正版现货 3岁孩子 3岁父母（3～4岁） 家庭教育 子书籍 子教育课程 家庭家教家风教育丛书 中国土 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

严冬冬 译

图书标签:

• 3-4岁
• 家庭教育
• 亲子教育
• 儿童教育
• 绘本
• 早教
• 育儿
• 子教育
• 家风
• 正版图书

店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 中信出版社

ISBN：9787508623467

商品编码：29737165812

丛书名： 放养孩子

开本：16开

出版时间：2010-11-01

...............

《萌芽启航：3-4岁儿童早期成长引导手册》 内容梗概： 本书是一本专为3至4岁儿童及其父母量身打造的早期成长引导手册。书中深入探讨了这一关键发展阶段儿童的认知、情感、社交、语言及身体等各个方面的发展特点与规律，并提供了系统、科学、实操性强的家庭教育指导方案。内容涵盖了如何激发孩子的学习兴趣、培养良好的生活习惯、塑造健康的情感模式、促进有效的亲子沟通，以及如何为孩子构建安全、支持性的成长环境。本书强调寓教于乐，提倡在轻松愉快的亲子互动中，帮助孩子掌握生活技能，发展独立性，建立自信心，为他们未来的全面发展奠定坚实基础。 详细内容介绍： 第一章：解码3-4岁孩子的奇妙世界——认知发展的黄金时期 感官的探索者： 3-4岁的孩子正处于感官发展的黄金时期，他们通过看、听、闻、尝、触觉来认识世界。本章将详细解析孩子如何利用感官进行学习，并提供一系列引导孩子主动探索环境的游戏和活动，例如： “感官寻宝”游戏： 鼓励孩子用眼睛去发现不同形状、颜色、大小的物体；用耳朵去分辨不同的声音；用鼻子去辨别不同的气味；用嘴巴去品尝食物的不同味道；用手去触摸不同材质的物品（如柔软的羽毛、粗糙的树皮、冰凉的石头）。 “触摸盒”挑战： 准备一个不透明的盒子，里面放入不同材质、形状的小物件（如毛绒玩具、小木块、光滑的鹅卵石、卷曲的毛线），让孩子蒙上眼睛，通过触摸来猜测是什么。 “味道地图”探索： 在确保安全卫生的前提下，让孩子品尝生活中常见的食物，并引导他们描述味道（如甜、酸、苦、辣），尝试用简单的词语表达感受。 思维的萌芽： 这一阶段孩子的逻辑思维和想象力开始萌发。他们能够理解简单的因果关系，并开始进行初步的分类和排序。本章将教授家长如何通过日常互动，促进孩子思维的发展： “为什么”的背后： 鼓励孩子提问，并耐心解答，引导他们思考“为什么会这样？”。例如，看到下雨，可以引导孩子思考“为什么会下雨？”（水蒸发、云形成等，可以用简单易懂的方式解释）。 “找不同”与“找相同”： 准备两幅相似的图画，让孩子找出不同之处；或者让孩子将同类物品（如不同颜色的积木、不同形状的水果）归类。 角色扮演与故事创作： 鼓励孩子扮演不同的角色，例如医生、老师、小动物，激发他们的想象力。同时，引导他们根据简单的图片或情境编织小故事，锻炼叙事能力和逻辑思维。 语言的飞跃： 3-4岁是孩子语言爆发期，词汇量迅速增加，句子结构也日益复杂。本章将提供丰富的语言训练方法： “词语接龙”游戏： 每天与孩子玩词语接龙，例如以“苹果”开头，孩子接“果汁”，家长接“汁水”，以此类推，增加词汇量。 “故事接力”： 家长讲故事的开头，然后让孩子接下去，轮流进行，共同创作一个故事。 “情景对话”练习： 在超市购物、去公园玩耍等场景中，鼓励孩子用完整的句子表达自己的需求和想法。 绘本阅读的艺术： 详细讲解如何选择适合3-4岁孩子的绘本，以及如何通过提问、讨论、模仿角色的声音等方式，深化亲子共读的体验，激发孩子的阅读兴趣。 第二章：情感的阳光雨露——培养健康乐观的内心世界 情绪的认知与表达： 孩子在这个阶段开始能识别和表达基本情绪，如开心、生气、难过、害怕。本章将指导家长如何帮助孩子认识和管理自己的情绪： “情绪表情卡”： 制作或购买一套情绪表情卡片，让孩子学习辨认不同的情绪表情，并尝试用表情来表达自己的感受。 “情绪日记”： 每天临睡前，与孩子一起回顾一天的情绪变化，用简单的语言描述“今天我为什么感到开心？”“今天我为什么会有点生气？”。 接纳与疏导： 当孩子出现负面情绪时（如发脾气、哭闹），教会家长如何冷静处理，理解孩子行为背后的需求，并引导他们用适当的方式表达情绪，而不是压抑。例如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，可以引导他说：“我很生气，因为我的玩具被拿走了。” 建立安全感与归属感： 安全感是孩子健康成长的基石。本章将强调亲子关系的重要性，以及如何通过日常互动，为孩子营造一个充满爱和安全感的家庭氛围： 高质量的陪伴： 强调陪伴不等于时长，而是陪伴时的专注与投入。例如，放下手机，全身心地投入到与孩子的游戏和交流中。 拥抱与安抚： 经常给予孩子拥抱，用温柔的语气安抚他们，让他们感受到被爱和被保护。 固定的生活节奏： 建立规律的作息时间（如固定的用餐时间、睡觉时间），能让孩子感到安心和可预测。 培养同理心与社交技能： 学习理解他人的感受，以及如何与同伴友好相处，是孩子社交能力发展的关键。 “换位思考”练习： 在讲故事或讨论日常生活中的情景时，引导孩子站在他人的角度思考：“如果你是那个小朋友，你会怎么想？”“如果你是小狗，你现在感觉怎么样？” “分享与合作”游戏： 设计一些需要孩子分享玩具、轮流玩耍、共同完成任务的游戏，例如搭积木、拼图等。 “社交场景模拟”： 在家中模拟一些社交场景，如“邀请朋友来家里做客”、“在幼儿园和小朋友打招呼”，帮助孩子练习社交礼仪。 第三章：生活自理的小能手——培养独立自主的生活能力 穿衣与用餐的乐趣： 掌握基本的穿脱衣物、自己吃饭的能力，是孩子独立性的重要体现。 “穿衣接力赛”： 将穿衣过程分解成小步骤，例如先穿袖子，再拉拉链，鼓励孩子独立完成，父母在一旁给予指导和鼓励。 “小小厨师”体验： 让孩子参与到简单的食物准备中，例如洗菜、搅拌，让他们在操作中学习，并体会用餐的乐趣。 “我的餐具我做主”： 鼓励孩子自己选择餐具，自己盛饭，培养他们对用餐的自主权。 卫生习惯的养成： 勤洗手、按时刷牙、如厕训练，是孩子健康成长的基本保障。 “洗手歌”与“刷牙舞”： 编排有趣的儿歌或舞蹈，让孩子在愉快的氛围中学习和巩固卫生习惯。 “如厕目标”与奖励： 设定小的如厕目标，并在达成时给予适当的奖励（如贴纸、口头表扬），鼓励孩子坚持。 “干净小天使”评比： 每天睡前，与孩子一起检查是否洗手、刷牙，并给予“干净小天使”的称号，增强他们的荣誉感。 整理与收纳的初步尝试： 鼓励孩子自己收拾玩具、叠衣服，培养责任感和条理性。 “玩具归类”游戏： 将玩具按照类别（如积木、玩偶、汽车）分区放置，引导孩子将玩具放回原位。 “我的小房间我做主”： 鼓励孩子自己叠简单的衣物（如袜子、内裤），并学习将物品放回指定位置。 “消失的玩具”： 玩一个“找玩具”的游戏，让孩子在整理过程中发现并找回“消失”的玩具，增加趣味性。 第四章：玩中学，学中玩——激发学习兴趣与创造力 探索式学习的魅力： 3-4岁的孩子是天生的探险家，他们通过游戏来学习和认识世界。 “小小科学家”实验： 进行简单安全的科学小实验，例如“漂浮与下沉”（不同物体放入水中）、“水的颜色变化”（用食用色素混合）。 “自然观察家”活动： 带领孩子去公园、草地，观察小昆虫、植物，了解自然界的奥秘。 “建筑工程师”游戏： 利用积木、纸箱等材料，鼓励孩子自由搭建，发挥他们的想象力和空间认知能力。 艺术启蒙的无限可能： 绘画、音乐、手工，都是孩子表达自我、发展创造力的重要途径。 “色彩游戏”： 提供不同颜色的画笔、颜料、橡皮泥，鼓励孩子自由涂鸦、捏塑，不限制题材，鼓励表达。 “音乐律动”： 播放不同节奏的音乐，引导孩子跟着节奏拍手、跳舞，或者用简单的打击乐器进行创作。 “变废为宝”手工： 利用废弃的纸盒、塑料瓶、旧报纸等材料，与孩子一起制作创意手工，培养他们的环保意识和动手能力。 解决问题的能力培养： 通过游戏和日常挑战，引导孩子学会独立思考和解决问题。 “迷宫大挑战”： 玩简单的迷宫游戏，引导孩子思考如何找到出路。 “搭建难题”： 在搭建积木时，故意设置一些小“难题”，例如“如何让这座塔更高而不倒下？”，引导孩子思考解决方案。 “我的小秘密基地”： 鼓励孩子自己设计和建造一个属于自己的“小秘密基地”，从中学习规划和执行。 第五章：家校合作，携手同行——为孩子营造最佳成长环境 理解幼儿园的角色： 3-4岁的孩子大部分会进入幼儿园，本章将指导家长如何配合幼儿园的教学，与老师建立良好的沟通。 “幼儿园一日分享”： 鼓励孩子分享在幼儿园的所见所闻，了解他们的社交和学习情况。 “家园联系册”的有效利用： 认真阅读老师的反馈，并及时与老师沟通孩子的在家表现。 “积极的幼儿园观”： 传递给孩子对幼儿园积极的认知，让他们乐于去幼儿园。 尊重个体差异，因材施教： 每个孩子都是独一无二的，本章将强调尊重孩子的个性，发现他们的闪光点，并提供个性化的教育建议。 “优点发现表”： 记录孩子每天的优点和进步，给予肯定和鼓励。 “兴趣点追踪”： 观察孩子对什么事物特别感兴趣，并在此基础上提供相关的学习资源和活动。 “不与他人比较”： 强调孩子的发展是线性的，不应与同龄人简单比较，而是关注孩子自身的进步。 父母的自我成长： 早期教育不仅是对孩子的教育，也是父母的自我成长过程。本章将提供一些建议，帮助父母保持积极的心态，享受育儿的乐趣。 “育儿心语”： 鼓励父母记录育儿过程中的喜悦、困惑和感悟，进行自我反思。 “寻求支持”： 建立与朋友、家人的支持网络，分享育儿经验，减轻压力。 “享受过程”： 提醒父母，育儿是一个充满挑战但也充满爱的过程，学会欣赏孩子成长的每一个瞬间。 本书特色： 科学严谨的理论基础： 融合了儿童发展心理学、教育学等学科的最新研究成果，确保指导方案的科学性。 操作性强的实践指导： 提供大量具体、易行的亲子互动游戏、活动和技巧，家长可以立即上手。 温情脉脉的育儿理念： 强调爱、尊重和理解，倡导以孩子为中心，建立和谐亲密的亲子关系。 图文并茂的设计： 配合精美的插图和实用的图表，使内容更加生动易懂，提升阅读体验。 《萌芽启航：3-4岁儿童早期成长引导手册》是一本值得每一位3-4岁孩子父母珍藏的育儿宝典。它将陪伴您和孩子一同走过这段充满惊喜与挑战的成长旅程，帮助您成为孩子最懂得、最给力的引路人，共同播撒下智慧、健康、快乐的种子，迎接更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读之后，我发现这套丛书最打动我的地方，在于它对“3岁”这个年龄段心理特征的洞察之精准，简直就像是给我家那位“小霸王”量身定做的说明书。书中并没有泛泛而谈地给出一些空洞的口号，而是聚焦于三到四岁孩子认知发展和情绪管理上的具体“小怪兽”。比如，书中关于“坚持性”和“界限感”的讨论，不是简单地说“要培养”，而是拆解了孩子为什么会突然“不听话”，背后的需求是什么。我特别喜欢其中一个章节，对比了不同文化背景下对“自主性”的培养侧重点，这让我意识到我们传统的家庭教育方式中，可能存在的过于强调服从而忽视了独立探索的问题。作者的文笔晓畅达理，没有那种居高临下的说教感，更像是资深教育专家与一位焦虑的家长进行坦诚的、充满同理心的对话。读完后，我不是被“教导”了，而是被“启发”了，知道应该从哪里入手，用更温和、更具策略性的方式去引导孩子。

评分☆☆☆☆☆

从家庭教育理念的宏观层面来看，这套丛书构建了一个非常完整的“家风教育”体系，它将子教育课程的碎片化内容，巧妙地融入到了中国传统家庭价值观的框架之中。我发现它并非盲目地照搬西方先进理念，而是非常注重本土化的适应性。书中关于“孝道”的现代诠释，以及如何将“规矩”与“爱”进行平衡，提供了许多富有东方智慧的见解。这让我对“家庭家教家风”这几个字有了更深层次的理解——它不是刻板的教条，而是渗透在日常生活中的一种潜移默化的文化熏陶。这种对文化根基的重视，使得整套书的教育理念具有了长远的生命力，它培养的不仅仅是一个听话的孩子，更是一个有文化底蕴、懂得感恩的个体。这种对精神层面的关注，是很多侧重于技能训练的读物所缺乏的深度。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计着实让人眼前一亮，纸张的质感细腻而厚实，即便是频繁翻阅，也丝毫没有那种廉价感。我尤其欣赏它封面色彩的搭配，既有吸引学龄前儿童的活泼明快，又不失作为家庭教育读物的沉稳大气。拿到手沉甸甸的，就知道内容肯定是有分量的。内页的插图风格非常独特，并非那种过度卡通化的处理，而是带着一丝古典的韵味，同时又不失现代教育理念的清晰表达。我注意到，在某些关键概念的解释部分，作者采用了图文并茂的版式，比如关于“规则建立”的那一章，图示的场景还原度极高，让我这个当家长的能立刻对号入座，思考自家在特定情境下的处理方式。排版布局上，字体大小适中，行距舒适，即便是晚上在昏暗的灯光下阅读，眼睛也不会感到疲劳。整体而言，从触感到视觉，这套书都传递出一种精心打磨的品质感，让人愿意静下心来，慢慢品味其中的教育智慧。这不仅仅是一套书，更像是一件值得收藏的育儿工具。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到惊喜的是，这套书在处理“父母自我成长”与“亲子关系”的互动时，展现了极高的成熟度。它没有将父母塑造成无所不能的圣人，反而坦诚地讨论了父母自身的焦虑、疲惫和偶尔的情绪失控。书中有一个章节专门讨论“如何进行有效的自我关怀，以更好地陪伴孩子”，这简直是击中了无数现代职场父母的心坎。它提示我们，只有父母先照顾好自己的情绪能量，才能持续地、高质量地输出爱与引导。这种双向奔赴的教育观，让我感到非常被理解和支持。它不是一套要求你牺牲一切去爱孩子的书，而是一套指导你如何建立一个健康、平衡的家庭系统，从而让爱自然流淌出来的指南。这使得我与伴侣在教育孩子的问题上，有了更多共同语言和更坚实的合作基础。

评分☆☆☆☆☆

这套书的实用性操作层面的指导，简直是教科书级别的详尽。我曾尝试过很多育儿书籍，它们往往在理论上很精彩，但在实际操作中却让人不知所措，感觉那些建议只适用于“别人家的孩子”。然而，这套丛书的每一个章节后面，都附带了非常具体的“家庭实践清单”和“情境对话示范”。我试着按照书里关于“如何处理玩具争夺战”的步骤来引导我的孩子，效果立竿见影。它提供了一套清晰的沟通模板，教我如何先表达理解，再陈述规则，最后给予替代选择。这种“脚踏实地”的编写风格，极大地降低了新晋父母的实操难度。更难得的是，它没有要求父母做到完美，而是强调“一致性”和“家风的传承”，这让我感受到了极大的释然——原来教育是一个不断试错并修正的过程，而这套书就是我修正过程中的稳定指南针。