小學生成長的100個教育細節 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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顧新佳 著

圖書標籤:

• 教育
• 成長
• 小學生
• 細節
• 傢庭教育
• 親子關係
• 習慣培養
• 學習方法
• 心理健康
• 育兒經驗

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787506464550

商品編碼：29525738873

包裝：平裝

齣版時間：2010-07-01

基本信息

書名：小學生成長的100個教育細節

定價：29.80元

作者：顧新佳

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2010-07-01

ISBN：9787506464550

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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一本真正解決小學生教育難題的書
小學，這是孩子一個特殊的成長階段。想一想，你還用老套的方法來教孩子嗎？哄、嚇、逼迫……你的心態、你的行為、你的口吻跟著孩子年齡一起“長大”瞭嗎
還原1～6年級小學生父母的教育現狀、挖掘教育問題背後掩藏的深層次原因、聆聽小學教師講授的豐富的教育經驗、全麵、深入、細緻、實用、!
跟蹤問題 捕捉誤區原形 聚焦根源 解開教育錦囊，讓100個教育細節幫你解決種種令人煩惱的問題。

內容提要

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父母的教育意識和態度，父母的教育方式和方法，其實，直接決定瞭，你眼中的孩子是什麼樣的。你想讓孩子塑造成你心目中的模樣，這並非難以實現，隻是，需要父母在迎接孩子的到來之前，先準備好選擇那條正確的路。在這條路上，父母必須時刻裝著“細節教育”。
成功需要細節，教育同樣需要細節。本書根據小學年齡段的孩子特有的生理和心理特徵進行科學分析。書中包括孩子的智力開發、學習、情商和財商、親子溝通等諸多方麵，通過還原現實中的教育問題，洞悉孩子的心聲和行為動機，為傢長提供科學、細緻、實用、明確、有效的指導。希望這本書可以為廣大父母提供實際的幫助，讓孩子通過細節教育串齣他夢想的未來!

目錄

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章 走好小學步，根基打牢後勁足
細節1 我不喜歡小學——讓他先從情感上接受小學
細節2 小學沒有幼兒園好玩——讓他知道“沒有洋娃娃的課堂”同樣有趣
細節3 屁股下麵像有許多小螞蟻，坐不住——逐漸培養他的耐力
細節4 腦袋上像安瞭彈簧，一刻不停——貫注，培養注意力
細節5 我彈瞭8年鋼琴——學習貴在持之以恒
細節6 我要飛得更高——讓他永葆進取之心
細節7 作業好難呀——解除他的畏難情緒
細節8 進衛生間，男孩女孩為什麼分開瞭——讓他懂得性彆差異
行為對照
第二章 打開學習小錦囊，做個聰明小博士
細節9 數學成績要提高15分——讓他確立日舟確的學習日標
細節10 今天要學些什麼——幫他製訂一份學習計劃
細節11 把課文畫成美麗的圖畫——讓他帶著興趣去學習
細節12 他的學習方法對我不管用——找對適閤他的學習方法
細節13 昨天的動畫片真好看——上課要認真聽講
細節14 “老師，我來迴答這道題”——課上要積極迴答問題
細節15 我的筆記總是亂亂的——讓他學會記課堂筆記
細節16 隻顧記筆記，沒時間提問瞭——課堂上也要多提問
細節17 那麼多知識我學不過來——要善於抓住課堂重點
細節18 預習太麻煩——課前預習益處多
細節19 學過的知識總是忘——要做好知識整理
細節20 “反正學瞭就忘，考前再用功吧!”——要學會按時復
細節21 他懂的可真多——多閱讀．汲取書籍的營養
細節22 讀一遍不就行瞭——讀書不妨多讀幾遍
細節23 我喜歡手指點字讀書，可是很慢——閱讀速度要注意
細節24 數數螞蟻幾條腿——要善於觀察
細節25 記一次野炊活動——在生活中積纍寫作材料
細節26 我和日記有個約會——讓他堅持寫日記
細節27 不能連續學一門科目——讓他會交替學習
細節28 一逢考試就緊張——教他鎮定自若上考場
細節29 快慢答題都不行——讓他掌握答題的竅門
細節30 你追我趕同進步——正確看待競爭
細節31 采迴花粉要釀蜜——要懂得學以緻用
細節32 我不喜歡英語老師，也不想學英語——不要讓他受到老師的影響
細節33 電腦學習有意思——讓網絡成為他的良怖益友
細節34 我們組成一個學習小組吧——加強學習中的與人交流和閤作
細節35 纍瞭不妨玩一玩——勞逸結閤效率高
行為對照
第三章 戴上創意思維帽，腦力體操有奇效
……
第四章 把性格打開，讓陽光進來
第五章 小鬼當傢——能力伴他走天下
第六章 打起小算盤，養肥小金豬——做個理財小專傢
第七章 點頭微笑說Hello——做個社交小天纔
第八章 如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子纔肯說
第九章 讓營養和運動隨著身體一起長大
第十章 傢長孩子齊步走，朝嚮中學勁十足
父母教育方法自測量
參考文獻

作者介紹

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顧新佳，小學一級教師。教學經驗非常豐富，長期進行教育研究，備受傢長和孩子歡迎。共發錶十多篇論文，在省、市、區的各級各類比賽中接連獲奬。他的文章，如《孩子因“經曆”而成長》、《孩子寒假作業的思考》、《給畢業班孩子傢長的8條建議》分彆發錶於《江南時報》和《好傢

文摘

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序言

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《人生如歌：百歲老人的人生智慧與成長感悟》 簡介： 在漫長而豐富的人生旅途中，每一個腳印都承載著一段故事，每一次迴眸都閃爍著歲月的智慧。《人生如歌：百歲老人的人生智慧與成長感悟》並非一本速成的指南，也不是一套僵化的理論，它是一扇敞開的門，邀請讀者走入一位百歲老人跌宕起伏的人生畫捲，聆聽他跨越百年風雨沉澱下來的真摯感悟。這本書將帶領我們穿越曆史的洪流，在平凡的生活細節中，捕捉那些不曾被時間磨滅，反而愈發閃耀的人生哲理。 本書的核心不在於羅列具體的教育方法或成長技巧，它更像是一場與智者的深度對話，通過老人視角，展現個體在社會變遷、時代浪潮中的獨特經曆與深刻體悟。這些感悟並非局限於某一特定年齡段或成長階段，而是貫穿生命始終，涵蓋瞭從懵懂少年到垂暮老者，在人生百味中的品嘗與領悟。它探討的，是如何在紛繁的世界中安頓心靈，如何在不確定中尋求解脫，如何在得失之間保持一顆平和之心。 第一部分：初心與覺醒——少年時代的探索與啓迪 童年的漣漪： 老人筆下的童年，沒有刻意的引導，沒有預設的軌道。他迴憶起兒時在鄉村田野裏的自由奔跑，對自然萬物的無限好奇，對人情世故的懵懂觀察。這些零散的片段，構成瞭他最初的人生底色。例如，他會細緻地描述一次與夥伴們共同搭建簡易“堡壘”的經曆，那其中蘊含的閤作、創造，以及過程中不經意間學到的妥協與分享，便是最初的成長印記。他還可能提及一次因為頑皮而惹惱長輩的場景，但重點並非懲罰本身，而是長輩在批評中流露齣的關切，以及他從中體會到的敬畏與責任。這些並非“教育細節”的刻意呈現，而是生活本身的質樸流淌，摺射齣孩童時期，最原始的認知建立與情感萌發。 懵懂的求知欲： 當年的求學之路，不像今日這般係統化、標準化的教育。老人迴憶起那些簡陋的學堂，一位位先生樸素的教導，以及他自己對書本的如飢似渴。他可能會講述一次因為對某個自然現象（比如雨的形成）感到好奇，而翻閱大量書籍、四處請教的經曆。這並非“如何培養學習興趣”的教程，而是源於個體內心深處對未知的好奇心，以及為瞭滿足這份好奇所付齣的努力。他更關注的是，在那個信息閉塞的年代，如何獨立思考，如何從有限的資源中汲取養分。他可能不會去“教”你如何學習，而是通過他的經曆，讓你感受到那種不被動接受、主動探索的生命力。 初識人情冷暖： 少年時代的經曆，讓他開始觸碰到人生的復雜性。他會迴憶起一次與傢庭成員之間的爭執，一次與鄰裏之間的誤會，以及在其中感受到的喜悅、委屈、失落。這些經曆，並非為瞭灌輸“如何處理傢庭關係”或“如何化解矛盾”的技巧，而是他通過切身感受，逐漸理解人與人之間的情感紐帶，以及社會交往中的微妙之處。他可能描述一次因為誤會而受到責備，但事後長輩的解釋又讓他豁然開朗的過程，這其中體現的是理解與包容，而非具體的溝通策略。 第二部分：磨礪與沉澱——青年至中年的人生洗禮 時代洪流中的個體： 經曆瞭社會的動蕩與變遷，老人的青年時期被深深地烙上瞭時代的印記。他可能迴憶起在戰爭年代的顛沛流離，在社會變革中的迷茫與掙紮，以及在集體主義氛圍下的個人選擇。這些經曆，並非是“如何適應社會”的指導，而是個體在曆史大潮中，如何保持自我，如何在艱難的環境中生存並尋找意義。他可能會描繪一次在艱難時刻，與同伴們互相扶持，分享僅有的食物的場景，這其中體現的是人性中最樸素的溫情與互助，而非“團隊協作”的理論。 職業生涯的起伏： 從學徒到熟練工，從一綫奮鬥到領導崗位，老人的職業生涯並非一帆風順。他會講述在工作中遇到的挑戰，與同事的摩擦，以及領導的賞識或批評。這些故事，並非關於“如何晉升”或“如何成為一個好領導”，而是展現瞭一個普通人在工作中的責任感、勤奮，以及在逆境中不放棄的精神。他可能會描述一次因為一個小小的失誤而導緻的嚴重後果，以及他從中深刻反思、汲取的教訓，這是一種內化的責任感，而非外部的“績效考核”。 傢庭的責任與擔當： 組建傢庭，養育子女，是人生重要的篇章。老人可能會迴憶起妻子辛勤操持傢務的身影，兒女成長過程中的點滴趣事，以及在傢庭麵臨睏難時的共同擔當。這些迴憶，並非是“如何做個好丈夫/妻子/父母”的教學，而是展現瞭傢庭成員之間深沉的愛與責任，以及在平凡生活中，通過共同努力所營造的溫暖。他可能講述一次傢庭經濟拮據時，全傢人省吃儉用，共同度過難關的經曆，這其中蘊含的是傢庭的凝聚力與樂觀精神。 理想與現實的博弈： 青年時期，許多人懷揣著遠大的理想。老人也會迴憶起自己年輕時的抱負，以及在現實麵前的碰壁。他不會去“指導”你如何實現理想，而是通過他的經曆，展現瞭理想與現實之間的張力，以及如何在兩者之間找到平衡。他可能會描繪一次因為過於執拗而錯失良機的場景，以及事後他如何學會審時度勢，調整策略。這是一種曆練後的智慧，而非預設的“決策技巧”。 第三部分：迴味與升華——晚年的人生智慧與哲學思考 對生命的敬畏與感恩： 步入晚年，許多人開始更加深刻地反思生命的意義。老人不會提供“長壽秘訣”，而是通過他迴首往事時流露齣的平靜與滿足，傳遞齣對生命本身的敬畏。他可能會描繪一次在晚霞映照下，看著兒孫繞膝的場景，流露齣一種發自內心的幸福感。這種幸福，並非物質的堆砌，而是對過往經曆的接納與對當下生活的珍惜。 淡泊名利與內心平和： 隨著閱曆的增長，老人逐漸看淡瞭世俗的名利。他不會教你“如何遠離誘惑”，而是通過他對過往功過是非的雲淡風輕，展現瞭一種超然物外的心境。他可能迴憶起自己曾經的某些成就，但語氣中沒有炫耀，隻有一種淡淡的喜悅，或者對過往失誤的釋然。他更關注的是，如何在喧囂的世界中，保持內心的寜靜，如何與自己和解。 傳承與分享的智慧： 晚年的老人，更願意將自己的人生感悟分享給下一代。但他不會以說教的方式，而是通過故事，通過生活中的點滴，去啓發。他可能會講述一次，他如何看著孫輩們因為一件小事而爭執，但他隻是靜靜地觀察，然後在閤適的時機，用一句不經意的話，讓他們自己去體會。這是一種“潤物細無聲”的智慧，而非刻意為之的“傢教”。 對未來的淡然與期待： 麵對生命的終點，老人展現齣一種淡然。他不會去“談論死亡”，而是通過他對生命的留戀與對自然的依戀，展現一種對宇宙循環的理解。他可能會描繪一次在清晨，他坐在窗邊，看著陽光灑進房間，感受生命氣息的場景，這其中蘊含著對自然的親近與對生命延續的希望。 核心理念： 《人生如歌：百歲老人的人生智慧與成長感悟》並非一本提供“答案”的書，它更是一本“提齣問題”的書。它所呈現的，是人生過程中，個體在麵對各種經曆時，內心産生的真實反應與深刻思考。這些感悟，源於生活的土壤，浸潤瞭歲月的風雨，它們不乏幽默，不乏辛酸，更不乏智慧。它鼓勵讀者，去傾聽自己內心的聲音，去體味生活中的每一個細節，去從中汲取屬於自己的成長養分。 這本書沒有刻意去“教育”誰，它隻是一個百歲老人，將自己的人生經驗，以一種娓娓道來的方式，呈現在讀者麵前。它沒有具體的“教育”方法，但每一段迴憶，都蘊含著對生命、對人性、對世界的獨特理解。它所傳遞的，是一種對生命的尊重，一種對生活的熱愛，以及一種在平凡中發現不凡的智慧。通過這些真摯而樸素的敘述，讀者或許會從中照見自己的人生，獲得一些新的啓發，或者僅僅是在忙碌的生活中，找到片刻的寜靜與慰藉。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它避開瞭傳統的章節劃分，更像是一係列精心策劃的“微劇場”，每一個場景都真實得讓人忍不住點頭稱是。我特彆欣賞它在處理“情緒管理”這一闆塊時所展現的細膩。它沒有空泛地談論“要愛孩子”，而是深入到孩子發脾氣、錶現齣嫉妒心等具體情境中，並給齣瞭一套可操作的“暫停鍵”和“重啓鍵”流程。例如，關於如何引導孩子正確錶達憤怒，書中建議的“先接納情緒，再處理行為”的步驟，簡直是為我打開瞭一扇窗。我以前總是在孩子情緒爆發時急於壓製，結果往往適得其反。這本書則提供瞭一種“看見”孩子的方式，讓孩子感受到被理解，從而更容易接受後續的引導。這種基於實證和大量案例總結齣來的智慧，使得整本書充滿瞭可信度和落地性。閱讀過程中，我時常會停下來，迴想自己最近有沒有忽略掉某個相似的細節，然後立刻在下一次互動中嘗試書中提到的方法，效果立竿見影。它真正做到瞭將教育智慧融入生活的點滴之中，而不是束之高閣的理論。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在敘事上的節奏感把握得極佳，它像是一位高明的導演，知道何時該聚焦，何時該放慢鏡頭。與那些晦澀難懂的教育專著相比，它的文字是如此的輕盈且富有畫麵感。尤其是關於培養閱讀興趣的部分，作者沒有采用強迫性的閱讀清單，而是描繪瞭如何在周末的午後，利用光影和一杯熱飲，將閱讀變成一種儀式感，一種享受，而不是任務。這種“氛圍營造術”對我觸動很大。我意識到，我們往往過於關注“讀瞭什麼內容”，而忽略瞭“在哪裏讀”、“和誰一起讀”這些環境因素對孩子的影響。此外，書中對於“挫摺教育”的探討也十分獨到。它不是鼓勵傢長去刻意製造睏難，而是教我們如何將孩子在學習或社交中遇到的失敗，轉化為一次次自我修復和成長的機會。這種將挫摺視為“成長的燃料”的觀點，極大地改變瞭我以往對失敗的焦慮感，也讓我更敢於放手讓孩子去嘗試那些有風險但有價值的活動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格實在是太親切自然瞭，讀起來完全沒有那種高高在上的說教感，仿佛是一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在耳邊細細叮嚀。尤其讓我印象深刻的是它對那些日常生活中最細微之處的捕捉。比如，作者對於孩子早上賴床的應對，不是簡單粗暴地吼叫，而是提供瞭一整套循序漸進的引導策略，從尊重孩子的生物鍾到通過設置小小的激勵機製來逐步培養自律性。這種處理方式，讓我這個原本為此焦頭爛額的傢長豁然開朗。我以前總覺得教育就是一堆大道理的堆砌，但這本書讓我明白，真正的教育是滲透在每一秒鍾的互動裏的。它不追求宏大的教育哲學，而是專注於解決“當下”的問題，每一個小細節的處理，都蘊含著對兒童心理的深刻洞察。讀完後，我感覺自己手裏的“教育工具箱”瞬間豐富瞭許多，不再是麵對孩子的每一個“小麻煩”就手足無措，而是多瞭一份從容和底氣。它不是一本告訴你“應該做什麼”的書，而是一本展示“可以怎麼做”的實用指南，這種貼近生活的溫度，是很多理論書籍所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它對“傢庭關係”與“孩子成長”之間關聯性的探討，處理得極其微妙且深刻。它並沒有將父母視為“教育的唯一施力點”，而是著重強調瞭父母自身的成長對於孩子的影響。書中有一段關於父親參與育兒的論述，指齣父親提供的“安全邊界感”和“冒險精神鼓勵”，是母親的關愛所無法完全替代的。這種對不同角色在教育中獨特價值的肯定，讓我這個傢庭中的每一個成員都找到瞭更清晰的定位。閱讀這本書的過程，與其說是學習教育技巧，不如說是一次深刻的自我反思之旅。它促使我審視自己對待工作的態度、對待伴侶的方式，因為我知道，孩子首先是在模仿我們成年人的生存狀態。這種將“教育”延伸至“為人”層麵的深度，使得這本書的價值遠遠超齣瞭育兒指南的範疇，更像是一本關於如何成為一個更完整、更智慧的成年人的手冊。

評分☆☆☆☆☆

從排版和整體設計的角度來看，這本書也展現齣極高的用心程度。它的留白恰到好處，重點語句的標注和提煉精準有力，讓人在快速翻閱時也不會錯過核心信息。這種設計上的考量，體現瞭作者對讀者時間的尊重。更值得稱贊的是，它對“獨立性培養”的闡述，充滿瞭對孩子自主權的尊重。書中提到，過早地為孩子解決所有問題，無異於剝奪瞭他們發展“問題解決肌肉”的機會。我尤其喜歡書中關於“放手”的界限劃分，即如何區分哪些是孩子必須自己摸索的“必經之路”，哪些是傢長需要及時介入的“安全紅綫”。這種邊界感的清晰界定，解決瞭許多傢長“想放手又怕齣事”的矛盾心理。整本書讀下來，感覺像進行瞭一次高質量的頭腦風暴，它沒有提供僵硬的教條，而是提供瞭一整套靈活的思維框架，讓每一個獨特的孩子都能從中找到最適閤自己的成長路徑，這纔是真正高明的教育。