“阳光家长”系列丛书：小升初，这样的爱给力 9787510835001 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

王新芬 著

图书标签:

• 小升初
• 升学指导
• 家长教育
• 亲子关系
• 家庭教育
• 学习方法
• 心理辅导
• 教育理念
• 成长规划
• 阳光育儿

店铺： 末桥图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510835001

商品编码：30137312721

包装：平装

出版时间：2015-04-01

基本信息

书名：“阳光家长”系列丛书：小升初，这样的爱给力

定价：26.0元

作者：王新芬

出版社：九州出版社

出版日期：2015-04-01

ISBN：9787510835001

字数：180000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

作者用小学老师和妈双重身份剖析孩子的行为和心理，将教育的'度'明明白白地呈现在读者眼前，何时跟紧不放，何时做个'懒妈妈'；哪些错误要严厉批评及时纠正，哪些弯路可以让孩子走一走，吃一堑长一智--教育的时机、方式远比教育实施的长度和力度更管用。100分孩子的身后必然站着120分的父母，父母同样需要知识和能量的储备。

href='#' target='_blank'>

内容提要

---

秉承实用、普遍适用、行之有效的原则，一线老师根据中国应试教育的实际情况，为10-13岁小学生家长量身打造的培优计划书。作者用妈妈和老师的双重视角审视教育，看到了更多问题，积累了更多经验，她从课业学习、亲子沟通、性格养成、能力拓展、五个方面着手，帮家长培养孩子良好的学习、生活习惯，引导孩子掌握学习方法、与人沟通之道，积极地面对校园生活……

目录

---

作者介绍

---

王新芬， 教师，省教育厅学术带头人，高级家庭教育指导讲师，智能学测评系统总策划。从教26年，擅长借力培养学生整体素质，'权力下放'让孩子们制订制度管理班级，进行自我管理，并在全校推广。在培养孩子性格、能力方面，她积累了的经验；在与家长们深入沟通中，她学到了很多好的亲子沟通方法、教养方法。

文摘

---

自行安排学习任务，为初中学习做准备
制订每日学习计划、学期学习计划、阶段习计划，有了明确具体的目标孩子才更有冲劲儿，而只有家长树立好榜样，孩子才能更好地按计划做事。
孩子能自行安排学习任务的好处，在小学可能不太明显，但到了初中和高中，它对孩子的学习兴趣和学习成绩的影响无法估量。
我教过两个学生，他们都很聪明，小学时的学习成绩都很，并同时考上了重点初中。一年后，两个孩子的成绩却有了很大的差距。
女孩子在班里越来越，每次考试名次都在前几名。男生的排名总在四十多名徘徊，受到这样的打击三四次之后，男孩子对学习渐渐失去了兴趣。
对两个孩子在初中的变化，我进行了一番深入的调查。
我先与他们的家长沟通交流，了解了他们各自在家里学习时的状态，又让两个孩子给我讲一讲他们在学校一天的学习和活动，越详细越好……
经过多方了解，我发现了造成这一巨大差距的根源——自行安排学习任务的能力和习惯。
上了初中，每天的作业量比小学时多了很多。男孩子小学的时候大多情况下都是在家长的督促监督之下完成作业，到了初中，面对那么多科目的作业，男孩子有些不知所措，每天都跟还债似的赶作业。可因为他不会合理安排什么时间适合写哪个科目的作业，不知道什么时间写作业有效率，终导致了学习效率不高。
而女孩子在小学高年级阶段就已经能够自行安排学习任务，上初中一个月后，她开始根据每天的学习内容和作业量，大致定了一个写作业的时间表。
她将白天可以用来写作业的时间拆分成午休后、自习课、下午放学后这三部分，分别抓紧时间完成地理、历史或需要抄写的作业。
晚自习的时候，她集中精力完成重要的、需要认真思考的作业，并且不管作业多少，她都坚持预习一下明天主要学科的学习内容。
星期五放学后，她利用下午和晚上的时间把老师留的所有作业写完，不管写到晚上几点，因为星期六上午和下午她还要上课外班，只有写完了学校安排的作业，她才能全心全意地投入到课外班的学习。
她在星期日上午上完一节英语课和一节游泳课后，整个下午和晚上都由她自由安排，放松玩耍。
和女孩子截然不同，男孩子一到周五晚上，除了吃饭外，所有的时间都在打游戏，一直打到晚上十一点多，每次都是在家长的催促批评下，才心不甘情不愿地睡觉，自己没有一点节制。
男孩子的妈妈觉得孩子在学校一星期很辛苦，想放松就放松吧。星期六上午孩子又补了补觉，一上午写不了多少作业，下午还有课外班……就这样，只要出现一点点的特殊情况，男孩子就写不完作业。
女孩子很快适应了初中的学习和生活，学习成绩不断提升，而男孩子因为完不成作业经常受批评，渐渐失去了学习兴趣，每次考试都不尽如人意。
可见，从小学高年级开始，家长就要有意识地培养孩子自行合理安排学习任务的能力和习惯，让孩子自行制订学习计划，只有这样孩子才能轻松迎接中学阶段更为繁重的学习任务。
那么，家长该从哪几个方面入手，培养孩子自行安排学习任务的能力和习惯呢？
每日学习计划
，要指导孩子学会制订每天写作业的计划。计划包括：
1.写作业的先后顺序。
在小学高年级，除了学校老师布置的语文、数学、英语三科作业外，还有课外班的作业，家长应当和孩子一起商量如何高效地完成这些作业。
例如，抄写作业对孩子来说比较简单，不需要深入思考，孩子可以在学校完成；比较重要的、需要静心思考的、有难度的作业就要放在晚上完成；而需要背诵的作业可以放在早上完成。不过，有的孩子的佳记忆时间可能在晚上，这都是可以视孩子的具体情况灵活调整的。
2.估算各科作业大概用多长时间，中间用什么方式放松休息，休息多长时间。
孩子在写作业的时候，还要学会根据每个科目的作业量，估算出大概多长时间能写完，并尽量要求在规定的时间里完成。这种做法能让孩子在写作业的时候注意力高度集中，杜绝磨蹭拖拉和三心二意。
此外，孩子还要学会合理调配作息时间，比如一科作业较多，需要时间较长，就可以在写完一半的时候稍微休息一下，听听音乐或者锻炼一下身体，也可以暂停下来写其他科目的作业作为一个调节，这样就会避免产生烦躁情绪。
我有一个喜欢古诗词的学生，她写作业的习惯是当一个科目的作业需要花费很长时间，或遇到一组非常难思考的题时，她就用背古诗词的方法放松头脑。
3.制订一个评价作业完成质量的方法。
在计划中设计一个自我评价专栏，让孩子每完成一科作业就在计划后面画上一个标志，再根据完成的质量给自己一个等级评价。
可以再设计一个家长评价专栏。家长不仅要关注孩子是否按计划完成作业，还要对完成的质量做评价。评价要及时，还要有鼓励和肯定的话语。如果发现虽然按计划完成了作业，但质量不好，就要及时仔细查找原因，弄清楚孩子为什么没能保质保量按计划完成作业，以便及时修改计划。
第二，计划中还要制订奖励机制。
孩子任何一个好习惯的养成过程，都需要一个合适的奖励机制。这个奖惩方案要由孩子制订，这样他才有坚持完成的动力。只要孩子要求的奖励不过分，我们就要尊重孩子的意愿。
第三，计划要持之以恒地执行。
把计划制订好后，孩子能不能养成按计划做事的习惯就要看家长的了。有很多家长会跟孩子一起制订计划，可后计划全泡汤了，原因正是家长对计划的态度是三天打鱼两天晒网，想起来了就督促孩子一下，想不起来就过去了。
这种做法比无计划危害更大，不但没有帮助孩子养成好习惯，还让孩子学会了言而无信。所以，计划的制约、考验的对象既是孩子也是家长。
孩子能够制订每天的学习计划，安排一天的学习任务后，家长还要培养孩子学会制订学期学习计划和一个个具有针对性的阶段性的学习计划。
通过制订这些计划，让孩子懂得自己应该怎样去学习，自己的努力方向是什么，当某一科目的学习遇到困难时，应该怎样去解决。
二、学期学习计划
我在每个学期初都会让孩子们自行制订一个学期的学习计划。
刚开始很多孩子不会制订计划，拿起他们写的计划一看全是假大空。有的孩子写着：本学期，我要好好学习，我要认真完成作业，考试成绩每门在95分以上……这样的学习计划太笼统，没有针对性。
后来，我就让孩子们上网查找怎样才能制订一个详细可行的学期学习计划。经过一番悉心引导，有的孩子是这样写的：
学期学习计划
1.对于每天学的知识不能马虎，有不会的，要先自己思考，真的不会了，再去请教老师或同学。
2.每节课都要认真听讲，特别是老师分析题的时候更要仔细听，不能走神。
3.老师课堂提问时，要积极思考，如果不会，就认真听同学们的回答，要认真做笔记。
4.写语文作业要字迹工整，仔细分析课文；数学作业写完后要认真检查并演算；英语作业要坚持每天听读，书写规范，字迹工整。
5.每天把当天所学的课程复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。
6.我相信我是棒的，这学期我要超过XXX。
…… ……
孩子在这样的学期计划中详细地要求了自己在这个学期里应该怎
样听课，遇到问题怎么解决，怎样完成作业，怎样复习等等。孩子时不时地看一眼自己定下的计划，能对他们养成良好的学习习惯起到潜移默化的影响。
那么，如何将这种详细具体的学期计划贯穿于孩子的学习过程中呢？
家长可以每一两个星期跟孩子做一次总结，可以让孩子先自我反思，再和孩子一起仔细研究孩子的作业，因为从孩子的作业中我们可以看出孩子课堂听讲质量和思考问题的程度。之后，根据从孩子任课教师那里询问到的情况，开一个家庭会议，让孩子自己评价有哪些已经做到了，哪些还需努力，哪些计划是需要修改的……只有这样，学期计划才能达到鼓励孩子努力学习的目的。
此外，可以制订一个学期成长计划，让孩子讲一讲在新的学期里怎样与同学相处，怎样帮助父母做力所能及的家务，在学习上和父母发生冲突时该怎样处理等内容，记录下解决方法和相关规则，让孩子学习自我管理、自我约束，父母也要全力支持，尽力督促。
三、具有针对性的、阶段性的学习计划
具有针对性的学习计划，是指当我们发现孩子某一学科需要加强时，或者有不好的学习习惯需要纠正时，专门针对这一个问题制订的具体可行的改善方法和计划。
我带过的一个学生在奥数班学习时，课上认真听讲，老师讲解的例题都能理解掌握，课下积极完成老师布置的作业，但就这样，他在奥数班的成绩一直都不理想。孩子渐渐地对奥数没有了自信。他的爸爸妈妈看到这种情况非常着急，在跟我聊天时，问我孩子的问题出在哪里？该怎么解决？
我把孩子叫到办公室，并让他把每次测试的试卷拿过来。通过详
细了解孩子在奥数班上的学习情况和每次考试的答题情况，我发现孩子在学习奥数过程中处于比较被动地接受状态，自我思考、自我探究的学习习惯还没有养成。
针对这种情况，我和孩子一起制订了在两个月内提高奥数成绩的计划，并要求家长积极配合：
1.每次老师讲解新题型时，先要自己思考，自己探究，哪些是自己懂的，哪些是不懂的，要做到心中有数，学会带着问题听课。
2.不放过任何一道题。
遇到不会的题，先把学过的画图法、假设法、倒推法、列表法、方程法等方法都拿来用一遍，看看是否能解出这道题。自己实在想不出来了，再向老师寻求帮助，并把这道题的解题思路详细地记录在错题本上。也就是说，在解决每一题时，要把其中的数量关系理解透彻，要总结出不同的解题方法和解题策略。
3.每天坚持做5道经常出错或不太理解的类型题。

……

序言

---

《阳光家长》系列丛书：小升初，这样的爱给力 前言 人生是一场漫长的旅程，而小学毕业升入初中，无疑是这场旅程中一个至关重要的转折点。对于孩子们而言，这不仅意味着学习内容的加深、学习方式的转变，更是他们独立成长、探索未知世界的新起点。对于家长而言，这同样是一个充满挑战与机遇的阶段，如何为孩子搭建一座通往初中时代的坚实桥梁，成为摆在每一位“小升初”家长面前的必答题。 本书，《阳光家长》系列丛书：小升初，这样的爱给力，正是基于这份责任与关怀而生。它并非枯燥的理论说教，也不是生硬的应试攻略，而是我们团队深入一线，聆听众多家长心声，观察大量学生成长轨迹，并咨询教育专家、资深教师及心理学人士后，凝练出的、一套切实可行、充满人文关怀的“小升初”家庭教育指导方案。我们深知，“爱”是教育的基石，但“给力”的爱，则需要智慧的引导与科学的方法。 在这个信息爆炸、竞争日益激烈的时代，“小升初”的焦虑感在不少家庭蔓延。有的是对孩子学业成绩的担忧，有的是对孩子心理状态的焦虑，有的是对未来升学路径的迷茫。本书旨在驱散这些迷雾，以积极、阳光的心态，引导家长们认识“小升初”的本质，理解孩子的成长需求，并掌握一系列实用有效的教育策略，从而帮助孩子顺利、自信地迈入初中生活，为他们未来的发展奠定坚实的基础。 我们希望，本书能够成为您在“小升初”征途上的一位贴心助手、一位值得信赖的朋友。它将陪伴您一同走过这段特殊的时期，分享您的喜悦，分担您的忧虑，并在关键时刻提供温暖的支持与专业的建议。 第一章：拨开迷雾，重塑“小升初”的正确认知 “小升初”并非洪水猛兽，而是一个孩子成长过程中自然而然的过渡。在这一章节，我们将带领您一起： 正视“小升初”的真实意义： 告别过度强调分数和升学率的单一视角，理解“小升初”更重要的意义在于培养孩子的学习能力、独立思考能力、适应能力以及健全的人格。我们将分析不同教育理念下的“小升初”观，帮助您找到适合自己家庭的定位。 破除常见的“小升初”焦虑： 深入剖析家长们普遍存在的焦虑来源，如“别人家的孩子”的压力、对未来不确定性的恐惧、对孩子自身能力的不信任等。我们将提供心理调适的方法，帮助家长们建立平和、积极的心态。 理解孩子的成长需求： 站在孩子的角度，探讨他们在小学毕业升入初中时，在心理、生理、社交等方面所面临的挑战与变化。了解孩子的内心世界，是提供有效支持的前提。我们将探讨青春期前期的心理特征，以及孩子在面对新环境时的普遍反应。 规划家庭教育的“给力”方向： 明确家庭教育在“小升初”阶段的核心目标，不仅仅是升入理想的初中，更重要的是培养一个身心健康、有能力适应未来挑战的孩子。我们将引导家长们思考，什么样的“爱”才是真正“给力”的。 第二章：学业导航，点燃孩子的内在学习动力 学业是“小升初”绕不开的重要话题。但我们关注的，并非如何“填鸭式”地灌输知识，而是如何激发孩子对学习的兴趣，培养他们主动学习的习惯： 小学学业的巩固与衔接： 分析小学阶段核心知识点的梳理与复习方法，确保孩子能够扎实掌握基础知识。我们将提供一些高效的复习策略，帮助孩子巩固所学，为初中学习打下坚实基础。 培养自主学习的能力： 探索培养孩子自主学习习惯的方法，如制定学习计划、利用资源、主动提问、独立思考等。我们将分享一些实用的工具和技巧，帮助孩子掌握学习的主动权。 发掘孩子的兴趣与潜能： 引导家长观察和了解孩子的兴趣所在，并通过课外活动、阅读、实践等方式，拓展孩子的视野，发掘其独特的潜能。我们相信，兴趣是最好的老师，能够为孩子的学习注入源源不断的动力。 科学应对升学考试： 在理解考试本质的基础上，提供科学的应试指导。这包括：如何正确看待考试、如何进行有效的考前准备、如何培养良好的考试心态，以及考后如何进行反思与总结。我们将强调，考试只是学习过程中的一个环节，而非终点。 第三章：心智成长，构建孩子的心理健康防护网 “小升初”不仅是知识的跃迁，更是孩子心理成长的关键时期。关注孩子的心理健康，与关注学业同等重要： 应对升学压力与挫折： 教授家长如何帮助孩子识别和应对学习压力，以及在面对挫折时，如何给予孩子积极的心理支持。我们将探讨孩子抗压能力的培养，以及如何引导孩子从失败中学习。 建立自信与独立： 探讨如何通过鼓励、肯定和适当的放手，帮助孩子建立自信心，并逐步培养他们的独立性。我们将分享一些培养孩子独立解决问题能力的策略。 处理人际关系： 分析孩子在升学过程中可能遇到的社交挑战，如与同学的相处、与老师的沟通等。我们将提供引导孩子建立健康人际关系的建议。 引导情绪管理： 帮助家长理解孩子青春期前期的情绪波动，并学习如何引导孩子正确表达和管理自己的情绪。我们将提供一些情绪疏导的方法。 第四章：家庭互动，搭建积极有效的亲子沟通桥梁 良好的亲子关系是“小升初”家庭教育的润滑剂，也是孩子健康成长的坚实后盾： 倾听与理解： 强调倾听在亲子沟通中的重要性，教会家长如何真正地倾听孩子的心声，理解他们的想法和感受。 有效表达： 分享如何用积极、尊重的语言与孩子沟通，避免指责、批评，营造开放、信任的沟通氛围。 共同成长： 鼓励家长与孩子一起学习、一起探索，将“小升初”的过程转化为家庭共同成长的机会。我们将提供一些亲子互动活动的设计思路。 家庭规则与界限： 在尊重孩子独立性的同时，建立清晰、合理的家庭规则，并引导孩子理解和遵守。我们将探讨如何在民主与规矩之间找到平衡点。 第五章：家校合作，构建孩子成长的联合阵营 家庭与学校是孩子成长过程中最重要的两大环境。有效的家校合作，能够形成强大的教育合力： 了解学校与老师： 引导家长主动了解目标初中的教学理念、管理模式以及师资情况，并学会与老师建立良好的沟通与合作关系。 积极参与学校活动： 鼓励家长积极参与学校组织的家长会、开放日等活动，增进对学校的了解，也让孩子感受到家长的支持。 信息互通与问题共商： 建立家长与老师之间顺畅的信息沟通渠道，及时反馈孩子在家庭和学校的表现，共同商讨解决孩子成长中的问题。 信任与尊重： 强调家长对学校和老师的信任与尊重，以及老师对家庭教育的支持与理解，形成互信互助的良好局面。 结语 “小升初”，是孩子成长道路上的一道风景，也是一次宝贵的经历。我们希望，通过《阳光家长》系列丛书：小升初，这样的爱给力，能够帮助您更从容、更智慧地应对这个特殊的时期。请记住，您不是一个人在战斗，我们与您同在。让我们携手，用“给力”的爱，陪伴孩子飞向更广阔的未来！ 本书的每一章节，都融入了大量的实践案例、专家建议和心理学洞察。它将为您提供一套系统性的指导，让您不再因为信息不对称或方法不当而感到焦虑。我们倡导的是一种积极、阳光、科学的家庭教育理念，旨在帮助您的孩子不仅能够顺利升入初中，更能以健康、自信、充满活力的姿态，迎接初中生活的挑战与机遇。 请翻开这本书，让它成为您与孩子共同成长的伙伴，一起书写属于你们的“小升初”精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书纯粹是冲着它“小升初”这个标签来的。最近这几个月，每天都在被升学的事情折磨得够呛，孩子每天回家就写作业，然后就是各种辅导班，我感觉自己就像一个被绑在战车上的将军，每天都在为这场“战斗”做着各种准备，却不知道最终的结果会如何。这本书名里的“这样的爱给力”这句话，听起来特别吸引人，我希望能从中找到一些能够真正帮助到孩子的“给力”方法，而不是那些空洞的理论。我希望这本书能够告诉我们，在孩子压力最大的时候，我们应该怎么做，才能既不打击孩子的积极性，又能有效地帮助他们提升成绩。我特别担心的是，我们现在的教育方式是否真的适合孩子，是不是在无形中给他们造成了更大的压力。这本书会不会像一本宝典一样，为我指明方向，让我少走弯路？我特别期待书中能够有一些关于如何平衡孩子学业和身心健康的内容，毕竟，健康的身体和积极的心态，才是孩子未来发展的基石。

评分☆☆☆☆☆

我关注“阳光家长”这个系列已经有一段时间了，感觉这个系列的书籍都非常有针对性，而且名字起得很贴切。这次看到《小升初，这样的爱给力》这本书，我毫不犹豫地就买了。小升初这个阶段，对于家长来说，压力真的很大，我身边很多朋友都为此愁白了头。这本书的标题“这样的爱给力”，让我觉得很受启发。我一直觉得，爱是一种能量，但如何把这种能量以“给力”的方式传递给孩子，让他们在面对升学压力的时候，能够感受到力量，而不是负担，这确实是一个需要学习的课题。我希望这本书能够提供一些关于如何与孩子建立更深层次的连接，如何理解他们的内心世界，以及如何在关键时刻给予他们最有效的支持。我特别希望书中能够有一些关于如何帮助孩子树立正确升学观的内容，让他们明白，升学只是人生中的一个节点，而不是终点。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在为孩子小升初的事情焦虑，市面上关于这个话题的书籍也是看了不少，但总感觉差点意思。直到最近偶然在书店看到了这套“阳光家长”系列丛书，尤其是《小升初，这样的爱给力》这本书，当时就觉得眼前一亮。虽然我还没来得及深入阅读，但单凭这书名就给我一种莫名的亲切感和期待感。我想，小升初对于一个家庭来说，确实是一个不小的挑战，不仅仅是孩子学业上的压力，更重要的是家长如何在这段关键时期给予孩子恰当的支持和引导。书名里的“阳光家长”和“给力”这两个词，瞬间就击中了我的痛点。我希望这本书能提供一些具体、可行的方法，教会我们家长如何调整心态，如何科学地规划孩子的学习和生活，如何与孩子进行更有效的沟通，让他们在面对升学压力时，依然能保持积极乐观的心态，而不是被焦虑吞噬。我特别期待书中能够分享一些真实的案例，让我们看到其他家长是如何走过这段路的，他们遇到了什么困难，又是如何克服的，这样能让我更有信心，也更有方向。

评分☆☆☆☆☆

我刚拿到这本《阳光家长：小升初，这样的爱给力》的时候，其实并没有抱太大的希望。市面上关于教育的书籍太多了，很多都说得天花乱坠，但真正落地执行的时候，却发现根本行不通。但是，当我翻开这本书的时候，我感觉我看到了希望。书名里的“阳光家长”四个字，一下子就点醒了我，我意识到，我可能一直以来都太关注孩子的学习成绩，而忽略了家长自身的心态和状态。如果家长本身就是焦虑的、负面的，又怎么能给孩子带来阳光和正能量呢？我希望这本书能从家长的角度出发，教会我们如何调整自己的心态，如何变得更“阳光”，从而能够更好地陪伴孩子度过小升初这个特殊的时期。我尤其期待书中能够有一些关于如何与孩子有效沟通的技巧，毕竟，很多时候，我们家长和孩子之间的隔阂，正是源于沟通不畅。如果这本书能帮助我成为一个更智慧、更有爱的家长，那它就是一本非常有价值的书。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重学习过程的家长，但有时候也会被孩子小升初的升学压力弄得有些不知所措。偶然看到这本“阳光家长”系列丛书中的《小升初，这样的爱给力》，就被书名吸引了。我觉得“这样的爱”是一种非常积极和具有建设性的说法，它暗示着我们应该用一种更科学、更有效的方式去爱孩子，而不是一味地溺爱或者焦虑。我希望这本书能够帮助我认识到，在孩子面对升学考试的时候，除了学习上的支持，更重要的是情感上的支持和心理上的疏导。我期待这本书能够分享一些关于如何培养孩子独立思考能力和解决问题能力的方法，让他们在应对升学挑战的同时，也能成为一个更自信、更有担当的人。我特别想知道，这本书会从哪些方面来诠释“给力”的爱，是让孩子成绩突飞猛进，还是让他们拥有更强的抗压能力？我对此充满了好奇。