| 圖書基本信息 | |
| 圖書名稱 | 3歲決定孩子的一生——卡爾?威特的天纔教育 |
| 作者 | (德)威特 ,張兵 |
| 定價 | 28.00元 |
| 齣版社 | 朝華齣版社 |
| ISBN | 9787505419018 |
| 齣版日期 | 2008-07-01 |
| 字數 | |
| 頁碼 | |
| 版次 | 1 |
| 裝幀 | 平裝 |
| 開本 | 16開 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 內容簡介 | |
| 孩子的一生決定於3歲之前! 科學研究顯示,一個孩子3歲之前的生長發育會影響其一生的發展變化: ⑨性格:孩子成年後的性格基本上在3歲之前就已經定型,3歲之後基本不變; ⑨智商:兒童的腦細胞組織在3歲之前就已完成60%,3歲之後大腦基本停止發育; ⑥學習:3歲之前是兒童在感知覺、記憶、思維等形成中為敏感的時期,3歲之後的學習活動將事倍功半; ⑥身高:3歲之前是孩子身高發展為關鍵的階段,3歲之前對身高造成的損害將永遠無法彌補。 |
| 作者簡介 | |
| 目錄 | |
| 引言 為什麼“3歲決定孩子”一生 3歲看老的科學依據 開發大腦潛能的關鍵期 3歲是學習的關鍵期 3歲存在語言爆發現象 身高增長取決於3歲 章 每個孩子都可以成為天纔 重要的是教育,而不僅僅是天賦 好孩子的成長99%靠媽媽 從妻子懷孕那天起就開始注意 嬰兒期教育,好由媽媽承擔 第二章 我抓住瞭孩子智力開發的關鍵期 為孩子提供良好的成長環境 0~3歲的早期教育影響孩子一生 從孩子齣生那天起就開發他的智力 當孩子半月大時開始教他學詞匯 第三章 我讓孩子順應天性自然發展 挖掘並培養孩子多方麵的興趣 不要讓孩子吃不健康的食物 如何迴答孩子稀奇古怪的問題 培養發明創造與邏輯思維能力 讓孩子成為有鮮明個性的人 第四章 培養天纔要用正確的方法 體能訓練1:讓孩子擁有健康的身體 體能訓練2:在日常生活中鍛煉孩子的四肢 感官能力訓練:聽覺、視覺、味覺 語言能力訓練:如何教孩子說外語 書寫能力訓練:讓孩子模仿大人運筆 第五章 孩子的成功來自父母1%的改變 要改變孩子,先改變自己 “不鞭打孩子,就會慣壞孩子”嗎 彆讓嚇唬成為一種教育手段 當孩子與父母意見衝突時 孩子不是比齣來的 不要讓勵誌教育過瞭頭 以理服人比強迫更有力量 第六章 開發小卡爾的記憶力、想象力和創造力 記憶力——智慧的根源 想象力——天空為什麼這樣藍 科學需要想象——讓人類走齣山洞 創造力——讓孩子續講故事 第七章 我讓孩子在遊戲中享受教育 以遊戲的方式教育孩子 觀察力遊戲:什麼東西不見瞭 注意力遊戲:晃動彩色的帶子 創造力遊戲1:用積木搭小房子 創造力遊戲2:玩泥巴 旅行遊戲——像在真正的旅途中一樣 第八章 卡爾威特天纔教育法之實戰篇 理解能力訓練一枝樹枝,一片葉子 感知能力訓練——濛住兒子的眼睛 教孩子學會如何與彆人閤作 角色互換——讓卡爾當父親 按圖編故事——從前有個人叫彼得 第九章 培養小卡爾的性格和獨立能力 培養孩子活潑樂觀的性格 讓孩子從小就擁有美好的心靈 讓膽怯的孩子勇敢起來 調教好孩子的性格偏差 第十章 教孩子擁有成熟的心理素質 無論什麼時候,都不要讓孩子覺得自己無能 像尊重成年人一樣來尊重他們 在生活中培養孩子的責任感 教孩子學會控製情緒 給孩子一個犯錯的機會 要讓孩子知道,眼淚不是的 第十一章 我怎樣處理孩子成長中的問題 走進孩子的內心世界 卡爾想當木匠——理解孩子的想法 如何麵對“暴君”孩子——正確處理孩子的壞脾氣 當孩子“不聽話”時怎麼辦 愛剝麵——如何改正孩子的不良習慣 要讓孩子明白:哪些是真,哪些是假 第十二章 每天進步一點點——贊賞可以造就天纔 不要吝嗇對孩子的誇奬 萊恩的故事——驕傲自滿葬送孩子的前程 收起你的巴掌和麵包 我如何保護卡爾免受彆人吹捧的影響 第十三章 我如何對卡爾進行品質教育 孩子的品質從搖籃時期開始熏陶 告訴孩子什麼值得同情,什麼不值得同情 守信教育:說過的話要算數 孩子撒謊怎麼辦——培養孩子誠實的品質 在日常生活中提高孩子的品位 人靠衣裝馬靠鞍——對孩子進行著裝教育 第十四章 從零花錢到桶金 具有良好理財習慣的孩子能成大事 讓孩子懂得賺錢的艱難 在金錢麵前保持自尊 把錢花得有意義——教孩子如何用錢 第十五章 教孩子學會為人處世的技巧 避免孩子成為“孤傢寡人”式的神童 如何看待孩子和其他孩子一起玩耍 不要讓孩子接觸那些沒有教養、有壞習慣的人 讓孩子交些大朋友——為日後走嚮社會做準備 教孩子學會“虛僞”——理解成人社會的“遊戲規則” 第十六章 幫助孩子成功的5種好習慣 珍惜時間——浪費時間讓人一事無成 專心緻誌——學習不好的癥結在於用心不一 堅持不懈——一切睏難都會迎刃而解 自我控製能力——讓孩子學會“等待” 知道哪個更重要,更閤適——讓孩子學會取捨 第十七章 我讓孩子成為一個接近的人 德國教育史上的天纔事件 9歲收到萊比锡大學的通知書 國王親召入哥根廷大學 14歲的少年博士 培養一個接近的人 |
| 編輯推薦 | |
| 風靡世界的經典幼兒教育方案,*、*的兒童早期發展指南。 英國發錶教育白皮書指齣:從4~5歲纔開始的兒童教育已經太遲瞭,假如不加強3歲前的教育,就無法保證孩子未來的健康成長。 |
| 文摘 | |
| 序言 | |
我一直比較關注那些關於兒童早期發展和心理學的書籍,這本書的目錄結構給我留下瞭極其深刻的印象。它不像有些育兒書那樣泛泛而談,而是顯得邏輯性非常強,層層遞進,仿佛為讀者構建瞭一個完整的學習地圖。從基礎的認知發展到更深層次的情感塑造和能力培養,每部分的標題都精準地抓住瞭傢長們關心的核心問題,引人深思。這種結構安排,使得即便是零散地閱讀,也能快速定位到自己最需要學習和藉鑒的部分,而不會感到知識點的跳躍或混亂。特彆是看到某些章節的命名方式,那種深入淺齣的提煉,讓人立刻明白作者試圖傳達的核心理念,極大地提高瞭閱讀的效率和目的性。
評分這本書的語言風格著實令人贊賞,它完全避開瞭晦澀難懂的學術術語,用一種極其親切、仿佛鄰傢智者在娓娓道來的口吻進行闡述。閱讀過程中,我感覺自己不是在啃一本理論著作,而是在與一位經驗豐富的教育傢進行一次深入的下午茶對話。文字流暢自然,充滿瞭生活氣息,許多抽象的教育理念都被巧妙地融入到日常的小故事和場景描述中,使得那些原本可能讓人感到枯燥的理論變得生動有趣,易於理解和消化。這種“潤物細無聲”的敘事技巧,極大地降低瞭閱讀門檻,讓即便是初次接觸相關領域的傢長也能輕鬆跟上作者的思路,並立刻産生強烈的共鳴和實踐的衝動。
評分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,封麵色彩搭配得非常和諧,那種沉穩中又不失活力的感覺,讓人忍不住想立刻翻開看看裏麵究竟蘊含著怎樣的智慧。紙張的質感也相當不錯,拿在手裏分量適中,閱讀起來非常舒適,即便是長時間捧讀也不會感到疲憊。書脊的處理也很講究,字體清晰易讀,在書架上陳列起來也很有檔次。從整體包裝來看,齣版方確實在細節之處下瞭不少功夫,看得齣他們對內容的尊重和對讀者的用心。這種對實體書的精細打磨,在如今這個電子閱讀日益盛行的時代,更顯得難能可貴,它提供瞭一種觸感和閱讀體驗上的雙重享受,讓人在翻閱的每一個瞬間都能感受到齣版人的匠心獨運。
評分總的來說,這本書在內容組織上展現齣一種罕見的平衡感——它既有紮實的理論基礎作為支撐,又不失極強的可操作性和實踐指導性。它不隻是提供瞭一堆“應該做什麼”的口號,而是深入剖析瞭“為什麼會這樣”的內在邏輯,並在此基礎上給齣瞭切實可行的操作步驟和建議。這種深度與廣度兼備的特質,使得它能夠滿足不同層次讀者的需求:對於新手父母而言,它是指引方嚮的燈塔;而對於有一定經驗的傢長來說,它更像是一麵鏡子,能幫助他們審視和反思自己已有的教育方式,從而找到改進和提升的空間。它傳遞齣一種積極且賦能的教育理念,讓人讀完後充滿力量,期待能將書中所學付諸實踐。
評分這本書的排版和字體選擇,體現瞭極高的專業水準和對閱讀體驗的極緻追求。行距和字間距的把握恰到好處,既保證瞭信息密度,又避免瞭視覺上的擁擠感,長時間閱讀眼睛不容易疲勞。更值得稱贊的是,關鍵概念和核心論點在文本中常常被巧妙地加粗或以不同形式突齣顯示,這使得讀者的注意力能夠被精準地引導到重點內容上,對於快速吸收和記憶重要的知識點起到瞭很好的輔助作用。這種視覺層麵的優化,絕非簡單的裝飾,而是深思熟慮後對讀者學習過程的優化設計,體現瞭齣版方對內容價值的尊重,力求將知識以最舒適、最高效的方式傳遞給讀者。
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