“输”在起跑线上的哈佛男孩 9787302241454 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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于智博，周奕，史青星 著

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• 教育
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• 心理学
• 励志
• 个人成长
• 社会问题
• 阶层

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302241454

商品编码：29656985883

包装：平装

出版时间：2011-01-01

基本信息

书名:“输”在起跑线上的哈佛男孩

定价：30.00元

售价：20.4元,便宜9.6元,折扣68

作者:于智博,周奕,史青星

出版社：清华大学出版社

出版日期：2011-01-01

ISBN：9787302241454

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12k

商品重量：0.422kg

编辑推荐

内容提要

家教书分为两类：一类强调的是教育的过程，一类强调的是教育的结果。本书属于后者。本书以于智博的故事为主线，阐述一些重要的成功秘诀——通过自我发现找到自己的*匹配。一些无法通过考试检测的软实力在成长的道路中能起到至关重要的作用。
主人公于智博留过级，考过倒数，上低级别的高中和大学，经历了各种挫折和艰难。但是从小培养的体育精神等软实力在关键时刻起了重要作用，使他转入大学，进入500强企业，考上哈佛商学院MBA。27岁毕业后成为花旗银行“全球计划”成员，28岁担任联想集团总裁助理。
本书将使你了解，是什么原因导致担任学生会的高考尖子生被世界名校拒收；重点大学毕业生为什么会在职场失利。本书将使你思考，如何培养或成为有后劲的人才。
于智博三次参力DGMAT考试的经历极其耐人寻味，值得身处应试教育中的每个人深思！

目录

作者介绍

于智博全球PC领导企业联想集团总裁高级助理，多家世界名企工作和实习经历。哈佛大学毕业后成为花旗集团“全球计划”成员，业绩突出。周奕管理学硕士；具有多家企事业单位工作经历，现从事青少年及婚姻家庭辅导工作。史青星中华教育艺术研究会 顾问

文摘

序言

《输在起跑线上的哈佛男孩》：一场跨越国界的成长追寻 故事梗概： 《输在起跑线上的哈佛男孩》并非是一部关于“赢在起跑线”的励志故事，也不是描绘一个从小就注定走向哈佛的“神童”的成长轨迹。相反，它以一种更为细腻、真实且充满人文关怀的视角，深入探讨了在当今社会背景下，一个中国孩子，在异国他乡，面对文化冲突、教育理念差异以及家庭期望的重重压力下，如何摸索、适应并最终找到属于自己成长道路的故事。 故事的主人公，小名“麦克”，是一个随父母远赴美国求学的中国男孩。他的父母，怀揣着对美国教育环境的憧憬和对孩子未来发展的期许，期望麦克能够在这片土地上接受“最先进”的教育，甚至梦想着有一天他能踏入常春藤名校的殿堂。然而，初来乍到的麦克，却面临着一系列的挑战。 在美国的学校里，他发现这里的学习方式、评估体系，甚至是师生互动模式，都与他熟悉的国内环境截然不同。在国内，他或许是一个成绩优秀、遵从指令的好学生，但在美国，他却常常因为过于“规矩”而显得格格不入。课堂上，老师鼓励学生大胆提问、发表独立见解，而麦克却习惯于沉默观察，生怕说错话。小组合作项目中，他总是默默地承担分配的任务，而鲜少主动提出创意或领导团队。这种“不合群”的表现，让他渐渐感受到了一种“输在起跑线”的焦虑，这种焦虑不仅来自他自己，更来自父母那份沉甸甸的期待。 父母的焦虑也随之而来。他们看到麦克在美国的学习似乎并不如预期那样“出类拔萃”，与其他孩子相比，似乎少了一些“锋芒”。他们开始反思，是否当初的决定是错误的？是否应该坚持国内的教育模式？他们尝试用国内的教育方法来“弥补”麦克在美国的“不足”，比如严格的课业辅导、大量的课外补习，甚至与国内的亲戚朋友攀比孩子们的成绩。然而，这种“拔苗助长”式的干预，反而让麦克更加迷失，他夹在两种截然不同的教育理念之间，身心俱疲。 然而，故事并没有朝着一个悲观的方向发展。随着时间的推移，麦克在一次偶然的机会中，接触到了美国教育体系中那些鼓励个性发展、注重实践体验的部分。他被一位充满热情、善于引导的老师发掘了在艺术方面的天赋。这位老师没有强迫他去学习那些他并不擅长的科目，而是鼓励他大胆尝试绘画，并为他提供了展示自己作品的平台。在绘画的世界里，麦克找到了久违的自信和快乐。他开始明白，学习并非只有一种模式，成功也并非只有一种定义。 与此同时，麦克的父母也开始反思自己的教育方式。他们目睹了麦克在美国学校里参加的各种课外活动，看到了孩子们在运动、戏剧、社区服务中获得的成长和快乐。他们开始意识到，过度追求学术成绩，忽略了孩子全面发展的需求，反而可能扼杀了他的潜能。通过与老师、其他家长交流，他们逐渐理解了美国教育中“以学生为中心”的理念，明白了培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力以及健全人格的重要性。 故事的高潮，并非是麦克最终考上了哈佛，而是他学会了如何在美国的教育体系中找到自己的定位，并重新认识了“成功”的意义。他开始主动参与课堂讨论，敢于表达自己的想法，并且在自己热爱的艺术领域取得了显著的进步。他的父母也从焦虑和压力中解放出来，转而成为麦克最坚实的后盾，支持他追求自己的兴趣，并为他的每一个小小的进步而感到由衷的喜悦。 《输在起跑线上的哈佛男孩》通过麦克一家的经历，深刻地展现了跨文化背景下的家庭教育挑战。它揭示了家长在面对子女成长问题时，可能存在的盲目焦虑和对“成功”的狭隘定义。同时，它又充满希望地展示了，当父母能够放下执念，真正倾听孩子内心的声音，理解不同文化背景下的教育精髓时，孩子就能在充满支持和理解的环境中，绽放出属于自己的独特光芒。 主题探讨： 1. “起跑线”的定义与重塑： 传统的“起跑线”往往以学业成绩、早期优势来衡量，但本书挑战了这一观念。它提出，真正的“起跑线”可能在于孩子是否拥有健康的心理、探索的勇气和发现自我的能力。麦克在学习上的“缓慢”适应，反而是他认识自我、培养韧性的过程。 2. 跨文化教育的碰撞与融合： 故事深入探讨了中西方教育理念的差异。中国的应试教育强调知识的系统性灌输和对权威的尊重，而美国的教育则更注重批判性思维、创造力和个性发展。麦克的经历展现了如何在这种碰撞中，找到适合自己的融合之道，而非全盘否定或盲目接受。 3. 父母的角色与成长： 父母是孩子成长道路上的重要引路人，但他们也需要不断学习和调整。麦克的父母从最初的焦虑、控制，到最终的理解、支持，自身也经历了一个巨大的成长过程。这本书提醒父母，放下对孩子不切实际的期望，关注他们的内心需求，才能真正帮助他们茁壮成长。 4. 个体的价值与多元的成功： 在一个充斥着“赢家通吃”叙事的社会里，本书强调了每个个体独特的价值。麦克最终没有成为一个“哈佛男孩”，但他找到了自己热爱并擅长的领域，并在其中获得了成就感和幸福感。这正是对“成功”多元化定义的最好诠释。 5. 适应与创新： 麦克的成长过程，是一个不断适应新环境、新规则的过程。但他并非被动地接受，而是在适应中找到了发挥自己优势的空间，并在老师的引导下，将自己的特长转化为一种独特的竞争力。这种能力，在任何时代、任何环境中都是宝贵的财富。 本书价值： 《输在起跑线上的哈佛男孩》是一部能够引发读者深刻思考的作品。它不仅对于正在海外求学或计划前往海外留学的家庭具有极高的参考价值，对于所有关心子女教育的家长来说，它都提供了一种全新的视角和思考方式。 对于家长： 它能够帮助家长识别和克服常见的教育误区，学会如何科学、理性地引导孩子，尊重孩子的个性，并与孩子共同成长。 对于学生： 它能让那些在异国求学中感到迷茫和压力的孩子，看到希望，理解自己所处的挑战并非孤例，并从中获得面对困难的勇气和力量。 对于教育工作者： 它提供了一个生动的案例，展示了不同教育体系之间的差异，以及如何通过有效的引导和支持，帮助学生实现全面的发展。 总而言之，《输在起跑线上的哈佛男孩》是一部充满温情、智慧和力量的作品。它以一个孩子的视角，折射出当下社会环境下，家庭教育的普遍困境与出路，以及个体如何在多元文化中，寻找自我价值和人生意义的动人故事。它告诉我们，真正的“赢”，不在于最初的起点，而在于发现自我、坚持自我、不断成长的过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它并非按照时间线索或是主题领域进行划分，而是更像是在编织一张巨大的社会关系网，每一章都是从一个不同的侧面切入，但最终都汇聚到了对“个体价值实现”这一核心命题的探讨上。我特别喜欢作者在引用外部资料时的那种克制与精准，他没有堆砌大量的学术名词来增加厚度，而是选择那些最能引起读者共鸣的、具有代表性的案例进行分析。这使得整本书在保持学术深度的同时，又极具可读性。比如，书中对“规划”与“自发性”之间关系的探讨，简直是醍醐灌顶。在我的传统观念里，严密的计划是成功的基石，但作者却用一系列有力的论证告诉我，过早、过度的规划，如何扼杀了孩子探索世界的本能和韧性。读完这部分后，我尝试着放下了原先为孩子制定的详细到小时的日程表，那种如释重负的感觉，让我深刻体会到，真正的教育，或许更多是关于“减法”而非“加法”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计很有意思，那种略带复古的米白色纸张，拿在手里有种沉甸甸的质感，不像现在很多轻飘飘的书籍。封面设计走的是极简主义路线，没有太多花哨的图案，仅用了几种色块进行对比，视觉冲击力不强，但细看之下，那种克制和内敛反而让人觉得有深度。我刚拿到手的时候，首先注意到的是它的字体排版，行距和字号都经过了精心的考量，阅读起来非常舒适，长时间盯着看也不会觉得眼睛疲劳。书脊的处理也很考究，即使是这样一本看起来略显严肃的主题的书，也能在书架上散发出一种低调的光芒。这种对细节的关注，让我对内容本身也抱有了更高的期待，总觉得作者在文字的呈现上都如此用心，想必内容也经过了反复的推敲和打磨。我特意翻阅了几页，发现作者在叙事节奏的把控上也很有章法，开头部分没有直接切入高潮，而是像老朋友一样，慢慢地引导读者进入一个特定的情境，这种铺陈的手法，让人感觉非常自然和亲切，不像有些作品上来就用强烈的冲突堆砌，反而让人难以沉浸其中。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个特别偶然的机会下接触到这本书的，当时我正在为孩子的小升初做准备，心里焦虑得厉害，总觉得自己哪方面都没做到位。无意中翻阅到这本书的推荐语时，被“起跑线”这个词狠狠地吸引了，那种直击痛点的感觉，让我几乎是立刻决定购买。阅读的过程中，我发现作者的叙事风格极其细腻且富有画面感，他仿佛是一位高明的导演，将生活中的每一个微小瞬间都捕捉得清清楚楚，然后用一种近乎于电影特写的手法呈现在读者面前。你仿佛能闻到空气中散发出的那种早晨阳光的味道，能感受到那种特定年龄段孩子特有的那种敏感和小心翼翼。我尤其欣赏作者处理人物心理矛盾的方式，他没有简单地将“成功”或“失败”标签化，而是深入挖掘了家庭教育中那些潜藏的、不易察觉的细微张力。读完某些章节后，我常常会放下书，陷入长久的沉思，思考自己是否也曾用同样的方式对待过自己的孩子，或者说，我的出发点是否真的如我所想的那般纯粹。这种自我审视的过程，比任何直接的教育口诀都来得更深刻、更有力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我最大的冲击，来自于它对“比较”这一行为的解构。在东亚文化圈内，“比较”几乎是教育的原动力，从分数到特长，从升学率到海外院校的录取率，无休止的比较构建了一个令人窒息的竞争场域。作者没有直接谴责这种现象，而是深入探讨了“比较”的心理根源，以及它如何扭曲了家庭内部的亲子关系。我发现自己阅读这本书的过程，与其说是在学习教育方法，不如说是在进行一场深刻的个人成长疗愈。它让我意识到，很多时候我们对孩子的焦虑，其实是我们对自己人生未竟之梦的投射。书中的那句“一个不被自我接纳的父母，很难培养出一个接纳自我的孩子”，像一记重锤砸在我心上。它提醒我，在要求孩子优秀之前，我必须先学会与自己和解。因此，这本书对于所有在“育儿焦虑”中挣扎的成年人而言，都具有极其重要的意义，它提供的不是一个通往终点的路线图，而是一张通往内心平静的地图。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读体验并非一路坦途，它不像那些市面上流行的“速成指南”那样，读完就能立刻找到所有问题的答案。恰恰相反，它更像是一面镜子，清晰地映照出我们教育理念中的盲区和自欺欺人之处。作者的笔触冷峻而客观，没有过多的煽情或道德说教，而是用一种近乎于社会学观察的角度，冷静地剖析着当代精英教育体系下，家庭结构与孩子成长之间的复杂关系。我记得有一个关于时间分配的段落，读完之后我手心都在冒汗，因为它触及了我内心深处最深的恐惧——那种为了追求“更好”而不断压缩生活品质的怪圈。这本书的价值不在于提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，而在于它提供了一种全新的、更具批判性的视角，去审视我们所处的环境。它迫使你停下来，不仅仅是问“我的孩子如何才能成功”，而是更基础地问：“我们所定义的‘成功’，是否真的是我们想要的？”这种哲学层面的追问，是其最宝贵的地方，也是让它区别于其他同类书籍的关键。