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刘思任，王稼雪著 著

图书标签:

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店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564092320

商品编码：29563063700

包装：平装

出版时间：2014-07-01

基本信息

书名：每个孩子都能爱上阅读(升级版)

定价：25.00元

作者：刘思任, 王稼雪著

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2014-07-01

ISBN：9787564092320

字数：

页码：

版次：5

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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◎孩子适合读哪些书？如何才能激发孩子的阅读热情？家长应该怎么参与到孩子的阅读之中？一本*能激发孩子读书热情的亲子阅读指导手册！
　　◎给孩子点阅读“诱惑”，让读书变成一件有趣的事！
　　

内容提要

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阅读研究专家吉姆崔利斯说过：“你读得越多，知道得越多；你知道得越多，你越聪明。”阅读可以培养孩子的想象力，丰富孩子的知识，拓展孩子的人生经验，从而让孩子终身受益。
　　其实让孩子爱上阅读并不难。孩子天性是喜欢读书的，只要给孩子一些阅读上的“诱惑”，让读书变成一件有意思的事，孩子很容易就喜欢上阅读。本书根据孩子的心理特点，介绍给家长一些能激发孩子阅读热情的方法.从现在开始，让我们一起来培养孩子的阅读习惯吧！
　　

目录

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让孩子爱上阅读其实很简单
章：良好的阅读习惯是送给孩子好的礼物
爱读书的孩子更聪明
孩子语文成绩好坏，和阅读有直接关系
阅读能力的提高还有利于数学等自然学科成绩的提高
阅读可以扩展孩子的人生经验
阅读可以促成孩子良好的气质和健全的人格
阅读能够让亲子关系更和谐
第二章 网络时代，孩子更要多读书
网络对孩子来说是一把双刃剑
网络阅读存在很多不足之处
传统阅读为什么更优于网络阅读
让影像、网络与图书共同缔造孩子的阅读世界
孩子沉溺网络不爱读书，家长怎么办？
第三章 书香满屋，为孩子营造良好的家庭阅读环境
为孩子开辟一个小小读书室
让孩子的周围充满书香
以身为范，用自身阅读行为感染孩子
经常买书，把书当礼物送给孩子
第四章 如何为孩子选择适合的图书
给孩子选择图书的原则
如何根据孩子的年龄阶段选择图书
让孩子领略不同风格的书籍
适当把选择的权利还给孩子
孩子喜欢看漫画书，是否应该买给他？
第五章 阅读需要诱惑，让孩子热爱阅读的方法和技巧
当孩子还小的时候开始给他朗读
在看电视（电影）之后，建议孩子再看看原著
让孩子感受到阅读的快乐
家长积极参与到孩子的阅读之中
让孩子的朋友给他树立一个好榜样
经常带孩子去图书馆、书店
帮助孩子制定合理的读书计划
第六章 教给孩子一些高效的读书方法
调动孩子的一切感官阅读
让孩子掌握“三步阅读法”
让孩子学会速读
让孩子学会略读与精读
不同题材、体裁的书选择不同的阅读方法
培养孩子在读书后多思考、多提问的好习惯
让孩子习惯写读书笔记
第七章 让孩子学会独立解决阅读过程中产生的问题
让孩子学会利用工具书
让孩子学会利用图书馆图书
让孩子学会利用电脑查找资料
附录100本亲子共读童书推荐

作者介绍

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刘思任，原名刘少坤，男，1980年生，南开大学文学博士。主要从事中国文化、文学、中国古代教育研究，曾出版《中国曲谱大全》，获得古籍整理一等奖。发表《杜甫秦州赠答诗研究》《唐代联章词的特点及其影响》等多篇论文。近年来，潜心研究家庭教育学，并发表多篇教育学论文，提出独特的教育学理论。
　　王稼雪，原名王立娟，教育学硕士，家庭教育研究者。现为北京科技职业学院专职教师。长期在幼儿园进行深入调查研究，参与家庭实验，帮助离群学生辅导心理问题。曾发表《日本的中小学教育》《比较教育思想史》等多篇教育学论文。

文摘

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序言

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唤醒内在的求知欲：点燃孩子阅读的无限可能 亲爱的家长和孩子们， 你是否曾感到困惑，为什么有些孩子一头扎进书海便乐此不疲，而另一些孩子却视阅读为畏途？是什么样的力量，能让文字化作魔法，在孩子的心灵深处种下一颗热爱阅读的种子？ 今天，我们为您呈现的，是一份精心打磨的阅读启迪指南，它并非一本具体的书，而是一套理念、方法与实践的集合，旨在帮助每一个家庭，共同探索通往阅读乐趣的康庄大道。我们将一起揭开那些让孩子“爱上阅读”的秘诀，让书本成为孩子最忠实的伙伴，最广阔的视野，最坚实的翅膀。 一、 理解孩子，尊重天性：阅读启蒙的第一步 每一个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、认知水平、甚至对色彩和图案的偏好都截然不同。因此，强制性的、模式化的阅读推广往往适得其反。我们首先需要做的，是学会“看见”孩子，理解他们的天性。 好奇心是最好的老师： 孩子天生就充满好奇，他们对世界有着无穷无尽的疑问。而阅读，正是满足和引导这种好奇心最直接、最有效的方式。当孩子对某个事物表现出兴趣时，无论是恐龙、宇宙，还是小猫小狗，我们都可以顺势引导他们去书中寻找答案。这并非是“功利性”的阅读，而是将阅读与他们当下的生活和兴趣紧密联系，让阅读自然而然地发生。 游戏化与趣味性： 对于年幼的孩子来说，阅读更像是一种游戏。将阅读融入到亲子互动中，通过声音、表情、肢体语言的配合，将故事鲜活地呈现出来。模仿书中角色的声音，夸张的面部表情，甚至在讲故事时加入一些小道具，都能极大地吸引孩子的注意力，让他们在玩乐中感受阅读的乐趣。 选择权的力量： 尊重孩子的选择权至关重要。不要强迫孩子阅读你认为“应该”读的书，而是让他们在适合他们年龄和兴趣的范围内自由选择。带他们去图书馆，让他们在书架前自由探索，即使他们只是被封面吸引，或者随手翻阅，这都是一次宝贵的尝试。当孩子能够自主选择时，他们会更容易产生阅读的内在驱动力。 二、 营造环境，创造氛围：让阅读融入生活 阅读并非仅仅是坐在书桌前的事情，它是一种生活方式。一个充满书香的环境，能潜移默化地影响孩子，让他们在不知不觉中爱上阅读。 家中成为“书香角”： 在家中为孩子开辟一个舒适的阅读空间，可以是客厅的一隅，可以是卧室的角落，甚至是一个简单的地垫和几个抱枕。让书籍随处可见，不仅仅是放在书架上，也可以摆放在茶几、床头，甚至餐桌旁（当然，用餐时要注意卫生）。当孩子随手就能拿到书，阅读就会成为他们生活中自然而然的一部分。 榜样力量的传递： 家长是孩子最好的老师。如果你自己热爱阅读，经常沉浸在书海中，孩子自然会受到感染。在孩子面前，放下手机，拿起书本，享受阅读的时光。与孩子分享你正在阅读的有趣内容，谈论书中的故事和人物，让他们感受到阅读的魅力，并觉得阅读是一件“酷”的事情。 将阅读融入日常活动： 即使是在日常的出行中，也可以巧妙地融入阅读元素。例如，在去动物园前，可以一起阅读关于动物的书籍；在旅行前，可以了解目的地的历史文化；甚至在制作食物时，也可以翻阅食谱，让孩子参与其中。将阅读与生活紧密结合，让孩子看到阅读的实际应用价值。 三、 精心挑选，匹配成长：让好书成为“好朋友” 选择适合孩子年龄、兴趣和发展阶段的书籍，是引导孩子爱上阅读的关键。一本好的书，就像一位优秀的导师，能够陪伴孩子成长，开阔他们的视野。 0-3岁：绘本的魔力 感官体验： 这个阶段的孩子主要通过感官来认识世界。选择色彩鲜艳、图案清晰、有触感的布书、纸板书，能够吸引他们的注意力，培养他们的视觉和触觉感知能力。 重复与韵律： 简单的故事情节，重复性的语言，富有韵律的句子，能够帮助孩子记忆和理解。例如，一些讲述动物叫声、交通工具声音的绘本，能够引起他们的兴趣。 亲子共读的基石： 亲子共读是这个阶段最重要的阅读方式。家长用充满感情的声音朗读，让孩子感受到温暖和安全感，将阅读与美好的亲子时光联系起来。 3-6岁：想象力的翅膀 多元化的主题： 开始引入更丰富的故事情节，包括关于友情、家庭、学校、情绪、生活习惯等主题的绘本。 激发想象： 选择情节有趣、充满想象力的故事，鼓励孩子在脑海中构建画面，并尝试用自己的语言复述故事。 初步的认知启蒙： 引入一些关于颜色、形状、数字、字母、动植物的基础认知绘本，为他们的识字和学习打下基础。 引导观察与思考： 在阅读过程中，可以提出一些开放性问题，引导孩子观察画面细节，思考人物的感受和行为，培养他们的观察力和初步的逻辑思维能力。 6-9岁：走进故事的世界 桥梁书的过渡： 这个阶段是孩子从绘本过渡到文字阅读的关键时期。桥梁书以其丰富的插图和相对简单的文字，能够帮助孩子建立阅读自信。 主题阅读的探索： 引导孩子根据兴趣进行主题阅读，例如，他们可能对恐龙、太空、历史人物、经典童话等产生浓厚兴趣。 培养独立阅读能力： 鼓励孩子独立阅读，并给予他们适当的支持。当遇到生字时，可以引导他们查字典，或者猜测词义，培养自主解决问题的能力。 文学性的启蒙： 开始接触一些情节更丰富、人物更饱满的故事，让他们感受文学的魅力，理解不同的情感和价值观。 9岁以上：广阔的知识海洋 多样的体裁： 鼓励孩子阅读不同体裁的书籍，包括小说、科普读物、历史故事、传记、杂志等。 深化理解与批判性思维： 引导孩子对书中的内容进行更深入的理解，提出自己的观点，并学会辨别信息的真伪。 拓展视野，培养独立思考： 阅读是拓展视野、认识世界的最佳途径。鼓励孩子通过阅读了解不同的文化、社会和科学知识，培养独立思考的能力。 阅读与写作的结合： 鼓励孩子将阅读所得运用到写作中，写读后感，写创意故事，将阅读的收获转化为创造力。 四、 互动与分享：让阅读的价值最大化 阅读不仅仅是输入，更是输出和交流的过程。与孩子分享阅读的感受，能够加深他们的理解，并让他们感受到阅读的乐趣是被认可和鼓励的。 “说一说”与“演一演”： 鼓励孩子用自己的话复述故事，或者表演故事中的片段。这不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能加深他们对故事的理解。 “问一问”与“猜一猜”： 在阅读过程中，提出开放性的问题，引导孩子思考。例如，“你觉得主人公为什么会这样做？”“如果换成你，你会怎么办？”“故事的结局还会是这样吗？” “画一画”与“做一做”： 鼓励孩子将故事中的场景或人物画出来，或者根据故事内容进行手工制作，将阅读的体验具象化。 “读后感”的分享： 即使是年幼的孩子，也可以尝试用画画或者简单的语言来表达他们对书的感受。对于年龄稍大的孩子，可以引导他们写读后感，或者与家人朋友分享他们喜欢的书。 建立家庭阅读交流： 定期举行家庭阅读分享会，让每个家庭成员轮流分享自己最近阅读的书籍，谈论其中的亮点和体会。 五、 克服障碍，持续动力：让热爱永不熄灭 在引导孩子阅读的过程中，难免会遇到一些挑战和困难。重要的是以积极的心态去面对，并不断调整策略。 “读不下去”怎么办？ 尝试更换书籍类型，调整阅读时间，或者回到更基础、更有趣的读物。有时候，孩子只是需要一点时间来“缓一缓”。 “只看图不看字”怎么办？ 对于年幼的孩子，这很正常。家长可以鼓励他们“看图说话”，逐渐引导他们关注文字。对于年龄稍大的孩子，可以尝试“图文结合”的桥梁书，让他们逐步适应文字阅读。 “对书本没兴趣”怎么办？ 找到孩子真正的兴趣点，并将阅读与这个兴趣点结合。例如，如果孩子喜欢玩游戏，可以找一些关于游戏创作、游戏历史的书籍。 “功利性阅读”的警惕： 避免将阅读变成一种“任务”或“考试”。过度的功利性阅读，容易扼杀孩子对阅读本身的兴趣。将重点放在阅读的乐趣和过程上。 持之以恒，静待花开： 阅读启蒙是一个循序渐进的过程，需要耐心和坚持。每一个孩子的发展节奏都不同，不要急于求成，静待花开。 结语： 阅读，是送给孩子最宝贵的礼物。它能够开启孩子的智慧之门，点亮他们的想象之灯，塑造他们健全的人格。这份指南，希望能为您提供一些启发和帮助，让您和您的孩子，一同踏上这段美妙的阅读旅程，发现书中无限的精彩，点燃孩子对知识的渴望，让他们在阅读中茁壮成长，成为一个热爱探索、乐于思考、拥有广阔世界的新一代。 愿每一位孩子，都能在书香中找到属于自己的那片星空。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了，我自从读了它之后，感觉自己打开了一个全新的世界。首先，作者在探讨阅读习惯的养成方面，提出的观点非常深入且富有洞察力。他并没有采取那种说教式的口吻，而是通过一系列生动有趣的案例，将抽象的理论变得非常具体。比如，书中提到如何通过“情境浸入式”的方法，让孩子在玩乐中自然而然地接触到文字。我印象特别深的是关于“微习惯”的构建，作者强调从小处着手，比如每天只读五分钟，但要求持之以恒，这对于那些一开始就想“速成”的家长来说，无疑是一个非常实用的指导。我按照书中的建议，尝试着每天睡前和孩子一起进行十分钟的“安静阅读时间”，效果出奇地好，孩子不再把阅读看作是任务，而更像是一种享受，他甚至会主动挑选我想象不到的书籍类型。这种潜移默化的引导，远比强迫他去读那些“有营养”的书籍有效得多。而且，作者对不同年龄段孩子的心理特点把握得极其精准，针对性地给出了不同的阅读策略，这让我在实际操作中少走了很多弯路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排简直是教科书级别的典范，逻辑清晰到让人佩服。我特别喜欢它将“阅读障碍”的分析部分处理得如此细致入微。它没有简单地归咎于孩子不努力或者家长不重视，而是从视觉处理、听觉记忆、注意力分配等多个维度进行了科学的剖析。我读到关于“视觉追踪困难”的那一章时，简直有种茅塞顿开的感觉，很多我之前无法理解的孩子在阅读时的跳行、漏字行为，一下子都有了科学的解释。更难得的是，作者随后紧跟着给出了详细的矫正练习和工具推荐，这些建议并非是那些市面上随处可见的通用练习，而是经过实践检验的、具有极高针对性的训练方法。比如，书中介绍的利用彩色透明卡片来帮助聚焦的方法，我家孩子试用后，阅读速度和准确率都有了明显的提升。这种从理论深度到实践操作的完美衔接，使得这本书的实用价值直线飙升，它不仅仅是一本“读后感言”的集合，更像是一本操作手册，指导着家长们如何成为孩子阅读路上的得力军师。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最打动我的一点，在于它对“阅读体验”的重新定义。它彻底颠覆了我过去那种“阅读就是学习”的刻板印象。作者花费了大量的篇幅来论述如何将阅读与孩子的情感连接起来，强调共鸣感的重要性。他认为，如果一本书不能让孩子产生强烈的情感波动——无论是兴奋、好奇还是同情——那么文字本身就失去了生命力。我记得书中提到一个观点：“爱上阅读，首先要爱上翻动书页时的那种期待感。”这让我开始反思自己过去是如何展示书籍的。我开始注重书籍的物理美感，比如封面的设计、纸张的触感，甚至阅读时的光线和环境布置。我们家现在有了一个固定的“故事角”，里面铺着柔软的地毯，光线温暖而柔和，阅读时间也变成了一种神圣的仪式。孩子的参与感被空前激发了，他不再是被动地接受信息，而是主动地参与到故事的构建中去，经常会预测下一步的情节，或者对角色的行为提出自己的看法。这种深度参与，才是阅读真正的魅力所在，而这本书，无疑是最好的“催化剂”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常清新，带着一种知识分子的幽默感，读起来一点也不觉得枯燥乏味。它成功地避免了教育类书籍常见的“干燥”和“说教”。作者在引用专家观点时，总能巧妙地穿插一些生活化的比喻，使得复杂的认知科学原理也能被非专业人士轻松理解。例如，他在解释“阅读流畅性”时，将其比作开车换挡，如果换挡太频繁，车子就会顿挫，阅读也就失去了韵律感。这种生动的类比，极大地增强了信息的留存率。此外，书中对于如何选择“桥梁书”的探讨也极具价值。它提供了一个非常实用的“挑战度指数”，让家长可以精确地衡量一本书是否适合孩子当前的能力水平，既不会因太简单而无聊，也不会因太难而产生挫败感。我之前盲目给孩子买了一些“名著”，结果孩子完全提不起兴趣，读完这本书后，我才明白，选择合适的阅读材料，比选择昂贵的阅读材料重要得多。这本书的“分寸感”把握得恰到好处。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到惊喜的是，这本书拓展了阅读的边界，让我意识到“阅读”不仅仅局限于纸质书本。作者对多媒体时代下阅读习惯的适应性变化有着深刻的见解。他并没有一味地排斥电子阅读，而是探讨了如何将数字工具融入到亲子阅读体验中，达到“扬长避短”的效果。比如，书中提到了如何利用一些高质量的有声书资源来培养孩子的语感和想象力，这对于那些平时工作繁忙、无法保证固定亲子共读时间的家长来说，无疑是一个巨大的福音。我按照书中的建议，开始利用碎片时间播放一些儿童文学的有声版本，孩子在搭积木或画画时也能沉浸其中，这极大地丰富了他的“输入”渠道。而且，这本书还鼓励家长进行“跨界阅读”，比如将天文知识与绘本故事结合，或者将历史事件与角色扮演游戏结合。它真正做到了从“读字”到“读世界”的升华，让我对未来亲子教育的方向有了更宽广的视野和更坚定的信心。