学校管理创新:来自一线校长的创新理念与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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卢元锴 著

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• 教育创新
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• 一线实践
• 教育改革
• 管理案例
• K12教育
• 教学管理
• 学校文化
• 教育领导力

店铺： 世纪摆渡人专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501958054

商品编码：29737264874

包装：平装

出版时间：2007-02-01

基本信息

书名：学校管理创新:来自一线校长的创新理念与实践

定价：30.00元

作者：卢元锴

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2007-02-01

ISBN：9787501958054

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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内容提要

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为了促进更多具有开拓创新精神校长的成长，校长探询与交流学校管理创新之路，中国教育学会教育管理分会主办了全国教育管理创新校长评选活动，作为本次评选的成果，我们精心选取了部分获奖论文结集出版，诞生了《学校管理创新——来自一线校长的创新理念与实践》一书。
本书中的绝大多数文章来源于一线校长在学校管理创新方面的新思考、新探索、新经验，从理念战略到体制改革，从教师团队建设到校本课程筹划，从文化构建品牌塑造，涉及学校管理的各个领域，没有晦涩冗长的理论，有的均是校长们切身的感悟与真实的实践经历，从而为学校管理者深入研究和探索创新管理提供思路与启示，开阔改革与创新的视野。

目录

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序言：创新是灵魂，是动力，更是责任
“六顶思考帽”，启发校长创新思维
学校管理创新的哲学思考
理念战略篇
教育策划——学校创新管理的新视角
普通中学，如何实现管理创新
在管理创新中，做“反思型”校长
我们的办学理念：让生命阳光般灿烂
教育服务背景下的职业教育创新
职业教育应“产业运作”
教师团队篇
借鉴管理故事，打造高绩效团队
新课程下教师发展性评价的探索与实践
以校为本，建设学科教研组
教师学习与反思的促进策略
如何培养教师的教学反思力
校本培训新模式——“理解性参与式”培训
课程教学篇
研究习课程的年级操作
“成功教育”在初中校的组织与实施
考试改革的研究
多元评价 促课改实施
《品味文化》校本课程开发实录
在校本课程的实施中建树培智学校教师的课程意识
信息技术与课程整合的思考与实践
文化品牌篇
研究性德育——创新德育方式
新课程的德育管理
如何开展有特色的心理健康活动
学校个性化管理的实践探索
创新学校管理，打造学校品牌
创建学习型学校的实践研究
体制改革篇
两级管理体制的建设及运行机制
“三个优化”实现管理增效
开放办学的思考与实践
实施国际化教育探索
提高学生综合职业能力，实现学生就业和长远发展
职业中学的学分制研究
特教办学“新大陆”——无土地、无教材、无资金，如何实现办学
后记

作者介绍

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文摘

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序言

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教育的温度与创新的脉搏：一线校长的实践叙事 在瞬息万变的时代浪潮中，教育作为塑造未来的基石，其革新与发展显得尤为迫切。传统的教育模式在满足新时代人才培养需求方面，逐渐显露出力不从心的一面。教育的本质是什么？如何让学校真正成为学生成长、教师发展、社区和谐的有机体？这些问题，正困扰着无数教育工作者，也驱动着一批富有远见和勇气的校长，在教育的广阔天地中，探索着一条条充满温度与活力的创新之路。 本书并非一本空泛的理论汇编，也不是一套放之四海而皆准的“秘籍”。它更像是一次深入一线、与无数实践者并肩作战的真诚对话。本书的主旨在于深入挖掘和呈现那些来自教育一线、由校长们亲手孕育并付诸实践的创新理念与具体行动。这些理念并非凭空想象，而是源自对教育现实问题的深刻洞察，源自对学生成长规律的细致观察，源自对教师职业精神的充分尊重。 想象一下，在某所普通的中学，一位校长敏锐地捕捉到学生日益增长的自主学习需求，于是，他打破了传统的课程设置壁垒，引入了“个性化学习坊”的模式。学生不再被动接受知识，而是可以在教师的引导下，根据自己的兴趣和节奏，选择不同的学习主题、探究方式，甚至与同伴组成跨年级的学习小组。在这个过程中，教师的角色从“知识的传授者”转变为“学习的引导者、促进者和陪伴者”。学校不再是冰冷的教学楼，而是充满活度、每个角落都回荡着思维碰撞声的学习空间。这种创新，不仅仅是课程的调整，更是教育理念的深刻变革，是学校整体生态的重塑。 再比如，在另一所乡村小学，资源相对匮乏，但校长深知教育公平的重要性。他没有被物质条件所限，而是将目光投向了社区。他积极倡导“教育共同体”的理念，动员家长、社区志愿者，甚至邀请退休的能工巧匠，走进校园，为孩子们带来丰富多彩的实践活动。孩子们学会了耕种、手工，了解了当地的传统文化，更重要的是，他们感受到了来自家庭和社会的关爱，体验到了“人人都是教育者，人人也都能被教育”的深刻意义。这种创新，是“化无为有”，是用智慧和情感，将学校与社区紧密地连接在一起，让教育的边界无限延伸。 本书将聚焦于校长们在学校管理各个维度的创新实践。从课程体系的改革，到教学方法的革新；从校园文化的建设，到师资队伍的培养；从家校社协同的联动，到学校治理的现代化……每一个领域，都可能涌现出令人耳目一新、具有启发性的创新火花。 例如，在课程创新方面，我们可能会看到校长们如何突破学科壁垒，构建跨学科的融合课程，让学生在解决真实问题的过程中，获得知识、技能和素养的全面发展。他们如何设计项目式学习、探究式学习，让学习过程充满挑战与乐趣。他们如何将地方特色、时代发展融入课程体系，让教育更具生命力。 在教学方法革新方面，本书将展现校长们如何鼓励教师拥抱技术，运用信息技术优化教学过程，提升教学效率和效果。他们如何倡导以学生为中心的教学理念，让课堂真正活起来，激发学生的学习兴趣和内在动力。他们如何通过评价方式的多元化，真正做到“因材施教”，关注每个学生的成长轨迹。 在校园文化建设方面，校长们的创新更是独具匠心。他们如何用人文关怀浸润校园，让学校充满爱与尊重？他们如何通过各种活动和载体，凝聚师生情感，塑造共同的价值观和归属感？他们如何让校园成为一个安全、温馨、充满创造力的港湾？ 在师资队伍培养方面，本书将呈现校长们如何打破传统的培训模式，构建个性化的教师专业发展支持体系。他们如何鼓励教师进行反思和研究，支持教师的创新尝试，为教师的成长创造更广阔的空间。他们如何通过榜样引领、经验分享，激发教师的职业热情和专业自信。 在家校社协同方面，本书将深入探讨校长们如何构建新型的家校社合作关系，让家庭、学校、社区形成教育合力。他们如何创新家校沟通的渠道和方式，增进理解与信任？他们如何邀请家长和社区力量参与学校管理和教育活动，拓展教育资源？ 在学校治理现代化方面，本书将展现校长们如何运用现代管理理念和工具，优化学校管理流程，提升管理效能。他们如何推进依法治校，健全规章制度，保障学校的健康发展？他们如何平衡效率与公平，兼顾不同群体的利益，构建和谐的校园秩序？ 本书最大的价值在于，它所呈现的每一个案例，都是来自一线校长们最真切的思考和最扎实的行动。这些理念与实践，没有经过过度包装，也没有生搬硬套理论，而是闪耀着教育者的智慧、勇气和人文光辉。它们可能并不完美，可能面临着各种挑战，但正是这种真实性，赋予了本书强大的生命力和感染力。 阅读本书，你将有机会聆听到校长们的心声，感受到他们面对教育困境时的思考与挣扎，以及他们在创新实践中所获得的成就感与喜悦。你将看到，教育的创新，并非遥不可及的宏大叙事，而是可以从点滴之处着手，从细微之处入手，用爱与智慧，一点一滴地改变着学校的面貌，影响着学生的未来。 本书希望能够为广大教育工作者，特别是身处管理岗位的校长们，提供一个交流与启迪的平台。它不是要提供标准答案，而是要激发思考，鼓励探索，支持创新。通过分享一线校长的生动实践，本书旨在唤醒更多教育者的创新潜能，汇聚教育的力量，共同推动中国教育朝着更具温度、更有活力、更富创造力的方向发展。 这是一本关于教育的温度，关于创新的脉搏，关于一线校长们用行动书写教育新篇章的实践叙事。它将带领读者走进真实的校园，感受真实的教育，体味真实的创新。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常引人注目，色彩搭配既稳重又不失活力，这种视觉上的冲击力让我对内容充满了期待。翻开扉页，那种油墨的清新气味扑鼻而来，让人仿佛置身于一个充满智慧和经验的知识殿堂。我特别欣赏作者在行文布局上的匠心独运，章节之间的逻辑衔接自然流畅，仿佛一位经验丰富的老校长在循循善诱，带领我们一步步深入探讨教育管理的核心议题。书中的案例分析部分，更是精彩纷呈，每一个故事都蕴含着深刻的启示，让我对“创新”二字有了更立体、更具操作性的理解。那种感觉就像是亲身参与了一场场别开生面的研讨会，受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

从装帧的质感到纸张的触感，再到内容排版的疏密有致，这本书处处体现出出版方对品质的坚持。我注意到书中的图表设计非常直观，有效地将复杂的管理模型可视化，极大地减轻了读者的理解负担。这种对阅读体验的重视，与书中所倡导的“精细化管理”理念是高度契合的。总而言之，这本书在我阅读的教育类书籍中，无疑占据了非常靠前的位置，它不仅提供了知识，更重要的是，它塑造了一种积极的、敢于创新的教育管理者形象，让人读后心潮澎湃，跃跃欲试。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程中，我最大的感受是它彻底颠覆了我对传统学校管理的刻板印象。作者的笔触犀利而富有洞察力，直击当前教育体制中的痛点，并提出了许多切实可行的解决方案。那些具体的管理策略，不再是空泛的理论说教，而是建立在无数次一线实践检验之上的金玉良言。我尤其喜欢其中关于激发教师团队潜能的章节，那份对教育工作者内心世界的细腻捕捉和尊重，让人读来倍感温暖。这种“以人为本”的管理哲学，与当前很多强调效率至上的管理模式形成了鲜明对比，为我打开了一扇全新的思考之窗。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它没有采用学术著作那种晦涩难懂的腔调，反而充满了生活气息和行动的张力。读起来，就像是与一位身经百战的教育家促膝长谈，他既有宏观的战略眼光，又不乏处理具体问题的烟火气。作者对细节的关注度令人惊叹，比如如何有效组织一次家长会，如何设计一套更公平的绩效评估体系，这些看似琐碎却至关重要的环节，都被阐述得鞭辟入里。这种将大道理融入小细节的叙事手法，极大地增强了书籍的可读性和实用价值，让人忍不住一气呵成读完。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上关于教育管理的书籍汗牛充栋，大多雷同，但这一本给我带来了久违的新鲜感。作者似乎拥有一种魔力，能将那些陈旧的困境，用一种近乎“化腐朽为神奇”的方式重新解读。书中的许多观点，初读时或许会让人略感惊异，但细细品味之后，便会发现其背后蕴含的深厚逻辑和对教育规律的精准把握。它不仅仅是一本工具书，更像是一份行动指南，激励着每一位教育管理者去打破常规，去拥抱那些看似风险实则机遇的改革。