一单元 巴洛克时期音乐作品的训练
 一课 “让我死亡”——选自歌剧《阿丽安娜》（蒙特维尔第）
第二课 双簧管协奏曲（阿尔比诺尼）
第三课 小提琴协奏曲《四季》No.1“春”-Ⅰ、Ⅱ（维瓦尔第）
第四课 A大调小提琴奏鸣曲（亨德尔）
第五课 E大调小提琴奏鸣曲（亨德尔）
第六课 管弦乐组曲《水上音乐》HWV348No.6（亨德尔）
第七课 管弦乐组曲《水上音乐》HWV350No.16（亨德尔）
第八课 管弦乐组曲《水上音乐》HWV350No.19（亨德尔）
第九课 管弦乐组曲《水上音乐》HWV350No.21、22（亨德尔）
第十课 无伴奏小提琴第三组曲《加沃特舞曲》《小步舞曲》（巴赫）
第十一课 第 I 勃兰登堡协奏曲第四乐章—Menuet（巴赫）
第十二课 第  I 勃兰登堡协奏曲第四乐章—Trio（巴赫）
第十三课 α小调第 I 小提琴协奏曲（巴赫）
第十四课 第 I 管风琴三重奏鸣曲（巴赫）
第十五课 “世上没有尤莉迪茜我怎么活”——选自歌剧《奥菲欧与尤莉迪茜》（格鲁克）
第二单元 古典主义时期音乐作品的训练
第十六课 第94号交响曲“惊愕”第二乐章（海顿）
第十七课 第94号交响曲“惊愕”第四乐章（海顿）
第十八课 第I00号交响曲“军队”第二乐章（海顿）
第十九课 第I00号交响曲“军队”第四乐章（海顿）
第二十课 “你不要再去做情郎”——选自歌剧《费加罗的婚礼》（莫扎特）
第二十一课 “让我们携手同行”——选自歌剧《唐璜》（莫扎特）
第二十二课 第23号钢琴协奏曲第 I 乐章（莫扎特）
第二十三课 第23号钢琴协奏曲第二乐章（莫扎特）
第二十四课 小夜曲第 I 乐章（莫扎特）
第二十五课 小夜曲第四乐章（莫扎特）
第二十六课 第40号交响曲第 I 乐章（莫扎特）
第二十七课 第40号交响曲第二乐章（莫扎特）
第二十八课 弦乐四重奏第二乐章（贝多芬）
第二十九课 第5号交响曲“命运”第二乐章（贝多芬）
第三十课 第5号交响曲“命运”第三乐章（贝多芬）
第三十一课 第6号交响曲“田园”第 I 乐章（贝多芬）
第三十二课 第6号交响曲“田园”第二乐章（贝多芬）
第三十三课 第9号交响曲“合唱”第三乐章（贝多芬）
第三十四课 第9号交响曲“合唱”第四乐章（贝多芬）
第三单元 浪漫主义时期、印象派及二十世纪音乐作品的训练
第三十五课 邀舞（韦伯）
第三十六课 艺术歌曲《菩提树》《圣母颂》（舒伯特）
第三十七课 第7号交响曲“未完成”第 I 乐章（舒伯特）
第三十八课 第7号交响曲“未完成”第二乐章（舒伯特）
第三十九课 e小调小提琴协奏曲（门德尔松）
第四十课 钢琴曲《夜曲》《前奏曲》（肖邦）
第四十一课 《威廉退尔》序曲（罗西尼）
第四十二课 幻想交响曲第二乐章（柏辽兹）
第四十三课 钢琴曲《钟》（李斯特）
第四十四课 女武神——选自《尼伯龙根的指环》第二部（瓦格纳）
第四十五课 德意志安魂曲第四乐章（勃拉姆斯）
第四十六课 春之声圆舞曲（约翰施特劳斯）
第四十七课 小步舞曲——选自《阿莱城姑娘》第二组曲（比才）
第四十八课 第二弦乐四重奏第 I 乐章（鲍罗丁）
第四十九课 交响组曲《舍赫拉查达》第三乐章（里姆斯基一科萨科夫）
第五十课 如歌的行板（柴科夫斯基）
第五十一课 第6号交响乐“悲怆”第 I 、二乐章（柴科夫斯基）
第五十二课 沃尔塔瓦河——《我的祖国》之二（斯美塔那）
第五十三课 第9号交响曲“自新大陆”（德沃夏克）
第五十四课 管乐小夜曲（德沃夏克）
第五十五课 安妮特拉舞曲、阿拉伯舞曲——选自《培尔金特》组曲（格里格）
第五十六课 交响诗《芬兰颂》（西贝柳斯）
第五十七课 第4号交响曲第二乐章（西贝柳斯）
第五十八课 A大调小提琴奏鸣曲（弗兰克）
第五十九课 “树阴下”——选自歌剧《拉克美》（德利勃）
第六十课 “为艺术、为爱情”——选自歌剧《托斯卡》（普契尼）
第六十一课 “星光灿烂”——选自歌剧《托斯卡》（普契尼）
第六十二课 第2号交响曲“复活”第 I 乐章（马勒）
第六十三课 交响诗《唐璜》（理查施特劳斯）
第六十四课 牧神午后（德彪西）
第六十五课 钢琴曲《月光》——选自《贝加孽》组曲（德彪西）
第六十六课 波莱罗舞曲（拉威尔）
第六十七课 乐队协奏曲第二乐章（巴托克）
第六十八课 蓝色狂想曲（格什温）
第六十九课 《罗密欧与朱丽叶》（普罗科菲耶夫）
第七十课 第5号交响曲第四乐章（肖斯塔科维奇）
参考资料

《视唱练耳实训：西方音乐经典作品听唱训练》以音乐发展的历史为线索，以视唱练耳教学内容为主体，选用各时期不同体裁的音乐作品为实例，强调从作品中来再到作品中去的原则，将传统教学方法的精华加以吸收、融合，将“音乐基本要素”、“音乐听觉技能”、“音乐记忆”等做为重点训练项目，同时融入作曲家及其作品的简介、各时期相关艺术领域的基础常识和插图等多角度综合的“艺术链接”内容，使学生在多层面、多角度的立体氛围中掌握更具实用价值的“音乐基础综合技能”。