与学生一起成长 9787510857300 九州出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

王兴高 著

图书标签:

• 教育教学
• 教师发展
• 学生成长
• 心理辅导
• 班级管理
• 沟通技巧
• 教育方法
• 正向教育
• 九州出版社
• 成长

店铺： 晚秋画月图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510857300

商品编码：29574412911

包装：平装-胶订

出版时间：2017-07-01

基本信息

书名：与学生一起成长

定价：38.00元

作者：王兴高

出版社：九州出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787510857300

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

课堂是教师成就自我的主要舞台。

孩子们纯洁的面孔、他们毫不做作的热情和纯真，让我知道只要付出了真诚，就能收获更多真挚的回报。

教师的教学成就离不开学生的配合，更离不开自我的反思和总结。所谓亦师亦友，即既要授业解惑，也要与孩子们做朋友。真正走进他们的内心，给予快乐，收获快乐，与他们一同成长。

内容提要

---

作者凭借自己二十多年的教育经验以及和学生相处的点点滴滴，将所有心得领悟分为教育的细节、教学技巧的思考和教学漫话三部分记录在册。旨在避免“年年岁岁人不同，岁岁年年花相似”的教学方法，让同行和学生产生耳目一新的感觉，并且更好地提高教育者的课堂教育能力、挖掘学生潜质，在传道授业的同时带去快乐。

目录

---

作者介绍

---

王兴高，1973 年 12 月生，1992 年毕业于江苏省如皋师范学校，2011 年取得中学高级教师资格，现任职于如皋市江安镇教育管理中心。从事小学数学教学工作近二十年，在教学工作之余勤于笔耕，在《江苏教育研究》《江苏教育》《江西教育科研》《教学与管理》《名师之路》等杂志发表数十篇文章，2004年和2006年被评为“如皋市骨干教师”。

文摘

---

序言

---

《心之所向，行之所至：教育的深度耕耘与生命的回响》 在教育的广袤田野上，每一位教师都扮演着播种者、耕耘者和收割者的多重角色。他们不仅是知识的传递者，更是人格的塑造者、梦想的引导者。本书并非聚焦于某一本具体的著作，而是力求呈现一个更广阔的教育图景，描绘教师在与学生共同成长的过程中，所经历的那些细微却深刻的转变，所触碰到的生命最柔软的脉络，以及由此绽放出的教育之花。 教育，从来都不是单向的灌输，而是一场双向奔赴的旅程。在这趟旅程中，教师与学生如同两艘并行的小船，在知识的海洋中一同探索，一同学习，一同超越。教师以其经验和智慧，为学生指引方向，点燃火种；而学生则以其纯真、好奇和活力，不断为教师注入新的思考，更新教育的视角。这种成长，是双向的，是动态的，是充满无限可能的。 一、 教师的自我雕琢：在反思与实践中锤炼教育智慧 每一位优秀的教育者，都深知“学而不厌，诲人不倦”的真谛。教师的成长，首先在于对自我教育理念的不断审视和完善。这是一种持续的自我学习、自我反思和自我超越的过程。 理念的精进与更新： 站在时代的前沿，教师需要不断吸收教育学、心理学等领域的最新研究成果，理解儿童发展的规律，掌握更科学有效的教学方法。这包括对建构主义、多元智能理论、启发式教学等理念的深入理解和灵活运用。当教育理念不再停留在书本上，而是内化为教师的思维方式和行为习惯时，教育就具备了更强的生命力。 教学的精雕细琢： 课堂是教育的主阵地。每一个教案的设计，每一次的讲解，每一次的提问，都凝聚着教师的心血。优秀的教师不会满足于“讲清楚”的层面，他们会思考如何让知识变得生动有趣，如何激发学生的内在学习动机，如何设计能引导学生深度思考的活动。他们会尝试不同的教学策略，比如项目式学习、探究式学习、翻转课堂等，力求让课堂充满活力与智慧的碰撞。 反思的力量： 每一堂课的结束，都是一次深刻的反思。教师会回顾课堂上的成功之处，也会审视遇到的挑战和不足。是什么让学生产生了兴趣？是什么让某个知识点难以理解？学生们在课堂上的互动情况如何？这些反思不仅仅是对教学技巧的调整，更是对教育哲学的深化。通过持续的反思，教师逐渐形成自己独特的教育风格，找到与学生最有效的沟通与互动模式。 学科的深度探索： 教师不仅要精通自己所教授的学科，更要具备跨学科的视野。他们需要理解学科之间的联系，能够将抽象的理论与现实生活相结合，让学生看到知识的价值与意义。例如，一位数学老师可能在讲解几何时，会引入建筑设计或艺术欣赏的例子；一位语文老师在分析文学作品时，可能会触及历史、哲学甚至社会学的议题。这种深度和广度，不仅提升了教学的层次，也拓宽了学生的视野。 情绪的觉察与管理： 教育工作充满了情感的投入。教师需要学会觉察和管理自己的情绪，保持积极乐观的心态。在面对学生的挑战、误解甚至挫折时，能够以专业的态度和耐心去处理，而不是被负面情绪所影响。同时，他们也需要敏锐地觉察学生的情绪变化，理解学生行为背后的原因，给予恰当的支持和引导。 二、 学生的生命绽放：在陪伴与启迪中激发潜能 教育的最终目的，是让每一个学生都能找到属于自己的光芒，实现生命的价值。教师的角色，便是成为那束照亮学生前行的光，那个唤醒学生潜能的启迪者。 发现与尊重个性： 每一个学生都是独一无二的。他们有着不同的天赋、兴趣、学习方式和成长节奏。优秀的教师，会放下成见，用发展的眼光看待每一个学生，努力去发现他们身上闪光的特质。这种发现，需要耐心、细致的观察，以及开放的心态。尊重学生的个性，意味着接受他们的不同，并为他们提供展现自我的平台。 激发内在驱动力： 真正的学习，源于内在的驱动。教师需要做的，不是强制灌输，而是点燃学生内心的火种。这可以通过精心设计的学习任务，鼓励学生提问和探索，设置具有挑战性的目标，以及及时给予积极的反馈来实现。当学生感受到学习的乐趣，体会到克服困难后的成就感，他们就会主动地投入到学习中。 培养独立思考的能力： 在信息爆炸的时代，独立思考能力显得尤为重要。教师不应仅仅是答案的提供者，更应是问题提出者和引导者。他们会鼓励学生质疑，引导学生分析，帮助学生辨别信息的真伪，形成自己的判断。这种能力，是学生未来应对复杂世界的基础。 涵养健全人格： 教育不仅关乎知识，更关乎品德。教师需要通过言传身教，引导学生形成正确的价值观和健全的人格。这包括培养学生的责任感、同理心、合作精神、诚信品质以及积极的人生态度。在日常的互动中，教师的每一次评价，每一次鼓励，甚至每一次批评，都可能在学生心中种下品德的种子。 关注心灵成长： 学生的成长，不仅是学业上的进步，更是心灵的成熟。教师需要关注学生的情感需求，倾听他们的困惑，理解他们的烦恼。在学生面临压力、迷茫或挫折时，给予温暖的支持和恰当的引导，帮助他们建立自信，培养 resilience（韧性）。这种心灵的陪伴，对学生的长远发展至关重要。 赋能未来： 教育的最终目标是让学生能够独立地走向未来。教师需要帮助学生认识自己的优势和劣势，引导他们树立人生目标，并为此付出努力。这意味着培养学生的自主学习能力，提升他们解决问题的能力，并为他们提供适应未来社会发展的各项素养。 三、 家校社协同：构建学生成长的共同体 学生的成长，并非孤立的个体行为，而是家庭、学校和社会共同作用的结果。建立有效的家校社协同，能够为学生的成长提供更坚实的保障和更丰富的资源。 家校沟通的桥梁： 教师是连接家庭与学校的重要桥梁。定期与家长沟通学生在校的表现，了解学生在家里的情况，分享教育理念和方法，能够形成教育合力。这种沟通，不仅仅是告知成绩，更是关于学生全面发展的交流。 社区资源的整合： 社区是学生成长的重要环境。利用社区的文化、体育、科技等资源，可以为学生提供更广阔的学习和实践空间。例如，组织学生参观博物馆、科技馆，参与社区志愿活动，都能极大地丰富学生的学习体验。 社会责任的担当： 整个社会都应该承担起教育的责任。通过营造良好的社会氛围，倡导尊师重教的文化，支持教育事业的发展，能够为教师和学生创造更好的成长环境。 结语 “与学生一起成长”，这句朴素的话语背后，蕴含着教育最深刻的哲学。它意味着教育者永远怀揣一颗学徒的心，在与学生互动中不断学习、反思和进步；它意味着教育者视学生为平等的生命个体，尊重他们的独特性，倾听他们的声音，呵护他们的梦想；它意味着教育的旅程没有终点，只有不断前行的风景，和生命因教育而绽放出的绚烂光彩。 本书的精神，正是鼓励每一位教育工作者，以及所有关注教育的人们，去深入思考教育的本质，去践行有温度、有智慧的教育。在与学生共同成长的道路上，我们不仅收获了知识的传递，更收获了生命的共鸣，看见了教育最动人的力量。这是一场关于爱、关于智慧、关于责任的伟大征程，它的价值，将随着一代又一代生命的绽放而永恒。

评分☆☆☆☆☆

这本书在结构安排上处理得相当巧妙，它不像传统教材那样死板地划分章节，而是更像是一个不断深入探索的旅程。每一章的过渡都处理得非常自然流畅，前一个话题的余韵似乎总能引导出下一个更深层次的思考点，形成了一种内在的逻辑张力，让人迫不及待地想知道“接下来会发生什么”。我特别喜欢作者在阐述一个概念时，总会习惯性地引入一些跨学科的视角或者引用一些富有哲理性的片段，这使得原本可能偏向实操性的内容瞬间获得了更广阔的理论支撑和人文色彩。这种“由点到面，再由面回归点”的写作手法，极大地丰富了阅读的层次感。你读完一个章节，不仅获得了知识，更像是完成了一次思维的拓宽训练，让人感到思维的疆界被悄悄地推开了一点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常吸引人，封面采用了柔和的米白色调，配上简约的深蓝色字体，透着一股沉静又充满力量的感觉。拿到手里沉甸甸的，纸张的质感也相当不错，摸上去有一种温润的触感，让人忍不住想立刻翻开阅读。内页的排版布局也看得出是用心设计的，字体大小适中，行间距处理得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。在细节处理上，例如书脊的胶装工艺，非常牢固，丝毫没有廉价感。整体来看，这本书在视觉和触觉上都提供了一种高质量的阅读体验，这对于一本承载着深厚教育思考的著作来说，无疑是一个极好的开端，让人对内里的内容更加充满期待，仿佛这本书本身就是一件精心打磨的艺术品，预示着其中蕴含的智慧也如同这封面设计般，既有深度又不失温度。我非常欣赏这种注重细节和整体美感的出版方态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是极其富有张力的，时而如山涧清泉般涓涓细流，娓娓道来，充满了对生命成长的赞美和期许；但转瞬间，它又会陡然变得如同一记重锤，直击教育实践中那些令人心寒的困境和无力感，毫不留情地揭示出教育系统内部的种种张力与矛盾。这种节奏的切换掌握得炉火纯青，使得全书的阅读体验充满了起伏跌宕。它没有沉溺于空泛的赞美或无谓的抱怨，而是将希望与挑战并置，让读者始终保持一种清醒的、既乐观又警惕的状态。阅读过程中，我常常会因为某段话语的深刻而屏住呼吸，体会那种文字力量带来的震撼，而下一段又会因为某个充满人情味的细节而会心一笑，感受到教育背后那份沉甸甸的温情。这使得它不仅仅是一本教育读物，更像是一部关于如何在复杂现实中坚守理想的“行动指南”。

评分☆☆☆☆☆

我最近读过几本关于教育理念的书籍，但这本书给我的感觉是，它真的非常“接地气”。它没有过多地堆砌晦涩难懂的理论术语，而是更倾向于用一种非常亲切、如同老朋友聊天般的语气来阐述观点。这种叙事方式极大地降低了阅读门槛，让那些可能对教育学不太精通的普通读者也能轻松跟上作者的思路。尤其是在描述一些具体的教育场景时，作者的文字里充满了画面感和代入感，仿佛我正站在教室里，亲眼目睹那些发生在师生之间的微妙互动和成长瞬间。这种细腻的观察力和真挚的情感流露，使得这本书读起来一点也不枯燥乏味，反而像是在参与一场深刻的对话，让人忍不住跟着一起思考、一起感悟。它很少用居高临下的口吻，更多的是一种平等的交流姿态，这在教育类书籍中是相当难能可贵的。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书带给我的冲击，不在于它提出了多么惊世骇俗的新理论，而在于它对我既有的教育观念进行了温柔而坚定的“重塑”。有些观点我过去是持保留态度的，觉得可能过于理想化，但在书中作者通过大量的真实案例和严谨的逻辑推导，最终让我心悦诚服地认识到，教育的本质可能确实比我们日常实践中表现出来的要复杂和深刻得多。它迫使我停下来，去审视自己那些习以为常的工作习惯，去反思自己对待学生行为背后的真正意图。这种“自我审视”的过程是痛苦的，但也是极其有价值的，它像一面镜子，清晰地照出了我的局限性，同时也指明了努力的方向。读完之后，我感觉自己对待未来的教育工作，多了一份谦卑，少了一份武断。