这样教，孩子学英语就像学母语 含光盘 培养孩子的英文耳朵书籍可搭配美国幼儿园课本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京金鼎祥图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512709010E

商品编码：29773029315

商品参数

书名： 这样教，孩子学英语就像学母语（含光盘）

作者:黄惠真 著

出版社:中国妇女出版社

出版时间:2015年7月    

印刷时间:2015年7月   

ISBN：9787512709010

字数: 字

页码：页

装帧：平装

开本：16开

定：38元

目录

01爸爸、妈妈对孩子说Unit01问状态 1.Areyou 形容词？你? 2.Wereyou 形容词？

3.Aren'tyou 形容词？

4.How be动词 主语？怎么样了

5.Isit 形容词？它？

6.Wasit 形容词？它?

7.Canyou 动词？你会？

8.Youlook 形容词你看起来

9.Youaretoo 形容词 to 动词你太不能

10.Youare 形容词 enoughto 动词你足以

Unit02问行为

1.Areyou 动词ing?你在？

2.Whatareyou 动词ing？你在？

3.Whyareyou 动词ing？你为什么？

4.Didyou 动词？你做过？

5.Whatdidyou 动词？你做过？

........

内容

      在平淡的日常生活中，和*切、*喜欢的妈妈用英语对话，不仅可以增强孩子对于所学知识的印象，还能让孩子获得再现（运用）英文单词和表达方式的机会。这样做必然会帮助孩子增强记忆效果，并在他的大脑中形成长期记忆。 《这样教，孩子学英语就像学母语》不仅收录了很多利用美术、料理、游戏、童话书等，让孩子可以接受的学习英语的方法，还有如何利用英语童话、英文歌曲等游戏，让妈妈和孩子一起愉快地进行家庭英语对话的举例。

作者简介

    黄惠真，室长大学英语毕业后，在新西兰取得了TEFL（TEFL全称是TeachingEnglishasaForeignLanguage。目前TEFL证书为普遍承认和接受，是认可的通用英语教师资格证书之一）。后来，因在语言学院任职心理医生时，学习到了一对一英语教学体系经验。回到韩国从事英语教学工作10年来，她不仅进行幼儿英语教学，同时，也进行成年英语教学。 现任韩国J&L;英语教学文化中心的社长，曾执笔大量英语书籍。她不仅在自己的文化中心以妈妈们为对象，进行英语家庭教学讲座，还开始执笔创作妈妈英语教材，借此希望自己能够*大限度为妈妈们提供多样的英语帮助教材。

《孩子学英语就像学母语：零基础家庭英语启蒙指南》 引言 在这个全球化日益深入的时代，英语已成为一项至关重要的沟通工具。家长们都希望自己的孩子能够从小就掌握流利的英语，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。然而，许多家长在面对英语启蒙时，常常感到迷茫和无助：该从何入手？如何才能让孩子真正爱上英语，而不是将其视为枯燥的学业负担？《孩子学英语就像学母语：零基础家庭英语启蒙指南》正是为了解决这些痛点而诞生的。本书并非一本简单的单词、语法书，而是一套系统性的家庭英语启蒙方案，旨在帮助零基础的家长也能自信地带领孩子踏上母语式英语学习的道路。 第一部分：理解母语式英语学习的精髓 许多家长在学习英语时，都经历了背单词、记语法、做练习题的“应试式”学习过程，这样的方法往往事倍功半，让孩子对英语产生畏惧感。本书首先将深入剖析母语学习的底层逻辑——“习得”而非“学习”。就像孩子在母语环境中自然而然地学会说话一样，英语启蒙的关键在于营造一个充满趣味和互动性的英语环境，让孩子在潜移默化中吸收语言。 什么才是真正的“母语式”学习？ 我们将详细解释母语学习的几个核心特征： 输入驱动： 语言能力的提升源于大量的听和读，即“听得懂”才能“说得出”。 语境化： 词汇和语法不是孤立存在的，而是与具体的情境、活动和情感紧密相连。 趣味性与互动性： 孩子通过游戏、歌曲、故事等方式自然而然地接触和运用语言，学习过程充满乐趣。 模仿与输出： 在理解的基础上，孩子会模仿、尝试表达，并在这个过程中不断纠正和完善。 无压力环境： 避免过早的纠错和压力，鼓励孩子大胆尝试，保护他们的学习积极性。 为何应试式学习不适合儿童英语启蒙？ 我们将分析传统英语学习方法的局限性，例如： 过早强调拼写和语法规则，扼杀孩子的语言兴趣。 缺乏真实语境，导致孩子“哑巴英语”。 学习内容枯燥乏味，难以引起孩子的学习动力。 过度强调“正确性”，让孩子害怕犯错。 家长的角色定位：从“老师”到“伙伴” 本书强调，家长在孩子英语启蒙中的角色至关重要。您不必是英语专家，但可以成为孩子最棒的学习伙伴。我们将指导家长如何： 放下焦虑，建立自信。 理解孩子的学习节奏和兴趣点。 积极参与，营造家庭英语氛围。 成为孩子的榜样，共同探索英语世界。 第二部分：打造家庭英语“沉浸式”环境 家庭是孩子接触语言的第一课堂。如何在家中创造一个自然的英语学习环境，让孩子在日常生活中就能“被英语包围”，是本书的核心内容。 听力启蒙：耳朵是打开英语大门的钥匙 听力输入是所有语言能力的基础。我们将提供一系列行之有效的听力输入方法： 精选英文儿歌： 推荐适合不同年龄段孩子的英文儿歌，讲解如何通过歌唱、律动来学习词汇和语感。 英文绘本朗读： 示范如何声情并茂地朗读英文绘本，让孩子在故事中爱上英语。 观看优质英文动画片： 提供挑选适合启蒙阶段的英文动画片标准，以及如何引导孩子观看，从中学到地道的表达。 英文故事播客和音频： 介绍适合家庭收听的英文故事资源，培养孩子的专注力和理解能力。 建立“听”的习惯： 讲解如何在日常生活中，例如用餐、玩耍、睡前等时间，自然地融入英文听力输入。 视觉输入：让英语“活”起来 除了听力，视觉输入同样重要，能够帮助孩子建立词汇与实物的联系，加深理解。 英文绘本的魔力： 详细介绍如何选择适合启蒙阶段的英文绘本，不仅仅是看图，更要理解故事的内涵和语言的魅力。 主题式词汇学习： 围绕日常生活主题（如家庭成员、食物、玩具、动物等），通过绘本、闪卡、实物等多种方式进行词汇输入，让孩子在具体场景中记忆单词。 英文指示和标签： 鼓励家长在家中使用简单的英文指示（如“Sit down”、“Open the book”）和给物品贴上英文标签，让孩子在生活细节中接触英语。 游戏化学习：让英语学习充满乐趣 对于孩子而言，游戏是他们最喜欢的学习方式。 亲子英文游戏： 设计一系列简单易行的亲子英文游戏，例如“Simon Says”、“I Spy”、“What’s the time, Mr. Wolf?”等，在玩乐中巩固词汇和指令。 角色扮演： 鼓励孩子模仿动画片角色或进行简单的英文对话，激发他们的表达欲望。 手工与英文结合： 在制作手工的过程中加入简单的英文指令或词汇学习。 第三部分：循序渐进的口语输出指导 “听”是输入，“说”是输出。在有了足够的听力输入后，如何引导孩子开口说英语，是家长们普遍关心的问题。 从模仿到创造：自然的口语发展过程 我们将还原孩子学习母语的自然过程，强调“听得准”是“说得好”的前提。 跟读与复述： 鼓励孩子模仿绘本、动画片中的句子，进行简单的跟读和复述。 回应式对话： 在日常互动中，家长用简单的英文提问，引导孩子用词汇或短语回应。 情景式对话： 模拟生活场景，例如点餐、购物、看医生等，进行简单的英文对话练习。 鼓励孩子“用”英语： 创造机会让孩子在生活中实际运用学到的英语，即使是简单的词汇或短语，也要给予积极的肯定和鼓励。 克服“开口难”：应对孩子的羞怯与犹豫 许多孩子在尝试开口说英语时会感到害羞或不确定。我们将提供实用的策略： 耐心与等待： 给予孩子足够的时间和空间去思考和组织语言，不要催促。 积极的反馈： 无论孩子说得多么简单或不完美，都要给予真诚的赞扬，强化他们的自信心。 提供“脚手架”： 在孩子遇到困难时，给予适当的提示和引导，例如提供词汇、短语或句子开头。 降低犯错的压力： 告诉孩子犯错是学习的一部分，鼓励他们大胆尝试。 第四部分：系统的学习资源与方法 本书将为您提供详尽的学习资源推荐和实操指南，让您能够根据孩子的年龄和兴趣，灵活运用。 不同年龄段的启蒙侧重点： 0-3岁： 以听力输入和感官体验为主，通过儿歌、简单的指令、亲子互动建立语感。 3-6岁： 增加绘本阅读、主题式词汇学习、简单游戏和角色扮演，引导孩子初步开口。 6岁以上： 引入更复杂的绘本故事、动画片，鼓励孩子进行简单的叙述和问答。 如何挑选优质的英文学习资源： 我们将提供一套全面的评估标准，帮助您挑选适合孩子的英文绘本、动画片、儿歌、App等，避免被市场上的低质资源误导。 家庭英语学习的常见误区与对策： 例如： 只重输入，不重输出： 强调听力与口语输出的平衡。 过度追求“完美”发音： 鼓励自然发音，不必苛求英美口音。 一次性学习过多内容： 强调螺旋式上升，反复巩固。 家长自身语言能力不足的担忧： 提供家长学习支持，以及如何利用资源。 结语 《孩子学英语就像学母语：零基础家庭英语启蒙指南》是一本陪伴您和孩子一同成长的书籍。它不是一本速成的“秘籍”，而是一份系统性的指导，一种全新的教育理念。通过本书，您将掌握一套科学、有效且充满乐趣的家庭英语启蒙方法，让您的孩子在自然、快乐的环境中，像学习母语一样，轻松掌握流利的英语，为他们的人生开启无限可能。让我们一起，开启这场充满爱的英语学习之旅！

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是英语启蒙的“及时雨”啊！我之前给孩子找各种资源都觉得不太对味，要么太枯燥，要么就是内容太超前，搞得孩子一听英语就犯怵。直到我发现了这本书，简直是打开了新世界的大门。它最打动我的一点是那种“润物细无声”的教学理念，完全不是那种死记硬背的填鸭式教育。书里的编排逻辑非常贴合孩子的天性，用最自然的方式去接触和吸收语言。我发现孩子对那些音频材料的接受度非常高，不再是敷衍地听一听就过去了，而是真的会跟着哼唱或者尝试模仿发音。要知道，培养“英文耳朵”是长期战役，基础打不好，后面学起来会非常吃力。这套书似乎深谙此道，它没有急于求成，而是扎扎实实地从听觉输入开始，一点点建立起孩子对英语语感的认知。我尤其欣赏它在场景设计上的用心，每一个小故事、每一段对话都充满了生活气息，让孩子感觉英语不是一门遥远的学科，而是可以用来交流的工具。这种亲切感，是任何刻板的教材都无法比拟的。我真切地感觉到，这不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富、温柔耐心的启蒙老师在陪伴孩子。强烈推荐给正在为孩子英语启蒙发愁的家长们，它真的能让学习过程变得轻松而有效。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教育产品比较挑剔的家长，我不得不说，这本书的细节处理非常到位，显示出编写者对儿童心理学的深刻理解。首先，内容的重复率把握得恰到好处，既保证了关键知识点的巩固，又避免了让孩子感到厌烦。很多教材为了强调重复，会把内容搞得冗长乏味，但这本书的重复是巧妙地嵌入在不同情境中的，让孩子在“似曾相识”的愉悦感中完成记忆。其次，这本书的整体设计风格非常清新明快，没有过多花哨的装饰分散孩子的注意力，所有的视觉元素都是为了辅助理解和记忆服务的。这种简洁高效的设计，其实是对孩子认知负荷的一种友好设计。我发现，当环境干扰最小化时，孩子的专注力反而能更持久。更重要的是，它提供的不仅仅是“听”的材料，更像是提供了一套完整的“家庭语言环境构建方案”。它给了家长清晰的指引，知道在什么时间、用什么样的方式去引导孩子，而不是让家长自己摸索。这种体系化的支持，对于我们这些非母语者家长来说，简直是雪中送炭，极大地增强了我们陪伴学习的信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上那么多所谓的“原版引进”或者“权威教材”，我看得都快眼花了，很多都是徒有其表，内容编排上根本没考虑到国内孩子的学习习惯和认知发展阶段。但这本书的独特之处在于它的“可操作性”和“本土化”的平衡。它做到了既能接触到地道的表达方式，又不会让孩子因为陌生成了畏难情绪。我对比了其他几本我们家“淘汰”的资料，这本书的难度曲线设置得非常科学，是那种循序渐进、步步为营的类型。我观察孩子学习时的状态，一开始可能只是跟着哼哼唧唧，但坚持了一段时间后，我发现他在日常生活中，比如看到某些物品时，会不自觉地脱口而出英文单词，那种惊喜感，真的无法用语言形容。这说明书里的内容已经渗透到他的潜意识里了。而且，这种教学方法强调的“听觉输入优先”，是非常符合语言习得的自然规律的。我们都知道，先听懂才能说好，这本书显然抓住了这个核心。它的设计让我这个“哑巴英语”家长都重新燃起了学习的动力，因为我可以跟孩子一起沉浸其中，而不是只会“监督”他学习。这套书真正做到了让孩子在“玩中学，学中玩”，极大地激发了他们的好奇心和求知欲，这比任何技巧性的应试教育都来得重要得多。

评分☆☆☆☆☆

购买这本书的初衷是希望孩子能从小建立起对英语的亲切感，而不是将它视为一种压力。这本书完全达到了我的预期，甚至可以说超出了我的期待。它成功地将学习的“艰辛感”转化为了“探索的乐趣”。我看到孩子主动拿起音频播放器，兴致勃勃地去听那些片段，这在我以前的教育经历中是很少见的。这种内驱力的激发，是任何外部奖励都无法比拟的。它提供的那种自然、非评判性的学习氛围，让孩子敢于犯错，敢于模仿，而犯错和模仿正是语言学习的必经之路。这种“安全区”的建立至关重要。通过这本书，我开始明白，真正的语言启蒙，不是看谁的词汇量大，而是看谁更愿意开口，更享受用另一种语言表达自己的过程。这本书就像一把钥匙，帮我的孩子打开了通往世界之窗的第一道门，而且这个过程是充满欢笑和期待的。我深信，有了这样坚实的听觉基础和积极的学习心态，孩子未来的英语学习之路会走得更加顺畅和自信。

评分☆☆☆☆☆

我之前担心，如果只是强调“耳朵培养”，会不会在后续的阅读和写作方面跟不上？但当我深入了解这本书的整体设计思路后，这种顾虑完全打消了。它其实构建了一个非常稳固的语言基础框架。试想一下，一个能敏锐捕捉语调、节奏和细微发音差别的孩子，他在接触到书面文字时，理解和模仿的效率会高出多少？这本书的音频材料质量极高，发音标准、语速适中，完全是高质量的范本。这种高质量的听力输入，直接为孩子建立了一个“正确的语言模型”。这就像盖楼，地基打得牢不牢，决定了楼能盖多高。这本书提供的就是最坚实的地基。我特别喜欢它将语言点融入到趣味故事中的方式，而不是生硬地抛出语法点。孩子是在解决故事中的小问题、理解角色之间的对话时，自然而然地吸收了语言结构。这才是真正的“浸润式”学习啊！它不是在教“关于英语的知识”，而是在引导孩子“使用英语”来理解世界。从长远来看，这种能力的培养比单纯的词汇量积累要宝贵得多，它塑造的是孩子的语言思维。