13岁前，好妈妈要懂的学习心理学 第2版 木紫著 9787518014354 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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木紫著 著

图书标签:

• 亲子关系
• 学习心理学
• 教育方法
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 13岁前
• 木紫
• 育儿
• 好妈妈
• 第二版

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518014354

商品编码：29499349285

包装：平装

出版时间：2015-06-01

基本信息

书名：13岁前，好妈妈要懂的学习心理学 第2版

定价：26.80元

作者：木紫著

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2015-06-01

ISBN：9787518014354

字数：183000

页码：223

版次：2

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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13岁前，是一个很重要的阶段，是孩子性格形成、学习习惯养成、学习能力提升、打好学习基础的关键阶段。
《13岁前，好妈妈要懂的学习心理学（第2版）》让妈妈们能顺应孩子心理，从而更有效、更轻松的辅导孩子学习。

内容提要

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学习是一个持续的过程，而13岁前，是奠定一个人一生学习行为和学习习惯的关键时期。一个在小学阶段不爱学习、没有养成良好学习习惯的孩子，到了初中、高中阶段即使特别想好好学习，也会非常吃力。所以，如何在小学阶段把孩子引入学习的正途就显得特别重要了。作为孩子主要教育人的妈妈，要想在学习上真正地帮到孩子，首要的事情就是提升自己，让自己真正懂得学习到底是怎么一回事，怎么做孩子才能接受自己的教育行为，这样才能真正地提升孩子的学习兴趣，让孩子学会养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。

目录

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作者介绍

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木紫，致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论作为依据，寻找家庭教育的共同规律。尊重孩子的个性化差异，让科学、实用的家庭教育方法惠及每个家庭，真正做到“个性化培训”“让每个孩子都成才”。
已出版图书：《13岁前，好妈妈要培养孩子的诺贝尔精神》《6~12岁，捕捉孩子学习习惯养成的关键期》《6~12岁，抓住孩子学习能力培养的黄金期》《3岁前，好妈妈要懂的育儿心理》《父母教孩子学习管用的120个好方法》《好父母要说的100句话》《家长也要听孩子的话》《内向孩子也》《三字经里的家教智慧》《弟子规里的家教智慧》

文摘

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序言

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《 13岁前，好妈妈要懂的学习心理学》初版上市之后，如我期待，获得了很多读者的认可和好评，也帮助很多家长解决了困扰已久的教育难题。孩子的心理在变化，新的学习问题不断出现，不容许作者一劳永逸，而是要不断思考，找到“对付”孩子的方法。
第2版对文字做了的修订，使家长读起来更通俗易懂，并调整了重点讲述的内容。同时，校订了版的不足之处，也增补了家长更加渴望和期待的新容。比如，增加了学习方法章节，对学习兴趣、情绪对学习的影响、学习目标等几个章节讲述得更详细。总之，第2版的内容本着更能让家长摸透孩子的学习心理的原则，帮助家长找到更有效的改变“不会学习孩子”的方法。
学习是一个心理发展的过程，要想孩子顺利完成学习活动，并且通过学习活动促进心理功能的进步和完善，形成健全的人格，需要家长懂得心理特点与学习活动的关系，建立顺应心理规律和心理发展的学习习惯！
13岁前，是一个很重要的阶段，是孩子性格形成、学习习惯养成、学习能力提升、打好学习基础的关键阶段。家长都希望孩子顺利踏入心仪的中学。可惜，总有一些孩子在学习上状况百出、不得要领，让人担心。
有的孩子粗心，生活中丢三落四，学习上看错数字；有的孩子磨磨蹭蹭，一个小时可以写完的作业，两个半小时也不能搞定；有的孩子记不住所学的知识，老师上午教会的，下午考试就忘了；学过的知识换个角度，有的孩子就答不上来了，举一反三能力很差；有的孩子遇到难题，看看不会做，就放弃；有的孩子学习成绩不错，却每天不开心……
家长们是真的感受到让孩子取得好成绩有多么不容易了，他们带孩子进辅导班，陪着写作业，在家里设立只要进步就奖励的“奖学金”，不犯“马虎病”就奖励……能想到的招都用了，就是成效不大。他们搞不明白，重复说了八百遍“别马虎”，怎么孩子还是看错数字、写错字？一首诗背诵了一晚上，第二天怎么愣是背不出来？
我深切感受到了这些家长们急切和无奈的心情，他们期待孩子获得好成绩，为将来进入高等学府深造打下基础，真正成为有知识有能力的人。可是眼下的情景和他们预期的相差很远啊！
任何美好的愿望都需要努力才能实现！但是，并不是所有的努力都能看得见成效！在辅导孩子学习时，家长只有掌握了正确的教育方法，才能真正帮助孩子提高成绩。
举个简单的例子，有位妈妈发现有个成绩好的孩子看书的时候经常嘴里念叨着，背诵课文或者数学概念的时候也是要念出声音来，就像念经的小和尚。她觉得这个方法学习效果不错，可以防止孩子思想开小差，就建议孩子也这么做。可是，自己的孩子真的这么做了，半天也没有记住多少东西。于是，妈妈责怪孩子脑子不好用。搞得孩子说妈妈“不懂得尊重”，赌气不学习了！
学习是以心理变化来适应环境变化的过程，所谓的心理变化，包括认知、情绪情感、意志的心理过程，同时也受个性倾向性、个性特征的影响。在学习过程中，孩子的个性不同，学习能力大不一样。家长要想帮助孩子找到适合自己的学习方法，不但要了解学习是一个怎样的心理过程，还要懂得孩子独特的个性心理。
本书就是帮助家长了解这个年龄阶段孩子的心理发展特点以及学习是怎样的一个心理过程，找到提升孩子学习兴趣、养成良好学习习惯的方法，帮助孩子形成一套适合自己的学习方法，真正做到爱学习、会学习，主动学习！
编著者
2015年1月

洞悉成长密码，点亮学习之路——如何为13岁前的孩子奠定坚实的学习根基 青春期前的这段宝贵时光，是孩子大脑发育、性格养成、以及学习习惯初步形成的关键时期。在这个阶段，家长扮演着至关重要的角色，不仅要满足孩子的生理和情感需求，更要理解并运用适宜的学习心理学原理，为他们的终身学习能力打下坚实的基础。本书并非提供一套现成的“秘籍”，而是深入浅出地剖析13岁前儿童在认知、情感、社交等方面的特有心理规律，帮助家长们拨开迷雾，掌握科学的育儿和教导方法。 第一部分：认知发展的奥秘——理解孩子如何学习 孩子的学习过程并非一蹴而就，而是伴随着大脑的逐步成熟而展开。本书将带领您深入了解13岁前儿童在不同年龄段的认知发展特点，例如： 感知与记忆的发展： 婴幼儿时期，孩子主要通过感官来探索世界，记忆力也在不断发展。本书会介绍如何通过丰富多样的感官刺激，帮助孩子建立早期认知，以及如何利用他们独特的记忆方式，例如重复、联想等，来加深知识的理解和巩固。 语言与思维的萌芽： 语言是思维的载体。本书将探讨孩子语言发展的各个阶段，以及如何通过亲子互动、绘本阅读、鼓励表达等方式，促进孩子语言能力的提升，进而为更复杂的思维活动打下基础。您将了解到，提问、引导、以及故事讲述，都是激发孩子逻辑思维和想象力的有效途径。 注意力与专注力的培养： 在信息爆炸的时代，专注力显得尤为珍贵。本书会分析影响儿童注意力的内外因素，并提供一系列切实可行的方法，帮助家长从小培养孩子的专注力，让他们在学习中能够更有效地吸收信息，减少干扰。这包括游戏化的学习方式、规律性的作息、以及创造安静的学习环境等。 学习风格的差异： 每个孩子都有自己独特的学习风格，有的视觉型，有的听觉型，有的动觉型。本书将帮助您识别孩子的学习偏好，并根据其特点调整教学和引导方式，使其在学习过程中更感轻松和高效。理解并尊重孩子的学习风格，是激发其学习兴趣的关键。 好奇心与探索欲的驱动： 好奇心是孩子学习的原动力。本书将强调保护和激发孩子的好奇心，鼓励他们主动探索未知，而不是被动接受知识。您将学会如何通过开放式提问、提供探索机会，以及鼓励试错，来点燃孩子内在的学习热情。 错误观念的形成与纠正： 在学习过程中，孩子难免会产生一些错误的理解和观念。本书将深入探讨这些错误观念的产生原因，并提供科学的纠正方法，避免其对孩子后续学习造成阻碍。纠正错误观念的关键在于理解其根源，并以耐心和引导的方式进行。 第二部分：情感与动机的烘焙——点燃内在学习火焰 学习不仅仅是智力活动，更与孩子的情感和内在动机紧密相连。如何让孩子爱上学习，而不是将其视为一项任务？本书将深入探讨： 安全感与归属感： 稳定的家庭环境和父母的爱是孩子安全感的基石。本书将强调，在安全和被爱的环境中，孩子才敢于尝试、敢于犯错，学习的动力也会更足。缺乏安全感，可能会导致孩子在学习中畏首畏尾，不敢表达。 自信心与自我效能感： 孩子对学习的信心，很大程度上来源于他们对自身能力的认知。本书将提供具体的方法，帮助家长在日常生活中，通过积极的鼓励、适当的挑战、以及肯定孩子的进步，来逐步建立孩子的自信心和自我效能感。让他们相信自己可以掌握新的知识和技能。 学习兴趣的培养： 兴趣是最好的老师。本书将打破“死记硬背”的传统模式，引导家长如何将学习内容与孩子的生活经验、兴趣爱好相结合，通过游戏、实践、体验等多种形式，让学习变得有趣而有吸引力。激发兴趣，是让孩子主动学习的关键。 内在动机与外在动机的平衡： 奖励和惩罚固然能起到一定的作用，但本书更强调培养孩子的内在学习动机——对知识本身的渴望，以及解决问题的满足感。您将了解到如何通过设置有意义的学习目标，提供选择权，以及及时给予真诚的肯定，来引导孩子从“要我学”转向“我要学”。 应对挫折与压力的能力： 学习的道路上并非一帆风顺，挫折和压力在所难免。本书将帮助家长理解孩子在面对挫折时的情绪反应，并教导如何引导孩子正确看待失败，从错误中学习，培养他们坚韧不拔的品质。教会孩子“跌倒了再爬起来”的勇气。 情绪管理与学习的关系： 负面情绪，如焦虑、恐惧、烦躁，会严重影响孩子的学习效率。本书将提供一些简单易行的方法，帮助孩子认识和管理自己的情绪，从而更好地投入到学习中。一个平和的心态，是高效学习的前提。 第三部分：社交与互动的影响——学习中的同伴与家庭力量 孩子的学习并非孤立的个体行为，它深受社交环境和家庭互动的影响。本书将揭示： 合作学习的价值： 与同伴一起学习，不仅可以互相启发，还能培养团队协作和沟通能力。本书将指导家长如何鼓励孩子参与小组学习，学会倾听、表达和分享，在合作中共同进步。 教师与家长的协同作用： 学习是一项系统工程，需要家庭与学校的紧密配合。本书将阐述家长如何与老师有效沟通，了解孩子在校的学习情况，并与老师共同制定适合孩子的学习策略。 榜样的力量： 家长自身的学习态度和行为，是孩子最好的榜样。本书将鼓励家长以身作则，展现对学习的热情和坚持，潜移默化地影响孩子。 亲子阅读的重要性： 亲子阅读不仅仅是识字和理解能力的培养，更是情感交流和价值传递的绝佳途径。本书将指导家长如何选择合适的读物，以及如何通过互动式阅读，让孩子爱上阅读，并从中获得乐趣和启迪。 游戏化学习的智慧： 游戏是孩子的天性。本书将提供大量将学习融入游戏的创意和方法，让学习过程充满乐趣，同时又不失教育意义。让孩子在玩乐中学习，乐此不疲。 创造积极的学习氛围： 家庭是孩子最早的学校。本书将强调，在家中营造一个充满支持、鼓励和尊重的学习氛围，对孩子的学习动力和效果有着至关重要的影响。 本书将以通俗易懂的语言，结合生动的案例，帮助家长们建立起科学的学习观和育儿观。它不是要求家长们成为教育专家，而是希望通过对孩子学习心理的深入理解，让家长们能够更有效地陪伴孩子成长，帮助他们发现学习的乐趣，掌握学习的方法，为他们未来的学习之路，乃至整个人生，打下坚实而美好的基石。让我们一同走进孩子的内心世界，解锁他们无限的学习潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是打开了我对孩子早期教育的新世界大门，读完后感觉自己像是获得了一份隐藏的“育儿说明书”。最让我印象深刻的是，作者并没有停留在空泛的理论说教上，而是用非常贴近生活的案例，深入剖析了12岁以下孩子心理发展的关键节点。比如，书中对“分离焦虑”的描述，简直是照着我家孩子前段时间的状态写的，让我一下子明白了，原来我当时的处理方式可能适得其反。我尤其欣赏它强调“同理心”的重要性，不仅仅是理解孩子的情绪，更要学会用孩子的视角去看待世界。以前总觉得孩子不听话是因为他故意跟我作对，现在才明白，很多“叛逆”行为背后，其实是他们认知发展阶段的必然需求没有被满足。书里还提供了一套非常实用的“情绪疏导工具箱”，里面的小技巧我试着用在餐桌上，效果立竿见影，孩子不再像以前那样一遇到挫折就大哭大闹。这本书真正教会我的不是如何“管理”孩子，而是如何“引导”他们健康地成长，这其中的区别太大了。它让我从一个焦虑的家长，逐渐转变为一个有耐心、有方法的引导者。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书，我花了将近一个月才细细品读完，但每一页的价值都体现在了日常生活的点滴之中。它对我最大的颠覆性影响，在于纠正了我对“优秀”的定义。过去我可能更关注孩子的成绩和外在表现，但这套书让我明白了，真正能支撑孩子走得更远的，是内在的心理韧性和情绪管理能力。书中关于如何培养孩子的“成长型思维模式”的部分，简直是金玉良言。它不是教你如何让孩子永远不犯错，而是教你如何让孩子把每一次错误都转化为成长的阶梯。我开始有意识地调整自己的反馈方式，从“你真聪明”变成了“你这次很努力，下次我们可以试试另一种方法”。这个细微的改变，在孩子身上引发了巨大的积极变化，他不再害怕挑战难题了。这本书的价值，不在于读完后你能背诵多少理论，而在于它能潜移默化地重塑你作为家长的思维惯性，让你更关注孩子的“内在工程”而非“表面装饰”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书的时候，有点担心它会太学术化，读起来会枯燥乏味，毕竟“心理学”这三个字听起来就让人头大。然而，这本书的编辑处理得非常巧妙。它大量采用了“情景模拟”的方式来讲解复杂的心理学概念，让晦涩的理论瞬间变得可视化、可感可触。我记得有一段讲到“依恋关系”对孩子未来社交模式的影响，作者描绘了一个想象中的场景：一个孩子在公园里摔倒了，妈妈的反应如何决定了他下次是否还敢尝试。那个画面感极强，让我立刻反思了自己过去对孩子小伤口的不以为然。这本书的叙事节奏把握得很好，不会让人感到压力，反而会激发起一种“原来如此”的顿悟感。它更像是一位资深、睿智的导师，在你耳边轻声细语地讲解人生的奥秘，而不是一个趾高气昂的专家在发号施令。这种轻松愉快的阅读过程，反而让知识的吸收效率倍增。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，教育的本质是一场漫长的、需要深刻自我觉察的修行。它不仅仅是面向孩子的指南，更是对家长自身童年经历的一次深度回溯和疗愈。书中许多关于父母自我修复的章节，非常打动我。作者引导我们去审视自己未被满足的需求，以及这些需求如何不自觉地投射到了孩子的教育上。比如，我发现自己对孩子在艺术方面的表现过于苛求，回溯起来，是因为我自己小时候被父母否定了艺术天赋。明白这一点后，我能够更清晰地区分“我的遗憾”和“孩子的可能性”。这种由内而外的转变，让亲子关系变得前所未有的和谐、放松。这本书提供给我的不是一堆临时的技巧，而是一种全新的、更成熟的育儿哲学框架。它教会我，最好的教育，是父母先成为一个心理健康、自我接纳的成年人，孩子自然会向着健康的方向茁壮成长。它的影响是长期的、根本性的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底和逻辑结构，在同类育儿书中简直是鹤立鸡群。我特别喜欢它那种严谨又不失温度的叙事风格。它不像有些畅销书那样为了吸引眼球而夸大其词，而是基于扎实的儿童心理学基础，层层递进地构建起一个完整的认知框架。比如，关于“自我效能感”的培养，作者用了整整一个章节去阐述不同年龄段的侧重点，从最初的“我能行”的简单尝试，到后来面对失败的积极重构，每一步的细节描述都非常到位。我对比了市面上其他几本讲类似主题的书，它们的介绍往往只是浅尝辄止，而这本书则提供了非常具体的、可操作的训练方法，甚至连家长应该用什么样的措辞来鼓励孩子，都做了详细的范例。这种细致入微的指导，对于新手父母来说，简直是雪中送炭。阅读过程中，我甚至会停下来，在旁边的空白处记录下自己孩子的具体情境，然后对照书中的理论进行分析，仿佛上了一堂私人的心理学大师课。阅读体验的深度，远超我的预期。