| 图书基本信息 | |
| 书名: | 西方音乐史与名作赏析修订版 |
| 丛书名: | 全国普通高等学校音乐学教师教育本科教材 |
| 作者/主编: | 黄晓和 |
| 出版社: | 人民音乐出版社 |
| ISBN号: | 9787103043127 |
| 出版年份: | 2013年 |
| 版次: | 第1版 |
| 总页数: | 242页 |
| 开本: | 1/16 |
| 图书定价: | 45.00元 |
| 实际重量: | 481g |
| 新旧程度: | 正版全新 |
我必须承认,我原本对音乐史学习抱有一种畏惧心理,总觉得那是一门枯燥的、充满术语的学科。然而,这本修订版彻底颠覆了我的看法。它的排版设计和图文搭配简直是教科书级别的典范。那种对乐谱示例的选取和呈现,精确地对应了文字所描述的音乐现象,极大地降低了理解门槛。对我这种需要视觉辅助才能深入理解抽象概念的人来说,这一点简直是救命稻草。最让我惊喜的是,它对不同时期音乐家之间的“对话”进行了探讨。比如,它没有孤立地看待德彪西和印象派,而是将其置于十九世纪末欧洲艺术思潮的大背景下,对比了文学、绘画艺术的革新对音乐语言的渗透。这种跨学科的视角,让整个音乐史的学习过程不再是孤立的听觉训练,而是一场丰富多彩的文化探险。这种由浅入深、层层递进的讲解方式,真正做到了“引人入胜”,让人愿意一页一页地读下去。
评分作为一名乐器演奏者,我最看重的教材是其实用性和对演奏实践的指导意义。这本修订版在这方面做得非常出色,它不像某些理论书那样高高在上,而是处处体现出对音乐实践的关怀。在讲解巴赫的赋曲技巧时,书中不仅解释了对位法的原理,还暗含了对演奏者如何处理声部清晰度的建议,这对于我们这些在琴键上摸索的人来说,提供了非常宝贵的思路。而且,它对不同时期的演奏风格差异的描述,也极具启发性。比如,早期奏鸣曲与晚期浪漫主义钢琴作品在触键力度、踏板使用等方面的区别,都有明确的界定和范例支持。这种理论与实践紧密结合的编排方式,使得这本书成为了我练习和排练时,案头必备的参考资料。它不仅告诉我历史是什么,更告诉我如何用今天的双手去更真实地再现昨天的声音,真正做到了“知行合一”,价值无可替代。
评分这本书最让我感到震撼的地方,在于它对音乐“审美变迁”的深刻洞察力。它不仅仅在讲解“发生了什么”,更在探讨“为什么会这样变”。例如,当它分析到十九世纪中叶,听众对歌剧的情感需求如何推动了瓦格纳式“乐剧”的诞生时,那种对社会心理和艺术表达之间辩证关系的剖析,简直是洞若观火。作者似乎拥有一种魔力,能将那些沉睡在历史深处的音乐情感重新唤醒,让我们体会到彼时彼刻的听众是如何被这些音乐震撼的。我特别喜欢书中那些对“名作赏析”部分的描述,它们充满了文学性的色彩,却又不失音乐分析的精准度。它不会用冷冰冰的术语来扼杀音乐的美感,而是用充满激情的文字引导你进入作品的内心世界。读完之后,我发现自己对音乐的欣赏维度被极大地拓宽了,从单纯的旋律爱好者,向着更深层次的结构与情感理解迈进了一大步。
评分这本音乐史著作简直是为我这种初入门的音乐爱好者量身定做的!它不仅仅是罗列了一堆作曲家的生平、年代和作品清单,更像是给我打开了一扇通往西方音乐辉煌殿堂的魔法之门。书中的叙述方式非常生动,仿佛作者是一位经验丰富的导游,带着我们穿梭于巴洛克时期的宏大复调结构,感受古典主义的清晰与平衡,再到浪漫主义时期那份喷薄而出的情感洪流。尤其值得称赞的是,它对不同音乐风格的内在逻辑和时代背景的关联性阐述得极其透彻。比如,探讨奏鸣曲式的发展时,它不只是机械地讲解呈示部、发展部和再现部,而是巧妙地结合了启蒙运动的思想解放对音乐结构追求清晰逻辑的影响。读完后,我再去听贝多芬的交响曲,那种对结构的敬畏感和对情感表达的层次感,都有了全新的理解。很多理论书籍晦涩难懂,但这本书的行文流畅自然,即便涉及复杂的和声学概念,也能用通俗易懂的语言进行阐释,让人在享受阅读乐趣的同时,知识储备也得到了实实在在的提升。这本书绝对是书架上不可或缺的常备工具书,我推荐给所有想真正“听懂”音乐的朋友。
评分坦白说,我是一个对历史细节有些偏执的读者,这本书在史料的严谨性和知识的深度上,完全满足了我这个“老学究”的要求。它在梳理时间脉络时,那种细致入微的考证工作让人印象深刻。我特别留意了关于中世纪到文艺复兴早期音乐演变的部分,作者对于格里高利圣咏向复调音乐过渡时期的各种流派和理论流派的梳理,清晰而有条理,避免了将不同历史阶段的特征混淆。更难得的是,它没有陷入纯粹的学术堆砌,而是懂得在关键节点插入对重要“名作”的精细赏析。比如,对莫扎特晚期歌剧的分析,不仅关注了音乐技巧,更深入挖掘了其人性深度和社会隐喻,这些分析往往是其他同类教材中一笔带过的内容。这种对细节的把控,辅以严谨的学术态度,让这本书读起来既有学术的厚重感,又不失阅读的愉悦性,仿佛在一位博学的教授的私人课堂里聆听教诲,令人信服力十足。
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