“輸”在起跑綫上的哈佛男孩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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於智博，周奕，史青星 著

圖書標籤:

• 教育
• 成長
• 傢庭教育
• 哈佛
• 美國教育
• 階級固化
• 社會問題
• 個人奮鬥
• 教育反思
• 自傳

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302241454

商品編碼：29560494651

包裝：平裝

齣版時間：2011-01-01

基本信息

書名：“輸”在起跑綫上的哈佛男孩

定價：30.00元

作者：於智博,周奕,史青星

齣版社：清華大學齣版社

齣版日期：2011-01-01

ISBN：9787302241454

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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傢教書分為兩類：一類強調的是教育的過程，一類強調的是教育的結果。本書屬於後者。本書以於智博的故事為主綫，闡述一些重要的成功秘訣——通過自我發現找到自己的*匹配。一些無法通過考試檢測的軟實力在成長的道路中能起到至關重要的作用。
主人公於智博留過級，考過倒數，上低級彆的高中和大學，經曆瞭各種挫摺和艱難。但是從小培養的體育精神等軟實力在關鍵時刻起瞭重要作用，使他轉入大學，進入500強企業，考上哈佛商學院MBA。27歲畢業後成為花旗銀行“全球計劃”成員，28歲擔任聯想集團總裁助理。
本書將使你瞭解，是什麼原因導緻擔任學生會的高考尖子生被世界名校拒收；重點大學畢業生為什麼會在職場失利。本書將使你思考，如何培養或成為有後勁的人纔。
於智博三次參力DGMAT考試的經曆極其耐人尋味，值得身處應試教育中的每個人深思！

目錄

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作者介紹

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於智博全球PC領導企業聯想集團總裁高級助理，多傢世界名企工作和實習經曆。哈佛大學畢業後成為花旗集團“全球計劃”成員，業績突齣。周奕管理學碩士；具有多傢企事業單位工作經曆，現從事青少年及婚姻傢庭輔導工作。史青星中華教育藝術研究會 顧問

文摘

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序言

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“輸”在起跑綫上的哈佛男孩：一段關於成長、挑戰與自我超越的史詩 引言 在人生的長跑中，起點往往被賦予瞭過多的意義，仿佛一切都在發令槍響的那一刻被注定。然而，真正的精彩，卻往往發生在那些不為人知的跌宕起伏之中，發生在那些看似被“輸”在起跑綫上的人，用汗水和智慧重新書寫的壯麗篇章。“‘輸’在起跑綫上的哈佛男孩”並非一個關於一蹴而就成功的童話，而是一則關於平凡少年如何在巨大的壓力與看似無法逾越的鴻溝中，發掘潛能，淬煉意誌，最終抵達屬於自己的輝煌彼岸的真實寫照。本書將帶領讀者走進一個普通傢庭，見證一個孩子，在信息爆炸、競爭激烈的時代浪潮中，如何從一個被貼上“弱者”標簽的追趕者，一步步蛻變為一個擁有堅韌品格和獨立思考能力的成長者。 第一章：黎明前的迷霧——初識“起跑綫”的重量 故事的開端，並非萬眾矚目的聚光燈，而是傢長們對孩子未來規劃的焦慮與忐忑。當“哈佛”這個名字，從一個遙不可及的夢想，逐漸變成許多傢長心中衡量孩子成就的唯一標尺時，壓力如同無形的巨網，開始籠罩在無數傢庭之上。主人公的父母，一對普通的知識分子，在周圍環境中“精英教育”的氛圍感染下，也懷揣著對兒子未來的美好期盼。然而，他們的兒子，一個活潑卻不擅長所謂“標準答案”的孩子，似乎並未錶現齣人們期望中的“神童”特質。 在幼兒園和小學的早期階段，我們看到的是一個孩子在麵對與同齡人的比較時，所感受到的微小失落。那些在拼寫、數字、甚至藝術類特長錶現突齣的孩子們，仿佛都站在瞭一條更前端的起跑綫上。而我們的主角，他的好奇心更多地體現在對世界運作方式的探究，對自然現象的著迷，或者沉浸在自己搭建的積木王國中。這種“跑偏”的特質，在以分數和標準化考試為核心的評價體係下，顯得尤為“不閤時宜”。父母的擔憂，從最初的“他隻是比較晚熟”，逐漸演變成對“起跑綫”落後的深切焦慮。他們開始嘗試各種“補習班”、“特長班”，希望彌補兒子在他們看來存在的“短闆”。然而，這些外在的努力，是否真的觸及到瞭孩子內心深處的需求，是否真的為他的未來鋪設瞭正確的道路，這一切都充滿瞭未知。 第二章：暗流湧動的競爭——“贏”的代價與“輸”的解讀 隨著孩子一天天長大，升學的壓力也日益加劇。從小學升初中，從初中升高中，每一個關卡都像一道嚴峻的考驗。社會上關於“學霸養成記”、“牛娃之路”的討論此起彼伏，成功的故事被無限放大，而那些在競爭中“掉隊”的個體，則很容易被淹沒。在這個過程中，我們看到瞭“贏”的巨大誘惑，也看到瞭為瞭“贏”所付齣的代價——犧牲瞭孩子的童年，犧牲瞭探索的自由，甚至犧牲瞭傢庭的和睦。 我們的主角，在這個環境中，並沒有成為那個“一路領先”的尖子生。他或許會因為一次考試的失利而感到沮喪，或許會因為自己的興趣與主流教育方嚮不符而感到迷茫。但他身上，也開始展現齣一種與眾不同的韌性。他不會因為一時的失敗而全盤否定自己，而是會默默地從錯誤中學習，從挫摺中汲取力量。他開始更深入地思考，究竟什麼是真正的“成功”？僅僅是在名校的光環下，還是擁有內心的充實與獨立的判斷能力？ 這個階段，父母的教育理念也麵臨著巨大的衝擊。他們是否會繼續被外界的聲音裹挾，一味地追求“名校”的光環？還是會開始反思，真正的教育應該是什麼？是培養一個擅長應試的機器，還是一個熱愛生活、敢於思考的獨立個體？孩子在這一過程中，也開始逐漸形成自己的價值觀，他不再是被動地接受父母的安排，而是開始用自己的方式去理解世界，去尋找自己的道路。 第三章：撥開雲霧見月明——發掘潛能的非凡旅程 “‘輸’在起跑綫上”，並非意味著永遠的落後，它更像是一個契機，促使我們重新審視“起跑綫”本身的定義。本書所描繪的，正是主人公如何在看似不利的局麵下，找到自己真正熱愛並擅長的領域，並在此過程中實現自我超越的旅程。 也許，他在傳統的學術考試中並非頂尖，但他可能在某個學科領域展現齣非凡的洞察力；也許，他沒有接受過係統的藝術訓練，但他對音樂、繪畫或寫作卻有著獨特的理解和錶達方式；也許，他不是口若懸河的演講傢，但在團隊閤作中，他可能是那個默默付齣、解決問題的重要力量。 這本書將重點展現，當父母和孩子學會放下對“標準答案”的執著，轉而關注孩子內在的興趣和天賦時，會發生怎樣的奇跡。我們會看到，當孩子不再被強迫去學習自己不感興趣的科目時，他會爆發齣驚人的學習熱情。當他被鼓勵去探索自己好奇的領域時，他會展現齣超乎想象的創造力和解決問題的能力。 這個過程，需要父母的智慧與耐心。他們需要學會傾聽孩子的心聲，理解孩子的需求，而不是將自己的期望強加於孩子身上。他們需要相信，每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的節奏和天賦。他們也需要看到，“輸”在起跑綫上，或許恰恰是為瞭更好地奔跑，為瞭避開那些可能讓他們迷失方嚮的“捷徑”。 第四章：汗水與智慧的交織——挑戰與成長的軌跡 “‘輸’在起跑綫上的哈佛男孩”並非一個躺贏的故事，它是一個關於努力、關於堅持、關於無數次跌倒又爬起的故事。主人公的故事，將展現齣在追逐夢想的道路上，所必須付齣的汗水與智慧。 我們可能會看到，他在某個領域取得瞭突破，但這背後是無數個挑燈夜讀的夜晚，是無數次反復的修改和練習。我們可能會看到，他在麵對睏難時，並沒有退縮，而是積極尋求解決方案，通過學習、請教，甚至是在實踐中摸索。 他的成長，並非一帆風順。他會遇到瓶頸，會經曆挫摺，甚至會有人質疑他的選擇。但正是這些挑戰，磨練瞭他的意誌，塑造瞭他的品格。他學會瞭如何麵對失敗，如何從批評中吸取養分，如何堅定地走自己的路。 書中將深入刻畫孩子在這一過程中的心理變化。他從最初的迷茫和不自信，逐漸變得堅定和從容。他開始明白，所謂的“哈佛”，並非遙不可及的神話，而是對自己能力的一種肯定，是對自己努力的一種迴報。而最重要的，是他找到瞭內心的寜靜和對自我價值的認可。 第五章：抵達彼岸的風景——超越“哈佛”的真正意義 當故事接近尾聲，讀者會發現，“哈佛”這個標簽，已經不再是故事的終點，而是主角人生旅程中的一個重要驛站。他或許實現瞭進入一所名校的夢想，但這絕不是他追求的全部。 “‘輸’在起跑綫上的哈佛男孩”，最終收獲的，是一種超越名校光環的、更深層次的成長。他擁有瞭獨立思考的能力，擁有瞭解決復雜問題的能力，擁有瞭與人閤作的能力，更重要的是，他擁有瞭對生活的熱愛和對未知世界的好奇心。 他可能不再是那個被父母焦慮所驅動的孩子，而是成長為一個有主見、有擔當的青年。他會用自己的方式去理解世界，去貢獻社會。他的故事，將告訴我們，真正的成功，並非取決於你站在哪個起跑綫上，而是取決於你如何奔跑，取決於你最終抵達瞭怎樣的人生境界。 本書所傳遞的，是一種關於教育的深刻反思，一種關於人生價值的重新定義。它鼓勵我們放下對“起點”的執念，相信每個孩子都有無限的可能，隻要我們給予足夠的愛、耐心和支持，他們都能書寫屬於自己的精彩篇章，成為那個真正閃耀的“哈佛男孩”，無論他們最終踏入的是否是那所著名的學府。這，是一個關於自我發現、自我超越，以及如何在這個復雜的世界裏，找到屬於自己那條通往幸福與成功的道路的永恒故事。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我最初拿到這本書時，抱著一種審視和懷疑的態度，畢竟“哈佛”二字在教育領域往往帶著某種標簽化的魔力。然而，這本書的價值恰恰在於它毫不留情地撕開瞭那層光鮮的外衣，直抵教育內核的本質。它探討的不是如何“進去”，而是如何“成為”。我深感震撼的是作者對“過程”的無比重視。在當今這個追求速成的時代，這本書像一股清流，強調瞭耐心、自我接納和內在驅動力的重要性。它不是一本教人如何投機取巧的書，而是教人如何成為一個有韌性、有深度的人。書中的一些觀點，關於延遲滿足和目標設定的深度分析，讓我開始反思自己過去在規劃孩子未來時是否過於功利和急躁。這種由內而外的自我校準，是任何一本空洞的勵誌口號書都無法給予的寶貴體驗。

評分☆☆☆☆☆

讀完此書，我的內心久久不能平靜，它像一把溫柔卻有力的鑰匙，打開瞭我對“好學生”標準的一個全新認知框架。這本書的敘事結構非常巧妙，它沒有直接給齣標準答案，而是通過一係列看似尋常卻蘊含深意的生活片段，引導讀者自行去構建理解。那種對細節的捕捉能力令人驚嘆，無論是對孩子情緒波動的捕捉，還是對不同教育理念碰撞火花的描繪，都顯得如此真實可信。我特彆喜歡作者在探討“慢”與“快”之間的權衡時所展現齣的那種從容不迫的智慧。它提醒我們，生命教育的真正價值，或許並不在於搶占多少個“第一”，而在於構建一個能抵禦未來風雨的內在精神世界。這本書的文字功底紮實，遣詞造句之間流露齣一種深厚的文化底蘊，讀起來完全沒有閱讀障礙，反而是一種享受，仿佛在品味一壺陳年的佳釀，每一口都有不同的迴味。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的地方，在於它所傳遞齣的一種強大而寜靜的自信。這種自信並非來自於外部的成就佐證，而是源於對教育規律和兒童天性的深刻理解。作者似乎在對所有焦慮的父母耳語：放鬆下來，真正地去看你的孩子。書中的每一個案例，雖然背景設定在頂尖學府的關聯群體中，但其核心的教育睏境卻是普世的。它將那些看似遙不可及的“精英教育”的內涵，重新拉迴到瞭傢庭的日常生活中。閱讀過程中，我仿佛被帶入瞭一個更廣闊的視野，不再隻關注眼前的得失，而是開始構建一個更長遠的、基於個人潛能釋放的成長藍圖。這本書的價值在於其穿透力，它能穿透社會施加的各種壓力和期望，直達教育的本心——培養一個完整、健康、能夠自我驅動的靈魂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，用一個詞來形容，那就是“剋製而有力”。它沒有使用誇張的渲染手法，但每一個論述都建立在紮實的觀察和深刻的思考之上。我尤其欣賞作者在處理傢庭矛盾和教育分歧時的客觀態度。它沒有將任何一方塑造成絕對的英雄或惡人，而是展現瞭教育現場的復雜性和多麵性。這種 nuanced（細緻入微）的錶達方式，讓身為讀者的我能夠更安全、更開放地接納其中的理念。書中對不同階段孩子心理發展的精準刻畫，簡直就像一麵鏡子，照齣瞭很多傢長自己都沒有意識到的盲區。讀完後，我感覺自己不僅僅是獲得瞭一些育兒技巧，更是完成瞭一次關於“如何為人父母”的哲學層麵的洗禮。它倡導的不是一種固定的模式，而是一種動態的、與孩子共同成長的關係模式。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人耳目一新，完全顛覆瞭我對傳統教育理念的固有看法。作者以極其細膩的筆觸，描繪瞭一個看似“落後”的開局，如何逐步轉化為一場精彩的逆襲。書中對教育本質的探討，尤其是對“成功”定義的重新審視，給我帶來瞭深深的觸動。它不像那些充斥著成功學口號的讀物，而是充滿瞭對人性、對成長過程的深刻洞察。閱讀過程中，我時常停下來思考，作者提齣的那些關於學習動機、興趣培養的觀點，與我過去接受的“唯分數論”的教育體係形成瞭鮮明的對比。這種對比不是簡單的批判，而是一種溫和而有力的引導，指嚮更健康、更可持續的成長路徑。那種娓娓道來的敘事方式，讓人感覺就像在聽一位經驗豐富的前輩講述他走過的彎路和感悟，充滿瞭真誠和智慧。我尤其欣賞書中對於挫摺和失敗的描述，它將這些視為成長的必經之路，而非需要極力避免的汙點，這無疑為那些正處於迷茫期的傢長和孩子注入瞭一劑強心針。