怎么做孩子会爱上学习(新版) 9787500685968 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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德 菲拉·费·毕尔肯比尔著 著

图书标签:

• 亲子教育
• 学习方法
• 儿童心理
• 教育理念
• 家庭教育
• 兴趣培养
• 小学教育
• 新版
• 好习惯
• 育儿

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787500685968

商品编码：29656976223

包装：平装

出版时间：2013-01-01

基本信息

书名:怎么做孩子会爱上学习(新版)

定价：22.00元

售价：15.0元,便宜7.0元,折扣68

作者:(德) 菲拉·费·毕尔肯比尔著

出版社：中国青年出版社

出版日期：2013-01-01

ISBN：9787500685968

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.200kg

编辑推荐

　　·德国中小学教师必读书
　　·入选“21世纪中国教师必读的百种好书”
　　·入选《中国教育报》“年度影响教师的100本书”
　　·一本让所有父母和思想开放的教育工作者都想尽早阅读的书，出版10余年，被译成30多种语言，在100多个国家畅销不衰！
　　早一天阅读，早一天重拾学习的快乐和智慧！
　　本书的阅读者都会承认一个共同的事实：这里的思路、方法、技巧以及学习游戏，让孩子的成绩可以成倍地提高。同时，学习对他们来说也变得容易了！

内容提要

　　这本书是特意为学生的家长和思想开放的教育工作者写的。家长和学校要想得到解救，就必须成为学习的伙伴，必须能够启发孩子们独立思考，把学和做融合起来，使学生们在离开学校时具备重要的、他们未来必需的东西：一种能力，一种终身快乐学习的能力！

　　首先，有一些东西，我们在家里可以避免做或者换一种方式做。其次，对具有开创精神的教师，家长有时会产生抵触，因为他们不明白，那些教师的新尝试到底要达到什么目的；因此，这本书想对这两个人群的相互合作起一点促进作用。第三，这本书提供了一些学习游戏，利用这些游戏，人们可以在家和孩子们玩出确实有价值的能力和重要的知识，从心算、正确书写到学习“数据材料”！

　　从前的教师，现在终于可以使用他们以前在学校根本不允许使用的方式上课了！一方面，他们同样能够直接取用这本书里的一些学习游戏；另一方面，他们也能把这本资料推荐给家长，特别是推荐给那些曾经担心他们的孩子“智力平平”的父母们,至今仍然绝望地认为，他们的孩子大概是“太笨了”，不是学习材料的家长。

目录

前言
章孩子在家
学习不期而至
成效检验自在其中
孩子是天生的模仿者
父母教育者的重要课题
☆1.生活障碍
☆2.学校障碍
第2章孩子在学校
⊙理由之一：为了让孩子们学些东西
⊙理由之二：为了发现和发展各种能力
⊙理由之三：为了一个良好的大众教育水平
⊙理由之四：因为没有人会自觉自愿地学习
人们不得不学一些毫无意义的东西
孩子们丢失了他们活跃的智能
问题和答案的作用
怀疑和错误
学习变得像看电视一样被动
第3章学校可以做什么
⊙理由之五：为了让孩子们学会合作
小组活动，讨论
孩子教孩子
非教育工作者到学校
孩子们走出去
☆1.整个班级一起走出去
☆2.分组去不同地方，然后在班级汇报
为学生提供新工具
☆1.录音带替代作业本（写报告）
☆2.电脑
☆3.上课作“报道”（录音带／录像）
☆4.电脑在学校
☆5.电脑在家
第4章交流
什么是交流
彼得的例子
基础交叉练习
进一步的交叉练习
☆睡8字
☆戴尔维氏
☆笛亚蒙特—转绕
孩子喜欢变化
边听音乐边学习
☆1.有明显节奏的音乐
☆2.主要依靠旋律的音乐
协调，协调……
第5章合乎大脑规律的游戏=学习
正确游戏=轻松学习
自我检验带来自信
合乎大脑规律的学习
第6章初的、真正的学习游戏
制作游戏数字
学龄前儿童的计算游戏
☆个游戏：3是什么颜色
☆第2个游戏：瞎牛
☆第3个游戏：数字多米诺
☆第4个游戏：数字图画游戏
学龄前儿童初的语言游戏
☆个语言游戏：我看见你看不见的东西
☆第2个语言游戏：故事训练
☆第3个语言游戏：茶壶游戏
其他游戏
☆触觉训练
☆寻找和找到
第7章6—99岁孩子的游戏
☆游戏思路1：“恶七”
☆游戏思路2：词语游戏
☆游戏思路3：我的朋友魏力
☆游戏思路4：多国拼图
☆游戏思路5：记忆力
☆游戏思路6：抽组
☆游戏思路7：嘿，别生气
专门的学习游戏123
☆游戏思路8：被子底下
☆游戏思路9：知识竞赛
☆游戏思路10：阅读游戏
☆游戏思路11：书写游戏
☆游戏思路12：数字扑克
第8章提问游戏
提问游戏的基本规则
☆1.猜一个范畴
☆2.猜一个故事
苹果饼游戏1：电梯里的男人
苹果饼游戏2：约翰和玛丽
苹果饼游戏3：阳光下的戏剧性情节
附录1什么叫合乎大脑规律
附录2初学者数字描画游戏的三个例子
译后记

作者介绍

　　菲拉·费·毕尔肯比尔，曾留学美国，专攻心理和新闻专业。1970年以来，她作为管理人才培训者和著作者赢得了国际声誉。她培训的对象包括宝马、IBM、西门子、索尼等世界公司。她的书和培训课以其不同凡响的方式，即“合乎大脑规律”的传授知识方式而著称。

文摘

序言

启迪智慧，点燃热情：如何引导孩子发现学习的乐趣 在瞬息万变的时代，学习不再仅仅是知识的累积，更是培养孩子解决问题能力、创新思维和终身学习态度的关键。然而，许多家长在面对孩子对学习的抵触时，常常感到力不从心。市面上充斥着各种教育理念和方法，如何在纷繁的信息中找到真正适合自己孩子的路径，让学习成为一段充满乐趣的旅程，而非沉重的负担，是摆在每一位家长面前的课题。 本书并非宣扬某种万能的学习秘籍，也不提供一套僵化的“照搬式”解决方案。相反，它更侧重于深入探讨孩子学习的内在驱动力，剖析影响孩子学习兴趣的深层原因，并提供一系列切实可行、富有启发性的策略，帮助家长构建一个积极、支持性的学习环境，从而引导孩子主动去探索、去发现、去热爱学习。 一、理解孩子：洞察学习的原动力 学习的乐趣并非与生俱来，它需要被精心呵护和引导。首先，我们需要理解孩子的心智发展规律，认识到不同年龄段的孩子在认知能力、情感需求和兴趣点上的差异。例如，幼儿阶段的孩子更倾向于通过游戏和探索来学习，他们的好奇心是学习最原始的燃料；而进入小学阶段，抽象思维开始萌芽，逻辑推理能力逐渐增强，此时更需要将学习内容与生活经验相结合，帮助他们建立知识的联系。 然而，很多时候，我们对孩子的期望与他们的实际发展水平存在偏差。当孩子的学习进度未能达到家长的预期时，挫败感便会在孩子心中滋生，进而演变为对学习的抵触。因此，家长需要学会放下不切实际的期待，以发展的眼光看待孩子。孩子的学习不是一场与他人的竞赛，而是与自己过去的比较。每一次的进步，无论大小，都应该得到鼓励和肯定。 更重要的是，我们要倾听孩子的声音。孩子对于学习的感受，他们遇到的困难，他们的困惑，都值得被认真对待。尝试与孩子进行开放式的沟通，了解他们喜欢哪些科目，为什么喜欢；又对哪些科目感到头疼，原因何在。有时候，一个简单的提问，一次耐心的倾听，就能为我们打开一扇通往孩子内心世界的门，从而找到问题的症结所在。 内在动机是学习的真正引擎。 孩子之所以会爱上学习，不是因为父母的强迫，也不是因为考试的压力，而是因为他们从中获得了成就感、掌控感和归属感。成就感来自于克服困难后的喜悦，掌控感来自于对学习过程的自主选择，归属感则来自于在学习群体中的互动和支持。本书将深入探讨如何通过各种方式，为孩子创造获得这些内在动机的机会。 二、构建学习环境：让学习无处不在 学习并非局限于书本和课堂。一个充满启发性的学习环境，能够将学习的触角延伸到生活的方方面面，让孩子在潜移默化中感受到学习的魅力。 1. 营造家庭阅读氛围： 阅读是获取知识最直接、最有效的方式之一。本书将强调家庭阅读的重要性，并提供一系列实用的技巧，帮助家长培养孩子的阅读习惯。这包括： 为孩子选择适合的读物： 根据孩子的年龄、兴趣和阅读水平，精心挑选各类书籍，涵盖故事、科普、历史、艺术等多个领域。 建立家庭共读时光： 每天抽出固定的时间，家长与孩子一起阅读，通过声情并茂的朗读，以及对书中内容的讨论，激发孩子的阅读兴趣。 打造家庭图书角： 在家中设置一个舒适、温馨的阅读区域，让书籍触手可及，成为孩子日常生活中自然的存在。 鼓励孩子分享阅读心得： 引导孩子用自己的语言复述故事，表达对书中人物和情节的看法，从而加深理解，锻炼表达能力。 2. 将学习融入生活： 学习不应是枯燥的理论灌输，而应该是对现实世界的探索和理解。本书将倡导将学习与生活经验相结合，让孩子在解决实际问题的过程中，发现知识的价值和乐趣。例如： 厨房里的科学实验： 在制作食物的过程中，可以引导孩子认识食材的化学变化，理解烹饪的原理。 旅行中的地理探索： 在旅途中，可以与孩子一起认识地图，了解当地的风土人情，激发对地理和历史的兴趣。 生活中的数学应用： 在购物、计划出行、分配零用钱时，可以引导孩子运用数学知识进行计算和规划。 艺术创作中的想象力： 鼓励孩子通过绘画、音乐、手工等方式表达自己的情感和想法，培养创造力和审美能力。 3. 拥抱科技的助益： 现代科技为学习提供了前所未有的便利和可能性。本书将探讨如何合理利用科技资源，为孩子的学习增添色彩。这包括： 精选优质教育APP和网站： 推荐一些寓教于乐、内容丰富的在线学习平台，帮助孩子在互动中学习。 利用多媒体资源： 观看纪录片、科普动画、教育类视频，以直观生动的方式呈现知识。 鼓励编程和数字创作： 引导孩子接触编程，培养逻辑思维和创造力，或利用数字工具进行艺术创作。 三、激发兴趣：点燃孩子的学习热情 兴趣是最好的老师。如何有效地激发孩子的学习兴趣，是帮助他们爱上学习的关键。 1. 尊重并支持孩子的兴趣： 孩子往往会对自己感兴趣的事物投入更多的精力和热情。家长应该积极发现并支持孩子的兴趣所在，并尝试将这些兴趣与学习内容联系起来。例如，如果孩子喜欢恐龙，就可以引导他阅读关于恐龙的科普书籍，了解恐龙的分类、习性、灭绝原因等，这就是一次生动的历史和生物学学习。 2. 游戏化学习： 将学习过程设计成有趣的游戏，能够极大地提高孩子的参与度和积极性。本书将提供一些将游戏化理念应用于学习的方法，例如： 设置学习挑战和奖励机制： 将学习任务分解成小目标，每完成一个目标就可以获得相应的奖励，可以是口头表扬，也可以是小小的物质奖励。 引入竞争和合作元素： 组织一些小型的学习小组，让孩子在合作和良性竞争中共同进步。 创造情境式学习： 将学习内容融入角色扮演、故事讲述等情境中，让孩子在玩乐中学习。 3. 鼓励探索与提问： 好奇心是驱动学习的强大动力。家长应该鼓励孩子大胆提问，并耐心解答，即使有些问题看似幼稚或重复。同时，也要鼓励孩子独立思考和探索，引导他们寻找解决问题的方法，而不是直接给出答案。 4. 培养解决问题的能力： 当孩子能够独立解决问题时，他们会获得强烈的成就感，这种成就感将转化为持续的学习动力。本书将提供一些培养孩子解决问题能力的策略，包括： 引导孩子分析问题： 帮助孩子明确问题的核心，找出问题的根源。 鼓励孩子发散思维： 引导孩子思考多种可能的解决方案，鼓励他们尝试不同的方法。 引导孩子评估结果： 在尝试解决方案后，与孩子一起回顾过程，分析哪些方法有效，哪些方法需要改进。 四、建立积极的学习心态：克服困难，拥抱挑战 学习的道路并非一帆风顺，遇到困难和挫折是必然的。帮助孩子建立积极的学习心态，培养韧性和抗挫折能力，是让他们能够持续热爱学习的重要保障。 1. 积极的反馈与鼓励： 家长的言语和态度对孩子的学习心态有着至关重要的影响。本书将强调以下几点： 关注努力而非结果： 鼓励孩子认识到，持续的努力和付出比一时的分数更重要。 提供具体而积极的反馈： 避免泛泛的表扬，而是指出孩子在哪些方面做得好，具体哪些地方值得肯定。 将错误视为学习的机会： 引导孩子认识到，犯错误是学习过程中的一部分，从中吸取教训才能更好地进步。 2. 培养成长型思维： 成长型思维认为，个人的能力可以通过努力和学习得到提升。本书将探讨如何培养孩子的成长型思维，让他们相信自己可以通过不断的学习和练习变得更优秀。 3. 适度的压力与挑战： 过度的压力会扼杀孩子的学习兴趣，而完全没有挑战的学习又会显得乏味。本书将提供关于如何把握适度压力的建议，为孩子设定具有一定挑战性但又在能力范围内可达成的目标，从而激发他们的潜能。 4. 建立良好的学习习惯： 良好的学习习惯是支持孩子持续学习的基础。本书将指导家长如何帮助孩子养成规律作息、专注学习、合理安排时间的习惯。 五、家长的角色：成为孩子学习的同行者 在孩子的学习旅程中，家长扮演着至关重要的角色。本书将强调，家长不应该是监督者和批评者，而应该是孩子学习的陪伴者、引导者和支持者。 1. 以身作则： 家长自身的学习态度和行为，对孩子有着潜移默化的影响。保持对知识的好奇心，积极学习新事物，能够为孩子树立良好的榜样。 2. 保持耐心和理解： 每个孩子都有自己的节奏和特点。家长需要保持足够的耐心，理解孩子在学习过程中可能遇到的困难和反复，给予他们足够的时间和支持。 3. 积极沟通与协作： 与孩子保持开放、真诚的沟通，及时了解他们的需求和困惑。同时，也要与学校老师保持良好的沟通，形成家校合作的良好局面。 4. 关注孩子的全面发展： 学习不仅仅是学术成绩，更包括品德、情商、体能等各个方面。家长应该关注孩子的全面发展，帮助他们成为一个健康、快乐、有能力的个体。 本书相信，每一个孩子都具备学习的天赋和潜力，他们内心深处都渴望探索和成长。通过理解孩子，构建积极的学习环境，激发内在兴趣，培养健康的心理素质，并以积极的角色陪伴左右，我们就能点燃孩子心中对学习的热情，让他们在探索知识的道路上，发现无尽的乐趣，拥抱美好的未来。这不仅仅是一本关于“如何让孩子爱上学习”的书，更是一份关于如何与孩子共同成长的承诺，一份关于如何点亮孩子生命之光的指引。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格是相当温和且具有安抚作用的，读起来感觉很舒服，就像在听一位经验丰富、语气沉稳的教育顾问在耳边低语。它成功地让我放下了很多因“别人家的孩子”而产生的比较心和紧迫感，让我意识到教育是一个长期的过程，急不得。这本身就是一种价值。但是，这种“慢工出细活”的理念，在面对现行教育体制的压力时，显得有些“不合时宜”。我们知道慢下来是好的，但期末考试的成绩、升学压力这些硬指标并不会因为我们心态平和了就消失。书中很多关于培养“终身学习者”的论述，无疑是教育的终极目标，但如何在保证基础学业达标的前提下，去播撒那些“爱与好奇”的种子，这本书并没有提供一个清晰的路径图。它更多的是告诉我们“要去哪里”，但对于“如何穿越眼前的沼泽”却着墨不多，这让我感到有些空虚，毕竟现实的教育环境是复杂且充满限制的。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个教育焦虑的高峰期购入这本书的，当时我的孩子正处于小学高年级，对阅读和思考的兴趣明显不如低年级时那么浓厚了，作业敷衍了事，我感觉自己像个“监工”。这本书给我的最大感受是——视角有点太“理想化”了。它描绘了一个非常和谐、充满理解和尊重的亲子关系，在这个关系中，孩子自然而然地被引导着去探索知识的美妙。但现实是，我跟我孩子之间，更多的是“拉锯战”和“权限斗争”。书中关于“倾听孩子的声音”的章节写得非常优美，强调要放下评判，真正去理解孩子为什么抗拒。我尝试了几次，但效果不尽如人意，可能是我们日常沟通的惯性太强了，一下子扭转不过来。而且，书中对于时间管理和目标设定的建议，似乎更侧重于那些天生自律性较强的孩子。对于那种需要外部强力激励才能启动的孩子，这本书的药方似乎有些“温和”了，缺乏一点猛药的力度和具体的度量衡，让我这个急于看到立竿见影效果的家长感到有些力不从心。

评分☆☆☆☆☆

这本教育类的书，说实话，一开始我抱着挺大的期望去看的，毕竟“让孩子爱上学习”这个主题太有吸引力了。但读完之后，感觉上更像是一本理论的集合，而不是我期待的那种手把手、充满实操性的指南。它用了大量的篇幅去探讨“为什么”孩子不喜欢学习，从心理学、教育学角度分析得头头是道，什么内在驱动力、环境塑造等等，理论深度是有的，对于一个想深究教育原理的家长来说，或许能找到一些学术上的支撑。然而，当我合上书，开始思考“明天我该怎么和我的小家伙沟通他的数学作业”时，却发现书里的具体操作建议少得可怜。比如，书中提到了要创设一个支持性的家庭学习环境，但对于如何巧妙地将游戏元素融入枯燥的课本知识，如何处理孩子在面对挫折时的情绪爆发，描述得就有些泛泛而谈了。我更希望看到的是一些真实的案例，一些家长亲身实践后反馈的有效策略，而不是停留在高屋建瓴的宏观叙事上。总而言之，它更像是一篇优秀的教育学论文的普及版，而不是一本实战手册。

评分☆☆☆☆☆

从排版和结构上看，这本书的编排是清晰的，逻辑性很强，每一章的标题都概括了核心观点。我个人最喜欢的部分是关于“允许犯错”和“构建成长型思维”的讨论，作者用了很多生动的比喻，比如把大脑比作肌肉，需要反复锻炼和适度的撕裂才能成长，这些画面感很强的阐释，确实帮助我打破了过去对“完美表现”的执念。但如果要说它真的改变了我的育儿方式吗？坦白讲，改变是缓慢且零碎的。这本书更像是对我既有观念的一种“校准”和“强化”，而不是彻底的“颠覆”。它让我更自信于自己对孩子的理解，减少了外界噪音的干扰。但对于那些急需一套可以立即执行的“行为修正工具箱”的家长来说，这本书的价值可能被低估了，因为它提供的不是工具，而是“地图”和“指南针”，它要求读者必须自己动手去“航海”，去面对风浪，而不能只是被动地接受既定的航线。

评分☆☆☆☆☆

我之所以会推荐这本书给一些新晋父母，不是因为它提供了什么“秘密武器”，而是因为它提供了一种极度积极和正向的思维框架。它成功地将“学习”从一项“任务”重新定义为一种“生命体验”。书中对“兴趣”的剖析尤为深刻，它探讨了兴趣是如何在特定的认知条件下被激发和维持的，而不是简单地说“要找到孩子的兴趣”。这种对内在机制的深挖，帮助我跳出了以往那种“兴趣是天生的”的简单化认知。然而，美中不足的是，这本书对于“如何处理教育资源的不平等”这个问题考虑得不够充分。在一个我们不得不花大价钱购买各种辅导材料和课程的社会背景下，书中倡导的“父母就是最好的老师”的理念，虽然高尚，但对那些本身受教育程度不高、或者需要长时间工作以维持家庭生计的父母来说，实践起来难度极大。它似乎默认了所有家庭都拥有充裕的时间和知识储备，这使得书中的一些建议，在某种程度上成了对特定阶层父母的“精神富足宣言”。