我调节。 学习新技能的“安全区”： 游戏提供了一个低风险的学习环境，孩子可以尝试各种角色，扮演不同的身份，学习新的知识和技能，而无需担心现实世界的后果。 第二部分：玩转智慧：将游戏的力量转化为成长的阶梯 在理解了游戏对孩子的吸引力之后，本书将聚焦于如何将这种强大的驱动力转化为孩子成长的动力，帮助家长和教育者成为孩子成长的“游戏伙伴”和“智慧引导者”。 理解与接纳：放下焦虑，看见潜能 我们将鼓励家长放下对“孩子贪玩”的过度焦虑，学会理解孩子的天性。书中将提供一些实用的心理学技巧，帮助家长调整心态，从“对抗”转变为“理解”和“接纳”。我们将强调，过度压抑孩子的玩耍天性，反而可能适得其反，导致孩子产生逆反心理或压抑创造力。 “游戏化”生活：让学习更有趣、更有效 本书将倡导一种“游戏化”的学习理念。我们将提供具体的策略，将学习内容融入到各种有趣的活动中，让学习不再枯燥乏味。 将日常活动转化为游戏： 例如，将家务变成寻宝游戏，将阅读变成角色扮演，将数学运算变成能量收集。 利用游戏学习语言与知识： 探讨如何选择适合孩子的教育类游戏，通过游戏轻松掌握语言、科学、历史等知识。 鼓励动手实践与创造： 引导家长鼓励孩子进行手工制作、科学实验、编程游戏等，在玩耍中培养动手能力、解决问题的能力和创新思维。 界限的艺术：在自由与规则中找到平衡 虽然本书推崇玩耍的重要性，但并不意味着放任自流。我们将提供一套科学有效的“界限艺术”，帮助家长在给予孩子自由探索空间的同时，建立必要的规则和界限，确保孩子的健康成长。 设定合理的游戏时间： 提供不同年龄段的游戏时间建议，以及如何与孩子共同协商游戏时间的策略。 区分“有益”与“无益”的游戏： 帮助家长学会辨别不同游戏的性质，引导孩子接触那些能够促进智力、情感和社交发展的游戏。 培养自我管理能力： 通过游戏，引导孩子学会自主安排时间，平衡学习、玩耍和休息，培养自律性。 处理沉迷问题： 提供温和而有效的方法，帮助家长识别孩子可能出现的游戏沉迷迹象，并提供应对策略，帮助孩子逐步回归正常生活。 亲子游戏：连接心灵，共筑美好时光 本书将强调亲子游戏在增进家庭关系、促进孩子健康发展中的重要作用。 高质量的陪伴： 鼓励家长放下手机，全身心地投入到与孩子的亲子游戏中，高质量的陪伴是建立亲密亲子关系的关键。 多样化的亲子游戏： 提供丰富的亲子游戏建议，包括户外探险、桌游对弈、家庭戏剧、故事创作等，让亲子互动更加丰富多彩。 游戏中的情感沟通： 探讨如何通过游戏，更好地理解孩子的内心世界，倾听他们的心声，解决他们成长中的困惑。 面向未来：游戏化思维在教育与职业中的应用 展望未来，本书将探讨“游戏化思维”在更广阔领域的影响。我们将讨论如何将游戏中的学习方法、创新精神、解决问题的能力，以及“玩”的态度，应用到学校教育、职业发展乃至终身学习中，培养具备适应未来社会竞争力的创新型人才。 《游戏的力量：在玩耍中激发孩子的潜能》 是一本充满智慧和温度的书，它将帮助家长们重新认识“玩”的价值，掌握科学的方法，将孩子的天性转化为成长的动力。让我们一起，用智慧和爱，陪伴孩子在游戏的海洋中快乐遨游，发现无限可能，成长为最好的自己。本书将是一份献给所有渴望孩子健康快乐成长的父母和教育者的宝贵指南，它会让你看到，孩子“贪玩”的背后，是无数等待被点燃的智慧火花。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始是抱着怀疑态度的，毕竟关于“孩子贪玩”的书籍市场已经非常饱和了，大部分都是些陈词滥调。但这本书的独特之处在于，它没有仅仅停留在“如何让孩子坐下来”的表层问题上，而是深入剖析了“如何培养孩子的自我调节能力”。它清晰地阐述了“执行功能”在儿童发展中的重要性，包括工作记忆、认知灵活性和抑制控制。这些听起来很学术的词汇，在书里被描绘得非常形象，例如，抑制控制就是孩子大脑里的“刹车系统”。书中提供了一系列专门训练“刹车系统”的小游戏，比如“红灯停、绿灯行”的变体游戏，或者要求孩子在听到特定词语时立即停止手上动作的听力训练。这些练习的设计非常巧妙，它们让“自控力”从一个抽象的道德要求，变成了一种可以通过具体练习来强化的“技能”。我的孩子在玩这些游戏时，并不知道自己正在“训练自控力”，他只觉得在玩一个有趣的挑战。最显著的变化是，他现在对电子产品的使用有了明显的“自我叫停”意识，虽然还需要提醒，但他的“刹车”已经比以前灵敏多了，这完全是得益于书中那些具体的、可操作的技能训练模块。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它对“家长心态重塑”的强调。在教育孩子的过程中，我们往往更容易关注到孩子的不足，从而陷入焦虑和指责的怪圈，这本书则花了很多篇幅来引导父母审视自己的“内在噪音”。作者提出了一个观点：父母的焦虑，往往会通过无声的肢体语言和语气，被孩子敏锐地捕捉到，并转化为孩子对“学习”这件事的负面联想。书中提供了一些实用的“情绪降温”技巧，比如在感觉快要爆发时，建议家长先离开现场做三次深呼吸，或者用“暂停”卡片来表明自己需要时间平复情绪，而不是立刻对孩子发火。这对于我这种“易燃易爆型”家长来说，简直是救命稻草。我开始学着不再将孩子的贪玩解读为“对我权威的挑战”，而是看作是他们发展阶段的正常需求。当我放下了心中的那份“必须马上看到效果”的执念，奇妙的事情发生了：我变得更有耐心，我的声音更柔和了，而孩子似乎也感受到了这种松弛感，他不再需要通过反抗来“测试”我的底线。这本书让我明白，教育孩子的前提，是先学会自我教育和管理好自己的情绪，这本书的影响力，远远超出了“管教孩子贪玩”的范畴，它改变的是整个家庭的互动模式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文笔和叙事方式，实在是太接地气了，读起来完全没有那种高高在上、说教的味道。作者似乎非常理解当代父母的焦虑，用一种带着幽默感的、如同老朋友聊天一样的口吻，把复杂的儿童心理学知识掰开了揉碎了讲。我尤其喜欢其中关于“奖励机制”的探讨。市面上很多育儿书都提倡物质奖励，但这本提出了一个更深层次的观点——“内在动机的激活远胜于外在奖赏的诱惑”。书中详细分析了“代币经济”的陷阱，指出过度依赖贴纸、零食作为奖励，最终会让孩子失去对学习本身的兴趣。作者建议用“体验式奖励”和“成就感反馈”来代替物质。比如，孩子努力完成了一个阶段性任务后，不是给他买玩具，而是奖励一次家庭远足，或者是一次由他主导的家庭电影之夜。这种将奖励与高质量的亲子时间或成就感挂钩的做法，对我来说是全新的视角。我试着取消了之前的“写完作业贴星星换玩具”制度，改为“本周我们一起去攀岩馆挑战一下自我”，结果皮皮的学习效率不降反升，因为他开始期待那个“最终目标”带来的刺激和自豪感，而不是手中那张小小的贴纸。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种“抓耳挠腮”的家长量身定做的！我儿子，小名皮皮，今年刚上小学一年级，那股子精力，简直能把房顶掀翻。他特别聪明，这点我从来不怀疑，可就是静不下心来，一到写作业的时候，那小脑袋瓜里仿佛装了无数个旋转的陀螺，一会儿想看窗外的小鸟，一会儿又惦记着昨天没玩完的积木。说实话，我试过很多方法，从温和的提醒到严厉的“暂停游戏”，效果都不太理想，反而搞得家里气氛紧张。这本书的切入点非常巧妙，它没有一味地指责孩子“不听话”，而是深入探讨了“贪玩”背后的心理动因。我印象最深的是其中分析了“即时满足感”对孩子行为的强大驱动力，这一点对我触动很大。我以前总觉得孩子就是故意跟我作对，现在才明白，对他们来说，玩耍带来的快乐是实实在在的，而学习的长期回报感是比较抽象的。书中提供的那些“游戏化学习”的小技巧，比如把数学题变成寻宝游戏，把语文的生字卡片设计成集换式卡牌，这些操作性极强的建议，我回家后立马试了几次，效果立竿见影。皮皮现在写作业前会主动问我：“妈妈，我们今天玩哪个‘任务’？” 这种转变，让我感觉自己终于找到了那把开启他内在动力的“钥匙”。这本书真正让我从“管理者”的心态，转变成了“引导者”。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是醍醐灌顶，尤其是在关于“规则建立与执行”这一章节的处理上，简直是教科书级别的示范。我之前总是在“松”和“紧”之间摇摆不定，今天说好了玩半小时，明天看他可怜就让他再多玩一会儿，结果就是我的规则形同虚设，孩子摸透了我的底线，反而更加肆无忌惮。这本书强调，规则的制定必须是清晰、可预见且不带情绪的。它不是说“如果你不写完作业就不许看电视”，而是建立一个明确的“时间块”概念——“学习时间块”结束后，才能自动进入“自由活动时间块”。它还提出了一个非常重要的观点：家长必须是规则的“坚定执行者”，而不是“情绪化仲裁者”。我记得书里举了一个案例，关于孩子用“哭闹”来挑战规则时，家长应该如何“无反应地坚持”。我按照书中的建议，在孩子开始哭闹时，只是平静地告知他：“我知道你现在很想继续玩，但是规则是九点必须停止，我会在旁边等你冷静下来。” 接下来我没有争辩，只是安静地做我自己的事情。神奇的是，第二天，他再次遇到类似情况时，明显犹豫了，最终选择了遵守。这种对“一致性”的强调，彻底改变了我家庭教育中的混乱局面，感觉终于抓住了“管教”的精髓。