1803年出版的《学术研究方法论》记录了谢林1802年夏季学期在耶拿大学的讲授课内容。这门课程获得了空前的成功和关注,谢林从他的“同一性哲学”立场出发,不仅阐发了“科学的整全性”、“理论与实践的统一”、“哲学的本质”等经典哲学问题,而且深入讨论了学术机构的“科学使命和道德使命”以及学术机构内部的各门科学之间的有机关系。这些思想对于威廉•冯•洪堡(1809年筹建柏林大学)的现代大学理念产生了深刻影响。就此而言,谢林的《学术研究方法论》(1803)和费希特的《论学者的使命》(1794)、康德的《系科之争》(1798)具有同等重要的意义。
在这部讲授录里,谢林尤其阐发了从事哲学研究的方法和途径,因此本书和谢林的许多著作一样,同时发挥着“哲学导论”的作用。
本卷亦收录了谢林于1802年发表的几篇重要论文,即《论自然哲学与一般意义上的哲学的关系》、《论哲学中的建构》、《论哲学视域下的但丁》。这几篇论文涉及的问题与《学术研究方法论》相互呼应,更全面地展示了谢林的“同一性哲学”的思想。
##主要看了学术研究方法论那一节
评分从本雅明到齐泽克都很重视的一本书,是谢林同一哲学时期的一部实践文献。以大学为对象,集中表达了其有机体(Organismus)的概念,即哲学如何协调各门学科的发展,大学又该如何协助学科转化互通,从而达到一个绝对同一的本质。在谢林这一阶段的思想中可以将其看作是把有机体概念运用到绝对者的规定性上去,对康德的有机体概念进行了一个本体论的转换,成为理解自然的一种普遍原则,并进而成为体系一般的原则,亦即哲学的原则。表达有机体就是自然的一以贯之的本质特征,绝对者就反映在单个有机体的形式中,有机体则作为自然的绝对者的原型(Urbild)。直接导向晚期在《论世界灵魂》中的总体自然观的观点。不过还是《论哲学视角下的但丁》一篇写的好,谢林不去做文学批评真是可惜了
评分##写《学术研究方法论》的时候谢林才27岁…知识太广博了,表达太流畅了!翻译也非常好,好久没有读得这么激动了????怪不得谢林能俘获Savigny和普赫塔的心,这不是没有道理的????
评分##主要看了学术研究方法论那一节
评分##先刚老师的翻译确实很好。但是谢林有些难读,几对关系:绝对性和同一性,观念性与实在性,普遍性与特殊性,是很迷人的思路,但对这些概念的解释,却并不清晰…可能需要再读他另外的著作才能理解。诗意地理解神学:基督教相比于古希腊的多神崇拜,是在时间中的历史叙事,无限者与有限者通过一个卑微的角色达成了和解,后者不再是前者的象征。
评分##前三篇小文,比后面的方法论系列讲稿更加出彩。
评分##没读完。
评分##影射学:“毫无疑问,从哲学系的天职来看,它本应享受最高和最普遍的尊敬,但是,如果一个哲学系不是按照它的基本使命而把自己看作是艺术的自由联盟,反而让一种特殊的行会精神在其中占据支配地位,它就会在整体上和个别方面成为笑柄,成为普遍嘲笑的对象。”(p.171)
评分##影射学:“毫无疑问,从哲学系的天职来看,它本应享受最高和最普遍的尊敬,但是,如果一个哲学系不是按照它的基本使命而把自己看作是艺术的自由联盟,反而让一种特殊的行会精神在其中占据支配地位,它就会在整体上和个别方面成为笑柄,成为普遍嘲笑的对象。”(p.171)
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