正版图书 家庭教育指导者培训教程 9787556304295 天津社会科学院出版社 关颖, pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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关颖，晏红 著

图书标签:

• 家庭教育
• 教育培训
• 指导者
• 亲子关系
• 育儿
• 教材
• 天津社会科学院出版社
• 关颖
• 正版图书
• 9787556304295

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 天津社会科学院出版社

ISBN：9787556304295

商品编码：30137116612

包装：平装

出版时间：2017-12-01

基本信息

书名：家庭教育指导者培训教程

定价：78.00元

作者：关颖,晏红

出版社：天津社会科学院出版社

出版日期：2017-12-01

ISBN：9787556304295

字数：

页码：399

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《家庭教育指导者培训教程》以构建中国特色的家庭教育理论体系为整体设计，包括六门专业课程，分为六个单元：《家庭教育学》阐述家庭教育基本理论和基本方法，家庭教育的时代背景和大教育视野等；《家庭教育指导概论》阐述家庭教育指导的基本理论与方法，指导者的专业素质，家庭教育工作评估等；《家庭教育社会学》阐述优化体社会化的家庭因素，家庭诸要素与家庭教育的关系，家庭教育的社会影响因素及其交互作用等；《家庭教育心理学》阐述不同年段儿童身心发展特点及教育重点，家长的教育心理与行为特点，家庭教育的社会心理等；《家庭养育健康学基础》阐述健康学在家庭教育领域的运用，儿童生理状况的家庭影响因素和家庭指导思路等；《家庭教育社会工作》阐述社会工作的基本理论与方法及其在家庭教育中的运用、家庭教育社会工作理论和实务等。

目录

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导言：我国家庭教育指导者专业化培训迫在眉睫
单元 家庭教育学
节 家庭教育学概述
一、家庭教育学的研究对象
二、家庭教育学的学科特点
三、家庭教育学的研究方法
四、家庭教育学的发展前景
第二节 家庭教育的性质与特点
一、家庭教育的发生
二、家庭教育的概念
三、家庭教育的性质
四、家庭教育的特点
五、家庭教育的类型
第三节 家庭教育的历史发展
一、传统社会的家庭教育
二、近代社会家庭教育
三、现代社会家庭教育
四、中国家庭教育的文化传统
第四节 家庭教育功能
一、家庭教育功能的概念
二、家庭教育的个体功能
三、家庭教育的社会功能
四、家庭教育功能的实现
第五节 家庭教育的基本要素
一、家庭教育过程的建立
二、家庭教育的主要施教者：父母
三、家庭教育的主要受教者：儿童
四、家庭教育的中介：家庭环境
第六节 家庭教育的目标与内容
一、现代儿童观的确立
二、家庭教育的理念
三、家庭教育的目标
四、家庭教育的内容
第七节 家庭教育的原则与方法
一、家庭教育的基本原则
二、家庭教育的主要方法
三、家庭教育的主要途径
第八节 大教育体系中的家庭教育
一、家庭教育是教育大厦的基石
二、家庭教育与学校教育的关系
三、家庭教育与社会教育的关系
第九节 我国社会转型时期不同类型家庭的教育
一、核心家庭的教育
二、流动儿童家庭的教育
三、留守儿童家庭的教育
四、单亲家庭的教育
本单元推荐书目

第二单元 家庭教育指导概论
第三单元 家庭教育社会学
第四单元 家庭教育心理学
第五单元 家庭教育健康学概要
第六单元 家庭教育指导与社会工作
附录一：我国有关家庭教育的政策文件
附录二：相关文件链接
后记

作者介绍

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文摘

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《家庭教育指导者培训教程》：
　　二、家庭教育与学校教育的关系（一）家庭教育与学校教育关系的历史认识在历史上，人们对家庭教育和学校教育作用的看法不同。古希腊人认为，儿童7岁起就应进学校学习，这样才能受到良好的教育；古罗马人却认为只有家庭才能给儿童良好的教育。欧洲中世纪时，基督教会统治教育，认为儿童在修道院及教会学校等机构中才会受到良好的教育。到18世纪和19世纪初，有人认为应恢复古希腊的做法，使儿童从小就进公立学校接受正规教育，有人则认为应由家庭给予儿童合理的教育。现代社会，教育理论工作者强调，儿童教育的任务应由包括学校和家庭在内的整个社会来承担，应注意家庭教育和学校教育密切配合。
　　家庭教育与学校教育有培养合格社会成员的共同教育目标。家庭教育和学校教育客观地存在着，前者是后者的基础、起点；后者是前者合理的拓展、深化和系统化的关系。在整个培养社会人的过程中，二者相互联系、相互促进、相互配合、相互协作。
　　（二）家庭教育与学校教育的互补
　　家庭教育与学校教育在具体内容方面侧重点不同，在方式、方法、手段、途径等方面也不尽相同。因而，在儿童进入学校接受系统的训练和教育以后，家庭教育一方面充分利用自身在培养人才方面的优势，对子女健康人格形成进行着积极的教育和影响；另一方面，又要配合学校教育，力争使学校教育影响在家庭教育中得到强化，进而收到好的效果。对学校教育而言，应积极地给予家庭教育以正确指导，与所有学生的家庭建立广泛的联系，全面了解学生家庭的各方面状况，采取针对性的教育措施，力争家庭教育与学校教育协调一致，不致因家庭教育的失误而抵消和冲淡学校的正面教育效果。
　　家庭教育和学校教育的互补，其内容十分丰富，范围相当广泛，如学校应要求学生在家庭中遵守生活制度，履行学生守则，完成家庭作业，积极参加家务劳动；家庭则主动配合学校做学生的教育工作，努力贯彻学校的教育教学意图。教师和家长对学生言行的态度、评价或处理必须一致等等。近年来，家庭教育与学校教育互补，并不仅仅局限于在校学生，还涉及到尚未入学的幼儿早期教育问题、离校的青少年的升学或就业等问题。家庭教育和学校教育的互补，并不是牺牲自身的特征、优势，曲意迎合对方，或简单地与对方重复。而是在各自的阵地上充分发挥自身优势，克服自身局限性，使自身的“盲点”在另一种教育形式中得到有效补充，终使二者协调发展。
　　（三）家庭教育与学校教育的错位
　　在现实的教育实践中，家庭教育与学校教育在不同程度上存在着不协调现象。具体表现为以下三种形态。
　　，越俎代庖。随着社会变迁，年轻一代在“考试”的学历社会里，面临着艰难的“第二次出生”。家庭迫于高学历的社会压力，越俎代庖地接替学校承担它难以胜任的文化知识教育的职能。“家庭教育放弃了本来的职能而成了学校教育的承包机构，儿童因而受到挫伤，形成，被剥夺了多样的发展可能性”，①从而使“自然”的家庭关系遭到人为破坏，家庭演变为准学校。而学校在履行自己职责时，深感学生行为习惯等方面的缺陷给教育工作带来的困难，不得不加强这方面的教育，这又在不同程度上侵占了应由家庭来完成的某些职责。于是，学校教育额外承担家庭的照管（未成年人）职能，这种附加的“照管”职能又挤占了学校教育固有的“教育”职能。美国教育家范斯科德在《美国教育基础——社会展望》中提出，“今天美国从幼儿园直到大学的各级学校都提供了广泛的而且是高价的照管”，这就意味着“使童年从12岁延长到25岁”。瑞典当代教育家托斯顿·胡森在《教育的目前趋势》中也指出：“青年人在校学年数的增加已开始扩大了学校需要承担的职责范围。学校不再是获得某些认知技能的地方，学校的责任已扩大到社会的和管理的方面，在十年以前就有迹象表明，学校将承担越来越多的原由家庭承担的责任，学校作为一种组织机构需要负起培养学生个性的责任。”
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序言

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《新时代家庭教育理念与实践》 内容概要： 本书是一部深入探讨新时代家庭教育理念、方法与实践的专业指导读物。在快速变化的社会背景下，家庭教育面临着新的挑战与机遇。本书旨在为广大家庭教育工作者、教育从业者以及关心子女成长的家长提供一套系统、前沿、实操性强的理论框架与实践指南。全书共分为五大部分，层层递进，力求为读者勾勒出一幅全面而深刻的家庭教育图景。 第一部分：新时代家庭教育的理论基石 本部分首先回顾了家庭教育发展的历史沿革与演变，梳理了不同时代背景下家庭教育的核心关注点。在此基础上，重点阐述了当前新时代家庭教育的时代特征与重要意义。我们深入分析了新时代家庭教育所面临的社会文化变迁，如信息技术的飞速发展、多元文化价值观的碰撞、社会竞争的加剧等，以及这些因素对儿童成长和家庭教育模式的影响。 接着，本书系统介绍了当前主流的家庭教育理论流派，包括但不限于： 发展心理学视角下的家庭教育： 重点讲解儿童认知、情感、社会性及人格发展的关键阶段和关键任务，以及家长如何根据不同年龄段儿童的特点，采取适宜的教育策略。例如，针对婴幼儿期的依恋关系建立、学龄前期的规则意识培养、青少年期的自我认同探索等。 积极心理学导向的家庭教育： 强调培养儿童的积极品质，如 Resilience（抗逆力）、Gratitude（感恩）、Optimism（乐观）和 Self-efficacy（自我效能感）。本书将提供具体的方法，指导家长如何通过言传身教，营造积极的家庭氛围，帮助孩子建立健康的心理素质。 社会建构论视域下的家庭教育： 探讨家庭在儿童社会化过程中的核心作用，以及家庭文化、亲子互动模式如何影响儿童对世界和自身的认知。本书将引导读者思考家庭成员之间的关系模式，如何构建支持性的家庭对话，促进儿童社会能力的提升。 教育社会学与家庭教育： 分析家庭背景、社会经济地位、文化资本等因素如何与家庭教育实践相互作用，影响教育公平和代际流动。本书将探讨如何克服家庭教育中的潜在不平等，促进所有儿童获得优质的家庭教育支持。 在理论部分，本书还将详细解读“全人教育”、“生命教育”、“生涯规划教育”等新理念在家庭教育中的具体体现，以及如何将这些理念转化为可操作的家庭教育目标与内容。 第二部分：亲子关系：家庭教育的核心动力 本部分将亲子关系置于家庭教育的核心地位，深入剖析其重要性、构成要素与发展规律。 高质量亲子关系的建构： 详细阐述高质量亲子关系的特征，如信任、尊重、支持、理解和情感联结。本书将提供一系列实用的技巧，帮助家长学会倾听、有效沟通、积极回应，从而建立牢固而健康的亲子依恋。 沟通的艺术与技巧： 聚焦于亲子沟通的各个层面，包括语言与非语言沟通，积极倾听的技巧，如何处理冲突与分歧，以及如何引导孩子表达情感和需求。本书将提供大量实际案例，演示如何在不同情境下进行有效的亲子沟通。 情感连接与情感教育： 强调情感在家庭教育中的基础性作用。本书将指导家长如何识别、理解和回应孩子的情绪，如何进行情感的疏导与支持，以及如何通过家庭活动和日常互动，增进亲子之间深厚的情感联结。 界限的设定与规则的建立： 探讨如何在爱与自由之间找到平衡，如何为孩子设定清晰、合理、可执行的界限和规则。本书将介绍正向管教的理念与方法，帮助家长在尊重孩子独立性的前提下，培养孩子的自律与责任感。 应对亲子关系的挑战： 针对青少年期亲子关系的特点，提供应对代沟、叛逆期、网络沉迷等常见问题的策略。本书将引导家长理解孩子行为背后的心理需求，学会以成熟的心态处理亲子间的矛盾。 第三部分：儿童全面发展的家庭教育策略 本部分聚焦于儿童身心发展的各个维度，提供具体的家庭教育策略与方法。 认知能力与学习习惯的培养： 深入探讨如何激发孩子的学习兴趣，培养孩子的阅读能力、逻辑思维能力、解决问题的能力。本书将介绍游戏化学习、探究式学习等方法，以及家长如何营造支持性学习环境，帮助孩子养成良好的学习习惯。 品德与价值观的塑造： 强调家庭在儿童品德形成中的关键作用。本书将介绍如何通过榜样示范、故事引导、日常生活中的行为训练，帮助孩子建立诚实、善良、正直、友爱等核心价值观。 生命教育与安全教育： 关注儿童生命意识的培养，以及自我保护能力的提升。本书将涵盖生命科学启蒙、尊重生命的态度、以及日常生活中常见的安全风险识别与应对方法，如交通安全、网络安全、食品安全等。 健康体魄与运动习惯的养成： 强调运动对儿童身心健康的重要性。本书将提供促进儿童身体发展的运动建议，以及如何通过家庭运动，增强亲子互动，培养孩子终身运动的习惯。 艺术素养与创新思维的启迪： 探索如何通过家庭艺术活动，如音乐、绘画、手工、戏剧等，激发孩子的艺术感知力，培养孩子的创造力和想象力。本书将介绍如何引导孩子进行艺术创作，鼓励他们表达独特的想法。 社会交往与合作能力的培养： 探讨家庭如何为孩子提供社会交往的平台，引导孩子学习与他人合作、分享、解决冲突。本书将介绍如何通过家庭游戏、社区活动等，提升孩子的社交技能。 第四部分：家校合作与社会资源的整合 本部分强调家庭教育并非孤立的个体行为，而是需要与学校和社会紧密协作，形成教育合力。 理解学校教育与配合教学： 帮助家长理解学校的教育理念、课程设置与评价体系，学会与老师有效沟通，共同关注孩子的学业发展与成长。本书将提供家长会沟通技巧、作业辅导策略、学业困难应对方法等。 家校沟通的桥梁： 详细阐述家校沟通的重要性与原则，提供多种沟通渠道与方式，如家长会、家校联系本、电话、微信群等，以及如何建立信任、高效的家校沟通模式。 社区资源与社会支持系统： 介绍如何利用社区教育资源，如图书馆、博物馆、青少年宫、各类培训机构等，丰富孩子的学习体验。本书还将探讨如何寻求心理咨询、儿童发展指导等专业社会支持。 公众教育与社会倡导： 探讨家庭教育工作者在推动公众家庭教育意识提升、参与社会教育倡导方面的作用。本书将鼓励读者思考如何为构建更优良的家庭教育社会环境贡献力量。 第五部分：家庭教育的专业化与未来展望 本部分着眼于家庭教育的专业化发展趋势，以及未来的发展方向。 家庭教育指导者的角色与能力： 深入分析家庭教育指导者在新时代的重要使命，所需的专业知识、技能与素养，包括教育心理学、儿童发展学、沟通学、社会工作等相关知识。 家庭教育的评估与反馈： 介绍家庭教育效果评估的方法，如何通过观察、访谈、问卷等方式，了解家庭教育的成效，并根据评估结果进行调整与改进。 家庭教育的伦理与规范： 强调家庭教育工作者的专业伦理，包括保密原则、知情同意、避免利益冲突等，以及如何在高压与挑战中保持专业操守。 家庭教育的创新与发展趋势： 展望家庭教育的未来，如线上家庭教育的发展、人工智能在家庭教育中的应用、跨文化家庭教育的挑战与机遇等。本书将鼓励读者保持开放的心态，关注并参与到家庭教育的创新实践中。 本书特色： 理论与实践相结合： 既有扎实的理论根基，又有丰富的实践案例和操作指南，力求为读者提供可学习、可模仿、可实践的内容。 前沿性与系统性： 紧跟时代发展步伐，融合最新的家庭教育理念和研究成果，构建一套系统完整的家庭教育理论体系。 专业性与普适性： 既能满足专业家庭教育工作者的深度学习需求，也适用于所有关心子女成长的家长，具备广泛的适用性。 人文关怀与价值导向： 强调家庭教育的育人本质，关注儿童的全面发展和人格健全，传递积极向上、充满爱的教育价值观。 本书内容翔实，条理清晰，语言严谨而富有人情味，旨在为构建和谐、幸福、健康的家庭教育生态贡献力量，助力新时代中国儿童的健康成长与全面发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很简洁大气，一眼就能看出是专业书籍。拿到手的时候，它的纸张质感就很好，厚实且带有微磨砂的触感，闻起来有淡淡的油墨香，让人感觉很舒服，这对于一本需要经常翻阅的教材来说，是非常重要的。包装也相当严实，确保了书籍在运输过程中的完好无损。我特别喜欢它装帧的细节，比如书脊的缝线处理得很牢固，即使经常用力翻阅，也不容易出现散架的情况。印刷字迹清晰，排版也十分规整，阅读起来不会觉得吃力。封面上“家庭教育指导者培训教程”几个大字，以及下方的书号和出版社信息，都显得专业且权威。整体而言，这本书从外在的呈现就给我一种值得信赖的感觉，让我对即将开始的阅读充满了期待。它给我的第一印象非常深刻，是那种会让人想要好好珍藏和认真对待的读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的一点是，它非常强调“人本”的理念。在很多家庭教育指导的论述中，它都将孩子放在首位，强调尊重个体差异，关注孩子的内在需求，而不是简单地将孩子视为需要被“塑造”的对象。作者在论述如何与家长沟通时，也十分注重同理心和非评判性的态度，教导指导者如何倾听、理解并引导家长，帮助他们建立积极健康的亲子关系。这种细腻而充满人文关怀的写作风格，让我感觉非常温暖。它不仅仅是在教授技能，更是在传递一种教育的温度和智慧，让我认识到，作为一名家庭教育指导者，最重要的不仅仅是掌握方法，更重要的是拥有一颗愿意去理解和支持的心。这种对教育本质的深刻洞察，让我觉得这本书不仅仅是一本教材，更是一本关于爱与成长的启示录。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己像是完成了一次全面的“充电”。它在很多方面拓宽了我的视野，也加深了我对家庭教育复杂性的理解。书中对于不同年龄段儿童的成长特点、常见问题以及对应的指导策略，都进行了详尽的剖析，这让我能够更精准地把握问题的核心。而且，它还涉及到了家长自身成长的重要性，强调了指导者不仅要指导孩子，也要引导家长进行自我反思和提升，这在我之前的认知中是比较欠缺的。这本书的内容非常丰富，涵盖了从亲子沟通、情绪管理到学习习惯培养、品格塑造等多个维度，并且针对每一方面都提供了切实可行的方案。对我而言，它不仅仅是一本培训教材，更像是一位经验丰富的导师，在我前进的道路上指引方向，让我对未来的家庭教育指导工作充满了信心和动力。

评分☆☆☆☆☆

在实际阅读过程中，我发现这本书的逻辑结构非常清晰，每一章节的编排都循序渐进，从基础理论到实践应用，环环相扣，很容易跟上作者的思路。它并没有简单地罗列一些概念，而是深入浅出地解释了许多复杂的教育心理学原理，并用通俗易懂的语言加以阐述，这对于我这样一个初学者来说，简直是福音。书中的案例分析也特别贴切，那些案例的选择都非常典型，能够很好地反映我们在实际工作中可能会遇到的问题。作者在分析案例时，提供了多种角度的思考方式，并给出了具体的指导建议，这让我觉得非常有启发性。我尤其欣赏的是，书中不仅强调了知识的传授，更注重能力的培养，它引导读者去思考“为什么”以及“如何做”，而不是仅仅要求我们记住“是什么”。这种注重实操性的编排，让我在阅读时，脑海中不断浮现出自己将如何应用这些知识的画面，大大提升了学习的有效性。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的教材不仅要有扎实的理论基础，更要有丰富的实践指导，而这本书在这两方面都做得相当出色。它在理论部分的阐述，不仅仅停留在概念层面，还会追溯到相关的心理学和教育学研究，让读者能够理解这些理论的科学依据。同时，它还提供了大量在家庭教育指导实践中非常实用的工具和方法，比如评估孩子成长阶段的量表、与家长沟通的技巧、处理亲子冲突的策略等等。这些内容都不是那种空泛的指导，而是具有很强的可操作性，可以直接应用于日常的指导工作中。我尝试着在模拟指导中运用书中的一些技巧，效果确实比我之前摸索的方法要好很多。这种理论与实践的完美结合，让这本书成为了一本真正意义上的“工具书”，不仅能帮助我提升理论素养，更能让我快速掌握解决实际问题的能力。